小学三年级心理健康课《做情绪的主人》ppt课件.ppt

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1、 红红绿绿游戏游戏北师大版小学三年级心理健康教育北师大版小学三年级心理健康教育第六课第六课开鲁县工农小学开鲁县工农小学 斯琴高娃斯琴高娃 当来到当来到“六一六一”儿儿童节时，同学们会（童节时，同学们会（）当我们被别人当我们被别人冤枉、或批评时冤枉、或批评时会（会（）当遇到难题或当遇到难题或作业特别多的时作业特别多的时候心里感到（候心里感到（）遇到不开心的事遇到不开心的事或受到委屈时，或受到委屈时，心情会（心情会（）喜喜怒怒哀哀情绪的情绪的类型类型 一天中午小红的爸爸给她买了一一天中午小红的爸爸给她买了一 个漂亮的卷笔刀，她特别开心，来到学校后一个漂亮的卷笔刀，她特别开心，来到学校后一篇很长的课

2、文一点没费劲就背下来了。第二天篇很长的课文一点没费劲就背下来了。第二天小红还想买芭比娃娃，但是爸爸妈妈都不同意，小红还想买芭比娃娃，但是爸爸妈妈都不同意，她感到很不开心的去上学了，一篇不长的课文她感到很不开心的去上学了，一篇不长的课文也没背好。也没背好。例例例例1 1 1 1 小刚和小强是同班同学，平时体育课小刚和小强是同班同学，平时体育课100米跑的速度一样快，参加学校运动会米跑的速度一样快，参加学校运动会时，听到同学们的加油声小刚心里十分时，听到同学们的加油声小刚心里十分紧张，害怕跑不好，而小强则是轻紧张，害怕跑不好，而小强则是轻 装装上阵，结果到终点时，小刚落后小强两上阵，结果到终点时，

3、小刚落后小强两米多。米多。例例例例2 2 2 2 终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他很高兴地告终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他很高兴地告诉他的父亲。于是父亲又要求他，从现在开始，每当他能控制自己脾诉他的父亲。于是父亲又要求他，从现在开始，每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。时间一天天地过去了，最后男孩告诉父气的时候，就拔出一根钉子。时间一天天地过去了，最后男孩告诉父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。亲，他终于把所有钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说：父亲握着他的手来到后院说：“你做得很好，我的好孩子。但是你做得很好，我的好孩子。但是看看树干上的这些洞，这些

4、树干将永远不能恢复成从前那样。你生气看看树干上的这些洞，这些树干将永远不能恢复成从前那样。你生气的时候说的话将像这些钉子一样给他人留下疤痕。如果你拿刀的时候说的话将像这些钉子一样给他人留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远不子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远不会消失。发脾气时说过的话，常常就像一把匕首，它同样也会会消失。发脾气时说过的话，常常就像一把匕首，它同样也会严重地伤害到你的家人、朋友和同学。严重地伤害到你的家人、朋友和同学。”一个男孩的脾气非常坏，于是他父亲就给了他一一个男孩的脾气非常坏，于是他父亲就给了他一 袋钉子，并且要求他每当发

5、脾气的时候就钉一根钉子袋钉子，并且要求他每当发脾气的时候就钉一根钉子在后院的树干上。第一天，男孩钉下在后院的树干上。第一天，男孩钉下37根钉子。慢根钉子。慢慢地，他每天钉下钉子的数量减少了。后来，他发现慢地，他每天钉下钉子的数量减少了。后来，他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。心心心心 情情情情 话话话话 吧吧吧吧半杯水的启示半杯水的启示换个角度看换个角度看唉！哪儿还有人来唉！哪儿还有人来买我大儿子的伞呀！买我大儿子的伞呀！从前，在一个小镇上住着一位老婆婆，无论刮风还是天从前，在一个小镇上住着一位老婆婆，无论刮风还是天气晴朗，人们总能看到老

