数理统计之SPSS统计分析课件.ppt

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1、SPSS SPSS 统计分析统计分析精品课件精品课件SPSSSPSS一、一、SPSSSPSS概述概述二、二、SPSSSPSS数据创建数据创建三、三、SPSSSPSS统计分析统计分析uu1 1、基本统计分析、基本统计分析uu2 2、方差分析、方差分析uu3 3、相关分析、相关分析uu4 4、回归分析、回归分析uu5 5、聚类分析、聚类分析精品课件精品课件l lSPSSSPSSSPSSSPSSl lStatistical Package for the Social SciencesStatistical Package for the Social SciencesStatistical Pac

2、kage for the Social SciencesStatistical Package for the Social Sciencesl l 社会科学统计软件包社会科学统计软件包社会科学统计软件包社会科学统计软件包l lStatistical Product and Service SolutionsStatistical Product and Service SolutionsStatistical Product and Service SolutionsStatistical Product and Service Solutionsl l 统计产品与服务解决方案统计产品与服务

3、解决方案统计产品与服务解决方案统计产品与服务解决方案l l1968196819681968年开发，年开发，年开发，年开发，1975197519751975年成立年成立年成立年成立SPSSSPSSSPSSSPSS公司，公司，公司，公司，2009200920092009年年年年IBMIBMIBMIBM收收收收购，目前到购，目前到购，目前到购，目前到IBM SPSS20.0IBM SPSS20.0IBM SPSS20.0IBM SPSS20.0版版版版精品课件精品课件一一 、SPSSSPSS概述概述1 1、SPSSSPSS简介简介2 2、SPSSSPSS窗口窗口精品课件精品课件1 SPSS1 SPS

4、S简介简介大大大大多多多多数数数数操操操操作作作作可可可可通通通通过过过过鼠鼠鼠鼠标标标标拖拖拖拖曳曳曳曳、点点点点击击击击“菜菜菜菜单单单单”、“按钮按钮按钮按钮”和和和和“对话框对话框对话框对话框”来完成。来完成。来完成。来完成。无无无无需需需需掌掌掌掌握握握握统统统统计计计计分分分分析析析析的的的的各各各各种种种种复复复复杂杂杂杂的的的的数数数数学学学学运运运运算算算算过过过过程程程程，只需掌握各种方法的应用，分析结果的解释。只需掌握各种方法的应用，分析结果的解释。只需掌握各种方法的应用，分析结果的解释。只需掌握各种方法的应用，分析结果的解释。功能强大功能强大功能强大功能强大完完完完整整

5、整整的的的的数数数数据据据据输输输输入入入入、编编编编辑辑辑辑、统统统统计计计计分分分分析析析析、报报报报表表表表、图图图图形形形形制制制制作作作作等等等等功功功功能能能能。提提提提供供供供从从从从简简简简单单单单的的的的统统统统计计计计描描描描述述述述到到到到复复复复杂杂杂杂的的的的多多多多因素统计分析方法。因素统计分析方法。因素统计分析方法。因素统计分析方法。能非常方便地与其他软件的数据进行转换能非常方便地与其他软件的数据进行转换能非常方便地与其他软件的数据进行转换能非常方便地与其他软件的数据进行转换图表功能强大，输出结果美观漂亮图表功能强大，输出结果美观漂亮图表功能强大，输出结果美观漂亮

6、图表功能强大，输出结果美观漂亮精品课件精品课件2 SPSS2 SPSS窗口窗口标题栏标题栏菜单栏菜单栏观观测测序序号号工具栏工具栏编辑栏编辑栏变量名栏变量名栏窗窗口口切切换换标标签签精品课件精品课件2 SPSS2 SPSS窗口窗口变量序号变量序号名称可变名称可变观测序号观测序号变量序号变量序号变量属性名称变量属性名称精品课件精品课件二、统计数据创建二、统计数据创建数据属性及定义、编辑数据属性及定义、编辑SPSSSPSS数据创建数据创建案例：案例：SPSSSPSS数据创建数据创建精品课件精品课件1 1 数据属性及定义编辑数据属性及定义编辑l lSPSSSPSSSPSSSPSS数据特点：数据特点：

