与父母一次沟通作文.docx

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1、与父母一次沟通作文篇一：与父母的沟通感悟(800字)作文 精选作文:与父母的沟通感悟(800字)作文 与父母的沟通感悟 通过这次与父母的沟通，我有了许多的感受。 随着年龄的增长，我慢慢地发觉，我与父母之间的沟通越来越少，几乎从来都不沟通，久而久之就与父母产生了一些小冲突。于是，在这次期末考完试之后，父母找我谈了谈心，使我感受到了平常父母的唠叨都是爱，他们也有很多像我这样的经验。 父母问我这次考完试之后有什么感想，与上一次的成果相比是进步了还是退步了。听完父母的问题之后，我也反思了一下，发觉自己的确有许多做的不是很好，总是让父母操劳。我简洁的说了过去一年中在学校的学习和生活状况。自己的学习在这上

2、半个学期中有明显的进步，但在下半个学期中就退步了不少。父母问这是为什么呢，还没等我回答这个问题时，父亲就已经抢先说了。这是因为你认为对自己学的学问都有把握了，但是你只是简洁的了解了表面，题的难度再深一点的话，你就不能融会贯穿了。其次就是你不会支配学习的时间，不能跟上时间的步伐，正是由于这些缘由才导致了你学习成果的下降。我想了想，的确如父亲所说，接着，母亲又说：其实我和你爸爸都希望你能考出一个好的成果，能学业有成，所以平常才会多提示你，但是提示的次数多了，就会引起你的反感，其实，这何尝不是为你好呢。听了父母的话，我若有所思。 我虚心的接受了父母的话，并向他们也放开了我自己的心扉：我也知道你们都特

3、殊希望我能考好，我也希望能以一个好的成果来面对你们，也不想让你们悲观，除了我自己本身的缘由，还有一个因素，就是你们提示我的次数太多，使我也从心底产生了一种厌烦，所以才会假装听不进去你们的话。 放开了各自的心扉之后，我和父母的关系又近了一层，父母答应我不会总是说我，给我施加压力，同时，我也答应父母要以一个优异的成果来回报他们。 经过这次谈话，我懂得了许多，我也知道了今后要与父母多沟通，多沟通，是对方相互敬重，相互理解，使我们的家庭更加温馨。初一:张萌清 篇一：与父母沟通后的心得体会 与父母沟通后的心得体会 小时侯,我们对父母依附、崇拜、进入青春期后,我们有了自己的思想,起先独立行事,渴望从家长那

4、里拿到解放证书,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活阅历,没有丰富的阅历,却有自己的办法。父母指责我们越来越不服管教,越来越不懂事,而怀念我们小时侯的乖样子.他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多嘱咐几句,在我们听不进时,就觉得家长唠叨、罗嗦。于是,我们与父母之间就产生了冲突。 望子成龙、望女成风,是天下父母共同的心愿.我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期盼、严要求。这种在我们看来有些苛求的严，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 与父母发生冲突,假如以强硬的看法顶撞,以粗暴的举止抗拒,或者

5、对他们不理不睬.冷淡相对,或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感,甚至采纳极端的方法来处理,都是错误的,会造成极大的危害。 在家中,父母与我们之间简单产生冲突和代沟,对此不能否认,不能漠视,但也不能夸大.主动的 做法是从中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事。我们做子女的,要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行。 爸爸妈妈，我会做一个好孩子，我会仔细的做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我希望你们对我多一点的信任，给我多一些机会，有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的精彩? 篇二：与家长沟通的心得体会 浅谈与家长沟通的心得体会 短短的几天时间稍纵即逝，但通

6、过这次学习，我发觉自己学到了很多东西，似乎有一股新的力气油然而生。下面我谈谈自己的一些体会。 家长是孩子的 很多老师都是在孩子犯了错误时与家长沟通，很难避开老师的心情激烈，看法不好。我想老师的心情谁都能理解，但家长也应当得到我们做老师的理解，因为最至少我们都是同等的，不能因为孩子犯了错，他就要比我们矮半截，就要受到老师的训斥。交换一下位置想一想，我们每个人也都会为人父母，我们每个人也都会希望自己的孩子能够每天都有进步，有所成就，谁情愿听到自己的孩子犯错误的消息呢？假如面前的家长换作是我们，我们的孩子犯了错误我们站在老师面前，特殊是还可能要听到老师的指责，那将会是一种什么样的心情，所以别再在家长