6、婆婆伤心、发愁。镇上的人觉气晴朗，人们总能看到老婆婆伤心、发愁。镇上的人觉得很奇怪，但又都不知缘由。有一天，从远处来了一个得很奇怪，但又都不知缘由。有一天，从远处来了一个智者，见到老婆婆伤心的样子，就问道：智者，见到老婆婆伤心的样子，就问道：“老婆婆，您老婆婆，您有什么伤心事，告诉我，让我来帮助您。有什么伤心事，告诉我，让我来帮助您。”唉！我小儿子的衣唉！我小儿子的衣服到哪里去晒呀！服到哪里去晒呀！老婆婆忧愁：老婆婆忧愁：雨天小儿子的洗染店雨天小儿子的洗染店晴天大儿子的雨伞店晴天大儿子的雨伞店老婆婆乐呵呵：老婆婆乐呵呵：雨天大儿子的雨伞店雨天大儿子的雨伞店晴天小儿子的洗染店晴天小儿子的洗染店思

7、考：你有什么办法让老婆婆开心起来？小组讨论，我们平小组讨论，我们平时学习生活中是怎样调时学习生活中是怎样调节自己情绪的？节自己情绪的？转移转移注意力注意力把注意力从导致你情绪不佳的把注意力从导致你情绪不佳的事情上移开，如转移话题，做感兴事情上移开，如转移话题，做感兴趣的事，改变一下环境等，使情绪趣的事，改变一下环境等，使情绪有个缓解机会，让自己摆脱消极情有个缓解机会，让自己摆脱消极情绪的影响。绪的影响。在适当的场合哭一在适当的场合哭一场场向他人倾诉向他人倾诉进行剧烈运动进行剧烈运动放声歌唱或大喊放声歌唱或大喊 合理发泄法合理发泄法1 1、换个角度、换个角度 李亮今天考试没发挥好，心李亮今天考试

8、没发挥好，心理很不好受理很不好受,放学后他生气地把放学后他生气地把椅子摔得震天响，并在教室里大椅子摔得震天响，并在教室里大喊大叫。同学们批评他，他却说：喊大叫。同学们批评他，他却说：“这是我的事情，谁也管不着这是我的事情，谁也管不着!”不良情绪需要宣泄，但不良情绪需要宣泄，但是一定要在是一定要在道德和法律允许道德和法律允许的的范围内进行，并且既范围内进行，并且既不能伤害不能伤害自己自己的身心健康，也的身心健康，也不能伤害不能伤害他人和集体他人和集体的利益的利益。我们应该学会在合适的场我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。合、用合理的方式表达情绪。我们在享受别人给予的情绪照顾的我们在享

9、受别人给予的情绪照顾的时候，也要给予别人情绪的关心，这样时候，也要给予别人情绪的关心，这样喜悦会加倍，痛苦会减半，情谊会加深！喜悦会加倍，痛苦会减半，情谊会加深！同学们，学会调整情绪，做情绪的同学们，学会调整情绪，做情绪的主人，每天都开心快乐地成长！主人，每天都开心快乐地成长！1、家长或老师批评自己后，如果心里有气，、家长或老师批评自己后，如果心里有气，可以设身处地地想一想，假如我是家长或老师会可以设身处地地想一想，假如我是家长或老师会怎么样呢？这种调节情绪的方法是（怎么样呢？这种调节情绪的方法是（）A、转移注意转移注意 B、心理换位心理换位 C、自我激励自我激励 D、自我暗示自我暗示 2、有

10、了痛苦，可以在日记中倾诉一下，这、有了痛苦，可以在日记中倾诉一下，这种调节情绪的方法是（种调节情绪的方法是（）A、转移注意转移注意 B、心理换位心理换位 C、合理宣泄合理宣泄 D、自我暗示自我暗示BC3、小华常在心情不好的时候，约上几个好朋友去打球，这在情绪调节上属于（）A、自我激励 B、合理发泄 C、心理换位 D、转移注意4、小林进入考场时感到非常紧张，他反复提醒自己：“沉住气，别紧张，会好的。”这种控制情绪的方法属于（）A、情绪升华 B、自我暗示 C、自我激励 D、心理换位DB 5、王枫要参加一次辩论赛，为此他心事重重，坐立不安。因为他老想着：“天啊，到时候万一我发挥不好，可是要给集体丢脸啊！不行，我到时候肯定会紧张。”你认为他调控不良情绪可以运用的有效方法是（）A、转移注意力，不要老去想辩论赛。B、合理宣泄一下自己的紧张情绪。C、运用理智的力量，告诉自己越紧张越糟糕。D、下工夫把辩论词背熟。AC