2023年,七年级上册历史期末测试试卷质量分析.pdf

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1、七年级上册历史期末测试试卷分析 九年义务教育中学历史中国历史七年级期末教学质量检测于 2011 年 1 月 9日结束，试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟，试卷共 6 页，试卷批改完毕，现进行分析如下：一、考试目的：历史期末考试是检测本学期学生学习历史知识和在学习过程中形成的能力，也是对在教教师的一次考核。在考核中，发现学生学习过程中出现的诸种问题，以便日后教学予以加强。在考核中，使教师了解到教学中不足之处，以及日后在教学中应该注意及加强的问题，使日后的任教更加得当，为教师教学指明方向，为今后更好的开展教学活动提供依据。二、试题分析：本次试题由客观题（选择、连线）和主观题（材料分析、简

2、答）构成，其中客观题占 60 分，主观题占 40 分。试题侧重对期中考试以后的知识点的考察，第一、二单元知识占 24%，第三、四单元占 76%，以全日制义务教育历史课程标准和川教版教材为命题依据。本次考试，试题内容灵活，难度适中，“死”的东西少，“活”的东西多，完全脱离了“死读书，读死书”的状态，熟练的掌握了基础知识和灵活运用才能考出好成绩，二者缺一不可，基础知识掌握了未必能答出题，要想答出题必须熟练的掌握基础知识，完完全全的考察了学生的能力。侧重对基础知识考察的同时合理的搭配了有一定难度的提高题（书本基础知识占 67%，需要分析思考的知识占 33%），难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利

3、于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。本次考试中（一）选择题，直接考书中的基础知识点，但是个别题在拐点儿弯之后才能答出知识点，这考核了教学目标之一知识目标，考核基础知识，这对教学来说有益无弊，须知万丈高楼平地起，首要重视的就是基础。但以往“死读书”就能出成绩的日子一去不返复了，更多的考题需要利用基础知识和运用能力二者结合进行解答。（二）材料题从当中反映出的问题：学生不会看题，也不会答题，两个问题答案不全，答题不全面，漏题是主要丢分点。这需要以后多加强平时习题的练习。（四）过程性

4、评价没有统一的尺度，平时遇见的问题也很多，有待于进一步完善。本次试题，有利于学生扩大视野，舒展个人才情，突出了学以致用，通过身边的事物，提出问题，通过解决问题，提高了学生的学习兴趣。三、暴露出的问题和教学建议：通过本次测试，反映出存在的主要问题在于：1、部分学生对于地图的识读能力不强，三国鼎立形式图中学生对于重要的地理方位、概念模糊不清，需要教师在教学过程中加强对地图知识的分析，点明相关重要知识点。2、材料分析题一直是学生回答的一个弱项，表明学生的分析能力还有待进 一步提高。往往在答题时学生容易将史实过程作为理论分析的内容，建议教师在 今后的教学中进一步加强阅读分析训练，充分搜集相关素材给学生

5、提供尽可能多 的训练机会；同时提高学生对古文的理解能力，以便为后期难度的提高作好准备。3、在课堂教学中的事例和例证尽量贴近生活，让学生感觉距离很近，这样 容易接受和理解，也可以激发学生的兴趣。四、今后教学打算：在期末复习中，按学校规定制定了复习计划，但在考试后，仍然发现问题，这说明教学中仍有不足需改进。考试的方向就是今后教学的方向，我决定以后教学中：继续稳扎稳打，抓好基础知识教学；锻炼学生动手能力及其它分析解决问题能力；学生不会答题，以后加强平时多做练习，训练答题思路。和在学习过程中形成的能力也是对在教教师的一次考核在考核中发现学生学习过程中出现的诸种问题以便日后教学予 教师教学指明方向为今后更好的开展教学活动提供依据二试题分析本次试题由客观题选择连线和主观题料分析简答构 义务教育历史课程标准和川教版教为命题依据本次考试试题内容灵活难度适中死的东西少活的东西多完全脱离了死读