快乐的足球赛课件.ppt

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1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时*快乐的足球赛快乐的足球赛3 3最新冀教版四年级语文下册配套课件1.1.认识认识4 4个生字，会写个生字，会写9 9个生字。理解文中的重点词语。个生字。理解文中的重点词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.理解课文内容，感受这场足球赛的快乐气氛。理解课文内容，感受这场足球赛的快乐气氛。（重点）（重点）学习目标学习目标马业文：马业文：辽宁省作家协会会员、儿童文学学会理事、辽宁省作家协会会员、儿童文学学会理事、中共党员。多次获得辽宁省儿童文学奖。中共党员。多次获得辽宁省儿童文学奖。主要作品：主要作品：快

2、乐的足球赛快乐的足球赛孩子和鸟崽孩子和鸟崽彩色彩色的童年的童年等。等。走近作者裁裁书写指导书写指导“戈戈”的横长取斜势，的横长取斜势，斜钩宜长。斜钩宜长。c c i i我会写啥啥书写指导书写指导“舍舍”的起笔在竖中线的起笔在竖中线上，撇、捺要舒展。上，撇、捺要舒展。shsh 暂暂书写指导书写指导上部笔画相互迎让，下上部笔画相互迎让，下部部“日日”略扁。略扁。z z n n腹腹书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“复复”的横的横撇与捺舒展。撇与捺舒展。f f 凌凌书写指导书写指导左窄右宽，右下部撇捺左窄右宽，右下部撇捺舒展。舒展。l l nn摔摔书写指导书写指导左窄右宽。最后一笔，左窄右宽。最后

3、一笔，竖为悬针竖。竖为悬针竖。shuishui锋锋书写指导书写指导“丰丰”中横最短，下横中横最短，下横最长。最长。fngfng哄哄书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“共共”的撇的撇和点呈上下开合之势，和点呈上下开合之势，左右对称。左右对称。h h nn澡澡书写指导书写指导最上面的最上面的“口口”略方，略方，其他其他“口口”稍扁。稍扁。zozo暂暂停停 凌凌空空 起起哄哄z z n n l l ngng易读错字 h h ngng禁禁j j n n（禁止）（禁止）jnjn（情不自禁）（情不自禁）哄哄h h ngng（一哄而散）（一哄而散）hnghng（哄堂大笑）（哄堂大笑）hnghng（哄小孩儿

4、）（哄小孩儿）多音字热闹：热闹：裁判：裁判：精彩：精彩：理解词语(景象景象)繁盛活跃。繁盛活跃。造句：奶奶每天都要到造句：奶奶每天都要到热闹热闹的集市上去买菜。的集市上去买菜。在体育竞赛中执行评判工作的人。在体育竞赛中执行评判工作的人。造句：他在这场比赛中违规了，被造句：他在这场比赛中违规了，被裁判裁判罚下了场。罚下了场。(表演、展览、言论、文章等表演、展览、言论、文章等)优美；出色。优美；出色。造句：六一儿童节，我们班表演的节目非常造句：六一儿童节，我们班表演的节目非常精彩精彩。禁区：禁区：起哄：起哄：捧腹大笑：捧腹大笑：理解词语在某些球类比赛中，罚球区以内的地方。在某些球类比赛中，罚球区以

5、内的地方。造句：小明一脚飞射，球刚好落在对方造句：小明一脚飞射，球刚好落在对方禁区禁区。胡闹，捣乱胡闹，捣乱(指许多人一起指许多人一起)。造句：在大家造句：在大家起哄起哄的时候，球被小狗叼走了。的时候，球被小狗叼走了。形容哈哈大笑的样子，也借指大笑。形容哈哈大笑的样子，也借指大笑。造句：爸爸可幽默了，每天都逗得我们造句：爸爸可幽默了，每天都逗得我们捧腹大笑捧腹大笑。界限界线界限界线都可指事物的分界。都可指事物的分界。“界线界线”多指具体地区多指具体地区的分界的分界。范围要清晰明确一。范围要清晰明确一点儿。点儿。“界限界限”多指不同事物间的分界，多用于抽多指不同事物间的分界，多用于抽象事物。范围

6、要模糊一点儿。象事物。范围要模糊一点儿。1 1.同桌在课桌中间画了一条线，谁也不能跨越这同桌在课桌中间画了一条线，谁也不能跨越这个个界线界线。2 2.随着人们经济生活水平的提高，城乡随着人们经济生活水平的提高，城乡界限界限的划的划分不那么明显了。分不那么明显了。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1-4 1-4 节）节）赛前准备。赛前准备。写比赛的准备写比赛的准备情况。情况。第二部分（第第二部分（第5-10 5-10 节）节）比赛过程。比赛过程。写比赛的过程，写比赛的过程，孩子们玩得非常投入，整个过程充满快乐、趣味。孩子们玩得非常投入，整个过程充满快乐

