幼儿园案例解读《木箱烧烤游戏中的师幼互动》课件.ppt

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1、“木箱烧烤”游戏中的师幼互动 观察对象：4人小组观察目的：1.了解小组幼儿的游戏构想；2.观察师幼互动对幼儿游戏主题的影响。背景介绍社会馆游戏计划:烧烤引导问题：1.孩子们有没有按照自己的计划游戏，怎样实现计划？2.孩子们在游戏中有没有碰到问题？怎样解决？游戏过程片段揭露展现（一）我们看到：搭烧烤架过程中碰到的问题问题讨论：本片段中师幼互动的策略和目的 分别是什么？策略主要体现：l质疑：这样方便吗？l鼓励：大箱子换小箱子l强化：他们也需要（箱子）的怎么办？引发幼儿用协商的方法去“换”互动目的：l引导幼儿思考 棍子屡次掉落是为什么？什么样的材料更适宜？l鼓励孩子想办法解决问题 用协商、交换的办法

2、 游戏过程片段揭露展现（二）我们看到：经营烧烤店过程中碰到的问题 1.选址：烧烤店的选址.mpg策略主要体现在：l教师介入引导：教师：你们觉得烧烤店应该开在什么地方？这里有人买吗？源源：开在路口。互动目的：l引导幼儿反思“烧烤店”生意冷落的原因 （选址问题）l链接幼儿的生活经验再次解决游戏中的问题，提升幼儿的思维水平。（人多且出入方便的地方）游戏过程片段揭露展现（三）我们看到：经营烧烤店过程中碰到的问题 2.食材：空的烧烤棒卖烧烤.mpg问题讨论：本片段中师幼互动的策略和目的 分别是什么？策略主要体现在：教师质疑：烧烤店的食物空的烧烤架上没有食物，顾客知道吗？教师参与：这是什么味道的烧烤教师以

3、顾客身份跟“老板”交流，引导幼儿在互动中思考和表达。互动目的：l以游戏同伴的身份启发幼儿增加游戏的情节，提高幼儿的游戏水平。（想办法满足顾客的需要）生意兴隆卖烧烤.mpg反思 1.1.教师身份问题教师身份问题 2.2.师幼互动问题师幼互动问题 反思1：教师在游戏中的多重身份是如何体现的？烧烤架的搭建 1.箱子的开口方向 2.烧烤棒总架不住 烧烤店的经营 1.位置太偏僻 2.食材太单调 观察者游戏开始阶段：孩子按计划搭烧烤架 观察者引导者支持者合作者游戏顺利开展：烧烤店生意兴隆火爆 反思2：这个游戏过程中的师幼互动是否适宜？l真游戏真体验l材料同伴关系l发现问题冲突l沟通增进理解l 教师困惑专业自信l介入？不介入？l介入时机对吗？l介入策略对吗？l 是为了解读幼儿的游戏行为 从而支持和推动幼儿的游戏 给老师们提出了很大的挑战 需要能敏感地捕捉教育契机观察互动