教科版科学五年级上册教案.pdf

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1、教 科 版 科 学 学 科 五 年 级 册 第 一 单 元 第 一 课 时 执 教 教 学 课 题 常 规 课 课 型 训 练 课 教 学 目 标 1、2、3、回 顾 和 总 结 小 学 科 学 的 学 习 方 法，了 解 学 生 的 已 有 知 识 经 验 基 础；初 步 了 解 本 学 期 的 学 习 任 务 和 内 容，讨 论 本 学 期 的 主 要 学 习 方 法 和 学 习 制 度。通 过 趣 味 小 实 验，激 发 学 生 学 习 科 学 的 兴 趣。教 学 重 点 1、2、3、科 学 课 教 学 常 规；实 验 课 的 相 关 规 定；实 验 的 操 作 顺 序。教 学 难 点

2、趣 味 实 验 的 操 作 顺 序 和 小 组 合 作 意 识。蜡 烛 在 水 面 下 燃 烧 的 实 验 器 材：蜡 烛、水、空 盆 一 个 教 学 准 备 活 动 内 容 活 动 方 式 活 动 意 图 教 学 过 程 1、2、1、2、3、4、谈 话 引 入 新 课 自 由 谈 话，了 解 学 生：了 解 学 生 在 暑 假 中 情 况：探 究 新 知 了 解 教 材，明 确 任 务：学 生 观 看 教 材 内 容：学 生 发 表 观 点：制 定 制 度，选 课 代 表：师：我 们 学 习 科 学 已 经 有 两 年 了，在 这 两 年 中，大 家 对 什 么 活 动 有 比 较 深 刻

3、的 印 象？学 生 讨 论 后 说 说。师：真 没 想 到，大 家 对 科 学 这 么 有 兴 趣。那 么，在 两 个 多 月 的 暑 假 里，大 家 经 历 过 许 多 事，其 中 有 哪 些 是 跟 科 学 有 关 的 呢？学 生 举 手 说 明。师：刚 才 大 家 说 了 许 多 跟 科 学 相 关 的 事，我 们 可 以 把 这 些 事 写 下 来，这 就 是 很 好 的 科 学 小 论 文，到 时 候 老 师 会 组 织 大 家 参 加 全 国 小 学 生 科 学 小 论 文 比 赛。师：从 今 天 开 始，我 们 又 要 一 起 探 索 科 学 奥 秘 了。那 么，五 年 级 科

4、学 有 哪 些 内 容 呢，让 我 们 先 来 了 解 一 下。组 织 学 生 看 封 面：一 个 孩 子 正 在 观 察 生 态 瓶，特 别 突 出 的 一 点 是 这 个 孩 子 正 在 记 录，强 调 科 学 探 究 活 动 中 求 真、记 录 的 重 要 性。旁 边 的 四 幅 小 图，分 别 代 表 着 本 册 的 四 个 单 元，生 物 与 环 境/光/地 球 表 面 及 其 变 化/运 动 和 力。让 学 生 自 由 看 目 录 和 里 面 的 内 容，然 后 自 由 发 表 自 己 的 想 法。说 明 平 时 学 习 以 4 人 小 组 为 基 本 单 位，小 组 长 每 月

5、达 成 目 标 1达 成 目 标 2了 解 教 材 内 容 培 养 学 生 归 纳 能 力 达 成 目 标 25、做 小 实 验，激 发 兴 趣：6、教 师 演 示 实 验，学 生 观 察。轮 换。推 选 各 大 组 科 学 组 长 和 科 学 课 代 表，明 确 相 关 责 任 和 权 利。讲 解 每 月 科 学 之 星 评 选 方 法（从 作 业、器 材 准 备、上 课、合 作 等 方 面 加 星）师：刚 才 大 家 学 习 的 非 常 认 真，这 让 老 师 非 常 高 兴，为 此 我 想 跟 大 家 一 起 做 一 个 小 实 验，实 验 的 名 称 是：在 水 面 让 蜡 烛 燃 烧

6、。出 示 实 验 器 材（蜡 烛、水、空 盆 一 个），问 学 生 能 不 能 做 到，并 可 以 让 学 生 进 行 尝 试。教 师 进 行 演 示：先 把 蜡 烛 牢 固 地 竖 立 在 一 个 空 盆 的 底 上，点 燃 后 轻 轻 地 往 盆 里 倒 凉 水，直 至 与 蜡 烛 边 缘 相 平 为 止。一 会 儿，蜡 烛 的 火 焰 就 降 到 水 面 以 下 了（如 图 所 示）。达 成 目 标 3达 成 目 标 37 展 示 原 理 图 J一 钟 二 TV-：,-一 一 1 V8、总 结 原 理 三、课 堂 总 结 基 本 原 理：燃 烧，水 降 温，使 周 边 的 蜡 烛 不 能