7、、趣味。第三部分（第第三部分（第11 11 节）节）比赛结束。比赛结束。写比赛结束后的写比赛结束后的情景，愉快的气氛荡漾在小河边。情景，愉快的气氛荡漾在小河边。不贴海报，不卖门票，不贴海报，不卖门票，我们的球赛却十分热闹我们的球赛却十分热闹。场地场地就在小河边上，就在小河边上，这里长满了小草。这里长满了小草。说一说球赛在哪里进行？说一说球赛在哪里进行？课堂小结课堂小结本文叙述了周五那场球赛，真是一场快乐本文叙述了周五那场球赛，真是一场快乐的比赛，人体球门以及后来的人体球门的不翼的比赛，人体球门以及后来的人体球门的不翼而飞、而飞、“精彩精彩”的球艺的球艺把球射进自家球门，把球射进自家球门，作者选

8、择的几个材料，就使快乐作者选择的几个材料，就使快乐“跃然纸上跃然纸上”。1 1一锤定音一锤定音(在带点字正确的读音后画在带点字正确的读音后画“”)。暂时暂时(z z n nzhzh n n)起哄起哄(hnghngh h ngng)禁区禁区(jnjnj j n n)难忍难忍(n n n nn n n n)腹部腹部(f ff f)摔倒摔倒(shuishuisuisui)2 2看拼音，写词语。看拼音，写词语。凌凌 空空l l ngng kngkngqi qi n n fngfng前前 锋锋洗洗 澡澡x x zozow w i i shsh 为为 啥啥3 3选择加点字的正确的意思，体会不同的用法。选择

9、加点字的正确的意思，体会不同的用法。“反正反正”：表示情况虽然不同而结果并无区别；表示情况虽然不同而结果并无区别；表示坚决肯定的语气。表示坚决肯定的语气。(1)(1)这书你拿去吧，反正我早看迟看无所谓。这书你拿去吧，反正我早看迟看无所谓。()(2)(2)这抗洪救灾的任务，反正我们这抗洪救灾的任务，反正我们“红一连红一连”是要定了！是要定了！()“热闹热闹”：(景象景象)繁盛活跃；繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。热闹的景象。(3)(3)元宵节快到了，小妹是哪儿热闹，她就往哪儿钻。元宵节快到了，小妹是哪儿热闹，她就往哪儿钻。()(4)(4)前面有好多人围在一起看热

10、闹。前面有好多人围在一起看热闹。()(5)(5)你拉琴，我唱歌，他来说相声，节日里我们来热闹热你拉琴，我唱歌，他来说相声，节日里我们来热闹热闹吧。闹吧。()4 4我能按要求变换句子。我能按要求变换句子。(1)(1)我们的球赛十分热闹。我们的球赛十分热闹。(缩句缩句)_(2)(2)比赛自然暂停。赛场队员都捧腹大笑。比赛自然暂停。赛场队员都捧腹大笑。(用关联词把用关联词把这两句话连成一句话这两句话连成一句话)_球赛热闹。球赛热闹。之所以比赛自然暂停，是因为赛场队员都捧腹大笑。之所以比赛自然暂停，是因为赛场队员都捧腹大笑。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时*快乐的足球赛快乐的足球

11、赛3 31.1.反复诵读课文，感受孩子们快乐的比赛气氛。反复诵读课文，感受孩子们快乐的比赛气氛。2.2.体会这首儿童诗在语言形式和风格上的特点。体会这首儿童诗在语言形式和风格上的特点。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u核心问题：核心问题：从哪里可以感受从哪里可以感受到到“我们我们”的球赛是快乐的的球赛是

12、快乐的？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读诗歌，想一想：这首诗歌读诗歌，想一想：这首诗歌描述描述了怎样的情景了怎样的情景？2 2.二画：二画：画出文中概括中心的句子，并画出文中概括中心的句子，并体会体会它在文中有什么作用它在文中有什么作用？3.3.三思：三思：这首诗是按什么顺序来写的这首诗是按什么顺序来写的？4.4.四拓：四拓：“我们我们”是如何看待自己的是如何看待自己的球赛球赛的？这体现了什么的？这体现了什么？不贴海报，不卖门票，不贴海报，不卖门票，我们的球赛却十分热闹。我们的球赛却十分热闹。文中文中“热闹热闹”一词有什么作用？一词有什么作用？“热闹热闹”一词，奠定了全诗热烈欢快的