7、数据特点：数据特点：结构化结构化结构化结构化（数据内容、数据结构）（数据内容、数据结构）（数据内容、数据结构）（数据内容、数据结构）l l变量名、变量类型、变量名标签、变量值标签、缺失值的变量名、变量类型、变量名标签、变量值标签、缺失值的变量名、变量类型、变量名标签、变量值标签、缺失值的变量名、变量类型、变量名标签、变量值标签、缺失值的定义、度量的尺度、数据的显示属性（显示宽度、列宽度、定义、度量的尺度、数据的显示属性（显示宽度、列宽度、定义、度量的尺度、数据的显示属性（显示宽度、列宽度、定义、度量的尺度、数据的显示属性（显示宽度、列宽度、对齐方式）对齐方式）对齐方式）对齐方式）精品课件精品课

8、件1.1 1.1 变量名（名称）变量名（名称）l l首字符必须是字母首字符必须是字母首字符必须是字母首字符必须是字母或汉字，后面可以或汉字，后面可以或汉字，后面可以或汉字，后面可以是除是除是除是除(!(!(!(!、？、？、？、？*)*)*)*)之外之外之外之外的任意字符。的任意字符。的任意字符。的任意字符。l l变量名的结尾不能变量名的结尾不能变量名的结尾不能变量名的结尾不能是圆点、句点、下是圆点、句点、下是圆点、句点、下是圆点、句点、下划线划线划线划线l l变量名必须唯一，变量名必须唯一，变量名必须唯一，变量名必须唯一，并且不区分大小写并且不区分大小写并且不区分大小写并且不区分大小写l l如

9、不指定变量名，如不指定变量名，如不指定变量名，如不指定变量名，则系统默认变量名则系统默认变量名则系统默认变量名则系统默认变量名以以以以VARVARVARVAR开头后面跟开头后面跟开头后面跟开头后面跟5 5 5 5个数字。如个数字。如个数字。如个数字。如VAR00001VAR00001VAR00001VAR00001、VAR0002VAR0002VAR0002VAR0002等等等等数数据据视视图图变变量量视视图图精品课件精品课件1.2 1.2 变量类型变量类型变量取值的类型变量取值的类型变量取值的类型变量取值的类型数值型、字符型数值型、字符型数值型、字符型数值型、字符型(不能进行算术运算）、日期

10、型不能进行算术运算）、日期型不能进行算术运算）、日期型不能进行算术运算）、日期型精品课件精品课件1.3 1.3 标签标签标签是对变量名的进一步解释标签是对变量名的进一步解释精品课件精品课件1.4 1.4 值值l l值是对变量取值含义的进一步解释值是对变量取值含义的进一步解释值是对变量取值含义的进一步解释值是对变量取值含义的进一步解释精品课件精品课件1.5 1.5 缺失值缺失值l l缺失值两种情况：缺失值两种情况：缺失值两种情况：缺失值两种情况：数据中存在漏填数据数据中存在漏填数据数据中存在漏填数据数据中存在漏填数据数据中存在明显错误或明显不合理的数据（如年龄数据中存在明显错误或明显不合理的数据

11、（如年龄数据中存在明显错误或明显不合理的数据（如年龄数据中存在明显错误或明显不合理的数据（如年龄130130130130）l l如果直接进行数据分析，如果直接进行数据分析，如果直接进行数据分析，如果直接进行数据分析，SPSSSPSSSPSSSPSS将把缺失数据作为正常数据，造成非常大的误差将把缺失数据作为正常数据，造成非常大的误差将把缺失数据作为正常数据，造成非常大的误差将把缺失数据作为正常数据，造成非常大的误差l l缺失数据处理步骤：缺失数据处理步骤：缺失数据处理步骤：缺失数据处理步骤：1 1 1 1、指定缺失数据，指明哪些数据属于缺失数据、指定缺失数据，指明哪些数据属于缺失数据、指定缺失数

