二 2 班语文教学工作总结(共5篇).docx
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1、二 2 班语文教学工作总结(共5篇)篇:二班语文工作二(2)班语文教学工作总结崔坝中心小学:向满极学习了关于高校课堂的模式,意义以及一些方法探究,作为一名小学语文教师,我感觉受益匪浅。对于高效课堂的理解,我觉得它对老师提出的首要要求,就是高效,就是在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。同时能调动学生高效学习,引导学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究。通过这些学习,我有以下一点体会:第一,低年级的语文教学以激发学生的兴趣为基础。二年级语文是启蒙教学,应该把培养学生学习语文的兴趣放在首位。学习兴趣不是与生俱来的,而是在慢慢的接触中逐渐培养的。兴趣是最好的老师,爱好是成功之母。心理学家认为:“
2、所有智力方面的工作都依赖于乐趣”,课堂“应是快乐的场所”。而愉快的课堂,和谐的教学气氛才最吸引学生的注意力。所以,教学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手,使课堂变的生动活泼,让学生主动地去学习。选用学生们熟悉的内容或游戏方法等方法,使学生的兴趣点达到高潮。要做到这些,就要求我要提高自身的素质,备好每一次课,开动脑筋,根据孩子自身特点设计好教学环节,把握好学生的学习心态,与学生进行心理沟通。真正的帮助学生发挥自己的聪明才智,让他们有成就感,从而愿意去学,真正促进学生的发展。第二,使学生的课堂主体地位得到充分的展示。在课堂上,学生永远是学习的主体,是学习的主人。把学生置于恰当的位置,可以充分调动学
3、生的学习积极性,提高教学效率。要注重学生实际,从学生的学习、生活实际出发,从学生的学习爱好、生活乐趣着手。不能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输,适当改变教学策略和改进教学方法,改变学生的学习方式,把学什么变成怎么学,把被动地学转为主动地去学。对于低年级的语文学习,可以根据教学目标和学生的特点选择教学材料和教具,设计好教学过程,通过表情,身体语言等来引导学生自主的发现新知识,领会新知识,运用新知识,同时要坚面向全体学生,尊重学生的个体差异,开展个性化教学。第贴合教材制定导学案,提出一定的任务性目标。在上课的前一天,可以针对要学习的新知识提出方法,重难点,让学生对新知识自己做一下预习,试着去读出来
4、。让学生通过预习加深印象。学案可以分学生能自己学会并掌握的内容和需教师点拔的内容两大部分。学生能自己领会的,引导他们,让其自己学习并掌握,让学生学会自主学习,学会自主探索、动脑思考。学生预习后留下的内容,就在第二天的课上重点讲解。在低年级的语文学习中,听读和一定的交际沟通是主要的目标,所以在提出任务性目标的时候,可以更多的与现实生活联系起来,一些生活中常见的物品和交际情景。那么,在课堂教学中,就可以要求学生用所学语言知识表达个人喜好,与同学交流。任务也能进一步激发学生的学习兴趣。师生进入课堂的目的从某种角度来看有差别。教师主要目的是让学生掌握尽可能多的知识与技能,而学生的目的更多在于寻找一种快
5、乐,游戏、唱歌等活动会让他们兴奋不已。第四、创设学习情境,使学生充分得到发展。在教学过程中,可以尝试着创造性地设计贴近学生实际的教学活动,从而吸引和组织他们积极参与,使学生获取处理和使用信息、用语言与他人交流,用语言解决实际能力。只有接近生活的,真实的,复杂的活动才能整合多重的内容和技能。这将有助于学生用真实的方式来应用所学的知识,同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。高效课堂这种自主学习的模式也有助于因材施教,真正实现使每一个学生都得到发展的目的。使学生的实践机会变多、训练充分,改变了学生惰性较强、懒于开口、过分依赖教师的被动学习方式。在学习过程中,学生在知识、能力、兴趣、素质等方面
6、相互沟通,相互认同,相互补充,相互影响,相互促进。这种学习方式可以解决个别差异,缩小两极分化,有助于因材施教。第五,积极且及时的教学评价使学生在学习中充满自信。班上有一部分同学对于学习没有信心,性格比较内向,不敢展示自己,这样对于学习是十分不利的,所以在课堂中,一个微笑,一个大拇指,一句赞美,一个鼓励是十分必要的。课堂教学中,要经常用目光和微笑与学生交流,这也是实现普遍关注的前提,提问,夸奖同样也是一种关注。分组的评价对于学生语文学习的积极性也是十分重要的,二年级的学生好胜心强,爱比拼,所以以小组的形式进行竞赛可以大大提高他们的团队意识,和课堂参与性,集中注意力。这些天的学习我学习到了很多,也