13、基调。它概一词，奠定了全诗热烈欢快的基调。它概括出了这场比赛的最大特点，球赛不做任何宣传，也没括出了这场比赛的最大特点，球赛不做任何宣传，也没有观众，怎么会是热闹的呢？这激起了读者的好奇心，有观众，怎么会是热闹的呢？这激起了读者的好奇心，为叙写下文做好了为叙写下文做好了铺垫铺垫。放学以后不用约会，放学以后不用约会，比赛双方都向这里飞跑。比赛双方都向这里飞跑。前街一队，后街一队，前街一队，后街一队，谁也不知人数多少。谁也不知人数多少。“前街一队前街一队”“后街一队后街一队”写出了参赛的两支队伍的组队写出了参赛的两支队伍的组队情况。情况。“不用约会不用约会”“”“飞跑飞跑”写出了孩子们对这项运动的

14、喜爱；写出了孩子们对这项运动的喜爱；“谁也不知道人数多少谁也不知道人数多少”写出了参赛队伍的人数情况，看出孩写出了参赛队伍的人数情况，看出孩子们踢球形式自由，比赛没有严格的规定。这为比赛中出现热子们踢球形式自由，比赛没有严格的规定。这为比赛中出现热闹的场面创造了前提条件，也为叙写下文做好了闹的场面创造了前提条件，也为叙写下文做好了铺垫铺垫。把球射进自家球门，把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好。他还在那儿拍手叫好。小胖把球射进了自家大门，为什么还小胖把球射进了自家大门，为什么还“拍手叫好拍手叫好”呢呢？在孩子们的眼里，无论射进哪个球门，只要进球，在孩子们的眼里，无论射进哪个球门，只要进球，他们

15、就高兴，体现了孩子们的天真烂漫，也从另一个角他们就高兴，体现了孩子们的天真烂漫，也从另一个角度说明了这场球赛的游戏性和滑稽特点。度说明了这场球赛的游戏性和滑稽特点。比赛只好自然暂比赛只好自然暂(z z n n)停，停，因为全场都捧腹因为全场都捧腹(f f)大笑；大笑；现在场上比分如何？现在场上比分如何？问谁谁也不知多少。问谁谁也不知多少。所有的人都被小胖的举动逗得笑个不停，比赛因此所有的人都被小胖的举动逗得笑个不停，比赛因此而暂停。孩子们这才想起问问比分，竟然无人知晓。说而暂停。孩子们这才想起问问比分，竟然无人知晓。说明大家对比赛的结果并不在意，在意的是比赛中收获的明大家对比赛的结果并不在意，

16、在意的是比赛中收获的无穷的快乐。无穷的快乐。拓展：拓展：请你写几组关于请你写几组关于“笑笑”的四字的四字词语。词语。_ 示例：示例：莞尔一笑莞尔一笑 一笑了之一笑了之 似笑非笑似笑非笑 含笑九泉含笑九泉 相信你还能说出相信你还能说出更多这样的词语，更多这样的词语，试一试吧！试一试吧！他们的他们的“球门球门”却不见了却不见了“球门球门”怎么会不见了呢？怎么会不见了呢？“球门球门”是两个没上学的是两个没上学的“小豆豆小豆豆”充当，试想，他们会有多大的耐心呢？时间一充当，试想，他们会有多大的耐心呢？时间一长，他们就把球门的事忘了，自顾自地到一旁玩耍去了。长，他们就把球门的事忘了，自顾自地到一旁玩耍去

17、了。原来，两个原来，两个“小豆豆小豆豆”闲得难受，正滚在一旁草地上闲得难受，正滚在一旁草地上摔摔(shuishui)跤跤(jiojio)。两个前锋。两个前锋(fngfng)去拉开去拉开“球门球门”，得分机会早已经失掉！，得分机会早已经失掉！“小豆豆小豆豆”失职的举动给原本热闹的比赛场面又平添失职的举动给原本热闹的比赛场面又平添了几分快乐，也了几分快乐，也照应照应了上文。两个前锋不去射门，却忙着了上文。两个前锋不去射门，却忙着把把“球门球门”拉开，这也是闻所未闻的赛场趣事，读者读了拉开，这也是闻所未闻的赛场趣事，读者读了禁不住捧腹大笑。禁不住捧腹大笑。什么是什么是照应？照应？照应就是文章中在前后

