新苏教版二年级数学下册千以内数的读写课件.ppt

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1、35 个百是500。5 个百、3 个十和4 个一组成的数是（）。1 个千是（）。先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。534 1000（）5 0 0（）5 3 4（）1 0 0 0这个数由6 个（）和4 个（）组成。（）（）这个数由4 个（）和6 个（）组成。6 4 0百4 0 6十百一1.0()100 200 500 700()()()()()300 400 600 800 900 1000200 和700，哪个数比较接近1000？200 7002.（）6 2 7（）（）5 0 3 4 3 03.你能读出下面各数吗？4.写出下面各数。八百九十六 五百三十 一百六百八十九 五百零三 一千896

2、68953050310010005.每个数中的“3”各表示多少？连一连。573 306 2306.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。（1）707，708，709，（），（）。（2）270，280，290，（），（）。（3）980，985，990，（），（）。（4）503，502，501，（），（）。710 711300 310995 1000500 499很久以前，我们的祖先在生产劳动和日常生活中，就有了记数的需要。例如，出去打猎的时候，要数一数出去了多少人；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽。他们常用下面的方法来记数。用石子记数 结绳记数 刻痕记数物体的个数多了，怎样数呢？聪明的祖先想出了“逢十进一”的办法。数一个物体，就在地上放一块小石子，有了10 块小石子，再把它们换成一块大一点的石子，表示已经有了1 个十后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。甲骨文数字用算筹表示的数字早期的阿拉伯数字1 2 3 4 7 5 6 8 9在用算筹记数时，637 就表示成。如果遇到一个数位上是零，如607，祖先们是怎样表示的呢？开始，用空格表示这一位上“没有”。为了表示得更清楚，后来用表示这一位上“没有”。再后来，为了书写方便，逐渐改用表示这一位上“没有”。