步行功能训练课件.ppt

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1、第一节 概述第二节 步行训练前准备第三节 步行训练第四节 常见异常步态的矫治训练步 行 功 能 训 练第十三章 福建卫生职业技术学院郑 松精品课件内 容第一节 概述第二节 步行训练前准备第三节 步行训练第四节 常见异常步态的矫治训练精品课件概 述第一节 精品课件步行功能训练一、基本概念自然步态人在正常自然的条件下移动身体，交替迈出脚步的定型的姿态基本要素合理的步行周期、步长、步宽、步频、足角；躯干平衡稳定；降低能量消耗及省力等生物力学因素具有控制人体向前运动的肌力或机械能；当足触地时能缓冲对下肢各关节的撞击力；充分的廓清；髋膝踝合理的关节运动等精品课件步行功能训练步行周期定义步行周期(Gait

2、 Cycle)是指完成一个完整步行过程所需要的时间，即指自一条腿向前迈步该足跟着地时起,至该足跟再次着地时止所用的时间,称为一个步行周期精品课件步行功能训练在每个步行周期中,又可分为支撑相和摆动相支撑相占60%,其中大约有10%为双支撑相,摆动相占40%精品课件步行功能训练时间、距离参数1、步长：是指行走时一足跟着地至对侧足跟着地的平均距离的平均距离。正常人约50-80cm。2、步长时间：指一足着地至对侧足着地的平均时间。3、步幅：是指一足着地至同一足再次着地之间的距离。正常为步长2倍，约为100-160cm。4、步行周期：步幅时间，相当于支撑相与摆动相之和。精品课件步行功能训练5、步宽：两脚

3、跟中心点之间的水平距离。正常人约5-10cm。6、步频：是指单位时间内行走的步数。正常人约95-125步/分。7、步速：步幅步行时间。8、足偏角：指贯穿整个足底的中心线与前进方向间的夹角。正常约7-8。精品课件步行功能训练精品课件步行功能训练肌肉和关节活动肌肉收缩是人体活动的动力的基础因素骨骼肌的运动特点是受人的意志支配步行控制、肌肉收缩和关节运动具有复杂的关联肌肉活动具有步行速度及环境依赖性步态异常与肌肉活动的异常通常有密切关联精品课件步行功能训练步行周期步行周期关节运动角度关节运动角度骨盆髋关节膝关节踝关节首次着地5旋前30 屈曲0 0 承重反应5旋前30 屈曲0 15 屈曲0 15 站立

4、中期中立位30 屈曲0 15 5 屈曲15 跖屈10 背屈足跟离地5 旋后0 10 过度伸展5 屈曲10 背屈0 足趾离地5 旋后10 过度伸展0 5 35屈曲0 20 跖屈摆动初期5 旋后0 20 屈曲35 60屈曲20 10 跖屈摆动中期中立位20 30 屈曲60 30屈曲10 跖屈0 摆动末期5 旋前30 屈曲30 屈曲00 正常步行周期中骨盆和下肢各关节角度的变化精品课件步行功能训练步行训练前准备第二节 精品课件步行功能训练一、步行的条件肌力-单侧下肢必须承重3/4以上，或双下肢伸肌肌力3级以上平衡能力-室内步行平衡能力只需2级，室外3级协调能力及肌张力均衡感觉功能及空间认知功能中枢控

5、制精品课件步行功能训练二、步行功能评定1、步态分析步态分析(Gait Analysis GA)是利用力学概念和已掌握的人体解剖、生理学知识对人体行走功能的状态进行客观的定性分析和（或）定量分析，并为临床及康复治疗进行有益的指导和疗效评价分析方法分为临床分析和实验室分析精品课件步行功能训练步态分析 临床分析包括观察法和测量法观察法为定性分析，一般采用目测的方法获得第一手资料，然后根据经验进行分析测量法是一种简单定量分析方法，常用足印法测定时间参数、距离参数精品课件步行功能训练步态分析 临床分析观察法采用肉眼观察并分析步行中人体运动的形式与姿势情况精品课件步行功能训练步态分析 临床分析-观察法步态

