学前儿童卫生学ppt课件.ppt

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1、学前儿童卫生学 学前儿童生理卫生一、运动系统运动系统由骨、骨连接、骨骼肌三部分组成，在神经系统的调节和各系统的配合下，起着支撑身体、执行动作、保护内脏器官的重要作用。人体骨骼系统由206块骨头链接而成，按部分可分为颅骨、躯干骨和四肢骨，它们的组成和机能又各有不同。运动系统保健要点1、注意培养学前儿童各种正确的姿势，包括坐、立、行等。2、适当进行体育锻炼，促进骨骼和肌肉的发育。3、预防骨折、脱臼、肌肉损伤等伤害性事故的发生。4、经常晒太阳，促进身体对维生素D以及钙、磷等的吸收。5、学前儿童的服饰应有别与成人，要便于骨骼的发育和动作的发展，不能一味追求美观。二、呼吸系统呼吸系统包括鼻、咽、喉、气管

2、、支气管及肺泡，执行着机体与外界的气体交换，吸入氧气、排出二氧化碳的功能。呼吸系统保健要点1.用鼻呼吸，防止灰尘和细菌进入肺部，并调节空气温度和湿度，减少感冒；2.掌握擤鼻涕的方法，防止鼻腔压力过大引发的中耳炎；3.注意保护嗓音，防止声带过度紧张；4.培养正确的姿势，加强体育锻炼，促进胸廓及肺的正常发育；5.多进行户外活动，室内注意通风换气；6.进餐时要小心，防止食物误入气管；三、循环系统（一）循环系统的组成循环系统包括心血管系统和淋巴系统两部分。心血管的解剖生理特点1.心脏学前儿童心脏重量占体重的百分比大于成人。心脏发育过程中有两次增快阶段：2岁以前和青春期后期。2.血管学前儿童血管内径相比

3、成人宽，毛细血管非常丰富，血流量大，身体的得到的营养物质和氧气十分充足。3.心率、脉搏正常情况下，心率和脉搏是一致的。年龄越小，每分钟心率、脉搏次数越多。心率、脉搏次数的个体差异较大，容易受儿童运动、哭闹、体温升高等多种因素的影响。4.血压儿童血压比成人低得多，年龄越小，血压越低。随着年龄的增长，血压也逐渐升高。循环系统的保健要点进行适当的体育锻炼，以改善学前儿童心肌纤维的收缩性和弹性；合理营养，防治贫血，注意摄入含铁和蛋白质丰富的食物；避免过度的或突然的神经刺激，否则将会影响心脏和血管的正常机能；儿童的衣服和鞋袜不宜过小、过紧，以免影响心脏活动和血液循环；保持正常的睡眠和适当的休息，以利于保

4、护心脏。四、消化系统（一）消化系统的组成消化：在消化道内将食物分解为可以被吸收的成分的过程。吸收：经过消化的食物成分通过消化道壁进入血液循环的过程。消化系统由消化管和消化腺两部分组成。消化管包括：口腔、咽、食管、胃、大肠、小肠和肛门。消化腺包括：唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺等。消化腺有导管与消化管想通，使消化液流入消化管。（四）消化系统保健要点保持口腔卫生。保护好乳牙。养成良好的饮食习惯。保持进餐时的愉快情绪。定时排便，防止便秘。五、泌尿系统（一）泌尿系统的组成及解剖生理特点泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。泌尿系统的保健要点1.供应足量的饮用水，尿液的形成有利于冲刷输尿管、膀胱、尿道。

5、2.培养婴幼儿定时排尿的习惯，防止尿频和憋尿。3.保持外阴清洁，定时清洗，并注意清洗方式。4.注意观察尿液的颜色、气味，发现异常，及时就医。六、皮肤（一）皮肤的构造皮肤由表皮、真皮和皮下组织构成，还包括毛发、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等附属物。（二）皮肤的生理功能1.保护功能2.体温调节功能3.吸收功能4.分泌与排泄功能5.感觉功能6.代谢功能（三）皮肤的保健要点1.学前儿童不宜佩戴任何首饰2.根据气温变化、运动量大小等实际情况及时提醒孩子增减衣物3.在学前儿童可触及之处，不可放置炉子、开水、菜汤等物4.婴幼儿，特别是婴儿，晒太阳时应尽量将皮肤暴露在温和的阳光下，不能在烈日下暴晒。5.勤洗澡、洗

