加快建设区域性高水平教学研究型医科大学-科技日报.doc

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1、 本报记者 江东洲 刘 昊 实习生 魏海斌 高鹏龙 医学教育，事关重大。 “医学教育应该培养什么样的人才？“医学教育应该怎样培养人？“如何实现医学教育的改革和开展？当前，正值我国深入实施科教兴国战略、人才强国战略和深化教育改革、医药卫生体制改革的重要阶段，医学教育承当着培养高素质卫生人才的重要使命。 作为引领广西医学教育、医学研究和医疗效劳的龙头力量，广西医科大学取得了哪些重要的阶段性成果？面对新的开展形势，如何深化医学教育改革，加快高质量医药卫生人才培养，为提高人民群众的健康水平效劳？ 在广西医科大学即将迎来建校80周年之际，11月5日，科技日报记者就此采访了广西医科大学校长赵劲民。 向教学

2、研究型大学转变 效劳国家医药卫生事业开展 记者：医学教育事关教育和卫生两大领域，尤为受到人们关注。今年是广西医科大学建校80周年。作为引领广西医学教育、医学研究和医疗效劳的龙头力量，广西医科大学80年来，尤其是近年来的开展主要取得了哪些成果？ 赵劲民：广西医科大学前身是广西省立医学院，创立于1934年11月21日。学校是全国建校较早的22所医学院校之一，是全国最早定点招收外国留学生、港澳台学生和华侨学生的8所医学院校之一，是教育部批准的有招收本科临床医学专业英语授课留学生资格的首批30所高校之一，是广西政府重点建设的大学之一，是广西医学教育、医学研究、临床医疗和预防保健的中心。自1934年建校

3、以来，学校始终秉承“厚德励志，博学弘医校训，最初从“造本省人才，为本省所用的宗旨，历经80年的开展，到现在形成了“立足广西，面向全国，辐射东盟，走向世界，以医学为特色优势，医学相关的理、工、文、管、法等多学科协调开展的区域性高水平教学研究型医科大学，学校正不断朝着教学研究型大学转变，教师队伍不断开展，教学水平不断提升，学校正不断加强与东盟、亚非拉等国家的合作交流，留学生教育质量不断提高，为国家医药卫生事业的开展做出了积极奉献，是广西高等医学教育、医学科学研究和医疗卫生效劳事业开展的引领者。 学校强化医学的主体地位，并不断优化学科专业结构，近年来新增社会工作等8个专业，初步形成了以医科为主，与医

4、学相关的理、工、文、管、法“多科协进的开展格局。学校拥有4个博士后科研流动站，3个博士学位授权一级学科，1个博士专业学位培养单位，10个硕士学位授权一级学科，5个硕士专业学位授权点，并形成了国家重点培育学科、省部共建重点实验室、国家临床重点专科、国家国际联合研究中心、国家联合地方工程研究中心、教育部“长江学者和创新团队开展方案创新团队等组成的高水平学科平台。“十一五以来，学校获省级以上课题1823项，其中主持国家自然科学基金444项，其中重点工程2项，获得工程和资金稳居广西高校前列。学校获国家科技进步奖、广西科学技术进步特别奉献奖、广西科技进步一等奖等各类奖项138项，国家教学成果二等奖2项，

5、申请并获得授权专利25件，发表SCI论文957篇。学校3所直属附属医院第一附属医院、附属肿瘤医院、附属口腔医院是广西规模最大的“三级甲等综合医院或专科医院，引领壮乡高等医学教育、医学科学研究和医疗卫生效劳的开展。迄今，学校已培养了5万余名各层次医学人才，他们已成为引领广西高等医学教育、医学科学研究和医疗卫生效劳事业开展的骨干力量。 不断完善大学职能 推进学校各项事业迈上新台阶 记者：作为大学的行政负责人，大学校长在大学开展中起着极为重要的作用。作为行政负责人，您是如何以创立区域性高水平教学研究型医科大学为目标，推进学校各项事业开展的？ 赵劲民：创立区域性高水平教学研究型医科大学的奋斗目标是基于