6、观察一般采用自然步态，即最省力的步行姿态。观察包括前面观、侧面观和后面观。需要注意全身姿势和步态，包括步行节律、稳定性、流畅性、对称性、重心偏移、手臂摆动、诸关节姿态与角度、患者神态与表情、辅助装置(矫形器、助行器)的作用等精品课件步行功能训练步态分析 临床分析-观察法步态观察在自然步态观察的基础上，可以要求患者加快步速减少足接触面（踮足或足跟步行）或步宽（两足沿中线步行），以凸现异常；也可以通过增大接触面或给予支撑（足矫形垫或矫形器），以改善异常，从而协助评估精品课件步行功能训练人体正常姿势精品课件步行功能训练步态分析 临床分析-观察法观察分析顺序应由远端至近端进行观察按步行周期的顺序观察目

7、测观察后归纳分析出原因后果精品课件步行功能训练步态分析 临床分析-观察法注意事项目测观察时，不仅要观察患侧下肢，亦要观察对侧下肢行走时受试者衣着尽量要少，充分暴露下肢，以便准确观察步态特征要注意疼痛对步态的影响目测观察属定性分析，必要时进一步采用定量分析目测观察分析步态，其结果的准确性、可靠性与观察者的观察技术水平和临床经验直接相关精品课件步行功能训练步态分析 临床分析-测量法（足印法）定义即让受试者在足底涂上白色粉末，然后在步行通道上（一般为46m）行走，用秒表记录步行时间，通过足迹测量有关步行距离和时间参数，再进行运动学分析，并根据被检查者的步态特征，为治疗师制定治疗计划和评价治疗效果提供

8、数据精品课件步行功能训练步态分析 临床分析-测量法（足印法）检测程序在受试者足底涂上白色粉末受试者在行走若干步后，从一侧足跟着地时开始计时；走完全程后于同一侧足跟着地时停止计时记录及计算平均步行周期时间测量行走距离、左右步长、跨步长、步宽判断步态是否对称计算步频、步行速度精品课件步行功能训练步态分析 临床分析-测量法（足印法）结果测定精品课件步行功能训练步态分析 临床分析-测量法（足印法）注意事项正式检查前，让患者试行至自然行走方式再测试受试者每一次行走至少要包含6个步行周期如受试者步态不稳，行走中要注意监护，防止跌倒精品课件步行功能训练步态分析 实验室分析定义三维步态分析是现代实验室所采用的

9、数字化的、高科技的步态分析系统，集运动学分析和动力学分析于一体，是现代步态评定的必备手段组成摄象机、反光标记点、测力台、表面肌电图、计算机分析系统精品课件步行功能训练2、步行能力判定步行能力评定是一种相对精细的、半定量评定，通过对步行能力进行宏观分级大致了解患者的步行水平。常用Hoffer步行能力分级和Holdden步行功能分类精品课件步行功能训练精品课件步行功能训练精品课件步行训练第三节 精品课件步行功能训练定义步行训练是以矫治异常步态，促进步行转移能力的恢复，提高患者的生活质量为目的的训练方法之一精品课件步行功能训练常用措施精品课件步行功能训练步行训练 基础训练精品课件步行功能训练步行训练

10、 局部稳定肌训练局部稳定肌紧贴骨骼、负责控制与稳定关节的作用如肩袖、腹横肌和多裂肌、股内侧肌等对步行而言，躯干的核心稳定尤其重要精品课件步行功能训练核心稳定训练精品课件步行功能训练核心稳定训练精品课件步行功能训练步行训练 分解训练单腿负重靠墙伸髋离墙站立患腿上下台阶患腿支撑伸髋站立，健腿跨越障碍靠墙伸髋踏步侧方迈步、原地迈步精品课件步行功能训练单腿负重精品课件步行功能训练靠墙伸髋离墙站立精品课件步行功能训练患腿上下台阶精品课件步行功能训练患腿支撑伸髋站立，健腿跨越障碍精品课件步行功能训练靠墙伸髋踏步精品课件步行功能训练侧方迈步、原地迈步精品课件步行功能训练减重及机器人辅助步行训练随着临床发展的