7、 达 到 溶 点 溶 化，通 过 蜡 芯 支 持 燃 烧。小 结：在 我 们 这 册 科 学 教 材 中，也 有 许 多 这 样 的 活 动 和 实 验，需 要 我 们 细 心 观 察、思 考 才 能 发 现 其 中 的 奥 秘。了 解 原 理 顾 客 知 识 点 板 书 设 计 蜡 烛 原 理 图 教 科 版 科 学 学 科 五 年 级 册 第 一 单 元 第 _ 课 时 执 教.教 学 种 子 发 芽 实 验（一）课 型 新 课课 题 教 学 目 标 科 学 概 念：种 子 发 芽 需 要 一 定 的 条 件。过 程 与 方 法：经 历 设 计 种 子 发 芽 实 验 的 过 程，用 对

8、比 实 验 的 方 法 观 察、记 录 影 响 种 子 发 芽 的 条 件。情 感、态 度、价 值 观：养 成 对 实 验 观 察 的 兴 趣 教 学 重 点 学 习 运 用 对 比 实 验 中 控 制 某 个 条 件 的 方 法，研 究 影 响 种 子 发 芽 的 条 件。教 学 难 点 能 根 据 要 求 设 计 出 自 己 的 实 验 计 划。绿 豆 种 子 若 干，实 验 计 划 单（参 考 书 3 面），实 验 记 录 表（参 考 书 4 面）。教 学 准 备 活 动 内 容 活 动 方 式 活 动 意 图 教 学 过 程 一、谈 话 引 入 新 课 1、教 师 通 过 谈 话 引

9、出 问 题 讨 论 种 子 发 芽 的 条 件：2、组 织 学 生 小 组 讨 论：3、教 师 引 导 学 生 梳 理 讨 论 结 果：4、总 结 验 证 结 论 方 法 二、设 计 种 子 发 芽 实 验：1、明 确 任 务，为 实 验 计 划 做 准 备：2、教 师 引 导 学 生 如 何 设 计 方 案：1、谈 话 导 入：植 物 的 一 生 是 从 种 子 发 芽 开 始 的。那 么，你 觉 得 种 子 发 芽 需 要 哪 些 条 件 呢？教 师 提 示：植 物 的 生 长 环 境 2、学 生 自 由 讨 论，教 师 摘 要 板 书。（预 设：要 种 到 土 里 获 得 养 料，需 要

10、 浇 水，需 要 合 适 的 温 度，需 要 阳 光，需 要 空 气 等。这 时 候 教 师 不 要 给 予 取 舍，保 留 学 生 的 各 种 观 点）3、进 一 步 引 导（拿 起 一 颗 绿 豆 种 子）：这 是 一 颗 完 好 的 绿 豆 种 子，如 果 要 让 它 发 芽，刚 才 大 家 说 的 这 些 条 件 是 不 是 都 需 要 呢？哪 些 是 绿 豆 种 子 发 芽 的 必 须 条 件 呢？（说 明：从 种 子 发 芽 过 渡 到 具 体 的 绿 豆 种 子 发 芽，这 样 的 讨 论 更 有 针 对 性，而 且 更 合 理，因 为 不 同 种 子 需 要 的 条 件 是 有

11、 些 区 别 的）4、师：大 家 的 意 见 不 一 样，看 来 我 们 必 须 通 过 实 验 来 判 别 了。实 验 设 计：1、师：该 怎 样 用 实 验 来 证 明 呢？大 家 说 说 要 注 意 什 么？（预 设：制 订 周 密 的 实 验 计 划，只 能 改 变 一 个 条 件 等。）2、师 点 拨：为 了 把 实 验 做 好，建 议 大 家 选 择 自 己 最 想 研 究 的 一 个 条 件 进 行 研 究，而 且 在 研 究 之 前 要 设 计 好 实 验 方 案。3、学 生 自 由 选 择 研 究 内 容，及 时 进 行 统 计。（预 设：水 组，光 组，温 度 组，土 壤

12、组 等，可 在 此 适 当 排 除 不 适 合 课 堂 研 究 的 内 容。）达 成 科 学 概 念 目 标 达 成 科 学 概 念 目 标 达 成 科 学 概 念 目 标 达 成 过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价 值 观 目 标 达 成 过 程 与 方 法 目 标 达 成 科 学 概 念 目 标3、实 例 展 示 分 析：4、展 示 计 划 内 容：5、学 生 完 成 计 划 单：6、阅 读 书 4 面 种 子 发 芽 实 验 内 容：7、展 示 表 格 梳 理 填 表 方 法：三、课 外 延 伸 4、以 其 中 一 个 组 为 范 例，集 体 讨 论 如 何 设 计 实