7、的伤口上撒盐了。肯定要理智地限制好自己的心情，将心比心地与家长平和地沟通，也不要做一个喋喋不休的说客，也要适当地倾听一下家长的想法，也有助于老师更多地了解孩子的不同侧面，要耐性、虚心、诚意的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、开心的沟通环境。 三、“放大”优点，“缩小”缺点。 其实所谓的“放大”和“缩小”也就是多说些优点，少说些缺点。老师一句微乎其微的赞扬，都会让家长感到兴奋，直至影响对待孩子的看法。但也不能过度，也必需要以客观为基础。老师在与家长沟通时最好要先想好与家长沟通以什么方式起先，主要说些什么优点，简洁扼要但必需要有所突出地说说某一方面的不足，再以什么方式结束，预期达到

8、什么样的目标。在沟通过程中，不要一起先就说孩子的缺点，简单把谈话的基调弄得太黯淡， 可能即使你再说孩子什么优点，家长都无心去听了。先说说孩子的优点，这些优点肯定要让家长也能感受得到，在某种程度上也可以略微说得过一些，但也肯定要真诚，不能让家长觉得有虚假成分。然后最好顺势说说孩子的不足，我想家长会简单接受一些。而且比如孩子的缺点有非常，我想对家长只要说到五、六分即可，做为一个成人家长会用自己的方式去思索老师所说的话的。 四、了解家长，选择合适的沟通方式。 由于职业、性格、文化水同等因素的不同，家长的教化观念和教化方法也不尽相同。这就须要老师深化地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。如有些家长特殊

9、溺爱孩子，总觉得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜爱听别人指责自己的孩子，老师对于这类家长就肯定要特别的客观和理性，对于孩子的缺点肯定要说得透彻到位，让家长能确的确实地感觉到孩子身上的确存在毛病，说得通俗一些就是杀杀他身上的锐气，让家长不能太过自信了。但语气不能生硬，简单激化对方心情，破坏沟通效果。有些家长，特殊是学困生的家长，对于孩子特殊的不自信，总觉得孩子什么都不好，都不好意思和老师沟通。对于这类家长，老师必需首先要树立家长的信念，那就是多夸夸孩子的优点，让他们觉得孩子不是无药可救的，再一点一点地转向孩子的不足，供应切实可行的方法。对于学问水平不同的家长，对孩子提出的要求和解决问题的

10、方法也肯定要有所不同。要因人而宜，或深化浅出，或点到为止。不能一模一样地对待每一个家长。 总之，与家长沟通是一门学问，是一门艺术，要想真正地与家长沟通时达到最佳效果，必需要求我们每一个老师潜心探讨，以达到共同和谐育人的教化目的。 为了有效地促进家长科学地开展家庭教化，提高家庭教化的水平，使学校和家庭合力育人，班主任必需与家长相互沟通，寻求有效的解决学生问题的方法。沟通是连接班主任与学生家长的重要桥梁，也是班主任在德育工作中不行忽视的一个环节。因此如何做好这一个环节，是广阔班主任老师所应慎重思索的一个问题。在此我结合自己几年来的工作阅历，谈谈自己的几点体会： 一、要克服相互埋怨的心情。 由于班主

11、任与学生家长对学校教化工作中的困难相识不一样，特殊是当教化教学效果不佳时，双方就易产生相互埋怨的心情：如一方怨老师不会“教”，对自己子女有偏见；而另一方则怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。此外，由于所处环境的不同，老师了解的较多是学生的在校状况，而家长了解的较多是学生在家的状况，而学生由于环境的不同表现出来的行为也会有所差异，假如双方缺乏沟通的话，就会由以上的埋怨心情导致某种对立心情，最终将对学生产生不利的影响。例如，我班就有不少学生在校淘气、吊儿郎当，各项基本工作不做或马 虎了事，而家访时家长都声称其子女在家如何听话，如何懂礼貌。因此，作为班主任应刚好地找机会与学生家长坐下来，相互交换看法、

