心理健康c证培训心得最新7篇.docx

《心理健康c证培训心得最新7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康c证培训心得最新7篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、心理健康c证培训心得最新7篇心理健康c证培训心得篇1 在参加老师个人成长工作坊活动以前，我学习了心理健康辅导基础理论、心理健康辅导个体辅导、心理健康辅导团体训练。在理论学习中，我认为在一些体验中不行能产生的一些心情在活动中有了亲身的体验，让我切身体会到：团体训练最重要的是从同学的现实生活入手，以组织同学活动为主要形式。让同学通过参与丰富多彩的活动获得充分的心理体验，提高社会适应力气和心理健康水平。 在团体训练活动中，辅导员利用自己细心设计的多种多样的活动形式让同学自己在活动中感觉，然后，在同学乐观参与和辅导员依据心理学原理有目的的诱导下，同学自学进行自我教育，从而使同学得到感悟，提高社会适应力

2、气和心理健康水平。 通过x老师的培训活动，我还熟识到心理健康教育不是一门独立的课程，在学科教学中渗透心理健康教育对于老师的教学实践有着极大的促进作用。对于同学来说，学习是同学的主要任务，它占据了同学绝大部分时间和精力，而同学在成长过程中所消逝的很多问题也与学习活动亲热相关。学习心理与学习成果是相互影响的，一方面，只有具有良好的学习心理，同学的学习效果会提高，学习成果才能达到较高的水平；另一方面，只有同学在学习中获得了不错的成果，体验到了学习的意义与乐趣，才能好学、乐学。因此，做好同学的学习心理辅导工作是学校中全部老师的一项重要任务。它不仅对于同学提高学习成果有着极大的推动作用，同时也有利于同学

3、以正确的态度熟识学习，以快乐的心态投入学习，这对他们的一生都有将产生重要的影响。 因此，更加凸现出培训全体老师学习心理辅导的必要性。不同学科的老师须依据自己学科特点，敬重同学的主体地位，调动同学的主动性、乐观性。要从满足同学的正确需要入手。以引导者、协调者的姿态主导。作为老师，要全面了解同学，从思想观点、价值取向，到爱好爱好、热门话题等等。在学科渗透中要留意：敬重同学个人尊严、个人选择，对同学一视同仁。我们面对的是全体同学，必需坚持面对全体同学，为全体同学服务。要留意给每个同学以机会，同时留意同学的特殊需求并赐予实际关怀。 通过培训活动，让我意识到：诱导式是真正的高水平的团体训练模式，是我们要

4、大力提倡和推广的。因此，学习、把握并应用诱导式模式是我作辅导员的努力方向。 心理健康c证培训心得篇2 我参加了四天的“国培方案”送教下乡老师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。对我来说这次的培训意义重大.通过参加此次的心理健康培训，无论在理论学问方面，还是方法技巧上让我对心理健康教育有了更深的熟识，老师不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要具备健康的心理和健全的人格，对我今后的工作有很大鞭策和鼓舞。下面谈谈自己的几点体会： 一、心理健康教育的重要性 通过本次学习，更加深刻地意识到在同学中开展心理健康教育的重要性与迫切性。近几年同学心理健康问题呈上升趋势。主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆

5、弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不适应等等；假犹如学心理不健康，他们的思想就会偏离轨道，这些对同学的学习、生活都受到确定的危害。现在学校心理健康教育越来越被重视。可是，学校的健康教育只是单一的，影响同学的心理健康因素还有家庭、社会。 1.家庭教育不当，造成心理隐患。 家庭是社会的细胞，是孩子成长过程中的一所学校。”家庭良好教育有利于孩子的健康成长，而家庭的教育不当则很简洁造成孩子的心理隐患。 2.学校处理不当，造成心理失调。 学校是同学学习、生活的主要场所，同学的大部分时间都在学校度过。学校或老师在教育思想、方法上的不当或失误也会影响同学身心健康。 3.社会负面影响，造成

6、心理障碍。 现实社会的万紫千红、五彩斑斓，以及现实生活中存在的物欲诱惑、不健康的思想、情感、行为，都严峻地毒害着同学的心灵。特别在当前，各种社会的传媒，信息化的作用等负面的影响，都会加重同学心理负担和内心冲突，造成心理障碍。这些不良的影响，会引发一些不必要的麻烦甚至更严峻的后果。因此心理健康教育应当是预防为主的，面对的是全体同学不应当只针对心理有问题的同学;心理健康教育与德育工作应当是有他们的各自作用的;不应把心理健康教育简洁地理解为一门增加同学负担的学科，而应当具有促进同学各方面健康成长的独特功能。 二、心理教育培训对于老师自身的重要性 心情对人的心理健康起着核心作用。健康的心情能引导人乐观