7、有很多的思考,在以后的教学中,我要强化自己的高效教学意识,提高自身的教学水平。时刻提醒自己在每节课后自己主动反思,总结好的经验和方法,改进不足的方面,努力使自己的课堂越来越高效。第2篇:二班语文教学工作总结20102011学年度第一学期二(2)班语文教学工作总结夏云小学胡夏莲本学期的语文教学工作已经结束。为了今后更好地搞好语文教学工作,特对本学期语文教学工作作如下总结:一、抓好学生良好学习习惯的养成:根据学生年龄特点,我把培养学生良好的学习习惯作为我教学工作的重点。从坐直到站立,从写字到读书、拿书姿势,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品等一系列学习习惯养成抓起,师生共同努力,我班大部分学生都能
8、养成良好的学习习惯。二、抓好学生基础知识的巩固和掌握:本学期,我主要在注重学生识字写字、读书等方面作了大量的努力,同时加强对汉语拼音知识的巩固掌握。(一)抓好识字、写字训练。针对二年级教材识字量大的特点,识字、写字教学是语文教学工作的重、难点。既要完成教学任务,又要使学生能将所学的生字会写、记下来。我阅读了大量有关低年级识字教学方法探究的资料,通过摸索、实践,并利用教材资源的优势,充分调动学生的积极性,摸索出了多种识字方法。学生学得快、记得也快,提高了学生识字的能力。在写字方面我主要抓学生的执笔姿势和写字方法的指导。(二)抓好朗读训练。上好语文课的关键是要让学生读好书。只有认真读书,把书读通了
9、,读精了,才能领会课文表达的意思,领会文章的意境。因此,我注意了学生读书的训练。一年级学生读书的标准不能过高,在读书方面我主要抓了拼音的拼读、字词的认读,句子在语调、语气和如何读好一个完整的句子方面做了重点指导。还有整篇课文的完整性上进行了大量的读的训练。通过重点的训练之后,大部分同学已经改掉了唱读的习惯。同时,在读课文时,我注重了自己示范的作用,一年级学生模仿能力强,在领读课文时,我特别注意课文的字音、语速、语感、语调等方面的示范性,大部分同学都能模仿我读课文。三、课前认真备课,努力上好每一节课:为了让学生乐学、好学、善学,我在课前努力钻研教材,认真备好每一堂课,即备教材,又备学生,关注学生
10、的年龄特点和个体差异,在课堂上因材施教,并利用远程教育资源创设生动有趣的情景来调动学生学习的积极性,激发学生学习语文,探究知识的兴趣。在教学中我还设计了许多小游戏,如摘苹果、识字大转盘、夺红旗、抢红花等形式,激发学生识字兴趣。经过我一学期的不断努力,学生的学习习惯已改变了许多,学习兴趣增强了,学习成绩也提高了。四、抓好写话训练。学生学习字、词,就要会应用,这是我们语文教学的目的。在平时的教学中,我让学生用词说话,用词造句,学会了句子以后,让他们学写日记,写出自己的心里话,收到了良好的效果。四、存在的不足和今后努力方向:1、虽然注重了学生的主体性,但是在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的
11、教育教学工作中应该多加以引导。2、在学生语言能力培养上不到位。培养学生语言条理性、完整性,也是语文教学的重点。3、在写话方面,一部分学生还有一定的难度,今后要多加强指导,提高学生写话的能力。总之,在本学期的语文教学工作中,我严格要求自己,做到了为人师表,语言健康得体,态度和蔼可亲,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我将继续发扬优点,改正缺点,不断提高自我,努力使自己的教育教学水平在上新台阶。2011年元月10日第3篇:二年级二班语文教学工作总结二年级二班语文教学工作总结镇安县第二小学程淑萍本学期我担任二年级二班的语文教学工作。经过半年的努力,学生取得一些进步,同时,我也收获颇多。在这一学
12、期的工作中,有成绩,也有失误;有经验,也有教训。现就本学期的具体教学状况总结如下:一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设简单民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,构成群言堂,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的潜力。此外,注重鼓励后进生,带给更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。二、透过多途径培养学生各种潜力与习惯,促进学生的全面发展。(一)运用多种途径
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