6、头，勤剪指（趾）甲，保持皮肤清洁6.选择宽松、棉质、吸汗、柔软的内衣，小男孩裤子不用拉链7.使用儿童专用的外用药，要注意用量七、内分泌系统（一）内分泌系统的组成及生理功能1.组成脑下垂体、肾上腺、甲状腺、甲状旁腺、胸腺、松果体、胰岛、性腺2.生理功能（二）内分泌系统保健要点1.要保证学前儿童有充足睡眠，以促进其生长发育2.防治碘的缺乏，常吃含碘食物，提倡使用加碘盐3.不乱服用营养品，防治性早熟。八、免疫系统免疫是人体与进入人体内的抗原物质相互作用，从而保持自身完整性和稳定性的反应，其本质是识别自己、排除异己。（一）免疫系统的组成免疫器官 免疫细胞 免疫分子1.免疫器官（1）组成：脾脏、淋巴结、

7、扁桃体、胸腺、骨髓（2）功能：产生免疫细胞2.免疫细胞（1）组成：淋巴细胞和巨噬细胞；T淋巴细胞和B 淋巴细胞（2）功能：T淋巴细胞消灭入侵微生物，B淋巴细胞产生抗体 免疫系统的保健要点1.保持生活环境的卫生，减少污染源2.通过户外互动、体育锻炼、合理营养等积极有效的方式，增强儿童体质，提高机体抵抗力。九、神经系统 神经系统是生命活动的重要调节系统，人体之所以能够成为一个统一的整体，保持各种生理活动的正常进行，正是因为神经系统具有支配与协调作用。（一）神经系统的组成 1.构成：中枢神经系统和周围神经系统 2.中枢神经系统的构成：脑和脊髓 3.周围神经系统的构成：脑神经、脊神经和植物神经 4.神

8、经系统的活动方式：反射种类：条件反射、无条件反射无条件反射：是动物和人在种系发展过程中，为适应环境而形成的随意的快速反应，是有机体本能、不学而能的反射。条件反射：是后天获得的经学习才会的反射，是后天学习、积累经验的反射活动。（二）神经系统解剖生理特点1.脑的发育（1）大脑脑重量增长迅速，特别是出生后的第一年。出生前半年至出生后一年是脑细胞数目增长的重要阶段，以后脑细胞数目不在增加。年龄越小，大脑发育越不成熟，形成的条件反射少、速度慢、较不稳定。2岁时可利用第二信号系统形成条件反射。（2）脑干（3）小脑：6个月时生长高峰，6岁时小脑发育达到成人水平。（三）神经系统的保健要点1.从胎儿期就应提供充

9、足的营养，为大脑发育奠定良好的物质基础。2.保证学前儿童有充足的睡眠，合理安排作息制度，动静交替，防止兴奋后产生的过度疲劳。3.教育活动过程中，注意为儿童选择生动有趣的教学内容和方法，同一类型的活动时间不宜过长。4.培养学前儿童对事物探究的兴趣，发展敏锐的观察能力和积极思维能力。5.有意识的进行左肢体的锻炼，促进右脑机能的开发。课外知识：对大脑有益的食物一、肉类1.牛奶：富含多种营养物质，其中的钙质是大脑代谢不可缺少的物质，而维生素B1有利于神经传导。2.鸡蛋：鸡蛋黄中富含卵磷脂，当它被酶分解后，能够产生出大量的乙酚胆碱，并且迅速进入血液而到达脑部。实验证明：乙酚胆碱的含量与人的记忆力有密切的

10、关系。3.鱼类：富含蛋白质和钙质，淡水鱼含有不饱和脂肪酸，对大脑细胞有促进作用，特别是沙丁鱼。二、果仁类1.花生：富含卵磷脂和脑磷脂，是神经系统所需要的重要物质。常用可增强记忆。2.玉米：富含亚油酸和不饱和脂肪酸，以及谷氨酸。3.杏仁：富含蛋白质、脂肪、糖类、胡萝卜、B族维生素、维生素C、维生素E及钙、磷、铁等多种营养成分。4.核桃：富含磷脂，对脑神经有很好的保健作用。三：蔬菜类1.黄花菜：以干品煮熟吃为宜（防止中毒），有安神作用。2.辣椒：辣椒碱能刺激人体，使人精力充沛，思维活跃。3.菠菜：富含维生素，是脑细胞代谢的最佳食品之一。4.洋葱：能够稀释血液，使人神清气爽5.土豆泥：易于分解产生葡