7、向上，不良的心情则会阻碍人的健康成长。同学拥有乐观、稳定的心情是与老师分不开的。心情有着极强的感染性，假如要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良心情带入课堂，更不能因此而在课堂上任凭发怒，挖苦打击同学。而是要学会良好的心情把握，在走进教室的前一刻，告知自己，确定要微笑，要把自己最乐观乐观的精神面貌呈现给同学，以此来感染同学的学习心情。老师乐观乐观地稳定地心情对于同学的心理健康形成有乐观地促进作用。 三.提高心理健康的时效性。 在新形势下，同学不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求老师有针对性地开展工作。建立同学的心理档案，目的是通过分析评价了解每一个同学的气质、性格类型、

8、爱好爱好、心情意向等基本心理素养和个体心理差异，关怀同学熟识自我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于同学更快、更好地适应学校生活的角色转换,为他们身心健康进展打下良好的基础。通过心理询问、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决同学学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发同学潜能，建立心理健康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推动整体素养教育进展。 四、家校结合，共同关注同学心理健康教育 今日，心理健康状况对学习、工作及思想的影响被越来越多的人所重视，同学的心理健康教育也日益成为学校教育的重要内容。家庭与学校都必需重视孩子的心理健康教育，老师与家

9、长广泛涉猎孩子保健常识，建立和谐的师生或亲子关系，公正地同孩子沟通，准时地发觉并正确的指导孩子在成长期的行为变化。同时，我们学校利用家长学习、家长开放日、家长会等途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展家庭心理健康教育，效果很好。 学习已结束，我要从心理教育的层面上去教育我的同学，更多的关注同学的心理进展。信任这次培训赐予我的东西决不止理论学问，它会有一种连续，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生！为了让同学健康欢快的成长，我会连续认真的学习心理健康教育理论，并将所学运用到实际工作之中. 心理健康c证培训心得篇3 这次参加了20xx年两天的心理健康培训，我学到了不少东西，尤其是几位教

10、授的理念中都渗透了四个字以人为本。 印象最深的是张老师用老师示范的方法，让大家明白了什么是真正的以人为本，让我对同学的教育方法，有了新的熟识。比如说我们班刚转来的李承霖同学，他是个有智力障碍的孩子，同学经常告他状，他又骂我了，又打我了，这是我们孩子正常的思维模式，作为老师怕影响其他同学学习，也会批判他，但是我们去过从他的角度去想，他这是一种交伴侣的方式，这也是让他大家宠爱他的方式。自我听了这两天的讲座发觉孩子的闪光点，不能老关注他的短处，这样就会好很多，我很幸运能让我就此心态转变，看每一个孩子都顺眼了很多。对他们也更急躁了。作为老师我们只有始终学习。这样能够把握新的学问，才能更了解孩子们的需求

11、。我们要把阳光乐观的心态呈现出来，给四周的人带来一片光，不能总是一片乌云，需要用更平稳的心态去面对身边的每一件事。 “做一名幸福的幼儿老师”当张老师以他自身理解来与我们争辩这个话题时，我脑海里亦涌现出想法。这些想法或许还很稚嫩，甚至异想天开。但我却照旧坚决地这样去做:既然选择做老师，那我就要做一个幸福的幼儿老师。 有人说:一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就会有什么样的态度，有什么样的态度，就会有什么样的性格，有什么样的人生。只要老师不断地去想自己的行为，才能发觉自己的行为习惯是怎么样的，才能去端详自己的行为。 做教育首先需要了解教育。我可以将它八字概括:一个日子，

12、一个孩子。不辜负每一天的教育生活。善待每一个自己接手的孩子。在难熬的日子里学会诗意的生活，在平凡的枯燥的教育中也确定要有诗意和远方。当我们始终坚持的去学习，才能有更强的力气，做好自己的工作，加强我们的学习，提高我们的工作效率，才能做好我们的本职工作。 从今日开头，努力让自己成为最好的老师，并为同学的终生进展高度负责。只有健康的体魄，离不开我们每个人的价值。我们再次的了解自己，熟识自己，老师也鼓舞我们要发扬优点，改正缺点。做最好的自己。 总而言之，这次培训更新了我的理念，开拓了我的视野，在我以后得工作上指了一条光明的道路，在教育教学的路上，我会不断思考，不断反思，成为同学的良师益友。 心理健康c