13、验 计 划。（1）你 们 想 研 究 什 么 问 题，你 们 计 划 怎 样 做？（2）你 们 预 测 结 果 会 是 怎 样 的？（3）你 们 的 研 究 中，改 变 了 什 么 条 件？（4）哪 些 条 件 是 没 有 改 变 的？（5）怎 样 知 道 改 变 的 条 件 是 不 是 对 种 子 发 芽 产 生 了 影 响？（6）在 实 验 研 究 过 程 中 还 应 该 注 意 什 么？5、分 发 实 验 计 划 单，学 生 完 成 自 己 的 实 验 方 案 设 计，教 师 巡 回 指 导，鼓 励 选 择 相 同 条 件 的 同 学 互 相 交 流。6、进 一 步 阅 读 教 材 上

14、的 举 例，教 师 引 导 关 注 其 中 的 注 意 点，比 如 绿 豆 的 大 小 应 该 差 不 多，为 什 么 要 在 每 个 盒 子 分 别 放 入 2-3颗 绿 豆，为 什 么 要 垫 纸 巾 等。7、教 师 提 供 表 格，共 同 讨 论 如 何 进 行 记 录。四、布 置 实 践 作 业 和 下 节 课 内 容 提 示：1、鼓 励 学 生 回 家 认 真 完 成 实 验，并 做 好 观 察 记 录。2、下 节 课 将 对 我 们 的 实 验 结 果 进 行 分 析，请 大 家 准 备 好 实 验 计 划 单 和 实 验 记 录 表，将 对 认 真 完 成 实 验 的 同 学 加

15、 星 评 价。3、有 能 力、有 条 件 的 同 学 还 拍 摄 绿 豆 种 子 发 芽 各 个 变 化 的 照 片，尝 试 撰 写 研 究 报 告。和 过 程 与 方 法 目 标 达 成 过 程 与 方 法 目 标 达 成 过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价 值 观 目 标 板 书 设 计 种 子 发 芽 实 验（一）条 件：实 验 器 材：教 科 版 科 学 学 科 五 年 级 册 第 一 单 元 第 2 课 时 执 教 教 学 课 题 种 子 发 芽 实 验（二）课 型 新 课 教 学 目 标 科 学 概 念：绿 豆 种 子 发 芽 需 要 水 和 适 宜 的 温 度。过

16、 程 与 方 法：学 习 整 理 收 集 到 的 数 据，依 据 数 据 得 出 科 学 的 结 论。情 感、态 度、价 值 观：认 识 到 对 比 实 验、严 格 控 制 实 验、重 复 实 验 的 重 要 性。通 过 实 验 知 道 绿 豆 种 子 发 芽 需 要 水 和 适 宜 的 温 度。教 学 重 点 教 学 难 点 学 习 整 理 收 集 到 的 数 据，依 据 数 据 得 出 科 学 的 结 论。教 学 准 备 实 验 计 划 单 和 实 验 记 录 表，实 验 信 息 统 计 表 活 动 内 容 活 动 方 式 活 动 意 图 一、复 习 引 入 新 课 1、教 师 通 过 谈

17、 话 了 解 学 生 对 种 子 发 芽 的 条 件 的 掌 握：教 师 提 问：孩 子 们 通 过 前 一 节 课 的 学 习，你 都 掌 握 了 那 些 种 子 萌 发 的 条 件。学 生 讨 论 并 说 明。巩 固 知 识 点 2、学 生 拿 出 实 验 组 观 察 现 象：二、新 知 探 究 教 师 组 织 学 生 观 察 实 验 结 论，并 提 出 实 验 现 象 中 的 发 现。一、交 流 实 验 中 的 发 现：达 成 过 程 与 方 法 目 标 1、教 师 通 过 实 验 现 象 组 织 学 生 小 1、我 们 种 下 的 绿 豆 种 子 都 发 芽 了 吗？其 他 达 成 过

18、 程 与 方 法 目 教 组 讨 论：2、学 生 在 老 师 的 引 导 下 组 织 整 理 信 息：小 组 的 绿 豆 种 子 呢？2、学 生 分 小 组 进 行 讨 论。二、整 理 分 析 实 验 信 息：1、教 师 分 发 实 验 信 息 统 计 表，由 组 长 负 责 收 集 相 同 实 验 小 组 的 实 验 信 息。标 学 3、分 析 实 验 信 息：2、分 析 实 验 信 息：(1)实 验 组 和 对 照 组 的 数 据 有 什 么 不 同？(2)从 实 验 数 据 中 我 们 可 以 得 出 结 论 吗？(3)实 验 结 论 和 我 们 实 验 前 的 猜 测 一 致 吗？达

19、成 过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价 值 观 目 标 过 4、分 小 组 交 流 汇 报 实 验 信 息：三、交 流 实 验 信 息：1、认 真 听 取 其 他 不 同 实 验 小 组 介 绍 他 们 的 实 验 方 法 和 获 取 的 信 息。2、和 其 他 的 小 组 交 流，了 解 他 们 在 实 验 中 有 什 么 发 现，听 听 他 们 怎 样 用 数 据 来 解 释 实 验 结 果 的。达 成 过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价 值 观 目 标 程 5、意 见 讨 论 分 析：3、汇 集 全 班 同 学 的 实 验，分 析 绿 豆 种 子 发 芽