11、萄糖，使用15分钟后能够观察到明显的记忆力改善。四、其它 葡萄糖对脑有害的物质：酒精、尼古丁、咖啡等 十、感觉器官人有哪些感觉？视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉、运动觉、平衡觉和机体觉（三）感觉器官的保健要点1.讲究科学采光，用眼时间不能过长，多在户外活动，保持正确的作业姿势。2.注意维生素A及其他各种营养素的摄入。3.保持感觉器官的清洁，不用脏手揉眼，不共用漱洗用具。4.重视听觉器官的卫生，不用锐利工具挖耳，注意擤鼻涕的正确方法，尽量避免噪音。5.定期进行感觉器官的健康检查，发现问题及时解决。6.通过多种途径，训练感官能力。课外知识：一、对眼睛有益的食物1.补充硒元素 动物肝脏 瘦肉 玉米 大蒜

12、2.多吃富含维生素A的食物 动物肝脏 牛羊奶 胡萝卜 南瓜 西红柿3.多吃富含维生素B2及尼克酸的食物 牛羊奶 肾脏 肝脏 蛋类 瘦肉 扁豆 二、你知道什么颜色对眼睛更好吗？青色和绿色对光线的吸收和反射都比较适中，所以对人体的神经系统、大脑皮层和眼睛里的视网膜组织比较适应。因此，当人在紧张的学习或工作后，在窗口眺望一下远处的树木，紧张的神经就会顿觉轻松，眼睛的疲劳也会随之消失。三、护眼运动1.远方凝视找一处10米以外的草地或绿树：绿色由于波长较短，成像在视网膜之前，促使眼部调节放松、眼睫状肌松弛，减轻眼疲劳。不要眯眼，也不要总眨眼，排除杂念、集中精力、全神贯注的凝视25秒，辨认草叶或树叶的轮廓

13、。2.晶体操转眼：双手托腮，让眼球按上、下、左、右的顺序转动10次，接着再顺时针、逆时针各转动10次。3.坚持做眼保健操 第二节 学前儿童身体生长发育的规律及其影响因素一、几个相关的概念（一）生长生长是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化，是能观测到的。（二）发育发育是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质方面的变化。（三）成熟成熟是机体的生长与发育达到一种完备状态。二、学前儿童身体生长发育的主要规律（一）生长发育是有阶段性和程序性的连续过程1.生长发育是一个连续的过程，有量的变化，也有质的变化，形成不同的阶段。2.学前儿童生长发育的阶段（

14、1）婴儿期（2）幼儿前期（3）幼儿期3.各年龄期按顺序衔接，不能跳越，前一年龄期的发育为后一年龄期的发育奠定必要的基础。（二）生长发育的速度是波浪式的，身体各部的生长速度也不均匀。1.人体的生长发育是快慢交替的，不是直线上升，而是波浪式上升的。2.整个生长发育期间，人体整体上有两次突增高峰：第一次在胎儿期，第二次在青春发育初期。3.身体各部的生长速度并不完全相同，身体各部的增长速度也不一样。（三）身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调。各系统的发育不均衡，但各部分的生长发育并非孤立进行，而是相互影响、相互适应。因此，任何一种对机体作用的因素，都有可能影响到多个系统。（四）每个学前儿童的生长发育

15、都有着自己的特点因遗传和环境的因素，每一个儿童的发育水平和发育过程都不同。二、影响学前儿童身体生长发育的因素（一）影响因素分两类1.遗传因素2.环境因素（二）遗传因素遗传决定机体生长发育的可能性（三）环境因素1.环境因素主要指营养、体育锻炼、疾病、生活制度等。2.生长发育不是孤立自发的过程，环境因素决定生长发育的现实性。营养是保证学前儿童生长发育的物质基础。3.体育运动是促进学前儿童身体发育和增强体质的有效手段。4.任何急慢性疾病对学前儿童生长发育都能发生直接影响。5.合理的生活制度可以促进学前儿童生长发育。6.环境污染会损害学前儿童的身心健康。第二章 学前儿童心理卫生第一节 学前儿童心理的发