13、证培训心得篇4 1、熟识自我 对于学校班级同学的青春期心理，提出要培育其熟识青春期的生理特征和心理特征，把握与异性交往的尺度；提出培育学校生的职业规划意识，树立早期职业进展目标。 对于学校阶段要求同学培育职业规划意识，最开头我是没有想到的，但是听了老师的讲解之后，觉得这真的是比较有用的一件事。在现在的中国各家基本上都是独生子女，有的孩子甚至都到了20多岁还要被家长珍宝的当成小孩一样来对待，相应的这些祖国的下一代缺少了他们应当拥有的最起码的独立自理力气。 有许多的孩子不知道自己学习毕竟是为了什么，不知道自己将来要干什么，只是漫无目的的跟着老师学习，对于自己的学习也没有什么规划，因此在学习的过程中

14、往往坚持不到最终，而且还会产生厌学的情形。但是假如老师及早的知道同学规划他们的职业目标，让同学有一个目标，这样再来学习就会增加很多的动力。 2、开展心理辅导 开展心理辅导尽管在许多大的城市都比较受重视，但是对于我们所在的乡镇农村学校来说，还没有收到很大的重视。但是纲要指出，面对中学校生开展的心理专题教育可利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课。信任在我的提议下我们的学校以后也会花更多的精力在学校的心理健康建设上。 心理健康教育课应以活动为主，可以实行多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、玩耍辅导、心理情景剧、专题讲座等。 开展心理辅导必需遵守职业伦理规范，在同学知情

15、自愿的基础上进行，严格遵循保密原则，爱惜同学隐私，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不能强迫同学接受心理测试，禁止使用可能损害同学心理健康的仪器，要防止心理健康教育医学化的倾向。 心理健康教育的主要内容包括： 普及心理健康学问；树立心理健康意识；了解心理调整方法，熟识心理特殊现象，把握心理保健常识和技能。 关于心理健康的含义，主要集中在四个方面，即心理状态、成进步展、社会适应和道德伦理。 良好的心情状态是指平和、稳定和愉悦。 良好的认知状态是指自知、自控和自律。 心情化的人往往使他人难以适应，也很难与人共处，当然也影响自我推断力和学习、工作的效率。对于学校阶段的同学来说往往处于一种快乐和哀痛

16、相互交替的冲突状态，因此接受确定的方法来培育他们的平和稳定愉悦的心情状态不仅对他们的学习有关怀对于他们以后的人生发张也是相当的有作用。 良好的认知状态即良好的自知自控自律的力气是中同学很难达到的一种力气。现在的社会各种学校以外的诱惑更是考验着他们的自控自律的力气。在这方面适当的引导而不是激烈的方法来解决比较好。而对于自知的力气，学校生的自我意识已经开头并且进展的很快的一个阶段，引导他们培育良好的自我意识，熟识自我接纳自我。 青少年常见的心里特殊： （1）焦虑，是由紧急、担忧、忧虑、担忧、恐惊等感受交织而成的简洁心情状态。焦虑大多是由于患病到威逼和内心冲突而引起的，不过这些威逼的象成分一般多于真

17、实成分，焦虑中的人往往夸大威逼的严峻性。正常/病态；间或发生/持续存在。 对于这些青少年的焦虑心情，主要辅导策略是： 通过创设宽松环境、做松弛训练、调整预期等方法，减轻他们过重的心理负担。 （2）抑郁，是一种持续的心境低落、哀痛、消沉、沮丧、不快乐等综合而成的心情状态。抑郁与焦虑是有确定联系的。严峻焦虑者常常伴有抑郁的心境。 （3）恐惊，是指面对某些特定对象（如人、物或场景）时产生不合情理的猛烈恐惊或紧急担忧的体验，并伴有回避行为的一种心情障碍。恐惊与恐惊症的区分：恐惊症存在典型的回避行为，而一般人的恐惊可以有回避行为，也可以没有回避行为；猛烈的心情反应和自主神经系统征象（如心悸、心慌、脸红、