20、需 要 的 条 件。对 大 家 有 异 议 的 内 容 进 行 辨 析。6、对 知 识 点 进 行 总 结：三、实 践 活 动(种 植 绿 豆 芽)：4、小 结：绿 豆 种 子 发 芽 的 必 需 条 件 是 温 度、水 分 和 空 气。种 植 绿 豆 芽：达 成 科 学 概 念 目 标 1、明 确 任 务，为 实 验 做 准 备：1、引 导：已 经 发 芽 的 绿 豆 芽 怎 么 处 理？2、确 定 任 务：把 绿 豆 芽 种 植 在 花 盆 中，放 到 适 合 的 地 方，让 绿 豆 芽 生 长 一 段 时 间。达 成 过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价 值 观 目 标2、

21、对 实 验 结 论 进 行 猜 测 分 析：四、课 外 延 伸 3、预 测 哪 些 条 件 会 影 响 绿 豆 芽 的 生 长。4、建 议 对 绿 豆 芽 的 生 长 做 观 察 日 记 或 者 记 录。参 考 资 料：种 子 发 芽 的 基 本 条 件 是：一 是 温 度。种 子 萌 发 的 最 低 温 度 为 6-7,12-14 能 正 常 发 芽，最 适 温 度 为 20-25C,最 高 为 35。二 是 水 分。一 般 需 吸 收 相 当 于 种 子 自 身 风 干 重 的 120-140%的 水 分 才 能 萌 发。三 是 充 足 的 氧 气。达 成 过 程 与 方 法 目 标 板

22、书 设 计 种 子 发 芽 实 验（二）实 验 信 息：实 验 结 论：教 科 版 科 学 学 科 五 年 级 册 第 一 单 元 第 3 课 时 执 教 教 学 课 题 观 察 绿 豆 芽 的 生 长 课 型 新 课 教 学 目 标 科 学 概 念：植 物 的 生 长 需 要 合 适 的 环 境 条 件。当 环 境 条 件 改 变 的 时 候，植 物 具 有 一 定 的 适 应 环 境 的 能 力。过 程 与 方 法：设 计 绿 豆 芽 生 长 需 要 阳 光 的 实 验，用 对 比 实 验 的 方 法 观 察，记 录 影 响 植 物 生 长 的 条 件。情 感、态 度、价 值 观：意 思

23、到 生 物 的 形 态 结 构、生 活 习 性 同 它 们 的 生 活 环 境 是 相 适 应 的。教 学 重 点 设 计 对 比 实 验教 学 难 点 在 设 计 对 比 实 验 中 严 格 控 制 变 量，并 注 意 收 集 实 验 数 据 用 事 实 说 话。教 学 准 备 实 验 计 划 单 和 实 验 记 录 表(参 考 书 7 面)，三 四 天 前 做 好 的 绿 豆 芽 对 水 的 需 要 的 实 验。活 动 内 容 活 动 方 式 活 动 意 图 一、谈 话 引 入 新 课 一、交 流 实 验 中 的 发 现：达 成 情 感、态 度、价 1、教 师 通 过 谈 话 引 出 问

24、题：1、说 说 自 己 种 下 的 绿 豆 芽 生 长 的 怎 样 了。2、为 什 么 大 家 的 绿 豆 芽 生 长 的 不 一 样 呢，怎 样 才 能 让 绿 豆 芽 生 长 的 更 好 呢？值 观 目 标 2、组 织 学 生 小 组 讨 论：3、讨 论 影 响 绿 豆 芽 生 长 的 因 素，教 师 随 机 板 书。3、教 师 引 导 学 生 梳 理 讨 论 结 果：4、梳 理 结 论。二、新 知 探 究 实 验 一：绿 豆 芽 生 长 需 要 阳 光 吗？达 成 过 程 与 方 法 目 1、实 验 一：绿 豆 芽 生 长 需 要 阳 光 1、讨 论：绿 豆 种 子 发 芽 可 以 不

25、需 要 阳 光，标 和 情 感、态 度、价 教 吗？提 出 问 题 那 么 绿 豆 芽 的 生 长 需 要 阳 光 吗？2、该 怎 样 来 设 计 对 比 实 验 呢？值 观 目 标 2、教 师 进 行 有 效 指 导 重 点 指 导：(1)我 们 只 能 改 变 哪 些 条 件？不 改 变 哪 些 条 件？学 3、学 生 活 动 交 流(2)两 组 的 绿 豆 芽 需 要 一 样 多 吗？(3)改 变 了 条 件 是 不 是 对 绿 豆 芽 生 长 产 生 了 影 响，我 们 怎 样 才 能 知 道？3、学 生 完 成 实 验 方 案，交 流。4、发 放 记 录 表 学 生 记 录 4、提

