三年级上册成功训练教案.docx

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1、三年级上册成功训练教案篇一：三年上册胜利教案1 第（ 1 ）节 执教日期： 年 月 日 第一单元 苹果与鸭梨 教学目标：1.使学生相识什么是留意力。 2.使学生相识到留意力对人学习与生活的重要性。 3.提高学生的留意力水平和反应实力。 教学重点：体验留意力对人学习与生活的重要性。 教学难点：组织嬉戏。 教学过程： 一、导入：平常有许多同学会留意到：有一些学习很好的同学，并没有付出许多时间，奇妙在哪呢？今日，我们通过一个嬉戏来探究这里的奇妙。 二、嬉戏体验： 1.示范嬉戏，讲解规则： 老师和6个同学玩嬉戏并介绍规则：双向传递：传递：AB，这是苹果什么？苹果。BC，这是苹果什么？什么？什么？苹果。

2、再从另一侧传递：AB，这是鸭梨什么？鸭梨。BC，这是鸭梨什么？什么？什么？鸭梨。 将学生分成3组，再指导一组做。 2.分组嬉戏，选两名学生监督。 三、反思嬉戏，获得体验： （一）反思一： 1.你感觉这个嬉戏难吗？你出现了几次失误？为什么简单出现失误？ 2.哪个同学表现得好？联系他们平常，思索为什么？ （二）总结：提出留意力概念；集中留意力对学习很重要。 （三）反思二： 想一想：我们平常的留意力怎么样？ 1.你感觉集中留意力听老师讲课有困难吗？ 2.平常留意力不集中的时候多吗？ 3.你留意到自己集中留意力做一件事情能坚持多长时间？ （四）探讨： 什么缘由可能导致留意力分散？ 如何做有助于集中留意

3、力？ 四、联系实际，拓展应用： 1.实际体验：在纸上画乱线团，再沿着线找出头尾。 2.介绍：其它训练留意力的方法。 第（ 2 ）节 执教日期： 年 月 日 其次单元 理财安排 教学目标：1.提高学生的理财意识和实力。 2.提高学生的目标管理水平。 教学重点：提高学生的理财意识和实力。 教学难点：制定出切实可行的理财安排。 教学过程： 一、导入，提出目标： 有没有自己想买的东西却没有足够的钱的时候？说一说。 其实完全可以凭借合理的安排实现愿望。 二、组织学生制定理财安排： 1.写下自己要积累的钱数。 2.引导：这个钱数能一下凑够吗？须要分阶段积累。想一想：每个月或每一阶段要积累多少？写下阶段安排

4、。 3.引导：怎样积累这笔钱数呢？可以通过哪些途径？ 预设：从每日的零花钱里拿出10%，日日存起来。 捡废品卖钱。 帮做家务活挣钱。 其它。 把安排写下来。 4.预想：实现这个安排时会遇到哪些困难？怎么办？ 三、沟通修改： 和同学们沟通一下，请他们帮助检查安排制定得是否合理，假如提出的看法是对的，要修改。 找一张空白纸，把你修改过的安排抄一遍，贴在你常常能看到的地方。到寒假时，重新检查安排完成状况。 第（ 3 ）节 执教日期： 年 月 日 第三单元 挑战极限 教学目标：1.相识到每个人都有潜能。 2.激发潜能开发意识。 3.发展目标管理意识。 教学重点：激发开发潜能意识。 教学难点：使学生意识

5、到两组摸高破纪录比率不同的缘由。 教具学具：每人一支彩粉笔；学生成果记录表 教学过程： 一、嬉戏体验： 1.分组：分成两组。 2.A组学生在墙边做?立定摸高?测验（5分钟，不限次数）并让学生用粉笔把自己的摸高高度在墙上登记来，在墙根写上自己的名字。 3.A组学生离开休息，B组学生做?立定摸高?测验（5分钟，不限次数）并用粉笔把自己的摸高高度在墙上登记来，在墙根写上自己的名字。 4.B组学生离开，把A组学生记录的高度上提2cm，把原来的痕迹抹掉，B组学生的记录痕迹保留不动。 5.A组学生返回现场重新测验（3分钟，不限次数）看有多少学生能够摸到或超过墙上的记录，老师记录。 6.B组学生回到场地重新