12、据，指明哪些数据属于缺失数据、指定缺失数据，指明哪些数据属于缺失数据l l 空缺数据，首先填一个特定标记数据空缺数据，首先填一个特定标记数据空缺数据，首先填一个特定标记数据空缺数据，首先填一个特定标记数据l l （如（如（如（如99999999999999999999，区别于该变量其他非缺失数据），区别于该变量其他非缺失数据），区别于该变量其他非缺失数据），区别于该变量其他非缺失数据）2 2 2 2、统计分析时对缺失数据进行一定处理、统计分析时对缺失数据进行一定处理、统计分析时对缺失数据进行一定处理、统计分析时对缺失数据进行一定处理l l 选择缺失数据处理方法选择缺失数据处理方法选择缺失数据处

13、理方法选择缺失数据处理方法精品课件精品课件2 2、SPSSSPSS数据创建数据创建uu直接录入直接录入直接录入直接录入uu1 1 1 1、定义数据属性；、定义数据属性；、定义数据属性；、定义数据属性；2 2 2 2、输入数据、输入数据、输入数据、输入数据uu打开现有数据打开现有数据打开现有数据打开现有数据（savsavsavsav、excelexcelexcelexcel、SASSASSASSAS、txttxttxttxt）精品课件精品课件三、三、SPSSSPSS统计分析统计分析uuSPSSSPSS基本统计分析基本统计分析uu均值的比较与检验均值的比较与检验uu方差分析方差分析uu相关分析相关

14、分析uu线性回归分析线性回归分析uu聚类分析聚类分析精品课件精品课件1 1、基本统计分析、基本统计分析基基基基本本本本统统统统计计计计分分分分析析析析，描描描描述述述述性性性性统统统统计计计计分分分分析析析析是是是是统统统统计计计计分分分分析析析析的的的的第第第第一一一一步步步步，做做做做好好好好这这这这第第第第一一一一步步步步是是是是下下下下面面面面进进进进行行行行正正正正确确确确统统统统计计计计推推推推断断断断的的的的先先先先决决决决条条条条件件件件。SPSSSPSSSPSSSPSS的的的的许许许许多多多多模模模模块块块块均均均均可可可可完完完完成成成成描描描描述述述述性性性性分分分分析析

15、析析，但但但但专专专专门为该目的而设计的几个模块则集中在描述菜单中，包括门为该目的而设计的几个模块则集中在描述菜单中，包括门为该目的而设计的几个模块则集中在描述菜单中，包括门为该目的而设计的几个模块则集中在描述菜单中，包括：精品课件精品课件1.1 1.1 频数分析频数分析l l频数分析目的：基本统计分析往往从频数分析开始。通过频数分析能频数分析目的：基本统计分析往往从频数分析开始。通过频数分析能频数分析目的：基本统计分析往往从频数分析开始。通过频数分析能频数分析目的：基本统计分析往往从频数分析开始。通过频数分析能够了解变量取值的状况，对把握数据的分布特征是非常有用的。够了解变量取值的状况，对把

16、握数据的分布特征是非常有用的。够了解变量取值的状况，对把握数据的分布特征是非常有用的。够了解变量取值的状况，对把握数据的分布特征是非常有用的。l l基本任务基本任务基本任务基本任务l l（1 1 1 1）编制频数分布表）编制频数分布表）编制频数分布表）编制频数分布表 频数：频数：频数：频数：即变量值落在某个区间（或某个类别）中的次数即变量值落在某个区间（或某个类别）中的次数即变量值落在某个区间（或某个类别）中的次数即变量值落在某个区间（或某个类别）中的次数 百分比：百分比：百分比：百分比：即各频数占总样本数的百分比即各频数占总样本数的百分比即各频数占总样本数的百分比即各频数占总样本数的百分比

17、有效百分比：有效百分比：有效百分比：有效百分比：即各频数占有效样本数的百分比，有效样本数总样本缺失样本数即各频数占有效样本数的百分比，有效样本数总样本缺失样本数即各频数占有效样本数的百分比，有效样本数总样本缺失样本数即各频数占有效样本数的百分比，有效样本数总样本缺失样本数 累计百分比累计百分比累计百分比累计百分比：即各百分比逐级累加起来的结果。最终取值为：即各百分比逐级累加起来的结果。最终取值为：即各百分比逐级累加起来的结果。最终取值为：即各百分比逐级累加起来的结果。最终取值为100100100100。l l（2 2 2 2）绘制统计图）绘制统计图）绘制统计图）绘制统计图精品课件精品课件1.1

