现代汉语-介词、连词课件.ppt

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1、 介词、连词一、介一、介 词词 用在名词、代词或名词性词组的前面组成介词词组，作用在名词、代词或名词性词组的前面组成介词词组，作动词、形容词的附加成分，表示方向、对象、方式、处所、动词、形容词的附加成分，表示方向、对象、方式、处所、时间等的词。时间等的词。古汉语介词词组作补语的机会多。古汉语介词词组作补语的机会多。战于长勺。（战于长勺。（曹刿论战曹刿论战）古汉语介词的宾语可以前置。古汉语介词的宾语可以前置。楚国方城以为城，汉水以为池。（楚国方城以为城，汉水以为池。（齐桓公伐楚齐桓公伐楚）古汉语介词的宾语可以省略。古汉语介词的宾语可以省略。客从外来，与坐谈。（客从外来，与坐谈。（邹忌讽齐王纳谏邹

2、忌讽齐王纳谏）古汉语介词词组不能作定语。古汉语介词词组不能作定语。与群众的联系一定要加强。与群众的联系一定要加强。1 1、于（於、乎）、于（於、乎）“于于”当是当是“吁吁”的本字，本义是口出气。假借来表的本字，本义是口出气。假借来表示存在义，并虚化为介词。示存在义，并虚化为介词。“於於”、“乎乎”上古均与上古均与“于于”音近（于，匣母鱼部；於，影母鱼部；乎，匣母鱼部），也音近（于，匣母鱼部；於，影母鱼部；乎，匣母鱼部），也被假借来表示介词被假借来表示介词“于于”的用法。故三字在介词用法上相通。的用法。故三字在介词用法上相通。皇皇者华，于彼原隰。（皇皇者华，于彼原隰。（诗经诗经皇皇者华皇皇者华）

3、u引入行为动作的处所引入行为动作的处所宋公及楚人战于泓。（宋公及楚人战于泓。（左传左传僖公二十二年僖公二十二年）越王句践栖于会稽之上。（越王句践栖于会稽之上。（国语国语句践灭吴句践灭吴）u引入行为动作的时间引入行为动作的时间是干戚用于古，不用于今也。（是干戚用于古，不用于今也。（韩非子韩非子五蠹五蠹）子于是日哭，则不歌。（子于是日哭，则不歌。（论语论语述而述而）u引入行为动作涉及的对象引入行为动作涉及的对象闻之，有献于公。（闻之，有献于公。（郑伯克段于鄢郑伯克段于鄢）赵氏求救于齐。（赵氏求救于齐。（触龙说赵太后触龙说赵太后）u引入比较的对象引入比较的对象冰，水为之而寒于水。（冰，水为之而寒于水

4、。（荀子荀子劝学劝学）庞涓恐其贤于己。（庞涓恐其贤于己。（史记史记孙膑孙膑）u引入行为动作的主动者引入行为动作的主动者君子役物，小人役于物。（君子役物，小人役于物。（荀子荀子修身修身）郤克伤于矢。（郤克伤于矢。（鞍之战鞍之战）动词，存在动词，存在引入处所引入处所引入时间引入时间引入对象引入对象涉及的对象涉及的对象比较的对象比较的对象行为主动者行为主动者2 2、以、以（耜）（耜）“以以”本义是本义是“用、使用用、使用”，动词。后虚化为介词。，动词。后虚化为介词。u引入行为动作所使用的工具、材料等实物引入行为动作所使用的工具、材料等实物百工为方以矩，为圆以规。（百工为方以矩，为圆以规。（墨子墨子法

5、议法议）以羽为巢，而编之以发。（以羽为巢，而编之以发。（荀子荀子劝学劝学）u引入行为动作所依据的抽象条件引入行为动作所依据的抽象条件儒以文乱法，侠以武犯禁。（儒以文乱法，侠以武犯禁。（韩非子韩非子五蠹五蠹）以近知远，以一知万。（以近知远，以一知万。（荀子荀子非相非相）夏后氏以松，殷人以柏。（夏后氏以松，殷人以柏。（论语论语八佾八佾）夏后氏以松制造牌位，殷人以柏制造牌位。夏后氏以松制造牌位，殷人以柏制造牌位。u引入行为动作发生的原因引入行为动作发生的原因扶苏以数谏故，上使外将兵。（扶苏以数谏故，上使外将兵。（史记史记陈涉起义陈涉起义）而吾以捕蛇独存。（而吾以捕蛇独存。（捕蛇者说捕蛇者说）u引入行

6、为动作的时间引入行为动作的时间文以五月五日生。（文以五月五日生。（史记史记孟尝君列传孟尝君列传）明法度，定律令，皆以始皇起。（明法度，定律令，皆以始皇起。（史记史记李斯列传李斯列传）动词，用动词，用工具、材工具、材料等实物料等实物抽象的抽象的条条 件件资格资格 身份身份 地位地位原原 因因u引入从事行为动作时的资格、身份、地位引入从事行为动作时的资格、身份、地位以人民往观之者三二千人。（以人民往观之者三二千人。（西门豹治邺西门豹治邺）骞以郎应募使月氏。（骞以郎应募使月氏。（汉书汉书张骞传张骞传）3 3、为（、为（w w i i）爲爲“为为”的本义是的本义是“劳作、从事、做劳作、从事、做”，动词

