归园田居-上课课件.ppt

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1、归园田居 归园田居陶渊明学习目标1了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。2领会田园风光的意境。3领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。陶渊明又名：字：自号：谥号：（时代）最杰出的诗人。开创诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界他的诗大多描写了，表现了。情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。潜元亮五柳先生靖节先生东晋东晋田园田园生活 田园生活的热爱 义熙元年（405）8月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮（代表太守督察各地的官员）来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“我决不能为五斗米（指俸禄）折腰，去迎奉伺

2、候这种乡里小人。”他推说在武昌的妹妹病故，要去奔丧；只当了八十多天的彭泽县令就挂冠解绶，辞官归田了。不为五斗米折腰讲一个故事自主探究诗题的诗眼：归从何而归归向何处归去如何为何而归1.从何而归?2.为何而归?情厌恶悔恨少无适俗韵：性本爱丘山：官场生活喻尘网樊笼显示了不同流俗的高尚情操表明归隐田园的意向。误落尘网中：一去三十年：表现了对自己曾做官的悔恨，对官场的厌恶。爱丘山厌官场3.归向何处?思考:1.诗人如何描写园田？2.园田的景色有何特点?体现作者怎样的感情？3.运用了什么表现手法呢？“守拙归园田”思考:为什么要守拙?言外之意是什么?（保持自己高尚的节操和自由的品性）近处：远处：色彩：声音：宅

3、院、林木，亲切可即村落、炊烟，给人以悠长的遐思桃红、柳绿，环境幽雅美丽狗吠、鸡鸣，以动衬静，更显宁静、和平思考:1.诗人如何描写园田？陶渊明笔下，园田有那些景色，田园生活有哪些特点？方宅方宅 草屋草屋榆柳榆柳 桃李桃李村庄村庄 炊烟炊烟狗吠狗吠 鸡鸣鸡鸣幽雅 温馨 安宁 安静 闲适 简单 自由 运用了什么表现手法，表现了诗人什么心境？运用了什么表现手法，表现了诗人什么心境？借景抒情借景抒情 白描白描 以动衬静以动衬静 白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘

4、托，描画出鲜明生动的形象。4.归去如何？自然：田园，农村，大自然。自由，闲适的生活状态。思考:从中可以见出作者的人格倾向和精神追求是怎样的?明确:厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和独立!陶渊明的归园田居（之一）是一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌；2、仿写课堂练习一首冲决尘网张扬个性的力量之歌；一首融入自然享受自由的心灵之歌。一首古老淳朴幽静祥和的田园之歌；一首蔑视尘俗实现自我的生命之歌；小结 归园田居其一通过描绘田园风光的美好和乡居生活的淳朴可爱，抒发了归隐后愉悦的心情，表现了对官场生活的厌恶，对自由、闲适的生活状态的向往。拓展延伸 你如何看待陶渊明的选择？你想要什么样的生活？1、为何而归？2、从何而归?3、归向何处？4、归去如何？反馈：围绕”归”，看图背诵归园田居作业 练笔：以“我看五柳先生”为话题写一篇文章，字数300 字。采菊东篱下，悠然见南山。晨兴理荒秽，带月荷锄归。