36岁儿童学习与发展指南学习心得（5篇）.docx

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1、 3-6岁儿童学习与发展指南学习心得（5篇） 今日幼儿园组织学习了3一6岁儿童学习与进展指南，我认真仔细的读了几遍，其中的内容让我受益匪浅。我感觉他就像一个指南针，指引着我在教育孩子的迷茫中找到正确的方法。 通过阅读学习，我们家长更要清晰的熟悉到，孩子在每个年龄阶段都应当详细到达什么样的标准，不要盲目的去要求孩子，更不要单独只看一面，去艳羡“别人家”的孩子。指南对我们家长在每个方面都提出了一些合理化的建议，引领我们家长和孩子一起生活，一起在嬉戏中学习，在交往中成长。在了解孩子身心进展规律的同时，更要从利于孩子进展的角度动身，俯下身子，多去倾听孩子的心声，给孩子充分的理解和敬重，不能用我们大人标

2、准和幻想去评判和要求训练孩子，每个孩子在这一时期都是想象力和制造力的发芽期，了解他们的真正需求，多给孩子一些独立的空间和适当的物质支持，多给孩子一些家庭陪伴和关爱。 为了孩子能够欢乐安康的成长，为了让孩子成为一名自信，独立，自强的人，我们更应当专心学习急躁陪伴孩子，参加到他们的每一步成长之中，成为一名合格的家长！ 3-6岁儿童学习与进展指南学习心得体会 篇二 孩子是家庭的盼望，祖国的将来，为孩子幸福的童年，努力做懂孩子的父母。作为家长，首先肯定树立正确的教育观。“世界上没有两片一样的叶子，也没有两个完生一样的人”，我们应当清晰熟悉到，每个孩子都有自己的特点和优势，要擅长发觉孩子的独特性；充分理

3、解和敬重孩子的个体差异，切忌用一把“尺子”衡量全部孩子，要敬重和爱护孩子的奇怪心和学习兴趣，允许孩子根据自身的方式学习和进展。 另外，在家庭中，我们更应当注意孩子的身心安康进展，为孩子供应均衡养分的同时，留意保证充分的睡眠及相宜的熬炼来保证安康的体魄；创设温馨的环境，让孩子感受到亲情和关爱，形成积极的心情情感，养成良好的生活习惯，提高自身爱护力量；也应突出父亲的角色，父亲带给孩子士气、力气和自信，让孩子人格更加积极健全。最终，指南也有告知家长需要留意的一些方面，例如不行有攀比之心，对孩子期望过高，不行陷入超前教育的内卷”之中等等。这些不仅缓解家长在孩子教育中的焦虑心情，更是为家长供应了明确的教

4、育方向。 以后的生活中，我将提升自己的教育理论学问，并运用于实践中，与幼儿园教师一起让孩子能够得到真正安康、全面的进展。 到6岁儿童学习与进展指南心得体会 篇三 近阶段，在我园余园长的带着下，我们全体教师人员都学习了36岁儿童学习与进展指南，在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。 指南从安康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该到达的进展目标，以及我们成人在帮忙孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期

5、该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 指南将儿童的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标，教育建议两局部组成。它充分的表达了儿童的身心进展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地敬重和爱护儿童的奇怪心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满意儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化【.HUZHIDAO.COM】训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，由于只有自己动手

6、动脑得来的直接阅历才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的仆人，信任在指南中就能够找到答案。 在安康领域目标中指出“以观赏的态度对待幼儿，发觉幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比拟。”在日常生活中，对于学习力量较强、性格开朗、自我效劳力量强的幼儿，我们经常能做到发觉这些孩子的闪光点。但是对于一些力量较弱的孩子，我们更需要有意识地去发觉、挖掘孩子的闪光点。由于，每个孩子其实都有自己的特长，要给他呈现时机，让他在学习活动中取得胜利，发觉自己的特长，体验到胜利的欢乐与喜悦，增加自信。当他们有了进步，要准时赐予表扬、鼓舞，使他们熟悉到自己存在的价值，增加自信

7、，从而促进幼儿共性安康进展。 学习了指南后我觉得在教育工作中应做到以下几点： 一、遵循幼儿的进展规律和学习特点。珍视幼儿生活和嬉戏的独特价值，充分敬重和爱护其奇怪心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 二、关注幼儿身心全面和谐进展。要注意学习与进展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调进展，而不要片面追求某一方面或几方面的进展。 三、敬重幼儿进展的个体差异。既要精确把握幼儿进展的阶段性特征，又要充分敬重幼儿进展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从