26、供 实 验 记 录 表，引 导 学 生 做 好 观 察 记 达 成 过 程 与 方 法 目 过 录。(采 用 图 画 和 文 字 记 录 下 绿 豆 芽 的 高 度、标 和 情 感、态 度、价 茎 叶 的 颜 色，茎 的 粗 细 等)值 观 目 标 5、实 验 二：绿 豆 芽 生 长 对 水 的 需 实 验 二：绿 豆 芽 生 长 对 水 的 需 求 求 1、拿 出 事 前 做 的 绿 豆 芽 对 水 需 求 的 实 验，6、教 师 介 绍，学 生 观 察：让 学 生 进 行 观 察。教 师 介 绍 实 验：在 一 个 盘 子 里 铺 上 几 层 吸 水 纸，把 5 粒 刚 发 芽 的 绿 豆

27、 程 7、学 生 分 小 组 讨 论：并 排 放 在 吸 水 终 上，保 持 吸 水 纸 一 端 湿 润。2、讨 论：这 5 粒 绿 豆 种 子 的 生 存 的 环 境 有 什 么 不 同？不 同 的 环 境 对 绿 豆 种 子 会 产 生 怎 样 的 影 响？为 什 么 我 们 这 样 推 测？仔 细 观 察 还 有 什 么 发 现？8、教 师 引 导 学 生 总 结：3、概 括：植 物 的 生 长 需 要 一 定 的 环 境，当 环 境 改 变 后 它 们 会 努 力 的 适 应 环 境 的 变 化。达 成 科 学 概 念 目 标 三、实 践 观 察：观 察 更 多 的 植 物 适 应 环

28、 境 的 图 片(书 8 面)：达 成 过 程 与 方 法 目 1、学 生 比 较 叶 不 同 1、比 较 香 蕉、松 树、仙 人 掌 的 叶 的 不 同。标 和 情 感、态 度、价 2、生 长 环 境 比 较 2、香 蕉、松 树、仙 人 掌 分 别 生 长 在 什 么 地 方？值 观 目 标3、发 现 问 题 4、知 识 迁 移 四、课 外 小 结 3、这 三 种 植 物 的 叶 同 它 们 的 生 活 环 境 有 什 么 关 系？4、说 说 平 时 还 看 见 有 关 植 物 适 应 环 境 的 例 子。小 结：植 物 的 生 长 需 要 合 适 的 环 境 条 件。当 环 境 条 件 改

29、 变 的 时 候，植 物 具 有 一 定 的 适 应 环 境 的 能 力。时 间 内 容：继 续 做 好 绿 豆 芽 生 长 对 水 的 需 求 的 观 察 记 录。达 成 科 学 概 念 目 标 达 成 过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价 值 观 目 标 板 书 设 计 观 察 绿 豆 芽 的 生 长 水 土 壤 绿 豆 芽 生 长 的 条 件 空 气 充 足 的 的 阳 光 适 宜 的 温 度 教 科 版 科 学 学 科 五 年 级 册 第 一 单 元 第 上 课 时 执 教 教 学 课 题 蚯 蚓 的 选 择 课 型 新 课 教 学 目 标 科 学 概 念：动 物 生 活

30、 需 要 一 定 的 环 境 条 件。过 程 与 方 法：掌 握 对 比 实 验 的 方 法。情 感、态 度、价 值 观：体 会 自 然 事 物 是 相 互 联 系 的。教 学 重 点 设 计 对 比 实 验。教 学 难 点 在 设 计 对 比 实 验 中 严 格 控 制 变 量，并 注 意 收 集 实 验 数 据 用 事 实 说 话。教 学 准 备 每 组 一 份：长 方 形 扁 纸 盒 两 个，黑 布、塑 料 薄 膜、玻 璃 片、蚯 蚓、干 土、湿 土。教 学 过 程 活 动 内 容 活 动 方 式 活 动 意 图 一、谈 话 引 入 新 课 1、教 师 通 过 谈 话 引 出 新 课：2

31、、组 织 学 生 小 组 讨 论 发 表 意 见：二、新 知 探 究 1、实 验 一：蚯 蚓 喜 欢 黑 暗 还 是 光 亮 的 环 境 并 提 出 问 题 2、教 师 进 行 有 效 指 导 3、展 示 实 验 器 材 和 步 骤 学 生 观 察 教 师 PPt展 示 4、发 放 记 录 表 学 生 实 验 记 录 5、实 验 二：蚯 蚓 喜 欢 干 燥 还 是 湿 润 的 环 境？6、学 生 通 过 刚 刚 的 实 验 方 法 自 己 设 计 实 验。7、教 师 展 示 学 生 作 品：8、学 生 用 合 理 方 案 实 验：一、谈 话 导 入：1、见 过 蚯 蚓 吗？一 般 在 什 么

