第六章-幼儿民族民间舞蹈创编课件.pptx

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1、幼儿民族民间舞蹈创编第六章教师学习民族民间舞蹈，不仅可以丰富舞蹈素材，开拓舞蹈视野，还能了解各民族、各地区人民的审美意识、劳动生活、民俗习惯，深切体会各民族风格特色和独特的民俗风情，学习多元民族文化，培养多元民族情怀。对于幼儿来说，学习民族民间舞蹈不仅可以了解少数民族的生活习惯，还能扩大知识面，开拓视野，提升审美能力。目 录C O N T E N T S东北秧歌幼儿舞蹈创编 第一节藏族幼儿舞蹈创编 第二节蒙古族幼儿舞蹈创编 第三节维吾尔族幼儿舞蹈创编 第四节傣族幼儿舞蹈创编 第五节东北地区的民间舞蹈有秧歌、龙灯、旱船、扑蝴蝶、摔跤、打花棍、踩高跷等，多配合演出，统称为秧歌。东北秧歌的舞姿优美，

2、腰胯摆幅很大，节奏感强，表情很有感染力，符合东北地区豪爽热情的民风。东北秧歌表演中常用的道具有手绢、扇子、花辊、花灯等，以走相、稳相、鼓相和丰富的手巾花的变化来体现独特的艺术风格。第一节 东北秧歌幼儿舞蹈创编一 东北秧歌幼儿舞蹈的音乐选择东北秧歌幼儿舞蹈的音乐应选择 2/4 拍节奏、具有东北秧歌特色的幼儿音乐，如荡秋千丢手绢闹新春等，幼儿在跳舞时要根据音乐节奏和情绪，将三大动律和舞姿加以融合。二 创编动作组合和表演要求教师可以根据幼儿的年龄特征，选择生活中常见的一些现象或动态，将其进行加工提炼，融入到东北秧歌的舞姿里，编成一段有东北秧歌特色的幼儿舞蹈。三 东北秧歌范例圆场步出场三 东北秧歌范例

3、左手叉腰右手绕花 左手叉腰右手平推手出双手摊开于左侧双绕花回肩前三 东北秧歌范例身体前倾三 东北秧歌范例右手外片花到斜上方背手右前踏步蹲小燕展翅位绕花三 东北秧歌范例顺风旗位做里外绕花 顶转花三 东北秧歌范例左手按手位右手护头手 顺风旗位绕花目 录C O N T E N T S东北秧歌幼儿舞蹈创编 第一节藏族幼儿舞蹈创编 第二节蒙古族幼儿舞蹈创编 第三节维吾尔族幼儿舞蹈创编 第四节傣族幼儿舞蹈创编 第五节藏族舞蹈多姿多彩，有顿足为节、连臂踏歌、热烈欢腾的“果谐”（圆圈舞）；有踏步为节、重脚下节奏点子变化、热情欢快的“堆谐”（踢踏舞）；有注重情绪表现、舞姿优美豪放的农牧区“果卓”（锅庄舞）；有圆

4、润舒展、长袖翩翩、铃声震荡、粗犷激扬、注重技巧动作、表现狂热情绪的“热巴”（铃鼓舞）等。从动律上看，藏族舞蹈既有舞靴，又有舞袖；从韵律上讲，既有圆滑风，又有顿挫风，既有“点”的强烈音响，又有“线”的圆曲流动，呈现出同一民族不同形态的多风格特征。不同风格的藏族舞蹈具有各自独特的个性，而五大元素“颤”“开”“顺”“左”“绕”是其共同特点。第二节 藏族幼儿舞蹈创编一 藏族幼儿舞蹈的音乐选择针对不同的藏族幼儿舞蹈，教师要根据舞蹈的特征和幼儿特点选择适合的音乐。在创编动律时，教师要选择符合幼儿特点的慢节奏的藏族音乐。藏族踢踏舞表现的是欢快、愉悦的情感，通常用在欢庆的场合，所以选择欢快、喜庆的音乐会更贴切

5、。藏族弦子舞更注重抒情，一般选择 ABA 结构型的藏族幼儿音乐，选用快慢快或慢快慢的形式。二 创编动作组合和表演要求教师可根据音乐主题加入“拾青稞”“冲酥油”等模仿藏族人民劳动的动律，并表现出藏族幼儿的童心童趣，使动作更加形象化，易于幼儿理解和想象。藏族弦子舞动作舒展、优美，教师可根据音乐主题、情绪和节奏加入幼儿熟悉的情节，配上队形就成为简单的幼儿弦子舞了。三 藏族舞蹈范例双手托袖 双手前出袖 双手平出袖三 藏族舞蹈范例三步一靠左手斜下手 右手单臂袖双手托腮三 藏族舞蹈范例双手托腮双手下按手三 藏族舞蹈范例三步一撩点颤转圈 目 录C O N T E N T S东北秧歌幼儿舞蹈创编 第一节藏族幼

6、儿舞蹈创编 第二节蒙古族幼儿舞蹈创编 第三节维吾尔族幼儿舞蹈创编 第四节傣族幼儿舞蹈创编 第五节蒙古族舞蹈通过模仿矫健的大雁、活泼多样的马步、热烈的摔跤和欢快的挤奶等舞蹈语汇来反映蒙古族人热爱家乡、热爱草原的情感。蒙古族舞蹈的特点是节奏明快、热情奔放、风格独特，多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美、热情开朗的性格；男子的舞姿造型挺拔豪迈，步伐轻捷洒脱，表现出蒙古族小伙子彪悍英武、刚劲有力之美。第三节 蒙古族幼儿舞蹈创编一 蒙古族幼儿舞蹈的音乐选择蒙古族幼儿舞蹈的音乐要选择 2/4 拍具有蒙古族特色的幼儿音乐，如草原就是我的家吉祥三宝草原英雄小姐妹等，根据音乐的节奏和情绪，配上舞蹈动作，让幼儿

