小班游戏比高矮教案反思.doc

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1、小班游戏比高矮教案反思小班游戏比高矮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验从高到矮或从矮到高的排列顺序，大胆地用语言表述排列的结果，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看比高矮教案吧。活动目标：1体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。2大胆地用语言表述排列的结果。3培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1。 三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。2。幼儿画册（第三册P7）。活动过程：（一）与幼儿谈话，引入活动。师：用小客人方式导入

2、，（出示小客人）引起幼儿注意。（二） 游戏：比高矮。1把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高？谁最矮？引导幼儿学说高的、矮的、最矮的。2请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高？谁最矮？引导幼儿学说高的、矮的、最矮的。3请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。4请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。5出示照片，让幼儿区分高矮。（三）幼儿做相关练习。1请幼儿翻开幼儿画册，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。2鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比

3、一比，说一说。教学反思：今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。再让小朋友站起来，和旁边小朋友比一比，谁高谁矮。最后让幼儿进行操作，完成小动物高矮贴纸练习，整个活动中给幼儿创设了亲自体验的机会，让幼儿成为活动的主体。总之，用直观的实物教具比用图片观察的方法幼儿兴趣更高，教学效果更好。3