18、手抖、出汗等；明显影响正常生活和社会功能，导致人的生活质量下降。 （4）留意缺陷多动障碍（俗称多动症），是指儿童智能正常，但表现出与年龄不相称的留意力分散、不分场合的过度活动、心情冲动等问题。 （5）攻击性行为是指损害别人且不为社会规范所许可的行为。同学攻击性行为可能有下列缘由： 生理上内分泌不平衡； 错误模影视暴力行为，以此为荣； 参加了不良团伙，染上恶习； 被别人过度压制，心里过于紧急，一遇机会全部释放； 不能把握自己冲动过激的心情。 教育事业是一个宏大而困难的任务，同学的身上肩负着祖国将来的重担，那么我们身上就肩负着这如何让他们肩负起祖国将来的重担。所以这是一个光荣的职业也是一个责任重大

19、的职业。无论怎样的同学问题我信任只要你有心，有爱心有职业心把他们都当成自己的孩子来看，信任一切问题都会解决的。 心理健康c证培训心得篇5 我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗老师的培训，十五天来，倾听了众位专家老师的讲座，感慨万分，获益良多。 通过对36岁儿童学习与进展指南的解读，让我明白老师要从活动的角度附带提出学问、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的学问、技能的教育上，要着力组织适合幼儿的活动，制造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活中去发觉教学赖以开放的资源，让他们获得确定的学问和技能。指南还强调了对幼儿权利的敬重，对每个幼儿共性、力气结构和学习特点的敬

20、重，对幼儿身心进展规律的敬重，对教育规律及其教育过程，特别是教育过程中人的敬重。对老师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和进展都具有极大的挑战性。 一、了解了幼儿的身心进展规律，选择适宜的教学方法。 在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心进展规律，知道了幼儿教育应接受灵敏多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、玩耍活动相互协作。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓舞自主探究、合作沟通，引导幼儿探究和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。敬重共性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的欢快而有意义的幼儿园生活。 二、启蒙教育

21、真重要，知道了幼儿老师的职责。 经过培训学习，我深深感到幼儿老师担当的责任有很多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园，而我们的责任则要爱惜他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱惜，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小伴侣做一个健康，欢快的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，我作为一名学校老师转岗到幼儿园老师必需得不断反思，分析自己的教育言行，努力端详自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的呈现。

22、 三、幼儿教育与学校教育有区分，切忌幼儿教育“学校化”。 培训中，我知道了幼儿教育与学校教育有很大的区分，切忌幼儿教育“学校化”。例如：幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以玩耍为主，给他们制造良好的熬炼环境，让孩子们的身体真正得到熬炼，在尽可能的状况下，开放多种活动，增加体能，养成良好的行为，形成自我爱惜习惯，从根本上让孩子懂得自我爱惜的意识。幼儿的世界，布满乐趣，作为引导者的幼儿老师要尽量给孩子们制造他们宠爱的世界，给他们更多想象的空间。 四、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的熟识与理解。 进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课

23、的教学活动、一天到晚的玩耍活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。 幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的细心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪慧的大脑、健康的身体。在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主力气，促进孩子身体正常的进展和机能的协调，为幼儿的终身进展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。 五、玩耍是儿童的最正值的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我熟识到，玩耍是幼儿学习的主要方

24、式，有机地整合幼儿园玩耍和教学的关系，把玩耍作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在玩耍中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以玩耍为基本活动”的本质涵义。 在玩耍的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感进展要有促进作用等因素，还要考虑玩耍与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色玩耍、建构玩耍、智力玩耍、体育玩耍、音乐玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的玩耍活动中自由玩耍，欢快成长。 幼儿童心未泯;作为老师的我们必需为他们营造，没有高高在上的权威，只有维护集体而必需具有的规章;没有指责和卑视，只有公正和敬重;没有枯燥无味的说教，只有真心实意的对话和沟通的环境!幼

25、儿的学问从何而来?在玩耍与活动中就悄悄隐蔽了他们应有的学问。幼儿的习惯怎样养成?在与其他小伴侣的交往中包含了他们应当遵守的规章，让他们在自由欢快的氛围中不断地吸取学问，养成习惯，懂得规章，健康成长!这样的教育管理模式既符合了儿童纯真的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界! 在这里老师们深化浅出的学问讲座，就如夏荷之芳香，冬日之暖阳，沁人心脾，兴奋人心，让我沉醉，使我感动并深受启发! 短暂、充实的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿老师的探究、学习才刚刚开头，我会依据此次培训方案的支配接受远程学习的方式连续学习，不断更新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法。