18、 1.1 频数分析频数分析频数分析的基本操作频数分析的基本操作频数分析的基本操作频数分析的基本操作（1 1）分析）分析描述统计描述统计频率频率（2 2）将频数分析变量选择到变量框中）将频数分析变量选择到变量框中（3 3）单击表格按钮选择绘制统计图形）单击表格按钮选择绘制统计图形 ，选择饼图，选择饼图精品课件精品课件1.1 1.1 频数分析频数分析精品课件精品课件1.2 1.2 描述分析描述分析l l描述分析目的：获取数据的均值、标准差、峰度等数据，进一步把握描述分析目的：获取数据的均值、标准差、峰度等数据，进一步把握描述分析目的：获取数据的均值、标准差、峰度等数据，进一步把握描述分析目的：获取

19、数据的均值、标准差、峰度等数据，进一步把握数据的数据的数据的数据的集中趋势集中趋势集中趋势集中趋势、离散程度离散程度离散程度离散程度和和和和分布形状分布形状分布形状分布形状。l l基本描述统计量基本描述统计量基本描述统计量基本描述统计量 刻画集中趋势的统计量刻画集中趋势的统计量刻画集中趋势的统计量刻画集中趋势的统计量 刻画离散程度的统计量刻画离散程度的统计量刻画离散程度的统计量刻画离散程度的统计量 刻画分布形态的统计量刻画分布形态的统计量刻画分布形态的统计量刻画分布形态的统计量精品课件精品课件1.2 1.2 描述分析描述分析l l刻画集中趋势的统计量刻画集中趋势的统计量l l集中趋势指一组数据

20、向某一中心值靠拢的倾向。计算刻画集中趋势的统计量集中趋势指一组数据向某一中心值靠拢的倾向。计算刻画集中趋势的统计量集中趋势指一组数据向某一中心值靠拢的倾向。计算刻画集中趋势的统计量集中趋势指一组数据向某一中心值靠拢的倾向。计算刻画集中趋势的统计量正是要寻找能够反应数据一般水平的正是要寻找能够反应数据一般水平的正是要寻找能够反应数据一般水平的正是要寻找能够反应数据一般水平的“代表值代表值代表值代表值”或或或或“中心值中心值中心值中心值”。l l常用统计量：常用统计量：均值均值、中位数中位数、众数众数l l均值：即算术平均数，是反映某变量所有取值的集中趋势或平均水平均值：即算术平均数，是反映某变量

21、所有取值的集中趋势或平均水平均值：即算术平均数，是反映某变量所有取值的集中趋势或平均水平均值：即算术平均数，是反映某变量所有取值的集中趋势或平均水平的指标。如某企业职工的平均月收入。的指标。如某企业职工的平均月收入。的指标。如某企业职工的平均月收入。的指标。如某企业职工的平均月收入。l l中位数：即一组数据按升序排序后，处于中间位置上的数据值。中位数：即一组数据按升序排序后，处于中间位置上的数据值。中位数：即一组数据按升序排序后，处于中间位置上的数据值。中位数：即一组数据按升序排序后，处于中间位置上的数据值。l l众数：即一组数据中出现次数最多的数据值。众数：即一组数据中出现次数最多的数据值。

22、众数：即一组数据中出现次数最多的数据值。众数：即一组数据中出现次数最多的数据值。精品课件精品课件1.2 1.2 描述分析描述分析l l刻画离散程度的统计量刻画离散程度的统计量l l离散程度离散程度离散程度离散程度是指一组数据远离其是指一组数据远离其是指一组数据远离其是指一组数据远离其“中心值中心值中心值中心值”的程度。的程度。的程度。的程度。l l 如果数据都紧密地集中在如果数据都紧密地集中在如果数据都紧密地集中在如果数据都紧密地集中在“中心值中心值中心值中心值”的周围，数据的离散程度较小，说明这的周围，数据的离散程度较小，说明这的周围，数据的离散程度较小，说明这的周围，数据的离散程度较小，说