7、。后虚化为介词。，动词。后虚化为介词。读第四声。读第四声。u引入行为动作服务的对象引入行为动作服务的对象为长安君约车百乘。（为长安君约车百乘。（触龙说赵太后触龙说赵太后）苦为河伯娶妇。（苦为河伯娶妇。（史记史记西门豹治邺西门豹治邺）u引入行为动作关涉的对象引入行为动作关涉的对象太子怒，入，为王泣。（太子怒，入，为王泣。（史记史记大宛列传大宛列传）不足为外人道也！（不足为外人道也！（桃花源记桃花源记）说文曰：母猴也，误。说文曰：母猴也，误。会意字，手牵象，表示劳动会意字，手牵象，表示劳动u引入行为动作的原因引入行为动作的原因天行有常，不为尧存，不为桀亡。（天行有常，不为尧存，不为桀亡。（荀子荀子

8、天论天论）阍人为君在，弗内也。（阍人为君在，弗内也。（礼记礼记檀弓檀弓）u引入行为动作的目的引入行为动作的目的天下熙熙，皆为利来。（天下熙熙，皆为利来。（史记史记货殖列传货殖列传）今为宫室之美而为之。（今为宫室之美而为之。（孟子孟子告子告子）u引入行为动作的主动者，被动句式，读第引入行为动作的主动者，被动句式，读第2 2声。声。而身为宋国笑。（而身为宋国笑。（守株待兔守株待兔）夫山木为良匠所度。（夫山木为良匠所度。（文心雕龙文心雕龙）动词，做动词，做服务对象服务对象关涉对象关涉对象原原 因因主主 动者动者 目目 的的二、连二、连 词词 用来连接词、词组、句子以及段落，表示两部分之间各用来连接词

9、、词组、句子以及段落，表示两部分之间各种关系的词。种关系的词。1 1、与（與）、与（與）由动词虚化为介词，再进一步虚化为连词。由动词虚化为介词，再进一步虚化为连词。则与（樊哙）斗卮酒（则与（樊哙）斗卮酒（鸿门宴鸿门宴）公与之乘。（公与之乘。（曹刿论战曹刿论战）吾与汝毕力平险。（吾与汝毕力平险。（愚公移山愚公移山）吾与女弗如也。（吾与女弗如也。（论语论语公冶长公冶长）l“与与”用来连接名词、代词或名词性的词组，表示并列关系用来连接名词、代词或名词性的词组，表示并列关系蜩与学鸠笑之。（蜩与学鸠笑之。（庄子庄子逍遥游逍遥游）勾践载稻与脂于舟以行。（勾践载稻与脂于舟以行。（国语国语越语越语）凡有爵者与

10、七十者与未龀者，皆不为奴。（凡有爵者与七十者与未龀者，皆不为奴。（汉书汉书刑法志刑法志）l连词连词“与与”和介词和介词“与与”的区别的区别 介词介词“与与”常引入行为动作的伴随者，其前后的成分常引入行为动作的伴随者，其前后的成分不是并列的，有主次之分。不是并列的，有主次之分。介词：介词：夸父与日逐走。（夸父与日逐走。（山海经山海经夸父逐日夸父逐日）连词：连词：蜩与学鸠笑之。（蜩与学鸠笑之。（庄子庄子逍遥游逍遥游）2 2、而、而说文说文：“而，颊毛也，象毛之形。而，颊毛也，象毛之形。”段段玉裁注：玉裁注：“而，须也，象形。而，须也，象形。”又：又：“引申引申假借为语词。假借为语词。”必深其爪，出

11、其目，作其麟之而。（必深其爪，出其目，作其麟之而。（考工记考工记梓人梓人）髵髵l联合结构中的联合结构中的“而而”连接动词、形容词或动词、形容词性词组，表示两连接动词、形容词或动词、形容词性词组，表示两种性质或行为的联系。种性质或行为的联系。美而艳。（美而艳。（左传左传桓公元年桓公元年）侈而惰者贫，力而俭者富。（侈而惰者贫，力而俭者富。（韩非子韩非子显学显学）入而徐趋，至而自谢。（入而徐趋，至而自谢。（触龙说赵太后触龙说赵太后）察言而观色。（察言而观色。（论语论语颜渊颜渊）表顺接：表顺接：因释其耒而守株，冀复得兔。（因释其耒而守株，冀复得兔。（五蠹五蠹）表逆接：表逆接：舟已行矣，而剑不行。（舟已

