北师大版八年级数学上册ppt课件：-6.4-数据的离散程度.pptx

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1、单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 数据的分析数据的分析6.4 数据的离散程度2023/6/31单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.了解极差的意义，掌握极差的计算方法（重点）2.理解方差、标准差的意义，会用样本方差、标准差估计总体的方差、标准差（重点、难点）学习目标学习目标2023/6/32单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学校篮球联赛开始了导入新课导入新课单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级刘教练选 我选 我教练的烦恼教练的烦恼单击此处编母版标

2、题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 刘教练到我班选拔一名篮球队员，刘教练对陈方楷和李霖东两名学生进行5次投篮测试，每人每次投10个球，下图记录的是这两名同学5次投篮中所投中的个数.队 员第 1次 第2次第3次第4次第5次李霖东78889陈方楷1061068（1）请求出以上两组数据的平均数、中位数、众数；（3）若要选一个投篮稳定的队员，选谁更好？（2）用复式折线统计图表示上述数据；单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问题：为了提高农副产品的国际竞争力，一些行业协会对农副产品的规格进行了划分.某外贸公司要出口一批规格为75 g的鸡腿，现有2个厂

3、家提供货源，它们的价格相同，鸡腿品质相近.讲授新课讲授新课极差知识点知识点12023/6/36单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级质检员分别从甲、乙两厂的产品中抽样调查了20只鸡腿，质量（单位：g）如下：甲厂：75 74 74 76 73 76 75 77 77 74 74 75 75 76 73 76 73 78 77 72乙厂：75 78 72 77 74 75 73 79 72 75 80 71 76 77 73 78 71 76 73 752023/6/37单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 (1)你能从图中估计出甲

4、、乙两厂被抽取的鸡腿的平均质量吗？(2)在图中画出表示平均质量的直线.解：(1)甲、乙两厂被抽取鸡腿的平均质量大约是75g；(2)直线如图所示.2023/6/38单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 (3)从甲厂抽取的这20只鸡腿质量的最大值是多少？最小值又是多少？它们相差几克？乙厂呢？(4)如果只考虑鸡腿的规格，你认为外贸公司应购买哪个厂家的鸡腿？解：甲厂：最大值78g，最小值72g，相差6g；乙厂：最大值80g，最小值71g，相差9g；解：平均质量只能反映总体的集中趋势,并不能反映个体的变化情况.从图中看,甲厂的产品更符合要求.2023/6/39单击此处编

5、母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级归纳总结 现实生活中，除了关心数据的“平均水平”外，人们还关注数据的离散程度，即它们相对于平均水平的偏离情况.极差就是刻画数据离散程度的一个统计量.极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差.极差越大,偏离平均数越大,产品的质量(性能)越不稳定.2023/6/310单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如果丙厂也参与了竞争，从该厂也抽查20只鸡腿，（1）丙厂这20只鸡腿质量的平均数和极差分别是多少？平均数平均数:极差极差:方差与标准差知识点知识点22023/6/311单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版

6、文本样式第二级第三级第四级第五级(3)在甲、丙两厂中你认为哪个厂的鸡腿质量更符合要求?为什么？(2)如何刻画丙厂这20只鸡腿质量与其平均数的差距？分别求出甲、丙两厂的20只鸡腿质量与其平均数的差距.2023/6/312单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 数学上，数据的离散程度还可以用方差或标准差来刻画.方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数,即 一般而言,一组数据的极差、方差或标准差越小,这组数据就越稳定.其中，是x1,x2,，xn的平均数，s2是方差，而标准差就是方差的算术平方根.2023/6/313单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第

7、三级第四级第五级 例1:（1）分别计算出从甲、丙两厂抽取的20只鸡腿质量的方差？（2）根据计算的结果，你认为哪家的产品更符合规格？丙厂:4.2解：(1)甲厂:2.5（2）甲厂更符合规定.2023/6/314单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 例2:小明和小兵两人参加体育项目训练，近期的五次测试成绩如下表所示.谁的成绩较为稳定？为什么？测试次数12345小明1014131213小兵111115141101234560246810121416Chart Title小明小兵单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12345求平方和小明