12、看法，详细分析问题产生的缘由，协商其解决的方法。这就要求班主任在日常教学工作中能依据每个学生的特点、问题，适时、适当、科学地进行家访。家访中要防止向家长“告状”，要同时敬重家长。因为每位家长都是“望子成龙，望女成凤”，虽然有时“恨铁不成钢”，个别家长会在一怒之下对孩子进行棍棒教化，但心底里还是非常疼爱自己的孩子，他们喜爱看到、听到自己孩子的特长、优点，而往往忽视其短处、缺点。因此，班主任在与家长沟通时，要避开损害家长的感情，不要运用推卸责任的讽刺、挖苦的语言。通过家访，要使家长真正感到：老师是在尽职尽责不遗余力地教化自己的孩子。并适时通过各种途径向家长传递教化的正确方法，以取得家长协作。 二、

13、对学生的要求要达成一样。 班主任与学生家长的教化思想与教化方法都会有所差异，加之文化素养及道德修养不尽相同，对学生的期望有所不同，对学生要求的标准不相一样，这样就会导致对学生各方面的评价产生较大的差距。如班主任要求学生要全面发展，家长要求学生考试成果好，能升学，有“出息”。于是，有的家长就不喜爱自己的孩子参与学校以及社会的各项活动，说这些活动会耽搁学习。 下页 余下全文篇三：感受父母的爱感受和回报父母之爱教学设计 【教学目标】 1、能用一两件详细的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。 2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。 3、能写出自己的真情实感。 【重、

14、难点】 1、事情怎样写才详细。 2、如何才能抓住神态动作来写。 3、真实感受怎样表达。 【设计思路】 话题导入的方式可以依据教学实际敏捷选择：可以从课文珍贵的缄默或妈妈的账单导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲解并描述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。交 流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。留意引导学生详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。还可以提示学生口语交际中应留意的 问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈详细的事情，也可以结合感受来谈。学生谈的比较多的可能是生病时的照看，节日买礼物带来的欢乐等，这是一个方 面，也可以引导学生

15、谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。谈应当怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了 哪些关爱父母的事情，有什么感受。假如自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，相互沟通，大家想方法，出办法。老师应留意关注状况特别的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同全部的学生一样感受到亲情和爱。 【备课策略思索】 1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱” 话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应当怎样爱他们。 2、本设计要注意培育小学生的口语表达实力和参加、合作的意识，老师成了 同等中

16、首席。老师启发谈话以激发习作爱好，指导沟通以引发思维，拓展思路，采纳竞赛、嬉戏等方式，来引导学生进行发觉式学习。这样，学生就学得主动主动，学得好玩欢乐。 【本次习作指导过程】 （一）情境导入 丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲天下的妈妈都是一样的。 学生发表自己的观点 父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一每天长大。今日就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。 （板书：爸爸妈妈对我的爱） （二）话题沟通，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1老师谈话：先讲解并描述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最宏大的爱是母爱，世界

17、上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在欢乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告知老师，你的父母是怎样爱你的呢？ 2老师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、嬉戏中的爱等等。你情愿介绍哪一方面父母的关爱呢？ 3老师激励：请同学们打算一下，今日我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信念吗？ 4学生发言。 （1）想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。 （2）同桌之间相互说一说。 （3）小组沟通。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。 （三）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜爱哪一句。慈

18、母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐孟郊 尊前慈母在，浪子不觉寒。劝孝歌 万爱千恩一百零一苦，疼我孰知父母？小儿语 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。三字经 （四）激发情趣，嬉戏引路：未成曲调先有情 1小小竞赛会。老师提示： （1） 竞赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。 （2）竞赛方式：个人介绍。 （3）老师提示：详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。提示学生口语交际中应留意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈详细的事情，也可以结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。 篇二：沟通走近父母作文 走近父母代沟疑析、沟通与和谐 【

19、教学目标】 1情感看法和价值观；教化网 培育正确面对代沟所引起的冲突和冲突、主动主动地进行沟通、站在对方的角度理解父母的交往意识和情感。；理解父母，主动调适和克服逆反心理；树立同父母同等沟通的意识，2.实力目标21世纪教化网培育学生同父母同等沟通的实力。 克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我限制的实力。 3.学问目标：学会与父母同等沟通，正确相识父母对自己的关爱和教化以及可能产生的冲突，克服“逆反”心理，并驾驭与父母和谐沟通的方法。 【教学重点】: 学会与父母同等沟通, 驾驭与父母和谐沟通的方法 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创设情境，引入课题 父母之爱无私而又奉献！因为爱，我们