23、明这个个个个“中心值中心值中心值中心值”对数据的代表性好；相反，如果数据仅是比较松散地分布在对数据的代表性好；相反，如果数据仅是比较松散地分布在对数据的代表性好；相反，如果数据仅是比较松散地分布在对数据的代表性好；相反，如果数据仅是比较松散地分布在“中心值中心值中心值中心值”的周围，数据的离散程度较大，则此的周围，数据的离散程度较大，则此的周围，数据的离散程度较大，则此的周围，数据的离散程度较大，则此“中心值中心值中心值中心值”说明数据特征是不说明数据特征是不说明数据特征是不说明数据特征是不具有代表性的。具有代表性的。具有代表性的。具有代表性的。l l常用统计量：常用统计量：全距、方差、标准差

24、全距、方差、标准差l l全距：也称极差，是数据的最大值与最小值之间的绝对离差。全距：也称极差，是数据的最大值与最小值之间的绝对离差。全距：也称极差，是数据的最大值与最小值之间的绝对离差。全距：也称极差，是数据的最大值与最小值之间的绝对离差。精品课件精品课件1.2 1.2 描述分析描述分析l l刻画分布形态的描述统计量刻画分布形态的描述统计量数据分布形态主要指数据分布数据分布形态主要指数据分布数据分布形态主要指数据分布数据分布形态主要指数据分布是否对称是否对称是否对称是否对称，偏斜程度偏斜程度偏斜程度偏斜程度如何，如何，如何，如何，分布陡峭程度分布陡峭程度分布陡峭程度分布陡峭程度等。等。等。等。

25、l l常用统计量：常用统计量：偏度、峰度偏度、峰度偏度：描述变量取值分布形态对称性的统计量。偏度：描述变量取值分布形态对称性的统计量。偏度：描述变量取值分布形态对称性的统计量。偏度：描述变量取值分布形态对称性的统计量。当当当当分分分分布布布布为为为为对对对对称称称称分分分分布布布布时时时时，正正正正负负负负总总总总偏偏偏偏差差差差相相相相等等等等，偏偏偏偏度度度度值值值值等等等等于于于于0 0 0 0；当当当当分分分分布布布布为为为为不不不不对对对对称称称称分分分分布布布布时时时时，正正正正负负负负总总总总偏偏偏偏差差差差不不不不相相相相等等等等，偏偏偏偏度度度度值值值值大大大大于于于于0 0

26、 0 0或或或或小小小小于于于于0 0 0 0。偏偏偏偏度度度度值值值值大大大大于于于于0 0 0 0表表表表示示示示正正正正偏偏偏偏差差差差值值值值大大大大，称称称称为为为为正正正正偏偏偏偏或或或或右右右右偏偏偏偏；偏偏偏偏度度度度值值值值小小小小于于于于0 0 0 0表表表表示示示示负负负负偏偏偏偏差差差差值值值值大大大大，称称称称为为为为负负负负偏偏偏偏或或或或左左左左偏偏偏偏。偏偏偏偏度度度度绝绝绝绝对对对对值值值值越越越越大大大大，表表表表示示示示数数数数据据据据分分分分布布布布形形形形态态态态的偏斜程度越大。的偏斜程度越大。的偏斜程度越大。的偏斜程度越大。峰度：描述变量取值分布形态

27、陡峭程度的统计量。峰度：描述变量取值分布形态陡峭程度的统计量。峰度：描述变量取值分布形态陡峭程度的统计量。峰度：描述变量取值分布形态陡峭程度的统计量。当当当当数数数数据据据据分分分分布布布布与与与与标标标标准准准准正正正正态态态态分分分分布布布布的的的的陡陡陡陡峭峭峭峭程程程程度度度度相相相相同同同同时时时时，峰峰峰峰度度度度值值值值等等等等于于于于0 0 0 0；峰峰峰峰度度度度大大大大于于于于0 0 0 0表表表表示示示示数数数数据据据据的的的的分分分分布布布布比比比比标标标标准准准准正正正正态态态态分分分分布布布布更更更更陡陡陡陡峭峭峭峭，为为为为尖尖尖尖峰峰峰峰分分分分布布布布；峰峰峰