6、对区域性高水平内涵的充分认识，并结合学校实际情况与特色优势，设计和探索出的理想模式。建设高水平大学，就是要在人才培养、科学研究、社会效劳、文化传承创新等方面到达较高水平，在同类医科院校中占据领先地位。作为具有80年办学历史和广西医学教育、医学研究、临床医疗及预防保健的中心的负责人，我以强烈的使命感、责任感和紧迫感，把创立区域性高水平教学研究型医科大学作为开展目标，不断完善大学职能，推进学校各项事业迈上新台阶。 一是坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、开放活校、依法治校的办学理念，坚持质量、规模、结构和效益相统一，走内涵提高的开展道路，根本形成了“以医学为主，医学相关的理、工、文、管、法等多学科

7、协调开展的医科大学新的办学格局；二是坚持把提高教育教学质量作为学校开展的生命线，全面加强教育教学改革和建设，强调临床技能实践锻炼，加强校风、学风、教风建设，推进教育教学质量稳步提高；三是坚持科教相长，依托特色优势学科根底，整合科技资源，培育科研队伍，营造科研气氛，科研竞争力显著提升，科技工作取得较好成绩；四是坚决支持附属医院做大做强，更新效劳理念，强化特色效劳，使医疗保健效劳得到进一步强化，龙头作用不断凸显，在效劳新医改中表达学校医疗效劳、人才培养、政策咨询方面的重要作用，社会效劳功能不断完善；五是坚持开放、合作、共赢的方针，积极开展与海内外大学、科研机构的合作交流活动，与美国、日本、越南、俄

8、罗斯等国近20所大学建立了交流关系，国际医学教育及合作交流长足进步。六是坚持强化管理，以校内行政管理与机构改革试点单位为推手，以大学章程制定为根底，大力推动机构改革，强调本钱意识、效率意识和责任意识，积极推动广阔师生关注的民生工程，为师生办实事，解难题。 强化实践教学环节 提高医学生临床实践能力 记者：医学教育，能力为重。实践教学是保证和提高医学人才培养质量的重要环节和必要手段。广西医科大学如何深化教学改革，大力提升实践教学能力和水平？ 赵劲民：临床技能培养是医学教育和人才培养的核心。广西医科大学一直以来十分重视学生的实践操作技能和临床思维能力培养，突出医学教育实践性强的特点，改革过去单一的课

9、内实践形式，构建了由课程实践、专业实践、综合实践和社会实践4个模块组成的实践教学体系。在教学中，我们通过加强临床技能培训，让临床一线的教学工作者重视对学生临床根本功和临床思维的培养，让医学生们得到标准的指导，提高学生的临床能力，保障临床教学质量。为此我们完成了对所有非直属附属医院的临床教学基地评审工作；完善人才培养方案、增设了临床技能培训课程；不断推进“早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会实践的“三早教育、让学生亲身感受临床的气氛；加强临床师资培训、举行临床教师技能操作大赛，标准临床教师的根本操作，强化教师的临床教学意识；在青年教师的职称晋升方面，学校对临床教师从“质和“量上提出了更新更高

10、的要求。 今后，我们还要继续加强临床教师队伍建设。从抓教师队伍的“教书与“育人两方面入手，完善临床教师编制管理方法，严格临床教学职务的聘任制度，明确附属医院专业技术人员的教学责任和义务，把教学工作水平作为聘任教师专业技术职务的重要条件，还要大力加强临床教师育人为本的师德师风、医德医风建设。要加强临床教学基地建设。更加重视附属医院的建设和管理，加大投入、加强指导，不断提升附属医院的临床教学能力与水平。要让学生走入基层，了解国情、民情、医情，增进对人民群众感情，增强防病、治病能力。 结合广西医疗卫生工作实际 切实提高科技创新能力 记者：科研水平是衡量学校办学水平的重要指标，是提高教学质量的关键支撑

11、。广西医科大学在推动科技创新，提升学校的核心竞争力方面作出了哪些努力？ 赵劲民：保持教学与科研的协调开展是办好教学研究型大学的根本任务。80年来，学校围绕肝癌、鼻咽癌、地中海贫血等广西常见病、多发病开展科学研究，获得了国内外同行的认可。近年来在教学和临床人员的共同努力下，广西医科大学在科学研究方面取得了较大进展。近年来，广西医科大学结合广西医疗卫生工作实际，重点建设区域性肿瘤早期防治、遗传性疾病防治、转化医学、再生医学、生物靶向诊治、基因组与个体化等高层次的研究平台，在艾滋病和地中海贫血领域攻关并获得国家科技重大科研工程2项。2021年获得国家自然基金72项并实现重点工程的突破，同时与中国医学