20、得以阳光雨露，因为爱，我们得以健康成长；然而，也是因为爱，我们颇感压力，甚至苦恼不堪。不信请听听我们同龄人的心声 为什么会出现这样的状况呢？我们该怎么办呢？21世纪教化网21世纪教化网 由此引出课题走进父母（什么是代沟？）（沟通与和谐） 二、再现情境，分析解惑21世纪教化网21世纪教化网21世纪教化网 实话实说：你遇到过这种状况吗？你与父母亲之间是否发生过类似的冲突和冲突吗？并分析为什么会出现这种冲突？（提示要从双方身上找缘由） （1）学生处于青春期，独立性增加； （2）父母不舍得放手，到处关注； （3）年龄和阅历差异，造成双方看待问题和解决问题的方式、方法的差异； （4）对同辈群体的依靠，加

21、剧了与父母的疏远。 三、扩展情境，感悟方法 你有哪些与父母沟通的好方法，与大家共享 小组合作，请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，探讨并任选其中一个。 四、总结归纳，指导实践 学生分小组探讨，提出解决的方法。老师归纳，引导学生“树立一个看法，找寻几种方法”。 一个看法：主动、开心地与父母沟通。 几个方法：（1）要相识自己的改变和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的改变理解我们的愿望 （2）客观地看待自己与父母在学问和实力上的差别，从内心敬重父母，开心地接受父母正确的看法和建议 （3）了解父母的辛苦与困难，体验父母的心情与须要，关切父母的身体和心理状况，赐予父母更多的精神劝慰 （4）调整限制自己

22、的心情，看法，克服逆反心理 （5）妥当处理敬重父母、孝敬父母与帮助父母 （五、课后作业： 【作文典型案例】 关于沟通的话题作文 (阅读下面的文字，依据要求作文。 有调查显示，约有60%的学生感到无法与父母沟通和沟通，对于成长中遇到的困惑、苦恼和问题，42%的学生认犯难以与父母沟通，27%的学生表示从不与父母沟通。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢？ 请以“父母与子女之间的沟通”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，角度自选，文体自定。 审题： 1、审材料，提炼关键信息。 材料显示的调查结果，说明约有六成学生感到无法与父母沟通沟通，四成以

23、上学生认犯难与父母沟通，近三成的学生表示从不与父母沟通。这一结果说明父母与子女间存在隔阂难以沟通已成为一件不容忽视的大问题。材料提出了一个问题：怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢？材料的关键句是“怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题”，信息点有两个，一是“如何解决”，二是“有效沟通”。 2、审话题，找准话题核心。 话题是“父母与子女之间的沟通”，偏正结构词组，重心在于“沟通”；沟通有限制范围，仅限于是“父母与子女之间的”。 3、审命题，弄清命题本意。 综合材料和话题有关信息，命题要求是：写一篇不少于800字的作文，谈一谈“如何解决父母与子女之间的有效沟通”。文体、角度、题目没有限制

24、。有一个细微环节必需提请大家留意，一般话题作文都有“立意自定”这条规定，可这则命题却没有。这说明什么问题呢？要么意味着立意明确，无需强调；要么就是立意严格限定，不容更改。 从审题结果看这篇作文，写作角度是很窄的，就是要你谈有效的沟通之道，不须要你再来谈沟通的重要性与必要性、沟通的作用与意义，也不须要你再来重复讲解并描述缺乏沟通的现象和后果。因此这篇话题作文有很大的写作难度，至少在审题方面就有较大难度。 这次作文，不少学生都没能做到正确审题，抓住命题的重心。不少学生选择了讲一个故事，重在叙述自己与父母之间缺乏沟通的现实，却忽视了命题本意是要我们谈如何解决与父母之间有效沟通的问题。如有一位学生的作