8、原有水平向更高水平进展，根据自身的速度和方式到达指南呈现的进展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。 有了指南，接下来我会更深入学习，以专业的学问、敏捷的反响，把握更多相宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育力量，促进幼儿全面、安康欢乐地成长。指南提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 3-6岁儿童学习与进展指南学习心得体会 篇四 周末，看着屋子外面的阳光，突然想躺在躺椅上看会书，于是将躺椅搬到了后院阳台上，捧起36岁

9、儿童学习与进展指南，趁着微风不燥，看了几个目标要求，眯着眼睛想着我应当怎样学以致用，于是有了以下感悟。 安康领域目标二： 心情安定开心 通过阅读，我学习到了要营造暖和轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和依靠感，只有幼儿全身心地依靠教师，信任教师，才会对他所处的环境布满安全感，幼儿做错事情要冷静处理，不厉声斥责，这也就要求我们自己要帮忙幼儿学会用恰当的表达和调控心情，更要掌握住自己的心情。我们中班有一个小朋友，他特别的淘气，常常会无缘无故的动别的小朋友，别的小朋友每天过来给教师告状，教师谁谁谁打我了，每到这个时候，我都会特别生气，刚开头我会给淘气的小朋友讲道理，但是一次两次好屡次之后，我的语言就会

10、焦急，会大声告知他，你这样是不对的，请你给小朋友赔礼！甚至有小朋友来告状时，我会不分青红皂白去批判这个淘气的小朋友，在今日的阅读中，我突然理解到了我不光要想方法引导，不能更好掌握自己心情的小朋友，更要稳定好自己的心情，让自己保持一个开心的心情，这样才能再发觉幼儿有冲突时，或者有不快乐的事情时，才能更好地帮忙化解他们消极的心情，我们应当做出一个典范，信任温顺的教师才能带出温顺的学生，狂躁的教师更加无法“掌握”狂躁的学生！ 安康领域目标三： 具有肯定的适应力量 这一目标中的子目标是从三个年龄段来划分，针对3-4岁年龄的幼儿，目标要求能在较热或较冷的环境中活动，能够在换环境时较快适应以及较快适应集体

11、生活。我认为想要完成这样的目标就需要进展一些集体嬉戏，由此我想到了教师教师向前走这个嬉戏，嬉戏的主要玩法是教师带着小朋友们漫步，小朋友们集体念：“教师教师向前走，教师回头我不动”当教师回头时，小朋友可以定成不同造型，例如得意的动作表情，也可以仿照动物。还有小鱼向前游这种合作类型的嬉戏，玩法是两名幼儿面对面手拉手撑成拱桥状当做渔网，其余幼儿当做小鱼从渔网下面游过去，小朋友们一起念儿歌“小鱼小鱼游啊游，渔网渔网抓住你”说到最终一个字时，扮演渔网这两名幼儿就抓住从渔网下面游过的小朋友。这两种类型的幼儿每个幼儿都会参加其中，但是也不会由于突然的进展幼儿而让一些不情愿主动交往的幼儿产生排斥感，使幼儿能较

12、快适应集体生活。针对大一些的幼儿，我们可以玩一些走独木桥之类的嬉戏，促进幼儿平衡机能的进展。 动作进展目标1： 具有肯定的平衡力量，动作协调灵敏 我想到了以下几个嬉戏： （一）青蛙跳跳跳 嬉戏内容：幼儿双手握在背后，蹲起向前跳动，先到终点者成功。 这个嬉戏不光熬炼了幼儿的腿部力气还熬炼了幼儿的弹跳力，方向感以及平衡力量，适合各个年龄段的幼儿。 （二）手脚并用 嬉戏内容：给一张长方形的硬纸板，上面随机贴上手印和脚印，小朋友，排队从这张硬纸板上爬，手印只能用手来碰，脚印只能用脚来碰。 这个嬉戏熬炼了幼儿的协调力量和身体的平衡力量。 （三）踢毽子 嬉戏内容：针对小班幼儿，我们可以用塑料彩条或者塑料袋

13、裁成小条，做成一些轻巧的键子，然后用绳子将毽子吊起来，用手提着进展踢毽子嬉戏。中大班幼儿可以直接进展踢彩条毽子，也可以突破一下鸡毛毽子。 这个嬉戏熬炼了幼儿的协调力量和，动作协调灵敏力量，每个年龄段可以设计该年龄段所需要的嬉戏规章。 动作进展目标2： 具有肯定的力气和耐力 我今年所在的班级是小班，依据学习我了解到指南上小班幼儿应当到达能单脚连续向前跳两米左右，能快跑15米左右，能行走1km左右，途中可适当停留。能单手将沙包向前投掷两米左右。据我平常在体育活动中观看，我们班幼儿体能根本能到达以上要求，只是个别幼儿耐力达不到，幼儿在家也是被娇生惯养的，比方单脚向前跳，有些幼儿可以从起点跳到终点，但