8、每次测试成绩1014131213（每次成绩平均成绩）25.762.560.36 0.16 0.369.2小兵每次测试成绩1111151411（每次成绩平均成绩）21.961.966.76 2.56 1.9615.2单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级计算可得：小明5次测试成绩的标准差为 1.84；小兵5次测试成绩的标准差为 3.04.所以根据结果小明的成绩比较稳定.单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级方法拓展任取一个基准数a将原数据减去a，得到一组新数据求新数据的方差1 12 23 3求一组较大数据的方差，有如下简便计算方法：

9、单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.不同品牌的计算器的操作步骤有所不同，操作时需要参阅计算器的使用说明书.2.通常需要先按动有关键，使计算器进入统计状态；然后依次输入数据x1，x2，xn；最后按动求方差的功能键（例如 键），计算器便会求出方差 的值.使用计算器说明：2023/6/319单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级例如：4.SHIFT+S-Var+xn+=；5.将求出的结果平方，就得到方差.1.MODE+2-SD 进入SD模式；2.SHIFT+CLR+=清除统计存储器；3.输入数据，每输入一个数据后按 DT ；单击此

10、处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级甲、乙两班举行电脑汉字输入比赛，参赛学生每分钟输入汉字的个数统计结果如下表：某同学分析上表后得出如下结论：甲、乙两班学生成绩平均水平相同；乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数(每分钟输入汉字150个为优秀)；甲班成绩的波动比乙班大.上述结论正确的有 .班级 参加人数 中位数 方差 平均数甲55149191135乙55151110135 做一做单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数据x1-3，x2-3，x3-3，xn-3 平均数为 ，方差为 .数据x1+3，x2+3，x3+3，xn+3 平均数为 ，方差

11、为 .若数据x1、x2、xn平均数为 ,方差为s2，则x+3x-3xs2s2(1)数据x1b、x2b、xnb 平均数为 ,方差为 s2+bx知识拓展单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数据3x1，3x2，3x3，3xn 平均数为 ，方差为 .数据2x1-3，2x2-3，2x3-3，2xn-3 平均数为 ，方差为 .若数据x1、x2、xn平均数为 ,方差为s2，则x-32x9s24s23x(2)数据ax1、ax2、axn平均数为 ,方差为 a2s2ax(3)数据ax1b、ax2b、axnb 平均数为 ,方差为a2s2+bax知识拓展单击此处编母版标题样式单击此处

12、编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 1.人数相同的八年级（1）、（2）两班学生在同一次数学单元测试中，班级平均分和方差如下：，则成绩较为稳定的班级是（）A.甲班 B.乙班 C.两班成绩一样稳定 D.无法确定2.在样本方差的计算公式 中，数字10 表示_，数字20表示 _.B样本容量平均数 随堂练习随堂练习2023/6/324单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.数据2，1，0，1，2的方差是_，标准差是_.4.五个数1，3，a，5，8的平均数是4，则a=_，这五个数的方差_.235.62023/6/325单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第

13、二级第三级第四级第五级5.比较下列两组数据的方差:A组:0,10,5,5,5,5,5,5,5,5;B组:4,6,3,7,2,8,1,9,5,5解:单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6.甲、乙两台编织机纺织一种毛衣，在5天中两台编织机每天出的合格品数如下（单位：件）：甲：7 10 8 8 7；乙：8 9 7 9 7.计算在这5天中，哪台编织机出合格品的波动较小？解：所以是乙台编织机出的产品的波动性较小.=（7+10+8+8+7）5=8=（8+9+7+9+7）5=82023/6/327单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7.为了

14、从甲、乙两名学生中选择一人去参加电脑知识竞赛，在相同条件下对他们的电脑知识进行10次测验，成绩（单位：分）如下：甲的成绩76849084818788818584乙的成绩82868790798193907478（1）填写下表：同学 平均成绩 中位数众数方差85分以上的频率甲84840.3乙84843484900.514.42023/6/328单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级（2）利用以上信息，请从不同的角度对甲、乙两名同学的成绩进行评价.解：从众数看，甲成绩的众数为84分，乙成绩的众数是90分，乙的成绩比甲好；从方差看，s2甲=14.4，s2乙=34，甲的成绩比乙相对稳定；从甲、乙的中位数、平均数看，中位数、平均数都是84分，两人成绩一样好；从频率看，甲85分以上的次数比乙少，乙的成绩比甲好.2023/6/329单击此处编母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数据的离散程度极差方差标准差课堂小结课堂小结2023/6/330