25、文是这样写的：随着年龄的长大，和父母沟通越来越少。每次放假回家，父母都煲好了汤，等着自己。他们好像很想和自己谈谈，了解自己在学校的学习生活状况，关切自己的思想动态，但自己却不愿和他们多谈。心安理得地喝完汤，就一头钻进自己的房中上网，与天南海北的网友在网上闲聊，忽视了与父母的沟通。有一次看到母亲的白发，看到她半吐半吞、孤寂可怜的样子，产生了恻隐之心，试着问候她，关切她的身体和工作，结果让母亲很感动，觉得孩子真的懂事了。原来她工作上也很不顺心，生活中也有很多苦痛和委屈。自己觉得母亲真的很可怜，表示以后要抽一点时间多和母亲沟通。应当说，这篇作文写到这个程度，已经很不错了，至少是谈到与父母之间的沟通问

26、题了。但严格说来，不为切题。 话题作文不能仅仅满意于涉及话题，必需进入话题的内圈和核心。就这篇话题作文而言，只有紧紧抓住“怎样解决”与父母之间的“有效沟通”来构思，着重谈沟通的方法、技巧和留意事项，方为切题。 话题作文的切题至关重要，作文偏离命题主旨，是不行能获得高分的。只有细致探讨材料，深刻理解话题，才能写得切题。要让自己的作文写得切题，审题是关键。有的同学写作文不留意审题，比如有个同学写的作文题目是论沟通，光从题目上看，就偏题了。不少同学只泛泛而谈人与人之间沟通的重要性，渲染描写了因缺乏沟通而产生的悲剧故事等等，内容上没有扣住父母与子女的沟通，角度上没有扣住实现有效沟通的方法与技巧，我认为

27、这样的作文严格说来是不合要求的。 思路与对策： 一、立意，确定主题 这篇作文的主题是确定了的，也是不容更改的，首先必需承认父母与子女之间存在隔阂这一普遍性事实，其次必需正面来谈如何实现有效沟通问题，不能回避冲突。有的学生也写了自己与父母之间的沟通，但说自己有一个华蜜的家庭，父母和子女之间几乎无话不谈，关系极其融洽，即便间或闹个别扭，用不了多久又会谈笑自若，和好如初。还有的学生写自己的父亲特殊可亲，富有幽默感，从来不存在父母和子女间的隔阂问题。这样立意，事实上是回避了冲突，是不合题意的。还有的作文立意比较逆反，认为子女长大了就要让子女独立，要给子女必要的个人空间，可有的父母对子女管得过严，管得过

28、宽，导致了子女对父母的反感，自然有什么事就不愿跟父母沟通。还有的父母神经过敏，芝麻大的一点小事就看得比磨盘还大，让他们知道了不但于事无补，反而更麻烦，所以干脆还是别告知他们的好。生活上大家在一起有说有笑，至于思想上、心理上、感情上的事，还是别跟他们沟通为好，相互敬重隐私嘛。这样的立意，虽然很现代，与命题本意却是南辕北辙的。 依据话题和材料的倾向，这则命题在内容上应紧紧围绕“解决父母与子女之间的有效沟通”来做文章，谈父母与子女之间沟通的方法和技巧，或谈怎样实现有效沟通。这篇作文不好写，缘由就在于立意和选材的角度太窄，内容、范围受到了较为严格的限制。 二、构思，选择文体 许多同学习惯于写议论文，我

29、先说说就这个命题而言，写成争论文应怎样构思。 标准规范的争论文强调立论的严谨，结构的严密，论证的充分，讲究系统性和逻辑性，学生必需具备很高的驾御文字的实力和抽象思维的实力才能完成这样的争论文章。因此，我一般不主见学生在重大考试中选择写争论文。 这则命题有两个立论点，一个是谈沟通的方法、技巧，另一个是谈有效沟通，我们可以任选其中的一个来立论，也可以把两者结合起来立论。立论的角度也有两个，一个是从父母的角度，谈如何主动跟子女有效沟通，不能放任自流；另一个是从子女的角度，谈如何主动跟父母有效沟通，获得他们的理解和支持。可任选其中一个角度，也可把两者结合起来进行。从争论文的严谨严密特性来说，似应以结合