12、行矣，而剑不行。（吕氏春秋吕氏春秋察今察今）l偏正结构中的偏正结构中的“而而”连接状语和谓语动词，是一种顺接。连接状语和谓语动词，是一种顺接。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（劝学劝学）未至，道渴而死。（未至，道渴而死。（山海经山海经夸父逐日夸父逐日）l主谓结构中的主谓结构中的“而而”表示转折或假设，是一种逆接。表示转折或假设，是一种逆接。十人而从一人者，宁力不胜，智不若耶？畏之也。十人而从一人者，宁力不胜，智不若耶？畏之也。（战国策战国策赵策三赵策三）匹夫而为百世师，一言而为天下法。（苏轼匹夫而为百世师，一言而为天下法。（苏轼韩文公韩文公庙碑庙碑）人而无

13、知，与木何异？（范缜人而无知，与木何异？（范缜神灭论神灭论）子产而死，谁其嗣之？（子产而死，谁其嗣之？（左传左传襄公三十年襄公三十年）3 3、则、则 说文说文：“等画物也。从刀从贝，贝，古之物等画物也。从刀从贝，贝，古之物货也。货也。”段玉裁注：段玉裁注：“引申为法则，假借为语词。引申为法则，假借为语词。”戴侗：戴侗：“刀、贝，古之货币也，轻重有则，故刀、贝，古之货币也，轻重有则，故取义焉，因之为法则、典则。取义焉，因之为法则、典则。”“则则”古音精母职部，古音精母职部，“即即”古音精母质部，二字音近。古音精母质部，二字音近。l表两件事情时间上相承表两件事情时间上相承至则围王离。（至则围王离。

14、（项羽本纪项羽本纪）此印者才毕，则第二板已具。（此印者才毕，则第二板已具。（活板活板）l表两件事情因果、情理上的联系表两件事情因果、情理上的联系民贫则奸邪生。（晁错民贫则奸邪生。（晁错论贵粟疏论贵粟疏）日与水居，则十五而得其道。（苏轼日与水居，则十五而得其道。（苏轼日喻日喻）木受绳则直，金就砺则利。（木受绳则直，金就砺则利。（劝学劝学）l表假设，有表假设，有“如果如果”、“假如假如”的含义的含义时则不至，而控于地而已矣。（时则不至，而控于地而已矣。（庄子庄子逍遥游逍遥游）则汉欲挑战，慎勿与战！则汉欲挑战，慎勿与战！”（史记史记项羽本纪项羽本纪）l表示发现，有表示发现，有“原来已经原来已经”的意

15、思的意思 公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。（公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。（左左传传僖公三十三年僖公三十三年）使子路反见之。至则行矣。（使子路反见之。至则行矣。（论语论语子路从而后子路从而后）l表让步关系，有表让步关系，有“虽然虽然”、“倒是倒是”的含义的含义其室则迩，其人甚远。（其室则迩，其人甚远。（诗经诗经郑风郑风东门之墠东门之墠shanshan）善则善矣，未可以战也。（善则善矣，未可以战也。（国语国语吴语吴语）4 4、之、之之之介词说介词说马建忠、黎锦熙、王马建忠、黎锦熙、王 力力助词说助词说张之强、朱张之强、朱 星星 等等连词说连词说郭锡良郭锡良 古代汉语讲授纲要古代汉语讲授

16、纲要：“的的同它前面的词或词组同它前面的词或词组结合成名词性词组，可以作句子的各种成份，结合成名词性词组，可以作句子的各种成份，的的字的附字的附着性很强，而着性很强，而之之字只能用在定语和中心语的中间，中心字只能用在定语和中心语的中间，中心语不能没有，语不能没有，”又：又：“之之和和 的的的语法作用并不是一的语法作用并不是一样的，样的，之之字的作用倒是同连词字的作用倒是同连词与与比较类似，连词比较类似，连词与与是在联合结构中，连接前后并列的两个成份，而是在联合结构中，连接前后并列的两个成份，而之之字却是用在偏正结构中，连接定语和中心语，因此，应归字却是用在偏正结构中，连接定语和中心语，因此，应

17、归到连词一类。到连词一类。”张之强张之强文言语法基本知识文言语法基本知识：“助词助词之之，主要用，主要用法有四种，即：用在名词和它的修饰语之间，用在主谓结构法有四种，即：用在名词和它的修饰语之间，用在主谓结构之间，用在前置宾语和动词之间，用在语末。之间，用在前置宾语和动词之间，用在语末。”l用在定语和中心语之间用在定语和中心语之间是炎帝之少女。（是炎帝之少女。（精卫填海精卫填海）夫秦王有虎狼之心。（夫秦王有虎狼之心。（鸿门宴鸿门宴）以君之力，曾不能损魁父之丘。（以君之力，曾不能损魁父之丘。（愚公移山愚公移山）巫医乐师百工之人，不耻相师。（韩愈巫医乐师百工之人，不耻相师。（韩愈师说师说）l用在主谓结构之间，增强结构的名词性。用在主谓结构之间，增强结构的名词性。他笑了。他笑了。贡之贡之 不不 入，寡君之罪也。（入，寡君之罪也。（左传左传齐桓公伐楚齐桓公伐楚）不虞君之涉吾地也。（不虞君之涉吾地也。（左传左传齐桓公伐楚齐桓公伐楚）他的笑傻傻的。他的笑傻傻的。