14、是有些幼儿他在跳到一半的时候。就会对教师说，教师我累了，跳不动了。其实他并不是跳不动了，假如我对他们说，假如谁能完整的跳到终点，那教师就嘉奖他小贴贴，那么全部小朋友根本都可以完成。这便是力气到达了，耐力不够。针对这样的状况，我做了这样的措施： 1、在幼儿运动中途想放弃的时候，用一些嘉奖的方式鼓舞幼儿坚持完成。 2、对一些耐力不够的幼儿，可以先给他一些阶段性目标，让其逐步完成。 3、与家进步行沟通，在平常的生活中尽量让幼儿多走路少坐车，多爬楼梯，少坐电梯，自己背包等等。 4、将体育嬉戏设置的尽量多样化，具好玩味性，吸引幼儿留意力。 到6岁儿童学习与进展指南心得体会 篇五 3-6岁儿童学习与进展指

15、南将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。通过学习，了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子进展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解孩子们的需求，给孩子真正需要的关爱。 在没有学习3-6岁儿童学习与进展指南之前，许多时候都是盲目的，即使知道有些教育方式不对，不能一味的说教，但找不到根本缘由，老爱对着孩子发脾气，埋怨，知道这样解决不了根本问题，只会让孩子更加任性，我行我素。然而文章中将每个领域分为目标和教育建议，这无疑是给我们做家长的教育路上的指明灯。教会我们怎样才能真正了解孩子、正确引导孩子和促进孩子进展。 通过学习后，熟悉

16、到孩子进展的每个领域都特别重要，但给我感受较深的就是安康和语言这两局部。由于安康是其他领域的根底和前提，而这里说到的安康不仅仅只是身体方面，还包含心理和社会适应的健全状态。那么除了照看孩子的日常生活之外，就是要一家人和谐相处，父母的脸色就是孩子天空的颜色。让孩子在一个轻松而又暖和的环境中生活，会让孩子的身心更加安康、愉悦。做任何事情也就有了积极和乐观的精神。 语言是思维的外衣，是智力进展中最重要的组成局部。3-6岁是语言进展的敏感期。早期语言环境直接影响孩子语言进展水平，丰富优质的语言环境促进孩子语言进展，也促进其它领域力量的进展。所以就要培育孩子擅长沟通和沟通的力量，应多鼓舞孩子与其他人多沟

17、通，其次对于孩子的敢想、敢做、敢说能积极回应，让孩子对交谈方面感兴趣，从而提高语言进展水平。但要留意使用文明用语，不能说脏话、粗话，家长们应做好典范。孩子在表达自己意见时，家长们也应放低姿势，俯身并急躁倾听孩子说话。每天抽空与孩子一起看图书，讲故事、朗读儿歌诗词等，从而激发孩子的阅读兴趣。只有让缄默的孩子想说、害怕的孩子敢说、活泼的孩子能说、爱说的孩子会说。我想我们已经很胜利的又迈进了一步。 社会、科学、艺术这三方面，从幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验等几方面讲解了让孩子在家庭、学校乃至社会这个大家庭中养成好的生活习惯和学习习惯。比方说：常常问候父母、能主动做家务、尊老爱幼，爱惜公共环境；对

18、待孩子提的问题，要引导他们多猜猜、多想想，鼓舞孩子自己动手做喜爱的东西；多做一些户外运动，通过一起观看大自然的动植物、季节变化等现象，鼓舞孩子能在探究的过程中积极动手动脑查找答案和解决问题。在此同时，还应感受与观赏自然界与生活中美妙事物、观赏多种多样的艺术作品，比方音乐、手工制品等、通过多看、多听、多学培育孩子的制造力。 总而言之，教育孩子不是一件简单的事，任重而道远。通过本次学习，让我们受益匪浅，我们也会参照书中给的教育建议，取其精华，做到科学的、可行的、合理的教育方式，最重要的还是要学会倾听和沟通，做孩子的典范并正确引导，共同努力，一起改掉不好的习惯，等待蜕变。由于每个孩子都是宝藏，蕴含着无限的潜能！ 读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家带来的5篇3-6岁儿童学习与进展指南学习心得，盼望对您的写作有所帮忙，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。