6、测验，看有多少学生能够摸到或超过墙上的记录，老师记录。 二、引导反思： 1.老师公布A、B两组学生其次次破纪录的人数，引导学生比较两组的成果。（说明A组的记录都是上提两厘米的，事实上A组学生破了原来的记录的比率是很高的） 2.组织探讨：你的其次次摸高成果怎么样？前后两次的测验，在成果上有无改变？缘由是什么？使学生相识到两点：第一，目标的不同，造成成果的不同，目标定的高，成果就高；其次，每个人都有潜能。 3.说明：我们对自己的潜能并不肯定了解，由于平常没有表现的机会，潜能就常常被忽视。每个人的潜能都有待于发挥，假如我们把自己的潜能 发挥出来，就会让自己取得巨大胜利。 三、发觉自己的潜能。 1.细

7、致回顾自己有哪些潜能，记录下来。 2.你发觉别人有什么潜能？说一说。 四、拓展：阅读胜利加油站文章相识自己的潜能 第（ 4 ）节 执教日期： 年 月 日 第四单元 口服心服 教学目标：1.使学生了解什么是沟通，提高学生的沟通意识。 2.发展学生的沟通实力。 3.发展学生的语言表达实力。 教学重点：体会沟通的几个要素，提高沟通意识。 教学难点：详细绽开劝服过程。 教具学具：问题卡20张。 教学过程： 一、创设情境，相识?沟通?： 班里有一个同学总爱把废纸乱扔，你现在要去劝服他，怎么做？ 一个同学和你闹了冲突，你想和她和好，你准备怎么说？ 老师说明：刚才的做法就是沟通。沟通对我们的交往、生活很重要

8、。 二、活动体验，发展实力： 1.说明任务：我们会遇到与别人观点不一样的状况，这时，我们可以选择离开，但更多时候须要我们与对方沟通，通过沟通来劝服对方。本节课，同学们要面对一些题目，分别扮演?劝服者?、（观点支持者）?被劝服者?（观点反对者），依据题目和对方进行劝服性沟通。 2.分组，抽签：把学生随机分成A、B两组，A组扮演支持者和劝服者，B组学生扮演被劝服者；抽签订话题。 3.示范，提示要点：找一组示范，老师提示要点：想好理由；不要绷着脸，最好面带微笑；被劝服者也可以举出理由劝服对方。 4.抽签，活动。 5.展示几组。 三、反思明理： 沟通时，语气是和缓的，还是激烈的？结果怎么样？ 四、拓展

9、：阅读?胜利加油站?文章怎样劝服别人 第（ 5 ）节 执教日期： 年 月 日 第五单元 多多益善 教学目标：1.提高学生的学习爱好。 2.熬炼学生思维的广度和敏捷性。 教学重点：启发学生的思维，特殊是创建性思维。 教学难点：提高学生思维的广度和敏捷性。 教学过程： 一、分组：学生按68人一组分为若干小组； 二、说明任务： 1.小组内学生先独立完成列举包含环形结构的东西的任务，填写工作纸，并在小组内发表； 2.小组内学生独立完成列举包含扇形结构的东西的任务，填写工作纸并在小组内发表； 3.提示学生把不会写的项目画下来，或以口头语言的形式说明； 4、小组内选出最奇妙的?成果?，与其他小组沟通，互通

10、有无。 三、说明： 分组的目的是让学生有充分呈现自己的机会，也是为了提高学生的学习爱好。因此，要调动个别?偷懒?学生的主动性，要让他们发表自己的思维成果。 四、拓展： 老师引导学生学习?胜利加油站?中的内容。?胜利加油站?中的内容对低年级的孩子来说，理解起来有肯定的困难，老师要在讲解中说明?学问丰富?是重要的，但更重要的诗?思维敏捷?。 第（ 6 ）节 执教日期： 年 月 日 第六单元 红与黑 教学目标：1.强化和发展学生的创建意识。 2.发展学生的创建实力。 教学重点：激发学生的创建意识。 篇二：三年级胜利训练3 长春市东田试验学校小学部教案 篇三：小学三年上册胜利教案3 教 案 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页