11、需要，现代康复生物工程学迅速发展，从20世纪50年代开始悬吊治疗应用于临床，近年来，康复机器人也已介入临床，成为当今国际上的又一大研究热点精品课件步行功能训练减重步行训练 机理在人的腰骶部脊髓中存在一个类似的中心型发生器（central patterngenerator CPG），能控制感觉相关的运动环路精品课件步行功能训练减重步行训练 治疗作用使患者身体重心的分布趋于对称，减少步行中下肢相关肌群的收缩负荷改善和加大下肢关节的活动范围减重状态下可以调节下肢的肌肉张力，输入正常的步行模式提高步行安全性，消除患者步行中的紧张和恐惧心理精品课件步行功能训练减重步行训练 适用范围神经系统疾病骨关节疾病

12、和运动创伤恢复期假肢、矫形器穿戴前后的下肢步态训练、年老、体弱、久病卧床患者、体重过重、有严重关节退行性病变患者、腰腿痛患者从功能训练的角度可以用于控制和协调姿势障碍的训练、步行训练、直立位作业训练、平衡训练、转移训练等精品课件步行功能训练减重步行训练 组成精品课件步行功能训练减重步行训练 操作程序常规操作和常用治疗参数减重程度：一般为体重的030%减重步行速度：因平板的起始速度不同，可根据患者的具体情况以接近正常的步速训练中枢性损伤患者训练时间：3060 min/次，或根据患者情况分节进行训练频率：不低于3 5次/疗程：8 12周精品课件步行功能训练减重步行训练 禁忌症脊柱不稳定下肢骨折未充

13、分愈合或关节损伤处于不稳定阶段患者不能主动配合运动时诱发过分肌肉痉挛体位性低血压；严重骨质疏松症慎用于下肢主动收缩肌力小于2级，没有配置矫形器者，以免发生关节损伤精品课件步行功能训练减重步行训练 注意事项悬吊固定带要适当，不能诱发患者痉挛减重程度要适当悬吊装置必须可靠训练过程中必须有医务人员在场进行指导和保护避免活动平板起始速度过快或加速过快，造成危险步行时患者可以佩带矫形器精品课件步行功能训练下肢机器人步行训练康复机器人旨在利用机器人的原理，辅助或者替代患者的功能运动，或者进行远程康复训练。这是康复工程与康复医疗结合最紧密的部分之一可穿戴式机器人上肢外置装置下肢外置装置精品课件步行功能训练精

14、品课件步行功能训练室内步行训练平行杠内训练助行器步行训练腋拐步行训练使用手杖的步行训练驱动轮椅训练精品课件步行功能训练室内步行训练 平行杆内训练适用于患者进行站立训练、平衡训练及负重训练等站立训练每次1020分钟开始精品课件步行功能训练室内步行训练 助行器步行训练适用于初期行走训练，为准备使用拐杖或手杖前的训练适用于下肢无力、股骨颈骨折或股骨头坏死、一侧偏瘫或截肢病人行动迟缓的老年人或有平衡问题的患者助行器仅适宜在平地使用精品课件步行功能训练室内步行训练 腋拐、手杖步行训练拖地步行摆至步摆过步四点步两点步三点步二点步拖地步行摆至步摆过步四点步两点步三点步二点步精品课件步行功能训练精品课件步行功

15、能训练三点步行精品课件步行功能训练精品课件步行功能训练室内功能性步行训练 注意事项行走训练时，注意安全正确选择适当的行走辅助具和行走步态要根据患者的身高和手臂长度，正确选择和使用适合的助行架、腋拐或手杖防止臂丛神经损伤当患侧下肢支撑力体重的50%时，不宜使用单腋拐；患侧下肢支撑力体重的90%时，不宜使用手杖；双下肢支撑力总和体重的100%时，不宜使用助行架精品课件步行功能训练精品课件步行功能训练社区性步行训练环境适应性训练过马路超市购物乘坐交通工具精品课件步行功能训练社区性步行训练 注意事项注意安全，严格遵守交通规则专人保护，治疗师应站在患者的患侧患者必须具有他动态平衡能力循序渐进，逐步延长步