32、地 方 见 到 它 们？你 们 觉 得 蚯 蚓 喜 欢 怎 样 的 环 境？2、学 生 自 由 发 表。二、实 验 一：蚯 蚓 喜 欢 黑 暗 还 是 光 亮 的 环 境？1、我 们 先 来 研 究 蚯 蚓 喜 欢 黑 暗 还 是 光 亮 的 环 境，该 怎 样 设 计 实 验 呢？2、学 生 说 说 自 己 的 想 法，引 导 他 们 进 行 对 比 实 验，并 注 意 控 制 条 件。3、出 示 实 验 器 材，讨 论 实 验 步 骤：(1)把 长 方 形 盒 子 一 端 剪 去 一 部 分，盖 上 玻 璃 片，再 在 另 一 端 用 黑 布 包 住。(2)在 盒 底 放 入 塑 料 薄

33、膜，以 保 护 蚯 蚓，方 便 它 爬 行。(3)把 5 条 蚯 蚓 放 在 盒 子 的 中 间，盖 好 盖 子。(4)5 分 钟 以 后 打 开 盒 盖，做 好 观 察 和 记 录。(5)再 做 2次。4、分 发 记 录 单 和 相 关 实 验 材 料，学 生 实 验，教 师 巡 回 指 导。5、收 回 材 料，组 织 交 流，概 括：蚯 蚓 喜 欢 黑 暗 的 环 境。三、实 验 二：蚯 蚓 喜 欢 干 燥 还 是 湿 润 的 环 境？1、过 渡：那 么，蚯 蚓 喜 欢 干 燥 还 是 湿 润 的 环 境 呢，让 我 们 也 来 设 计 一 个 对 比 实 验。2、学 生 设 计 实 验，

34、自 由 发 表。3、教 师 随 机 出 示 材 料，在 交 流 中 概 括 出 比 较 合 理 的 实 验 步 骤：(1)在 另 外 的 盒 子 两 端 分 别 铺 上 同 样 土 质 的 泥 土，不 同 的 是 一 边 干 燥，一 边 湿 润。(2)把 10条 蚯 蚓 放 在 盒 子 的 中 间，盖 好 盖 子。(3)5分 钟 以 后 打 开 盒 盖 观 察，记 录。(4)再 做 2 次。4、分 发 记 录 单 和 相 关 实 验 材 料，学 生 实 验，教 师 巡 回 指 导。达 成 科 学 概 念 目 标 达 成 过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价 值 观 目 标 达 成

35、 过 程 与 方 法 目 标 达 成 过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价 值 观 目 标 达 成 过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价 值 观 目 标9、实 验 小 结 三、课 堂 延 伸 5、收 回 材 料，组 织 交 流，概 括：蚯 蚓 喜 欢 湿 润 的 环 境。四、动 物 对 环 境 的 需 要 和 适 应：1、让 学 生 归 纳：蚯 蚓 适 合 怎 样 的 生 活 环 境？2、过 渡：跟 蚯 蚓 一 样，各 种 动 物 都 喜 欢 生 活 在 一 定 的 环 境 里。3、学 生 看 书 11面 的 图 片，说 说 这 些 动 物 是 怎 样 适 应 环

36、境 的？4、拓 展：当 环 境 不 适 应 动 物 生 存 的 时 候，它 们 会 重 新 选 择 合 适 的 环 境 生 活，否 则 它 们 将 难 以 生 存。谁 能 说 说 相 关 的 例 子 吗？学 生 总 结：动 物 生 活 需 要 一 定 的 环 境 条 件，当 环 境 不 适 应 动 物 生 存 的 时 候，它 们 会 重 新 选 择 合 适 的 环 境 生 活 达 成 科 学 概 念 目 标 达 成 过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价 值 观 目 标 达 成 科 学 概 念 目 标、过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价 值 观 目 标 板 书 设

37、计 蚯 蚓 的 选 择 动 物 生 活 需 要 一 定 的 环 境 条 件 教 科 版 科 学 学 科 五 年 级 册 第 一 单 元 第 上 课 时 执 教 教 学 课 题 食 物 链 和 食 物 网 课 型 新 课 教 学 目 标 科 学 概 念：蔷 薇 花 丛 中 动 植 物 之 间 存 在 着 食 物 能 量 交 换 关 系。过 程 与 方 法：通 过 分 析 讨 论，发 现 事 物 之 间 的 相 互 联 系 和 相 互 影 响。情 感、态 度、价 值 观：形 成 善 于 听 取 别 人 的 意 见、虚 心 向 别 人 学 习 的 科 学 态 度。教 学 重 点 研 究 动 植 物

38、之 间 的 食 物 关 系，认 识 食 物 链 和 食 物 网。教 学 难 点 建 立 起 初 步 的 生 态 系 统 的 概 念，形 成“生 物 与 生 物 之 间 是 相 互 关 联 的 一 个 整 体”的 认 识。教 学 准 备 校 园 常 见 动 植 物 样 本 或 图 片。教 活 动 内 容 活 动 方 式 活 动 意 图学 过 程 一、谈 话 引 入 新 课 1、教 师 通 过 活 动 引 出 新 课：2、组 织 学 生 听 故 事 分 小 组 讨 论 发 表 意 见：二、新 知 探 究 1、问 题 驱 动：谁 被 谁 吃 掉 了 2、教 师 出 示 图 片，学 生 观 察 分 析

