小数的性质说课ppt课件.ppt

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1、小数的性质小数的性质海口市滨海小学海口市滨海小学 陈丽霞陈丽霞一、说教材1、教学内容 2、教材所处的地位3、教学目标4、教学重和难点 二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学程序四、说教学程序（一）设疑激趣，初步感知。(二)自主探索，理解性质。教学例1：量出0.1米、0.10米、0.100米的纸条，你发现了什么？（三）解决问题，体验小数性质的应用。1、教学例22、教学例33、练一练：59页做一做（四）巩固应用，深化小数性质的体验。不不改改变变数数的的大大小小，下下面面数数中中的的哪哪些些“0 0”可可以以去去掉掉，哪哪些些“0 0”不不能能去去掉掉？为什么？为什么？3.903.90米

2、米0.300.30元元500500米米1.801.80米米0.700.70米米0.040.04元元600600千克千克20.2020.20米米 给给下下面面的的物物品品加加上上标标签签（以以元元作作单位，用两位小数表示）单位，用两位小数表示）6 6角角3 3元元2 2角角3.20元元0.60元元我是小裁判（1）0.3元等于0.30元。（）（2）小数点的末尾填上0或去掉0，小数的大小不变。（）（3）把0.5000600的小数点后面的“0”去掉小数的大小不变。（）（4）在5.3的末尾添上三个“0”，它的大小不变 （）（5）一个数末尾添上“0”或者去掉“0”，大小不变 （）（6）小数的末尾添上0或者

3、调调0，小数的大小不变 （）摆数游戏用4、5、0、0和“.”按要求摆数。1、用这5张卡片摆一个数，这个数中的两个“0”都能去掉。2、用这5张卡片摆一个数，这两个数中的“0”一个能去掉，一个不能去掉。四、说教学程序四、说教学程序（一）设疑激趣，初步感知。(二)自主探索，理解性质。教学例1：量出0.1米、0.10米、0.100米的纸条，你发现了什么？（三）解决问题，体验小数性质的应用。1、教学例22、教学例33、练一练：59页做一做（四）巩固应用，深化小数性质的体验。（五）全课小结五、说板书设计小数的性质 1分米=10厘米=100毫米末尾添上“0”小数 0.1米=0.10米=0.100米 大小不变

4、末尾去掉“0”夏天到了，同学们都喜欢吃雪糕，夏天到了，同学们都喜欢吃雪糕，老师了解到校门口左边的商店老师了解到校门口左边的商店“可爱可爱多多”雪糕标价是雪糕标价是3.5元，右边一家则是元，右边一家则是3.50元，那我们去买时会选择哪一家呢元，那我们去买时会选择哪一家呢？为什么呢？为什么呢？为什么为什么3.53.5元的末尾添了个元的末尾添了个0 0大小不大小不变呢？究竟可以添多少个变呢？究竟可以添多少个0 0呢？呢？1分米分米10厘米厘米100毫米毫米比较比较0.1米与米与0.10米和米和0.100米的大小米的大小.1分米是分米是米，米，10110厘米是厘米是10个个米，米，1001100毫米是

5、毫米是100个个米，米，10001可写成可写成0.1米米可写成可写成0.10米米可写成可写成0.100米米1分米分米10厘米厘米100毫米毫米因为：因为：1分米分米10厘米厘米100毫米毫米所以：所以：0.1米米0.10米米0.100米米0.1米 0.10米 0.100米小数的末尾添上小数的末尾添上 O O小数的末尾去掉小数的末尾去掉 O O我的发现我的发现:小数的性质：在小数的小数的性质：在小数的末尾添上末尾添上O O(或或去掉去掉O O)，小数的大小，小数的大小不变不变。夏天到了，同学们都喜欢吃雪糕，夏天到了，同学们都喜欢吃雪糕，老师了解到校门口左边的商店老师了解到校门口左边的商店“可爱可爱多多”雪糕标价是雪糕标价是3.5元，右边一家则是元，右边一家则是3.50元，那我们去买时会选择哪一家呢元，那我们去买时会选择哪一家呢？为什么呢？为什么呢？为什么为什么3.53.5元的末尾添了个元的末尾添了个0 0大小不大小不变呢？究竟可以添多少个变呢？究竟可以添多少个0 0呢？呢？3.53.5000050个03.50000100个0一一样样大大小小！涂色表示下面各小数。你发涂色表示下面各小数。你发现了什么？为什么？现了什么？为什么？0.30.300.300.3