12、科学院合作建设地中海贫血联合实验室，开展地中海贫血防治技术攻关。并以建设生物国家高技术产业基地生物医药公共效劳平台为载体，加强校校、校院、校企等的深度合作，推动医药科技产学研结合，形成协同创新新局面。 下一步，我们要继续加强特色优势学科群建设，突破内部机制体制壁垒，释放人才、资源等创新要素的活力；凝炼优势工程，谋求先发优势；加大科技人才的培养和引进力度，重点实施“2+3+5开展战略办学空间和核心人才两大内涵；地中海贫血防治、肝癌、鼻咽癌三大研究中心；五所直属附属医院或院区建设。我们要以人才作为根本，学科作为根底，科研作为支撑，在“需求导向、全面开放、深度融合、创新引领上有所作为，在学科建设和科

13、研上有新开展，切实提高科技创新能力和效劳社会的能力。 瞄准医学前沿方向 围绕相关领域进行高精尖研究 记者：作为创伤骨科专家和自治区优秀专家，您因一系列重大的学术成果而蜚声国内外。能否请您结合您所取得的一些重要科研成果，谈谈怎样才能做好科研工作？ 赵劲民：科研是没有止境的。如何瞄准医学前沿方向，进行更高、更深的研究，需要我们具有敏锐的眼光。前些年，我主要从事创伤骨科临床方面的研究，并承当了省厅级以上科研课题12项，获广西科技进步奖一等奖1项，二等奖4项，三等奖1项，广西医药卫生适宜技术推广奖一、二等奖各1项，尤其是对复杂性创伤进行有效救治，在显微外科技术根底研究及临床应用，周围神经损伤尤其是臂丛

14、神经损伤诊疗方面到达了国内先进水平。 而近年来，我的科研方向作了一些调整，主要围绕组织工程学、再生医学、人工生物材料、传统中医与现代医学融合等前沿领域进行高精尖研究。特别是再生医学是通过基因学、分子生物学等，修复或重生人体受损组织的学科，是一门以点带面、多学科交叉融合的跨专业学科，不仅可以减少伤残，挽救或延长生命，更重要的是，它标志着“再生医学新时代的到来，是一场意义深远的医学革命。随着学科的不断完善，我们将力争建立起一套政产学研用紧密结合的协同创新模式，形成组织工程与再生医学根底研究、临床应用、产业化开展、人才培养的平台，建立强强联合、优势互补、人才流动的长效创新机制，真正实现创新能力的有效

15、提升。总的来说，做好科研工作，一定要善于学习，善于发现，善于动脑，善于瞄准前沿方向。 以国家医学教育综合改革为契机 努力提升学校的核心竞争力 记者：医学教育是教育事业的重要组成局部，也是卫生事业可持续开展的根底。下一步，广西医科大学如何以国家医学教育综合改革为契机，效劳国家开展战略和广西经济社会开展，加快创立区域性高水平教学研究型医科大学？ 赵劲民：医学教育一肩担两义，必须走精英教育之路。面对机遇和挑战，学校将以国家医学教育综合改革为契机，进一步深化改革，逐步构建高质量、特色明显的医学精英教育体系，努力提升学校的核心竞争力，为全国、广西经济社会和卫生事业开展提供“顶天立地的人才和智力支持。 站在新的历史起点上，广西医科大学将继续紧握质量这条主线，紧抓“校风、教风、学风三风建设，紧紧围绕自治区党委、政府的战略部署和对学校开展的新要求，以建校80周年为契机，立足新起点、明晰新目标、谋求新跨越，以传统优势学科和区域特色为抓手，以国际医药教育中心和医学研究科技园区为载体，强化医学教育、医学研究和医疗保障三大主体板块建设，重点建设地中海贫血、肝癌、鼻咽症三大具有“广西特色的研究中心，同时努力构建区域一流、具有国际竞争优势的临床研究集群和高水平医院集团，培养“顶天立地的高素质医学人才，为广西经济社会开展再立新功。