古诗中的景情关系ppt课件.ppt

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1、一切景语皆情语作诗本乎情、景,景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗 古诗中的景情关系情景鉴赏题：记住下列公式即可关系+景+情。关系术语：纯写景情景交融、景中含情、寓情于景前景后情触景生情前情后景借景抒情，以景衬情（乐景衬乐情，乐景衬哀情，悲景衬悲情）以景结尾以景结情把情感转移在景物上，又称主客移位移情于景【技巧点拨】解答诗歌鉴赏中情景关系类问题，可以运用如下三步：第一步，也是最重要的一步，就是要把景物描写能用现代散文诗的语言重新予以描绘，这有助于同学们进入诗歌意境，切身体会诗歌景物描写中所传达出的情意。第二步，把所描述的景物和体会到的感情之间的关系进行剖析，区分不同情况。情景关系一般有如下几种情况

2、：触景生情；移情于景（把情感转移在景物上，又称主客移位）融（寓）情于景；以景衬情；以景结情；等等。第三步，从悲喜忧乐方面区分情与景的性质，从而得出进一步的结论，如以乐景写哀情，以哀景写哀情，以哀写乐，以乐写乐等。（1）端居李商隐（06福建）远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。（借景抒情）寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔，更显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特有的景象。风雨之夕，月明之夜，胸怀愁绪而寥落之情难遣的。（2）寄远杜牧（09山东）南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？(借景抒情)(以景结情)这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭

3、楼而更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重。（3）春行即兴李华（05全国1）宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。(融情于景)整首诗都是写诗人行经宜阳时即目所见的暮春景色，是安史之乱后荒寂的景色。在景物描写中，渗染着诗人感伤，哀愁的心情。（4）日暮倚杖水边（金）王寂（08浙江）水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。借景抒情秋风飒飒，万物萧瑟，被秋风轻轻“摇落”的自然是片片黄叶。望着在秋风中回旋、挣扎、最终还是落地化作尘泥的黄

4、叶，联想到自己如同黄叶般枯萎飘零的身世和命运，“日暮倚杖水边”的诗人，怎能不思潮如涌、心乱如丝呢？这一联，前句写景，后句抒情。（5）江城子乙卯正月二十日夜记梦苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。遥隔千里，松冈之下，亡人长眠地底，冷月清光洒满大地，这是一种怎样孤寂凄哀的情景啊，念及此情此景的词人亦不免肝肠寸断。（以景结情）（6）绝句漫兴九首（其三）杜甫（08福建）熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。(融情于景)诗人从燕子落笔，细

5、腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。喜外弟卢纶见宿司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。(2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（4分）思考：2009江西高考【答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。从悲喜忧乐方面

6、区分情与景的性质（1）孟郊登科后 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。乐景乐情将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景描绘出诗人神采飞扬的得意之态。（2）柳宗元柳州榕叶落尽偶题 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转速。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。哀景哀情在阳春二月见到反常的如秋之景眼中的花尽叶落之境与心中的凄黯迷惘之情是融会为一的。（3）杜甫绝句 江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年？乐景哀情全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以乐景写哀情,别具韵致（4）杜甫江汉 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来有老马，不必取长途。哀

7、景乐情落日、秋风是一种凄凉的感觉，但却比喻了诗人正处暮年，并以“老马”自喻表现了积极入世的精神及老当益壮的情怀。题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人 杜牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东。六朝的繁华已成陈迹，放眼望去，只见草色连空，那天淡云闲的景象，倒是自古至今，未发生什么变化。敬亭山象一面巨大的翠色屏风，展开在宣城的近旁，飞鸟来去出没都在山色的掩映之中。宛溪两岸，百姓临河夹居，人歌人哭，掺合着水声，随着岁月一起流逝。深秋时节的密雨，象给上千户人家挂上了层层的雨帘；落日时分，夕阳掩映着的楼台，在晚风中送

8、出悠扬的笛声。心头浮动着对范蠡的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。答 触景生情：首句“草连空”，让诗人联想到“六朝文物”一去不复返；以乐景衬哀情：“鸟去鸟来山色里”，如此乐景反衬人世无常的悲戚；寓情于景：颈联所写景物中寄寓着诗人的无限惆怅之情；以景结情：“参差烟树”是景语也是情语，将“惆怅”之情表达得更加深广。(任意答出三点即可)练一练（1）江行宋严羽（09福建）暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）答 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、

9、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。（2）望江南超然台作苏轼（07全国1）春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。注超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。问：请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。答：这首词因景生情，借景抒情，情景交融。上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中思乡之情。（3）从军行七首(其二)王昌龄（05重庆）琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩

10、乱边愁听不尽，高高秋月照长城。(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?答：（1）不矛盾，乐景衬哀情，这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。（2）前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。（4）滁洲西涧 韦应物【中唐】独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。答：诗人运用了寓情于景的手法。（1分）诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。（1分）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。（1分）