39、，教 师 并 作 解 释 3、初 步 认 识 食 物 链 学 生 观 察 教 师 PPt展 示 4、学 生 对 食 物 链 进 一 步 了 解 5、游 戏 活 动：6 实 例 分 析 生 活 中 的 食 物 网：7、小 组 合 作 学 习：一、激 趣 导 入 班 级 口 号：五 年 级 的 同 学,像 鲜 花 一 样 飘 香；五 年 级 的 同 学，像 星 星 一 样 闪 亮；五 年 级 的 同 学，像 钻 石 一 样 璀 璨；五 年 级 的 同 学，是 全 校 最 棒 的！接 下 来 给 学 生 讲 螳 螂 捕 蝉，黄 雀 在 后 的 故 事，引 入 食 物 链 和 食 物 网。(板 书 课

40、 题：5 食 物 链 与 食 物 网)二、探 究 过 程：1、讨 论：他 们 谁 被 谁 吃？(1)课 件 出 示“蔷 薇、草、树 叶、蛎 虫、瓢 虫、蚯 蚓、小 鸟”的 图 片，请 学 生 按 照“谁 被 谁 吃”顺 序 说 一 说 它 们 之 间 的 食 物 关 系，据 生 回 答 在 课 件 上 连 起 来。然 后 明 确 我 们 用 简 单 的 文 字 各 箭 头 把 他 们 表 示 出 来。请 生 观 察，箭 头 指 向 谁？(吃 者)(2)分 析 食 物 关 系，认 识 食 物 链。问：想 象 一 下，他 们 的 食 物 关 系 分 像 两 条 什 么？(链 环)明 确：生 物 之

41、 间 这 种 像 链 环 一 样 的 食 物 关 系，叫 做 食 物 链。(3)大 家 来 观 察 第 一 条 食 物 链，谁 能 不 吃 其 他 的 生 物 就 能 存 活 下 来？蔷 薇 或 小 草。它 们 能 通 过 光 合 作 用 合 成 有 机 物，供 自 己 生 长 需 要。引 出 生 产 者 的 概 念。要 求 学 生 指 出 第 二 条 食 物 链 中 的 生 产 者。再 举 出 身 边 的 例 子。再 观 察 蛇 虫、瓢 虫、小 鸟 是 如 何 生 存 的？按 照 上 述 的 方 法 来 学 习 消 费 者 这 一 概 念。再 来 观 察 这 几 条 食 物 链，你 发 现

42、了 什 么 规 律？食 物 链 通 常 从 绿 色 植 物 开 始，到 凶 猛 的 肉 食 动 物 终 止。但 是 有 的 食 物 链 不 是 从 植 物 开 始 的。(4)游 戏：以 小 组 为 单 位 设 计 演 示 一 条 食 物 链 2、田 野 里 的 食 物 网。(1)刚 才 我 们 谈 到 的 食 物 关 系，相 对 比 较 简 单。如 果 是 一 片 森 林，一 汪 海 洋，一 个 草 原，一 处 田 野。那 里 的 生 物 将 会 更 丰 富，食 物 关 系 更 复 杂。接 下 来 我 们 一 起 走 进 田 野。(出 示 课 件)共 同 来 认 识 一 下 这 里 的 生 物

43、 朋 友。(2)小 组 合 作，边 讨 论 边 在 书 上 标 出 它 们 之 间 的 食 物 关 系。教 师 巡 视 指 导。5 分 钟 后 找 小 组 汇 报 结 果。(3)引 导 学 生 观 察 这 些 食 物 关 系，学 生 们 会 发 现：同 一 种 植 物 会 被 不 同 的 动 物 吃 掉，使 学 生 以 一 种 积 极 的 状 态 投 入 学 习 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，将 学 生 引 到 这 一 课 中 达 成 科 学 概 念 目 标 达 成 科 学 概 念 目 标、过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价 值 观 目 标 寓 教 于 乐，发 挥 小 组

44、 合 作 精 神，更 好 的 掌 握 食 物 链 达 成 科 学 概 念 目 标、过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价 值 观 目 标 培 养 学 生 的 科 学 探 究 精 神，小 组 合 作 精 神8、PPt展 示 课 件 分 析 动 物 在 食 物 网 中 的 作 用 三、课 堂 延 伸 同 一 种 动 物 也 可 吃 多 种 食 物，生 物 之 间 这 种 复 杂 的 食 物 关 系 形 成 了 一 个 网 状 结 构。指 出 这 就 叫 做 食 物 网。(4)出 示 课 件，在 这 张 食 物 网 中，如 果 青 蛙 由 于 小 朋 友 们 的 捕 捉 而 减 少 会