26、 心理健康c证培训心得篇6 区老师进修学校于20xx年暑假举办了老师心理健康教育培训，本人有幸参加了三天的学习。虽然时间不长，却从中收获了一些有用的学问。对于自己的生活和工作都颇有好处。在此阐述自己的一点心得体会。 一、通过学习熟识到了心理健康教育需要专业常识。作为一名班主任，经常要关注同学身心健康问题。以前，我也知道同学的心理健康要准时关注，这对孩子的成长特殊重要。但本人学的并不是心理健康专业，平常与同学接触时也只是以自己的大致理解去处理一些问题。并没有把心理健康教育放在一个专业性的高度上。而通过这次学习，我明白了：要想真正关注孩子的心理健康，首先自己得有确定的专业学问，不能靠直觉，不能盲目

27、摸象。 二、通过对儿童的性心理学习，我释然了平常的一些困惑。我对儿童性心理这堂课受益匪浅。这表现在两个方面。一是，通过学习，让我把握了在生活中如何与自己的孩子谈论性学问。知道该用什么样的态度和方式去对待。二是，通过学习，我能够解释一些在平常的教学中遇到的发生在孩子身上的惊异的性现象。 三、通过室外心理活动实践，我把握了一些心理学的活动开展方式。 这次学习不仅有理论传授，还有心理活动实践。通过一些具体的室外活动，让老师们放松心情，相互了解，增进友情。在这次活动中，我熟识了一些同行，也把握了一些心理学方面的玩耍，可以运用到自己的教学中。 总之，特殊感谢xx区进修学校为我供应了这样一次学习机会。让我

28、在担当班主任的道路上又成长了一次。 心理健康c证培训心得篇7 8月22日8月26日，我在老师进修学校参加了光泽县首期学校村级骨干老师培训班培训，期间认真倾听了黄国才、黄英琳、黄淙滨、官红梅等老师的讲授，受益匪浅，感受颇深，反思如下： 一、加强了学习 以前培训也较多，对新课改也有确定的熟识，但通过这次培训，我才发觉自己的熟识不系统、不全面。特别是黄国才老师的学校老师做争论写论文与专业成长在教学实践中改进教学，在改进教学中提升境界、黄英琳老师的农村学校实施综合实践活动课程思考与策略，黄淙滨老师的幸福人教幸福给我留下了深刻的印象，让我加强了学习，学到了学问。 我特别宠爱黄淙滨老师关于幸福的言论：早上

29、想上班，晚上想回家，确定的活动是生理幸福的必要。是啊，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种欢快才能收获幸福。我想，我会在今日的工作中享受着教育的幸福，把一堂课精彩地演绎，把每一句话细心地锻造，把校内变成追求卓越的教育梦工地。，你的那一杯杯凉快的水滋润着我的心房；你的那一丝丝微笑让我懂得了享受教育的欢快幸福，你的那一一句亲切的话语为我今后的工作指明白方向假如让我给你评个级，我会毫不迟疑地写上“优”。 试验学校林遐老师的走进同学的心灵让我学到了许多与孩子沟通沟通的方法。 （1）把孩子的学习以外的事放在心上。 （2）赏识同学是良方。 （3）讲究批判的方式。 李坊中小的曾立军老师让我明白了片断教学的基本

30、要求和教学方法。 二、找到了差距 培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学力气才能不虚此次培训。 三、解决了一些不惑 当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新熟识，解决了很多怀疑。 华美英老师谈到在古诗“初闻涕泪满衣裳”教学中，“裳”的读音为“chng”，而我们日常教学中却读成了轻声，听了这堂课后我受益匪浅。 四、作了反思 通过培训，我熟识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长确定离不开反思。反思让我熟识了

31、自身在教育教学上的不足，反思也让我熟识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到同学身上老师要培育同学的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫先乎情。”语文教学是情感教学，主要体现在同学与作者，同学与老师，老师与作者及同学与同学的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使同学受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次，老师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指老师的语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。“行”

32、的风度主要一点就是用自己的行动来教育同学，做同学行为的表率。最终，语文老师要学高为师，有较高的艺术鉴赏力气和艺术修养，只有这样我们才能引导同学发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。 好的语文老师是一座桥。是同学与同学，同学与课本，同学与社会之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，同学是猎取语文学问的主体。老师的任务是如何能让同学从教材中猎取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，老师这座桥就是为同学走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决同学与教材沟通时消逝的障碍和引导同学怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟识强加给同学，而是要给同学发挥的余地。同时也要承认同学对教材理解的差异性，总之，老师要扮演好桥的角色，就是让老师不要越权代替同学思考代替作者言论。要让同学充分发挥自己的力气，与教材沟通。也就是说，老师应当是同学与教材联系的纽带。在课堂上，老师应当作为引导者消逝，而不是主导者。18