18、相应的部位照应就是文章中在前后相应的部位上的上的关照、呼关照、呼应。前面提到的问题，后面有着落应。前面提到的问题，后面有着落，后面，后面说到的内容，说到的内容，前面有伏笔或暗示。前面有伏笔或暗示。照应大体上照应大体上可分为题文照应、首可分为题文照应、首尾照应、前后尾照应、前后照应照应三种类型。文中：三种类型。文中：“小豆豆小豆豆”前文前文充当充当“球门球门”，后面就滚在一旁摔跤。，后面就滚在一旁摔跤。判断判断方式：方式：文章前后相应的部位上文章前后相应的部位上加以呼应加以呼应。分析照应分析照应大家正在那里起哄，大家正在那里起哄，球又让小狗儿叼跑。球又让小狗儿叼跑。反正我们已经累了，反正我们已经

19、累了，现在休息现在休息正好！正好！小狗早不来，晚不来，我们正好踢球踢累了，它把球小狗早不来，晚不来，我们正好踢球踢累了，它把球叼走了。这为我们结束比赛找了个理由，叼走了。这为我们结束比赛找了个理由，照应照应上文比赛不上文比赛不知啥时开始，比赛结束也没有时间限制。知啥时开始，比赛结束也没有时间限制。有人躺在草地上养神，有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡有人跳进小河里洗澡(zozo)我们的球赛多么快乐，我们的球赛多么快乐，在足球史上也一定难找！在足球史上也一定难找！“多么快乐多么快乐”紧扣文题，点明了中心。紧扣文题，点明了中心。“一定难找一定难找”语气肯定，再次强调比赛的别开生面，令人难以忘怀

20、。语气肯定，再次强调比赛的别开生面，令人难以忘怀。拓展：拓展：你能为这场球赛当解说员吗？请为你能为这场球赛当解说员吗？请为精彩精彩的小节配解说词的小节配解说词。示例：示例：各位听众，各位观众，今天为大家转播的是一各位听众，各位观众，今天为大家转播的是一场特殊的儿童足球赛。说它特殊是因为：场特殊的儿童足球赛。说它特殊是因为：人数不定，人数不定，随到随上；随到随上；场地无界，只要你跑得够快够远，无所场地无界，只要你跑得够快够远，无所谓出界不出界；谓出界不出界；没有裁判；没有裁判；你看，没有宣布，你看，没有宣布，球赛已经开始了！让我们还是马上关注球赛吧。球赛已经开始了！让我们还是马上关注球赛吧。同学

21、们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：这首诗中这些地方可以感受到这首诗中这些地方可以感受到“我们我们”的球赛是快乐的：的球赛是快乐的：(1)(1)“前街一队，后街一队前街一队，后街一队”，大家自由组合；，大家自由组合；(2)(2)没有裁判，人人又都是裁判；没有裁判，人人又都是裁判；(3)(3)球球“满场乱飞满场乱飞”，人人，人人“大汗直冒大汗直冒”；(4)(4)小胖小胖“把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好。把球射进自家球门，他还在

22、那儿拍手叫好。”；(5)(5)“我我”刚想来一个凌空飞射，他们的刚想来一个凌空飞射，他们的“球门球门”却不见了；却不见了；(6)(6)当当“球门球门”的两个的两个“小豆豆小豆豆”居然擅离职守在草地上摔跤；居然擅离职守在草地上摔跤；(7)(7)小狗儿也来凑热闹，把球叼跑了。小狗儿也来凑热闹，把球叼跑了。从哪里可以感受到从哪里可以感受到“我们我们”的球赛是快乐的？的球赛是快乐的？1.1.一读：一读：读诗歌，想一想：这首诗歌描述了怎样的情景读诗歌，想一想：这首诗歌描述了怎样的情景？这是一首儿童诗，讲述的是小学生放学后在河边这是一首儿童诗，讲述的是小学生放学后在河边草地上尽情踢足球的情景。草地上尽情踢

23、足球的情景。u串珠问题：2 2.二画：二画：画出文中概括中心的句子，并体会它在文中有什么作用画出文中概括中心的句子，并体会它在文中有什么作用？“我们的球赛多么快乐，在足球史上也一定难找！我们的球赛多么快乐，在足球史上也一定难找！”在文在文中是篇末点题的句子，起到诗歌结尾点明中心的作用。中是篇末点题的句子，起到诗歌结尾点明中心的作用。3 3.三思三思：这首诗是按什么顺序来写的？这首诗是按什么顺序来写的？这首诗是按照比赛的过程的顺序来写的。首先写这首诗是按照比赛的过程的顺序来写的。首先写了赛前的准备情况，然后写了比赛情况，最后写了赛了赛前的准备情况，然后写了比赛情况，最后写了赛后的休息情况。后的休