30、起来争论为好。但这样做的结果是，文章的篇幅可能会很长，因此行文必需尽量留意简洁；且因头绪繁杂，因而必需留意突出中心，线索和条理必需尽可能清楚。 假如是散文化的争论文，就没有如此严格的要求了。像杂感、杂谈、随笔之类的争论文字，可以选择论题的某个角度来绽开争论，抒发感慨，显得自由得多。现在写这类文字的人许多，尤其是被余秋雨这样的散文大家一发掘，这种带点抒情浪漫又带点哲理意味的散文化争论文甚至成为一种时髦。但严格说来，这种文字并非规范的争论文，把握不好，有可能被看作文体趋向不明，得分也不会高。选择其他文体作文，既可避开进行全方位的、繁琐的争论论证过程，也不必冒文体趋向不明的危急。我们可以选择写一个父

31、母和子女之间有效沟通的故事，从个别的案例角度形象地反映父母和子女之间实现有效沟通的主题，通过故事启发读者，怎样才能解决父母和子女之间有效沟通的难题。用文学性体裁来写作文，重在通过情节启发读者，不必交代得过于详尽琐碎，还能保留一份难得的含蓄，小小说、小剧本、日记体、片断式等对于这个命题都是很不错的选择。 例文和写作建议 下面我先试着写一篇标准化的争论文范例，而后再来探讨其他的创新文体。 有效的沟通源自同等和真情 谈怎样解决父母和子女之间的有效沟通2002年8月底，在湖北省某市发生了一起惨剧，一对夫妇被自己亲生的两个女儿杀害，并遭毁尸灭迹。这对孪生姐妹随后取出家中的存款，双双出走。此案不久告破，案

32、情并不困难，却令众多为人父母者心惊。原来，姐妹俩当年参与高考，因成果不佳而落榜，夫妇俩得知孩子成果后，始终闷闷不乐，他们采纳了一种很不当的处理方法：有意冷落孩子。两人每天上班下班，回到家中却不和孩子说一句话，好象她们根本就不存在。两姐妹忍受不了这样的家庭气氛，竟至产生了杀害父母的可怕念头。 现实生活中，父母和子女间因缺乏有效沟通从而产生冲突隔阂的状况也是屡见不鲜的，亲子之间难以沟通、关系惊慌已成为困扰众多家庭的一个大难题，很多家庭问题专家为此也很伤脑筋。怎样才能解决亲子之间有效沟通的难题呢？要解决这个难题，我们首先必需弄清亲子之间的隔阂是怎样产生的。 父母是孩子的第一任老师，也是孩子最可靠的人

33、。“虎毒不食子”，“乌鸦反哺”，血浓于水，基因的相近和亲和性，确定了亲子之情是与生俱来的。后天的哺育，伴随无私的关爱和感念，确定了亲子之情理应是世界上最颠扑不破的感情。孩子是父母的心头肉，父母是孩子的避风港。可以说，没有谁家的父母不疼爱自己的孩子，然而并不是全部的父母都真正懂得怎样爱孩子。 渴望得到理解和信任是每个人的天性，孩子同样也不例外。孩子最初来到这个世界上，纯净得如一张白纸，他们不懂得掩饰自己，有什么想法都会直截了当地表达出来。当他们慢慢长大起来，在父母的教化和影响下，他们才起先懂得掩饰和隐藏自己的感情和真实想法。是什么使子女最终选择了对自己的父母紧闭心扉，不再信任自己最为亲近的父母？

34、这其中当然有孩子的特性因素，但更多的责任唯恐是在他们的父母身上。 有的父母始终把子女当成不懂事的小孩子，从不仔细倾听他们的看法，对孩子正值合理的要求也不予理睬，久而久之，孩子觉得跟父母说了也是白说，所以最终干脆选择了缄默。有的父母对孩子看法蛮横，不是打骂就是训斥，总是居高临下的教训口吻，孩子听了很反感，所以往往选择了躲避。有的父母对子女要求过高，对孩子管得过死，这也不行那也不许，孩子在父母面前总是感到一种威压，毫无自由，久而久之，就会对父母敬而远之。还有一种父母，平常过于婆婆妈妈，啰里啰嗦，喜爱用语言这样的软刀子熬煎孩子，孩子一听父母啰嗦就烦，只好躲得远远。 孩子是父母的一面镜子，子女的品德、教养、习惯、举止，无不折射出他们父母的为人。要想实现父母和子女之间的有效沟通，就必需重新建立起健康良好的亲子关系。父母应学会和子女交挚友，赢得孩子的信任，这样才能打开孩子的心扉。 篇三：与家长沟通记录 与家长沟通记录 年月日自时时 分结束。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页