28、峰度度度度小小小小于于于于0 0 0 0表表表表示示示示数数数数据据据据的的的的分分分分布布布布比比比比标标标标准准准准正正正正态态态态分分分分布布布布平缓，为平峰分布。平缓，为平峰分布。平缓，为平峰分布。平缓，为平峰分布。精品课件精品课件1.2 1.2 描述分析描述分析l l计算基本描述统计量的操作计算基本描述统计量的操作（1 1）分析）分析描述统计描述统计描述描述（2 2）将分析变量选择到变量框中）将分析变量选择到变量框中（3 3）单击选项按钮指定基本统计量）单击选项按钮指定基本统计量精品课件精品课件1.2 1.2 描述分析描述分析精品课件精品课件练习例题练习例题uu某某某某医医医医师师师

29、师收收收收集集集集了了了了80808080例例例例重重重重症症症症监监监监护护护护病病病病人人人人的的的的有有有有关关关关情情情情况况况况：年年年年龄龄龄龄(岁岁岁岁)、ICUICUICUICU时时时时间间间间(天天天天)APACHEIIIAPACHEIIIAPACHEIIIAPACHEIII评评评评分分分分、手手手手术术术术及及及及预预预预后等指标。试分析年龄及手术的评述分布情况。后等指标。试分析年龄及手术的评述分布情况。后等指标。试分析年龄及手术的评述分布情况。后等指标。试分析年龄及手术的评述分布情况。uu结结结结果果果果输输输输出出出出：手手手手术术术术方方方方式式式式统统统统计计计计表

30、表表表和和和和APACHEIIIAPACHEIIIAPACHEIIIAPACHEIII评评评评分分分分频频频频数数数数分布图分布图分布图分布图精品课件精品课件精品课件精品课件描述性统计描述性统计l l试对资料中年龄和试对资料中年龄和APACHEIIIAPACHEIII评分进行简单评分进行简单的描述性分析的描述性分析精品课件精品课件精品课件精品课件探索性分析输探索性分析输出结果出结果精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件具体操作步骤：打开数据文件，加权个案具体操作步骤：打开数据文件，加权个案具体操作步骤：打

31、开数据文件，加权个案具体操作步骤：打开数据文件，加权个案精品课件精品课件具体操作步骤：具体操作步骤：精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件三、均值的比较与检验三、均值的比较与检验l lT T T T 检检检检验验验验是是是是检检检检验验验验差差差差异异异异显显显显著著著著性性性性的的的的十十十十分分分分重重重重要要要要的的的的统统统统计计计计工工工工具具具具,这这这这种种种种差差差差异异异异显显显显著著著著性性性性的的的的检检检检验验验验是是是是样样样样本本本本均均均均值值值值间间间间的的的的比比比比较较较较。因因因因此此此此T T T T 检检检检验验验验也也也也可

32、可可可以以以以称称称称为为为为一一一一种种种种均均均均值值值值比比比比较较较较分分分分析析析析。它它它它包包包包括括括括单单单单样样样样本本本本T T T T检验、独立样本检验、独立样本检验、独立样本检验、独立样本T T T T 检验、配对样本检验、配对样本检验、配对样本检验、配对样本T T T T 检验。检验。检验。检验。l l来来来来自自自自正正正正态态态态总总总总体体体体的的的的两两两两个个个个样样样样本本本本进进进进行行行行均均均均值值值值比比比比较较较较常常常常使使使使用用用用T T T T 检检检检验验验验的的的的方方方方法法法法。T T T T 检检检检验验验验要要要要求求求求两