24、息情况。4.4.四拓：四拓：“我们我们”是如何看待自己的球赛的？这体现了什么是如何看待自己的球赛的？这体现了什么？“我们我们”的球赛是的球赛是“多么快乐多么快乐”，是，是“在足球史上也在足球史上也一定难找一定难找”的，它注定是别开生面的、令人无比留恋、难的，它注定是别开生面的、令人无比留恋、难以忘怀的。这场球赛体现了童年的乐趣和童真的可贵。以忘怀的。这场球赛体现了童年的乐趣和童真的可贵。快快乐乐的的足足球球赛赛赛前准备赛前准备不宣自战不宣自战 自摆乌龙自摆乌龙 不知比分不知比分欲射无门欲射无门 “球门球门”摔跤摔跤小狗叼球小狗叼球 正好休息正好休息草地当球场草地当球场 编队自由编队自由 “小豆

25、豆小豆豆”代替书包当球门代替书包当球门场地无边界场地无边界 每个队员都是裁判每个队员都是裁判草地上养神草地上养神 小河里洗澡小河里洗澡比赛结束比赛结束比赛过程比赛过程别别开开生生面面欢欢乐乐无无边边课文结构本文叙述了孩子们在小河边的草地上进行足球赛本文叙述了孩子们在小河边的草地上进行足球赛的热闹场面，展现了童年生活的自由和快乐，充满了的热闹场面，展现了童年生活的自由和快乐，充满了童真、童趣，极具感染力。童真、童趣，极具感染力。课文主旨推荐阅读多吉次仁的世界杯多吉次仁的世界杯(节选节选)这是这是“世界杯世界杯”的决赛赛场上，的决赛赛场上，两支球队激战正酣，作为夺冠呼声最两支球队激战正酣，作为夺冠

26、呼声最高球队的队长，多吉次仁还是首发前高球队的队长，多吉次仁还是首发前锋，球在他脚下翻滚，左闪右躲，多锋，球在他脚下翻滚，左闪右躲，多吉次仁来不及擦拭眉心的汗水，哪怕即将模糊眼睛，他不敢有半分吉次仁来不及擦拭眉心的汗水，哪怕即将模糊眼睛，他不敢有半分松懈，奔着球门飞驰而去，随即，用尽全身的力量，凌空爆发，球松懈，奔着球门飞驰而去，随即，用尽全身的力量，凌空爆发，球飞了出去，华丽地落在了球门。飞了出去，华丽地落在了球门。进球了，比赛的时间也戛然而止，全场欢呼雷动，响彻云霄，进球了，比赛的时间也戛然而止，全场欢呼雷动，响彻云霄，甚至传来阵阵的回声。甚至传来阵阵的回声。队员还沉浸在胜利的喜悦中，突然

27、，一头猪闯进了球场之上队员还沉浸在胜利的喜悦中，突然，一头猪闯进了球场之上球场在一个高山顶上，没有草坪，并不平整的泥土操场，因为球场在一个高山顶上，没有草坪，并不平整的泥土操场，因为下雨，一片泥泞，这是在西藏林芝境内的墨脱，中国最后一个通公下雨，一片泥泞，这是在西藏林芝境内的墨脱，中国最后一个通公路的县，高原腹地秘境深处的帮辛乡，唯一的一所小学的操场，成路的县，高原腹地秘境深处的帮辛乡，唯一的一所小学的操场，成为为“世界杯世界杯”的赛场。的赛场。1212岁的多吉次仁是这所学校五年级的学生，他学习成绩很好，岁的多吉次仁是这所学校五年级的学生，他学习成绩很好，也有极高的运动天赋，尽管他根本不知道什

28、么叫运动，在悬崖峭壁也有极高的运动天赋，尽管他根本不知道什么叫运动，在悬崖峭壁上攀登或者来回冲山头再或者敏捷地爬上一棵十米高的大树对他来上攀登或者来回冲山头再或者敏捷地爬上一棵十米高的大树对他来说不是什么运动，只是一种游戏，用来打发过剩的精力。说不是什么运动，只是一种游戏，用来打发过剩的精力。多吉次仁喜欢足球，在这场比赛之前，他练习球技的工具要么多吉次仁喜欢足球，在这场比赛之前，他练习球技的工具要么是一个塑料瓶，或者一团捆紧的野草，他的父亲从未走出大山，靠是一个塑料瓶，或者一团捆紧的野草，他的父亲从未走出大山，靠加工石锅赚钱供养几个孩子，买一个足球对他来说，大概是件不太加工石锅赚钱供养几个孩子

