我爱大树和小花.完整版ppt资料课件.ppt

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1、我爱大树和小花目录说教材说教材说教育活动的准备说教育活动的准备说学情说学情说教法说教法说法学说法学45说教学目标说教学目标说教育活动程序说教育活动程序教育活动的延伸教育活动的延伸说教材说教材1、我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动?我爱大树和小花?。?新纲要?科学领域目标中明确提出了：培养幼儿保护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问 如：这颗叫什么树，这叫什么花如：这颗

2、叫什么树，这叫什么花然而随着社会的进步人类慢慢淡化了然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的保护，甚至亲手破对身边花草树木的保护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵花朵结合中班建构式课程中的主结合中班建构式课程中的主题教学题教学?大树和小花大树和小花?的内容，我设计的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动了符合中班幼儿年龄特点的教学活动?我爱大树和小花我爱大树和小花?，引导幼儿要保护身，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的

3、阅读理解保护花草树木的重与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿保护花草树木的要性，从而萌发幼儿保护花草树木的情感。情感。活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。根据着引导性的作用。根据?新纲要新纲要?在科学领域中提在科学领域中提出：在幼儿生活经验的根底上，帮助幼儿了解自出：在幼儿生活经验的根底上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。根据这一目标和要培养初步的环保意识和行为。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、求，结

4、合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。情感三方面的教学目标。说学目标教说学目标教1.1.目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。知道花草树木对人类的作用。2.2.目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。种花草树木的名称和作用及其保护方法。3.3.目标三：了解花草树木与人类的依存关系，目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。树爱花的情感。目标定位：通过欣

5、赏图片阅读教材来了解花目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类效劳的，萌发幼儿保护花草树木的情感人类效劳的，萌发幼儿保护花草树木的情感 子页说教育活动的准备说教育活动的准备45活动中准备：活动中准备：挂图四幅、幼儿用书第挂图四幅、幼儿用书第37-3837-38页、五幅环保画页、五幅环保画例如：树木被破坏、花朵被例如：树木被破坏、花朵被摘摘制作花朵大树头饰幼儿人数各制作花朵大树头饰幼儿人数各一半一半 目录说学情说学情45活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。

6、主要提高幼用以及与人类的依存关系。主要提高幼儿自身的认知能力儿自身的认知能力活动难点：幼儿理解什么是光合作用，愿活动难点：幼儿理解什么是光合作用，愿意讲述花草树木的好处，用意讲述花草树木的好处，用“树真好，树真好，或者花真好或者花真好的句式表达。提的句式表达。提高幼儿的表达方式能够用一句完整的话来高幼儿的表达方式能够用一句完整的话来表达一段有含义的话。表达一段有含义的话。重点重点难点难点目录说教法与学法说教法与学法45?新纲要?中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主要是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受

7、探究问题及解决问题的快乐。所以在教学活动中我采用了“图片观察法运用直观、形象的图片进行欣赏，引导幼儿理解图片内容及其意思。“游戏法通过游戏让幼儿亲身体验怎样保护花草树木让幼儿更深一层的了解保护花草树木需要做的事情，在游戏中让幼儿学会保护花草树木的深刻内涵。教法教法学法学法目录说教育活动程序说教育活动程序45整个活动分为四大局部：导入活动；根本活动；游戏活动；延伸整个活动分为四大局部：导入活动；根本活动；游戏活动；延伸活动。活动。一导入活动：问题导入，激发幼儿学习兴趣一导入活动：问题导入，激发幼儿学习兴趣 教师提问：小朋友们你们有没有发现幼儿园里面开了很多花，种教师提问：小朋友们你们有没有发现幼

8、儿园里面开了很多花，种了许多树呀，那你们喜不喜欢呢？为什么？幼儿讨论：为什么喜了许多树呀，那你们喜不喜欢呢？为什么？幼儿讨论：为什么喜欢幼儿园里面的花草树木？通过此问题来引出接下去的根本活动。欢幼儿园里面的花草树木？通过此问题来引出接下去的根本活动。二根本活动：二根本活动：让幼儿欣赏、理解图片让幼儿欣赏、理解图片内容及其意思，懂得保内容及其意思，懂得保护花草树木的重要性，护花草树木的重要性，并与同伴讨论自己保护并与同伴讨论自己保护花草树木的方法花草树木的方法 挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画4、教师组织幼儿玩以上游戏。活动难点：幼儿理解什么是光合作用，愿意讲述花草树木的好处，用“树

9、真好，或者花真好的句式表达。例如：树木被破坏、花朵被摘让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的快乐。活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问主要提高幼儿自身的认知能力例如：树木被破坏、花朵被摘例如：树木被破坏、花朵被摘目录45 三游戏活动：三游戏活动：我爱大树和小花我爱大树和小花“我是大树、小花游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会我是大树、

10、小花游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。用自己的方法保护花草树木。教师示范：教师示范扮演花朵带上花朵的头饰，让幼儿扮演花教师示范：教师示范扮演花朵带上花朵的头饰，让幼儿扮演花朵的主人并让幼儿为花朵天天浇水等等最后教师将花朵开心的朵的主人并让幼儿为花朵天天浇水等等最后教师将花朵开心的心情用肢体语言表达出来，让幼儿从直观上发现保护花草的好心情用肢体语言表达出来，让幼儿从直观上发现保护花草的好处。处。4 4、教师组织幼儿玩以上游戏。教师组织幼儿玩游戏并、教师组织幼儿玩以上游戏。教师组织幼儿玩游戏并带上相应的头饰，互相轮换玩游戏。带上相应的头饰，互相轮换玩游戏。教师组织幼儿总

11、结活动：我们的小朋友都很不错想了那么教师组织幼儿总结活动：我们的小朋友都很不错想了那么多保护花草树木的方法，我们的花草树木们都很快乐。小多保护花草树木的方法，我们的花草树木们都很快乐。小朋友们在游戏中感受到花草树木的快乐和难过了所以懂得朋友们在游戏中感受到花草树木的快乐和难过了所以懂得怎么去保护他们了，那么我们以后应该怎么去做呢，老师怎么去保护他们了，那么我们以后应该怎么去做呢，老师 请我们小朋友自己说说看以后你应该怎么做，怎么去保护请我们小朋友自己说说看以后你应该怎么做，怎么去保护我们的花草树木们，怎样让我们的环境变得更加的美丽。我们的花草树木们，怎样让我们的环境变得更加的美丽。幼儿互相总结自己的观点，互相讨论自己的想法并将自幼儿互相总结自己的观点，互相讨论自己的想法并将自己好的想法付诸于行动。己好的想法付诸于行动。教育活动的延伸1 1、教师带着幼儿为幼儿园的花草树木们贴上爱心标签。、教师带着幼儿为幼儿园的花草树木们贴上爱心标签。2 2、教师选择适宜的时间，带着幼儿为花草树木们浇水、教师选择适宜的时间，带着幼儿为花草树木们浇水、锄草锄草