33、两两两个个个个被被被被比比比比较较较较的的的的样样样样体体体体来来来来自自自自正正正正态态态态总体。总体。总体。总体。l l两两两两个个个个样样样样本本本本方方方方差差差差相相相相等等等等与与与与不不不不等等等等时时时时使使使使用用用用的的的的计计计计算算算算t t t t值值值值的的的的公公公公式式式式不同。不同。不同。不同。精品课件精品课件1.1.单样本单样本T T检验检验 检检验验单单个个变变量量的的均均值值是是否否与与给给定定的的常常数数之之间间存存在在差差异异。样样本本均均数数与与总总体体均均数数之之间间的的差差异异显显著著性性检检验验属属于于单单一一样样本本T T 检验。检验。精品

34、课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件2.2.两独立样本两独立样本T T检验检验l l进进行行独独立立样样本本T T 检检验验，要要求求被被比比较较的的两两个个样样本本彼彼此此独独立立，即即没没有有配配对对关关系系。要要求求样样本本均均来来自自正正态态总总体体，而而且且均均值值对对于于检检验验是是有意义的描述统计量。有意义的描述统计量。l l独独立立样样本本T T 检检验验和和配配对对样样本本的的T T 检检验验均均使使用用T T test test 过过程程，但但是是使使用用的的菜菜单单不不同同；对对于于数数据据文文件件结结构构的的要要求求和和所所使使用用的的命命令令语语句也有区别。句

35、也有区别。精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件精品课件练习题练习题l l某克山病区测得某克山病区测得某克山病区测得某克山病区测得11111111例急性克山病患者与例急性克山病患者与例急性克山病患者与例急性克山病患者与13131313名健康名健康名健康名健康人的血磷值如下人的血磷值如下人的血磷值如下人的血磷值如下:l l患者患者患者患者:2.60,3.24,3.73,3.73,4.32,5.18,:2.60,3.24,3.73,3.73,4.32,5.18,:2.60,3.24,3.73,3.73,4.32,5.18,:2.60,3.24,3.73,3.73,4.32,5.18,4.73,5

36、.58,5.78,6.40,6.534.73,5.58,5.78,6.40,6.534.73,5.58,5.78,6.40,6.534.73,5.58,5.78,6.40,6.53l l健康人健康人健康人健康人:1.67,1.98,1.98,2.33,2.34,2.50,:1.67,1.98,1.98,2.33,2.34,2.50,:1.67,1.98,1.98,2.33,2.34,2.50,:1.67,1.98,1.98,2.33,2.34,2.50,3.60,3.73,4.14,4.17,4.57,4.82,5.783.60,3.73,4.14,4.17,4.57,4.82,5.783.6

37、0,3.73,4.14,4.17,4.57,4.82,5.783.60,3.73,4.14,4.17,4.57,4.82,5.78l l问该地区急性克山病患者与健康人的血鳞值是否问该地区急性克山病患者与健康人的血鳞值是否问该地区急性克山病患者与健康人的血鳞值是否问该地区急性克山病患者与健康人的血鳞值是否不同不同不同不同?精品课件精品课件 配配对对样样本本T T检检验验实实际际上上是是先先求求出出每每对对测测量量值值之之差差值值，对对差差值值求求均均值值。检检验验配配对对变变量量均均值值之之间间差差异异是是否否显显著著。其其实实质质检检验验的的假假设设实实际际上上是是差差值值的的均均值值与与零零

38、均均值值之之间间差差异异的的显显著著性性。如如果果差差值值均均值值与与O O均均值值无无显显著著性性差差异异说说明明配对变量均值之间无显著性差异。配对变量均值之间无显著性差异。3.3.配对样本均数配对样本均数T T检验检验精品课件精品课件3.3.配对样本均数配对样本均数T T检验检验精品课件精品课件精品课件精品课件练习题练习题 10101010例矽肺患者经治疗前后的血红蛋白量见下表，例矽肺患者经治疗前后的血红蛋白量见下表，例矽肺患者经治疗前后的血红蛋白量见下表，例矽肺患者经治疗前后的血红蛋白量见下表，问治疗对血红蛋白量有无作用？问治疗对血红蛋白量有无作用？问治疗对血红蛋白量有无作用？问治疗对血红蛋白量有无作用？治疗前11.315.015.013.512.810.011.012.013.012.3治疗后14.013.814.013.513.512.014.711.413.812.0精品课件精品课件Thanks精品课件精品课件此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！精品课件