29、，买一个足球对他来说，大概是件不太可能的高消费。可能的高消费。但这并不妨碍多吉次仁的快乐，年少的他希望长大了可以做一但这并不妨碍多吉次仁的快乐，年少的他希望长大了可以做一个像姚明一样的足球明星，是的，多吉和他的小伙伴一直以为他们个像姚明一样的足球明星，是的，多吉和他的小伙伴一直以为他们经常听说的经常听说的“姚明姚明”是个足球明星，自然，他不知道还有英超，意是个足球明星，自然，他不知道还有英超，意甲，这不是什么要紧的事，重要的是，多吉很快乐在踢球，哪怕他甲，这不是什么要紧的事，重要的是，多吉很快乐在踢球，哪怕他踢的不是足球。踢的不是足球。儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各

30、一群。（秦淮秦淮河春游即事河春游即事朱茂曙）朱茂曙）国学诵读【中国古代体育活动中国古代体育活动】拔河、马球、射箭、马术、投壶、冰嬉、舞狮、拔河、马球、射箭、马术、投壶、冰嬉、舞狮、摔跤等。摔跤等。走近中华传统文化【民间传统的儿童游戏民间传统的儿童游戏】骑竹马、滚铁环、老鹰捉小鸡、翻花绳、拉大锯骑竹马、滚铁环、老鹰捉小鸡、翻花绳、拉大锯(j j)、石头剪刀布、木头人、丢手绢、过家家、石头剪刀布、木头人、丢手绢、过家家【古代足球古代足球】在春秋战国时期，就出现了在春秋战国时期，就出现了 蹴鞠蹴鞠 或名或名 塌鞠塌鞠。最早的说法见最早的说法见战国策战国策齐策齐策:“临富甚福而实临富甚福而实塌塌鞠鞠”

31、。到了汉代，由于社会经济的繁荣，蹴鞠得到了更。到了汉代，由于社会经济的繁荣，蹴鞠得到了更大的发展，几乎是万人空巷。直到唐朝，蹴鞠运动进入大的发展，几乎是万人空巷。直到唐朝，蹴鞠运动进入鼎盛时期。鼎盛时期。走近中华传统文化足球足球足球运动使用的球，用牛皮做壳，橡胶做胆，比篮球小。足球运动使用的球，用牛皮做壳，橡胶做胆，比篮球小。2004 2004 年初，年初，国际足联确认足球起源于中国，国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠蹴鞠”是有史记载的最早足球活动。后是有史记载的最早足球活动。后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。现代足球起源于英国。来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。现代足球起源于英

32、国。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球（十二步）分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球（十二步）等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球触足球外，球场上每名球员只可以

33、利用手以外的身体其他部分控制足球（开界外球例外）。（开界外球例外）。拓展积累课堂小结课堂小结本文选择了几个材料，就使快乐本文选择了几个材料，就使快乐“跃然纸跃然纸上上”。这些材料，富有童趣，富有生活特色，。这些材料，富有童趣，富有生活特色，真实可信，不做作。全诗妙趣横生，朗朗上口。真实可信，不做作。全诗妙趣横生，朗朗上口。多么买多少的一场足球赛呀！请你多读几遍，去感受那多么买多少的一场足球赛呀！请你多读几遍，去感受那份快乐、分享那份快乐吧。份快乐、分享那份快乐吧。参考答案：参考答案：这场足球赛可真有趣，两边的队伍自由组合，这场足球赛可真有趣，两边的队伍自由组合，不管人数是否一般多；没有裁判，又

34、都是裁判；小胖进不管人数是否一般多；没有裁判，又都是裁判；小胖进了一个乌龙球还拍手叫好；了一个乌龙球还拍手叫好；“我我”想凌空飞射，可是却想凌空飞射，可是却找不到找不到“球门球门”了，原来了，原来“球门球门”到草地上摔跤去了；到草地上摔跤去了；连小狗都被吸引来，把连小狗都被吸引来，把“我们我们”的球叼走了的球叼走了孩子们孩子们不在乎球赛是否正规，在乎的只是无穷的快乐。不在乎球赛是否正规，在乎的只是无穷的快乐。一、看拼音，写汉字。一、看拼音，写汉字。z z n n shuishui fnfn短短()()倒倒 ()利利 zozo f f c c i i洗洗()捧捧()大笑大笑 量体量体()衣衣暂暂

35、摔摔锋锋澡澡腹腹裁裁二、在加点的字的正确读音下画二、在加点的字的正确读音下画“”。1 1球被踢到了对方的禁球被踢到了对方的禁(jnjnj j n n)区，我不禁区，我不禁(jnjnj j n n)紧张了起来。紧张了起来。2 2他把足球踢到了自家的球门，惹得一阵哄他把足球踢到了自家的球门，惹得一阵哄(hnhnh h nn)堂大笑。不一会儿，妈妈喊他回家吃饭，大家堂大笑。不一会儿，妈妈喊他回家吃饭，大家一哄一哄(hnhnh h nn)而散。而散。三、先填空，再给加点的字选择正确的解释。三、先填空，再给加点的字选择正确的解释。“凌凌”用部首查字法，先查用部首查字法，先查_，再查，再查_画。画。在字典