45、出 现 什 么 情 况。从 而 引 出 生 物 之 间 相 互 依 赖，互 相 影 响 的 关 系。三、拓 展 与 思 考：1、课 件 出 示 两 份 资 料，在 课 本 21页。资 料 1：找 出 是 谁 给 小 鸟 带 来 灾 难？资 料 2：人 们 怎 么 患 上 癌 症？师 强 调：保 护 自 环 境，珍 爱 生 物。2、播 放 视 频，有 关 我 们 国 家 在 保 护 环 境，珍 爱 生 物 方 面 采 取 的 措 施。引 导 学 生 把 学 会 的 知 识 运 用 到 社 会 实 践 中，引 导 学 生 明 白 要 保 护 自 然 环 境，珍 爱 每 一 种 生 物 板 书 设

46、计 食 物 链 和 食 物 网 相 互 依 赖 互 相 影 响 保 护 环 境 珍 爱 生 物 教 科 版 科 学 学 科 五 年 级 册 第 一 单 元 第 6 课 时 执 教 教 学 课 题 做 一 个 生 态 瓶 课 型 新 课 教 学 目 标 科 学 概 念：生 物 在 一 定 区 域 内 相 互 影 响、相 互 依 存，会 形 成 一 个 生 态 群 落。过 程 与 方 法：根 据 设 计 方 案 及 实 际 条 件 制 作 生 态 瓶，并 坚 持 对 生 态 瓶 进 行 管 理 和 观 察。情 感、态 度、价 值 观：认 识 到 相 互 听 取 意 见、共 同 协 作、好 象 管

47、理 和 观 察 的 必 要 性。教 学 重 点 能 设 计 一 个 生 态 瓶 建 造 方 案 教 学 难 点 根 据 设 计 方 案 及 实 际 条 件 制 作 生 态 瓶，并 坚 持 对 生 态 瓶 进 行 管 理 和 观 察。教 学 准 备 大 饮 料 瓶、剪 刀、建 造 生 态 瓶 需 要 的 材 料、活 动 记 录 本。教 活 动 内 容 活 动 方 式 活 动 意 图 一、观 察 活 动 引 入 新 课 1、教 师 通 过 观 察 图 片 引 出 新 课：一、认 识 真 正 的 池 塘 里 的 生 物 环 境：1、看 书 14面 的 池 塘 图，讨 论 池 塘 中 的 生 物 达

48、成 过 程 与 方 法 目 标 和 情 感、态 度、价学 过 程 2、组 织 学 生 观 察 分 小 组 讨 论 发 表 意 见：二、新 知 探 究 1、问 题 驱 动：池 塘 中 动 物 的 关 系 2、学 生 观 察 分 析，教 师 将 问 题 进 行 细 化 并 作 解 释，降 低 问 题 难 度 3、教 师 有 效 引 导，学 生 小 结 概 括 4、实 验 设 计 活 动 5、教 师 进 行 活 动 提 示 6、通 过 食 物 网 分 析 设 计 的 生 态 瓶 是 否 合 理 7、实 践 操 作 完 成 生 态 瓶 8、制 作 的 步 骤 通 过 PPt展 示 9、PPt展 示 课

49、 件 选 择 适 当 的 材 料 关 系：(1)池 塘 有 哪 些 水 生 生 物？(有 水 生 植 物 如 水 藻 水 草，鱼 类，虾，软 条 类 如 田 螺 河 蚌，水 鸟 类 如 鸭，水 生 昆 虫，青 蛙 等)(2)水 生 植 物 需 要 哪 些 生 存 条 件？(3)池 塘 里 的 植 物 为 动 物 提 供 了 哪 些 帮 助？(4)动 物 为 植 物 生 长 做 了 哪 些 贡 献？(5)我 们 还 可 以 在 池 塘 里 找 到 哪 些 非 生 物？它 们 对 生 物 有 什 么 作 用？(非 生 物 主 要 有 空 气、水、泥 土、岩 石 等)2、概 括：像 池 塘 里 的

50、这 些 生 物 和 非 生 物 这 样，互 相 作 用、互 相 依 存，形 成 一 个 密 不 可 分 的 整 体，我 们 可 以 把 它 们 看 成 一 个 生 态 群 落。一 片 树 林，一 块 草 地，一 个 湖 泊，一 个 海 洋 等 都 可 以 看 成 是 一 个 生 态 群 落。二、设 计 生 态 瓶：1、说 明：我 们 现 在 要 模 拟 池 塘 群 落 建 造 一 个 生 态 瓶，研 究 其 中 的 关 系。2、学 生 讨 论：该 怎 样 设 计 这 个 生 态 瓶 呢？问 题 提 示：(1)你 们 准 备 让 哪 些 生 物 来 生 活？(2)什 么 样 的 生 物 可 以