7、感受蒙古族舞蹈的风格特点。二 创编动作组合和表演要求蒙古族是生活在马背上的民族，教师可以将蒙古族人生活中非常有特点的生活动作加进去，如骑马、扬鞭、跑、抚马或者套马等。三 蒙古族舞蹈范例迈步蹲揉臂大掖步揉臂三 蒙古族舞蹈范例深蹲柔臂 双手端茶姿势目 录C O N T E N T S东北秧歌幼儿舞蹈创编 第一节藏族幼儿舞蹈创编 第二节蒙古族幼儿舞蹈创编 第三节维吾尔族幼儿舞蹈创编 第四节傣族幼儿舞蹈创编 第五节新疆的民族歌舞是这里的少数民族用来表现生活、情感的艺术形式，特别是维吾尔族舞蹈，从头、肩、腰、臂到脚趾都有动作，昂首、挺胸、直腰是基本的体态特征，通过动与静的结合和大、小动作的对比，以及移颈

8、、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。第四节 维吾尔族幼儿舞蹈创编一 维吾尔族幼儿舞蹈音乐的选择教师要选择节奏明显、具有幼儿特色和风格，活泼欢快的维吾尔族音乐，如甜葡萄小雪莲祖国祖国多美丽等，根据音乐的情绪和节奏编排组合，将维吾尔族的元素动律自然地融入其中。二 创编动作组合和表演要求舞蹈动作通常来源于生活，所以幼儿舞蹈的动作也要取材于小朋友生活中常见的事物。维吾尔族小朋友常用的生活类动作有“摘葡萄”“闻果香”“闻花香”等，教师将基础的维吾尔族元素配上这些生活中的小情节，再加上队形和节奏的变化，就可以创编成一个维吾尔族幼儿舞蹈作品。在表演的时候，教师应该抓住维吾尔族舞蹈

9、欢乐、诙谐的特点，将个人情感融入舞蹈所设计的情节中，如“生气”“比美”“开心”等，这样幼儿的舞蹈表演会更加生动，富有情趣。三 维吾尔族舞蹈范例左手展翅位 两手从斜下到斜上弹指三 维吾尔族舞蹈范例左手托按手，右手扶下巴两手摊开两手上提绕腕到叉腰位三 维吾尔族舞蹈范例两手变横手位 双手交替前后手打响指 右起夏克转 向左围腰转到遮阳托腮位三 维吾尔族舞蹈范例右前点地后转左前踏步位 右托帽式目 录C O N T E N T S东北秧歌幼儿舞蹈创编 第一节藏族幼儿舞蹈创编 第二节蒙古族幼儿舞蹈创编 第三节维吾尔族幼儿舞蹈创编 第四节傣族幼儿舞蹈创编 第五节傣族舞蹈具有浓郁的民族风情，舞蹈动作较为平稳，仪

10、态安详，跳跃动作较少，多为连续不断的动律，这种动律不仅模拟了孔雀行走的步态，还颇有大象在森林中漫步的感觉，蕴涵着一股内在的、含蓄稳健的健康美。傣族舞蹈的起伏动律体现在叉腰手，膝盖微屈，重拍向下，配合呼吸，膝盖屈伸，在傣族舞蹈中，身体始终会呈现“三道弯”的形态。傣族这种身、手、腿“三道弯”的形态造型与他们生活在亚热带地区，姑娘身着紧身上衣、长筒裙相关。第五节 傣族幼儿舞蹈创编一 傣族幼儿舞蹈音乐的选择教师要选择 2/4 拍节奏的具有傣族舞蹈特色的幼儿音乐，如雨竹林金孔雀轻轻跳凤尾竹下等，根据音乐情绪和节奏，将舞蹈组合融入音乐。选择的音乐要欢快灵动，能够吸引幼儿的兴趣，舞蹈动作要干净，便于幼儿模仿

11、；选择变化型傣族音乐进行练习，产生“快慢”“慢快”“慢快慢”等形式。二 创编动作组合和表演要求傣族人民生活在风景优美的云南，他们依水而居，教师可以择取他们常见的一些生活形态来加工提炼，如洗头、泼水、梳头、打水、挑水、戏水等，可以把傣族舞步法和手部动作与生活中的模仿动律连在一起，组成具有幼儿特色的傣族小舞蹈。三 傣族舞蹈范例右手屈肘盖在左手上 身体随摆 三 傣族舞蹈范例起伏步丁字位右手不变，左手托式掌三 傣族舞蹈范例右脚斜前后跟点位左脚旁点虚步三 傣族舞蹈范例叉腰手 一位领腕三 傣族舞蹈范例二位领腕 三位领腕 四位领腕三 傣族舞蹈范例七位平展翅三 傣族舞蹈范例单低展翅三 傣族舞蹈范例高展翅 双抱翅课后习题一、简答题1简述藏族舞蹈的特点。2简述傣族舞蹈的特点。二、论述题1论述维吾尔族幼儿舞蹈创编的音乐选择、动律组合及表演要求。2论述蒙古族幼儿舞蹈创编的音乐选择、动律组合及表演要求。