36、中的解释有：在字典中的解释有：A.A.逼近；逼近；B.B.升高，在空中；升高，在空中；C.C.侵侵犯，欺侮。犯，欺侮。(填序号填序号)凌晨凌晨()欺凌欺凌()凌空而起凌空而起()A AB B冫冫8 8C C四、句子加工厂。四、句子加工厂。(按要求写句子按要求写句子)1 1这是一场快乐的足球赛。这是一场快乐的足球赛。(改变说法，句意不变，写改变说法，句意不变，写两种改法两种改法)_2 2不贴海报，不卖门票。不贴海报，不卖门票。(加关联词使意思不变加关联词使意思不变)_3 3场地上长满了小草。场地上长满了小草。(扩句，至少扩两处扩句，至少扩两处)_这难道不是一场快乐的足球赛吗？这真是一场快这难道不

37、是一场快乐的足球赛吗？这真是一场快乐的足球赛啊！乐的足球赛啊！既不贴海报，也不卖门票。既不贴海报，也不卖门票。示例：示例：小河边的场地上长满了绿油油的小草。小河边的场地上长满了绿油油的小草。第一步：第一步：听范读，正字音听范读，正字音(微信扫码微信扫码点拨点拨“朗读音视频朗读音视频”，听范读纠正字音，听范读纠正字音)第二步：第二步：读课文，学字词读课文，学字词(在课文中画出生字新在课文中画出生字新词，联系上下文或查词，联系上下文或查小字典小字典理解意思，熟理解意思，熟记生字记生字)1 1给下列生字注音并组词。给下列生字注音并组词。裁裁()_)_啥啥()_)_暂暂()_)_凌凌()_ )_ 摔摔

38、()_ )_ 哄哄()_)_澡澡()_ )_ 锋锋()_ )_ 腹腹()_)_c c i i裁判裁判shsh 说啥说啥z z n n暂时暂时l l ngng凌空凌空shuishui摔倒摔倒h h ngng起哄起哄zozo洗澡洗澡fngfng前锋前锋f f 腹部腹部2 2多音字注音并组词。多音字注音并组词。（）（）_（）（）_禁禁（）（）_（）（）_（）（）_ 哄哄hnghng哄堂大笑哄堂大笑hnghng哄孩子哄孩子h h ngng起哄起哄jnjn情不自禁情不自禁j j n n禁止禁止3 3联系上下文理解下列词语，并根据意思选词填空。联系上下文理解下列词语，并根据意思选词填空。热闹捧腹大笑凌空前

39、锋起哄禁区热闹捧腹大笑凌空前锋起哄禁区(1)(1)形容哈哈大笑的样子，也借指大笑。形容哈哈大笑的样子，也借指大笑。()(2)(2)(许多人在一起许多人在一起)打趣，捣乱打趣，捣乱。()(3)(3)(景象景象)繁盛活跃繁盛活跃。()(4)(4)在某些球类比赛中，罚球区以内的地方。在某些球类比赛中，罚球区以内的地方。()捧腹大笑捧腹大笑起哄起哄热闹热闹禁区禁区近义词：热闹近义词：热闹()休息休息()精彩精彩()反义词：进攻反义词：进攻()热闹热闹()暂停暂停()4 4喧闹喧闹歇息歇息出色出色防守防守安静安静继续继续第三步第三步：查资料，拓知识查资料，拓知识(看本课看本课“走近作者走近作者”“写作背

40、景写作背景”“”“拓展积累拓展积累”)第四步：第四步：抓主题，思问题抓主题，思问题(带着带着“核心问题核心问题”“串珠问题串珠问题”读课文读课文)第五步：第五步：找中心，明内容找中心，明内容1 1本文叙述了孩子们在小河边的草地上进行本文叙述了孩子们在小河边的草地上进行_的热闹场面，展现了童年生活的的热闹场面，展现了童年生活的_和和_，充满了，充满了_，极具感染力。，极具感染力。2 2这首诗是按什么顺序来写的？这首诗是按什么顺序来写的？_足球赛足球赛自由自由快乐快乐童真、童趣童真、童趣这首诗是按照比赛的过程的顺序来写的。首先这首诗是按照比赛的过程的顺序来写的。首先写了赛前的准备情况，然后写了比赛