16、展一、学前儿童心理发展的特征（一）感知的发展1.视觉：2岁时能区别直线与横线，5岁时能区别斜线、垂直线及水平线，7岁时能正确感知6和9，b和p之间的差异，并能临摹。2.1岁时能听懂自己的名字，4岁时幼儿听觉发育已较为完善。（二）动作的发展1.学前儿童动作发展规律（1）自上而下（2）由近到远（3）先泛化后集中（4）先正向动作后反向动作2.学前儿童动作发展的特点（1）粗动作（2）精细动作（三）语言的发展1.学前期是口语发展的关键期2.学前儿童语言发展的规律 先理解后表达，先学会发语音而后会应用词和句。在词的理解应用上，先是名词后动词、形容词和介词。3.学前儿童语言发展的程序 6-7月时发唇音；12

17、个月能听懂自己的名字；18个月能重复别人的词；2岁时会用你我等简单句子；3岁时发音不准或句法不妥；4-5岁说的话能被全听懂；6岁说话流利。（四）认知的发展1.记忆的特点（1）无意识记占优势，有意识记逐渐发展；（2）意义识记比机械识记效果好（3）形象记忆效果好于词语记忆的效果2.思维的特点（1）以动作思维和形象思维为主（2）注意保护求知欲和好奇心（五）情绪、情感的发展1.冲动时，不能控制自己2.情绪、情感不稳定3.特殊场合能调节自己情绪4.2岁后道德感、理智感和美感逐渐发展5.防止情绪的压抑（六）个性的发展1.学前期对儿童一生健全人格的形成有重要影响。2.学前儿童的个性心理特征已初步形成3.学前

18、儿童心理发展的规律 二、影响学前儿童心理发展的因素（一）遗传因素遗传因素是影响学前儿童心理发展的自然前提，它提供了心理发展的可能性。（二）环境因素环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性1.疾病和营养2.教育（1）教育在学前儿童心理发展中起着主导作用（2）托儿所和幼儿园对儿童心理发展的影响：A.师生关系 B.教学活动3.其它环境因素（文化、物理环境）第二节 学前儿童心理卫生概述一、关于心理卫生的概念心理卫生的定义 心理卫生是研究如何维护和促进人们心理健康的科学。二、学前儿童心理卫生的目标（一）总体目标 促进学前儿童的心理健康，预防其心理方面的问题和疾病。（二）具体目标1.为成年期的心理健康奠定基

19、础2.发现和治疗各种心理卫生问题和障碍3.为学前儿童创设良好的身心发展环境 三、学前儿童心理健康的特征（一）智力发展正常（二）情绪健康，反应适度（三）乐于与人交往，人际关系融洽（四）行为和谐统一（五）性格特征良好（六）没有严重的心理卫生问题 智力测量1.比率智商（斯坦福-比奈量表）计算公式：智商=（智力年龄/实际年龄）1002.离差智商（威克斯勒量表）计算公式：智商=100+15Z群体智力（1）性别差异男女智力总体大致相等，男性离散程度大于女性男女智力结构存在差异，各自具有自己的优势（2）年龄差异（3）种族差异 智力对学习的影响 1.智力是学习成绩的一个可靠的预测指标，即学生的智力越高，学习成

20、绩就越好，而且他们将来接受的教育水平也越高。2.智力对学习的影响与学科的性质有着密切的关系3.智力并不影响学习是否发生，即智力不是影响某一知识是否能被学生学会的因素。第三节 学前儿童常见的心理卫生问题一、学前儿童心理卫生问题出现的特点（一）情绪问题 情绪不稳定、焦虑、抑郁、暴躁等（二）品行问题 说谎、偷窃、打架、逃学(三）学业问题 注意力不集中、过度活动、不能自我控制（四）顽固性不良习惯 吮吸手指、咬指甲 二、学前儿童常见心理卫生问题（一）儿童期恐惧1.恐惧对象（1）具体事务（2）抽象概念2.特征年龄越小，越容易产生恐惧3.处理方法（1）一般不需要专门治疗（2）让儿童增加对恐惧对象的认识和了解（3）不恐吓儿童（二）暴怒发作1.表现要求没有得到满足时大声哭闹、摔东西等2.原因（1）气质（2）不适当的教育方式3.处理方法儿童发作时冷处理，安静后再讲道理（三）攻击性行为1.含义引起别人对立或争斗的行为2.原因（1）同伴的示范（2）周围环境的影响（3）家长不正确的教育方式（4）对儿童的性别期待（四）拒绝上幼儿园1.表现绝大多数是在上幼儿园或托儿所的初期2.原因（1）成人的过分娇惯和保护形成的过分强烈的亲 子关系（2）教师过于严厉