粤教版-高中语文-必修1-第4单元-迢迢牵牛星课件.pptx

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1、 同学们之前学习了哪些爱情题材的诗歌？如静女描述了热恋中的男女青年约会时的甜蜜；氓叙述了女主人公不幸的婚姻。而迢迢牵牛星描述了怎样的爱情故事？古诗十九首是一组诗的名字，它不是一时一人所作，大都出于东汉末年，也就是三国演义开头那个动荡混乱的年代。内容多写夫妇朋友间的离愁别绪和士人的彷徨失意。语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展上有重要地位。迢迢牵牛星 迢迢/牵牛星，皎皎/河汉/女。纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。终日/不成章，泣涕/零如雨。河汉/清且浅，相去/复几许？盈盈/一水间，脉脉/不得语。五言诗的诵读节奏，一般是三个节拍，即二二一或二一二，或者按语义将节奏分成二三。纤xin纤长qin

2、纤夫脉脉m脉脉含情mi脉搏迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢：迢迢：遥远的样子皎皎：皎皎：明亮的样子 点明了描写的对象。这两句表现了牛郎织女隔河相望的情景，借喻人间夫妻相处异地、不得相聚的现实生活。牛郎织女的爱情故事是我国民间四大爱情故事之一（梁山伯与祝英台和孟姜女、白蛇传、牛郎织女）纤纤xin擢素手、札札弄机杼zh。擢擢zhuzhu：举起，摆动素：素：白色 进一步描绘织女的形象，织女摆动着纤纤素手，随着“札札”的机声开机织布。终全，整（形）“终日不成章”终了，结束（动）“无以終余年”陈情表死亡（动）“未果，寻病终”桃花源记终究，终归（副）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭过秦论始终（副）受地于先王，愿终守

3、之唐雎不辱使命终日不成章，泣涕零如雨。一天也织不出一匹布来，只见她泪落如雨。涕古义：眼泪今义：鼻涕1、前一句写织女忙绿地织布，她整天织布，为什么还是“不成章“呢？为什么“泣涕零如雨？因思念远方的人而无心织布2、终日以泪洗面为何还要去织布呢？此句运用了什么修辞？表现什么情感？用比喻、夸张手法，以借织布排遣思念的愁苦，来表现愁苦到至极。河汉清且浅,相去复几许?且：且：并且，表并列关系。复：复：副词，又 去相距，距离。前往，到别处。除去，除掉。离开。失掉，失去。（相去复几许）（公然抱茅入竹去）（去死肌，杀三虫）（去国怀乡）（大事去矣，可痛惜哉）盈盈一水间，脉脉不得语。尽管他们只相隔一条水清且浅的银河

4、，但只能含情相视不得互诉衷肠。（织女痛苦的缘由）抒发了织女心中咫尺天涯的哀怨。为什么为什么“河水河水既清又既清又浅浅”，他们，他们两两人还是不人还是不能见面？能见面？那么作者借这一故事有何目的呢那么作者借这一故事有何目的呢?河水并非不能渡过，而是不可逾越。是因有像王母这样的势力的阻隔，爱情被扼杀、遭遇挫折。织女“泣涕零如雨”的悲思是源于爱情被无情毁灭的悲恨。全诗最大的语言特色是什么？全诗最大的语言特色是什么？迢迢 皎皎纤纤札札盈盈脉脉牵牛星之远织女星之明素手之细机杼之声银河之水相视之态 这些这些叠音词既是诗句对外在情景的细致叠音词既是诗句对外在情景的细致描绘，又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。描

5、绘，又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。同时，增添了诗歌的音律美和修辞美。同时，增添了诗歌的音律美和修辞美。美丽美丽、勤劳，因不得勤劳，因不得与牛郎相聚而终日与牛郎相聚而终日以泪洗面的一以泪洗面的一个饱含离愁的少妇个饱含离愁的少妇形象。形象。“皎皎”一词，形象鲜明，既写出了织女星的光洁明亮，又使人联想到人间思妇的皎洁美好之貌。纤纤擢素手，札札弄机杼。织女摆动着纤纤素手，随着“札札”的机声开机织布。终日不成章，泣涕零如雨。描写她思念牛郎，泪落如雨，一天也织不出一匹布来。情景交融景：景：迢迢（远）皎皎（亮）两星的现状人：人：纤纤（素手之美）扎扎（织布）织女的相思 情：情：盈盈（水清浅）脉脉（人含情）分

6、离的痛苦表现动荡黑暗的社会生活现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨渴望夫妻团圆相聚的强烈愿望迢迢牵牛星这首诗，以牵牛、织女两星为素材，巧借牛郎、织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，抒发了爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。形象地抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。秦观的鹊桥仙七夕纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？思考：思考：这两首诗词这两首诗词思想内容方面有什么异同点思想内容方面有什么异同点？（1）同：两首诗都取材于“牛郎织女”这一美丽的传说，都形象地表现了这一爱情故事，使其得以世代流传。（2）异：迢迢牵牛星塑造了一位饱含离愁的少妇形象，表达的是愁苦哀怨之情。（全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。）鹊桥仙不是停留在抒发愁苦哀怨、离愁别恨上，而是歌颂真挚而忠贞的爱情，立意新颖，境界高绝。