41、情况，最后写写了赛前的准备情况，然后写了比赛情况，最后写了赛后的休息情况。了赛后的休息情况。第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_请你仿照请你仿照快乐的足球赛快乐的足球赛中中场面描写场面描写的写法，写的写法，写一个孩子们认真读书的场面。注意写出读书场面的认真一个孩子们认真读书的场面。注意写出读书场面的认真气氛。气氛。思路分析：思路分析：场面表现的是同一个环境同一个时间里的多种事物。场面表现的是同一个环境同一个时间里的多种事物。如同学们的课间活动，学校开展的集体活动，班级组织如同学们的课间活动，学校开展的集体活动，班级组织的各种活动。的各种活动。写写好场面要注意：好场面要注意：要把观察的视线向横

42、的方向展开，要看到整个场面在要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是既要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是既要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。总述再分述的方法。要把人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写。要把人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。优秀示例：优秀示例：在红色的塑胶跑道上，只听在红色的塑胶跑道上，只

43、听“砰砰”的一声，运动员们好像离弦的一声，运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学挤在跑道两旁，的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学挤在跑道两旁，不断地高喊：不断地高喊：“加油！加油！加油！加油！”在一片片在一片片“加油加油”声中，运动员们争声中，运动员们争先恐后，你追我赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热化阶段。只见先恐后，你追我赶，不一会儿功夫，场上便进入了白热化阶段。只见我们班的李红像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈。虽然她遥遥领我们班的李红像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈。虽然她遥遥领先，但她一点儿也没有松懈，只见她双手使劲地摆动着，撒开两腿，先，但她一

44、点儿也没有松懈，只见她双手使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为她助阵呐喊：奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为她助阵呐喊：“加油！加油！加油！加油！后边的人快追上你了，你一定要保持第一啊！后边的人快追上你了，你一定要保持第一啊！”生怕她掉以轻心。生怕她掉以轻心。终于功夫不负有心人，李红拿下了四百米的冠军。我们欢呼起来，四终于功夫不负有心人，李红拿下了四百米的冠军。我们欢呼起来，四百米赛跑在一阵阵热烈的欢呼声中告一段落。百米赛跑在一阵阵热烈的欢呼声中告一段落。一、足球赛前的画面一、足球赛前的画面自由。自由。不贴海报，不卖门票，不贴海报，不卖门票，我们的球赛却十分热闹。我们的球

45、赛却十分热闹。场地就在小河边上，场地就在小河边上，这里长满了小草。这里长满了小草。放学以后不用约会，放学以后不用约会，比赛双方都向这里飞跑比赛双方都向这里飞跑。前街一队，后街一队，前街一队，后街一队，谁也不知人数多少谁也不知人数多少。(1)(1)时间：时间：_地点：地点：_ _ 人物：人物：_事件：事件：_小河岸边小河岸边放学后放学后同学们同学们足球比赛足球比赛(2)(2)“_”和和“_”写出了参赛写出了参赛的两支球队的组队情况。而的两支球队的组队情况。而“_”写出了参赛球队的人数情况，从中可以看出孩子们写出了参赛球队的人数情况，从中可以看出孩子们对输赢不太计较。对输赢不太计较。不知人数多少不

46、知人数多少前街一队前街一队后街一队后街一队(3)(3)从这两节诗歌中能读出从这两节诗歌中能读出“我们我们”对足球对足球_的情感。的情感。(4)(4)从诗歌中可以感受到一种从诗歌中可以感受到一种_的气氛。的气氛。热闹热闹热爱热爱二、足球赛的过程二、足球赛的过程快乐。快乐。1 1这场球赛中孩子们玩得很投入，球这场球赛中孩子们玩得很投入，球“_ _”，人人人人“_”；整个过程快乐有趣，；整个过程快乐有趣，小胖小胖“把球射进自家球门，把球射进自家球门，_ _”，“我刚想来一个凌空飞射，我刚想来一个凌空飞射，_ _ _”好一场特别的足球赛。好一场特别的足球赛。满场乱飞满场乱飞大汗直冒大汗直冒他还在那儿拍手叫好他还在那儿拍手叫好他们的他们的球门球门却不却不见了见了2.2.大家正在那里起哄，大家正在那里起哄，球又让小狗儿叼跑。球又让小狗儿叼跑。反正我们已经累了，反正我们已经累了，现在休息现在休息正好！正好！(1)(1)我能用我能用_ _ 一词来形容这节诗描述的场景。一词来形容这节诗描述的场景。(2)(2)读最后一句话，可以体会这场足球赛中读最后一句话，可以体会这场足球赛中“我们我们”玩得玩得非常非常_ _。随意随意 开心开心