16、行的距离和速度先选较平整路面，逐渐到较复杂的路面行走所有实用技术应先在治疗室内进行模拟训练，待熟练后再到实际环境中训练精品课件常见异常步态的矫治训练第四节 精品课件步行功能训练异常步态的原因：神经系统的异常引起步行节律，平衡机能 随意控制等异常。由于肌肉的原因，引起的肌力下降由于骨关节系统的异常，如骨发育不全，如可动域障碍造成的挛缩，强直由于疼痛造成异常步态，易出现在腰部，髋，膝，踝精品课件步行功能训练异常步态的分类：基础分类：支撑相、摆动相按疾病原因分类：中枢性、末梢性、运动系统疾病按肌紧张异常分类：肌张力增高、肌张力低下按步行异常分类：中枢性异常、末梢性异常按畸形类型分类：动态畸形、静态畸

17、形精品课件步行功能训练剪刀步态由于髋关节内收肌痉挛，迈步时向前内侧，足尖着地，成交叉或剪刀样，严重时行走困难。多见于脑瘫、脑卒中后偏瘫、截瘫等。精品课件步行功能训练剪刀步态矫治方法采用神经生理学治疗技术及牵伸手法，抑制内收肌痉挛对顽固性痉挛，局部可考虑神经肌肉阻滞治疗；全身性可给以口服中枢性解痉药；强化拮抗肌温热敷或冷敷足够的步宽，易化臀中肌，促进两者协同运动严重者可行选择性脊神经跟切断术精品课件步行功能训练偏瘫步态指一侧肢体正常，另一侧肢体因疾病造成瘫痪所形成的步态支撑相：显著缩短，双支撑相延长，步宽加大，跨距步幅缩短，步频步速降低摆动相：足下垂 足内翻，直膝，髋关节外旋的划圈步态精品课件步

18、行功能训练偏瘫步态矫治方法牵伸股四头、腘绳肌、小腿三头肌、內收肌等躯干肌肌力训练如半桥运动等强化步行分解训练靠墙蹲马步训练退上退下台阶训练及侧方上下台阶训练膝关节屈伸控制性训练等精品课件步行功能训练足下垂步态单纯足下垂主要见于脊髓损伤、脊髓灰质炎和外周神经损伤摆动相增加同侧屈髋、屈膝，下肢划圈行走，躯干向对侧倾斜。精品课件步行功能训练足下垂步态矫治方法胫前肌肌力训练踝足矫形器（AFO）使用小腿三头肌及胫后肌牵伸功能性电刺激（FES）或肌电触发功能性电刺激等局部肌肉神经阻滞精品课件步行功能训练膝塌陷矫治方法手法牵伸训练、功能性电刺激（FES）或肌电触发功能性电刺激强化小腿三头肌肌力训练如踮脚步行

19、、前脚掌踏楼梯上下训练等对痉挛严重的可行局部肌肉神经阻滞，必要时给以伸膝矫形器以辅助治疗加强拮抗肌肌力训练如靠墙马步蹲、功率自行车训练、登山器踏踩训练、直腿抬高训练、上下楼梯训练等精品课件步行功能训练膝过伸矫治方法股四头肌牵伸训练股四头肌肌力训练膝关节控制训练臀大肌肌力训练精品课件步行功能训练臀大肌步态臀大肌是主要的伸髋及脊柱稳定肌臀大肌无力的步行特征表现为仰胸挺腰凸肚精品课件步行功能训练臀大肌步态矫治方法臀大肌肌力训练伸膝后踢腿/抗阻后踢腿俯卧背飞靠墙伸髋踏步倒退步行，随患者能力的提高活动平板训练精品课件步行功能训练臀中肌步态典型的双侧臀中肌无力的步态特征：步行时上身左右交替摇摆，形如鸭子走路，又称鸭步精品课件步行功能训练臀中肌步态矫治方法臀中肌肌力训练如侧踢腿、抗阻侧踢腿等；侧方上下楼梯训练，如为一侧肌无力，训练时采用患侧腿先上楼梯，健侧腿先下楼梯的方法提降骨盆训练等站立位姿势调整训练，应在矫正镜前训练调整姿势活动平板上训练横行，并可逐步增加坡度和速度精品课件精品课件