电子白板及其在教学中的应用课件.pptx

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1、电子白板及其在教学中的应用互动式电子白板多媒体系统构成互动式电子白板多媒体系统构成电子白板计算机短焦投影机它的核心组件由电子感应白板、感它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子应笔、计算机和投影仪组成。电子白板由硬件白板由硬件(电子感应白板电子感应白板)和软件和软件（白板操作系统）集成。电子感应（白板操作系统）集成。电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。白板操作系统并代替传统的黑板。白板操作系统是存在于计算机

2、中的一个软件平台，是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支撑人与白板、计算机与投它不仅支撑人与白板、计算机与投影仪之间的信息交换，而且它还自影仪之间的信息交换，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。软件教学。电子白板的优点电子白板的优点互动式电子白板全面搭配短焦投影组成多媒体教学系统，在与互动电互动式电子白板全面搭配短焦投影组成多媒体教学系统，在与互动电子白板配合使用时更方便

3、，由于投影机的超短焦距功能，投影机的安子白板配合使用时更方便，由于投影机的超短焦距功能，投影机的安装更靠近白板，使用中使用者自身不会遮挡投影光路，使演示更完整，装更靠近白板，使用中使用者自身不会遮挡投影光路，使演示更完整，交流更顺畅。交流更顺畅。交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会

4、议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。鼠标可以实现的任何操作。交互式电子白板的教学平台，对比黑板及传统多媒体平台两种教学方交互式电子白板的教学平台，对比黑板及传统多媒体平台两种教学方式，取其精华（黑板的互动性及多媒体的丰富性），去其糟粕（黑板式，取其精华（黑板的互动性及多媒体的丰富性），去其糟粕（黑板的单调性及多媒体的单向性），从根本上解决了以往教学模式中存在的

5、单调性及多媒体的单向性），从根本上解决了以往教学模式中存在的问题和不足，真正实现了的问题和不足，真正实现了“教与学的互动教与学的互动”，实现了高品质、高效，实现了高品质、高效率的教学模式。率的教学模式。电子白板的优点电子白板的优点 交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能，包括随意书交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注重点，并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件，写、画图、批注重点，并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件，在教学中的应用，主要体现在以下几方面：在教学中的应用，主要体现在以下几方面：无需粉笔或鼠标：教师和学生用外形像粉笔的白板笔甚至手无需粉笔或鼠标：教师和学

6、生用外形像粉笔的白板笔甚至手指，就完全替代传统粉笔的功能指，就完全替代传统粉笔的功能丰富多彩的多媒体资源丰富多彩的多媒体资源 ：可以使用丰富多彩的多媒体资源，：可以使用丰富多彩的多媒体资源，并且可以随时书写或标注。教学过程可以轻松保存成教学录像发并且可以随时书写或标注。教学过程可以轻松保存成教学录像发给学生，学生无需再边听讲边做笔记，教师之间也可以相互交流给学生，学生无需再边听讲边做笔记，教师之间也可以相互交流和研究教学录像，提高教学水平。和研究教学录像，提高教学水平。强大的计算机多媒体工具强大的计算机多媒体工具 ：扩展、丰富了传统计算机多媒体：扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高

7、了视听效果，电子白板中的拖放、照相、的工具功能，更加提高了视听效果，电子白板中的拖放、照相、隐藏、拉幕、涂色、匹配、即时反馈等功能模块，这些精彩的视隐藏、拉幕、涂色、匹配、即时反馈等功能模块，这些精彩的视觉及听觉效果，大大提高了学生的注意力和理解力，激发了学生觉及听觉效果，大大提高了学生的注意力和理解力，激发了学生的兴趣，调动学生积极参与到教学过程中来。的兴趣，调动学生积极参与到教学过程中来。电子白板在教学中的应用电子白板在教学中的应用一、屏幕批注，及时反馈一、屏幕批注，及时反馈 学生在课堂上，教师利用电子白板先呈现电子版的学生在课堂上，教师利用电子白板先呈现电子版的课文，在边讲解的过程中，利

8、用电子白板的屏幕批注功能，课文，在边讲解的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点词语的批注（加下划线、着重号、画圈等）实时加上一些重点词语的批注（加下划线、着重号、画圈等），运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境。在互，运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境。在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。整个过程动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。整个过程学生是学习的主体，在独立批注和互动讨论中提高了学生思学生是学习的主体，在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。维的独立性和深刻性。电子白板在教学中的应用电子白板在教学中的应用二、遮挡隐藏，分批

9、呈现二、遮挡隐藏，分批呈现 基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以导基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创建情景。可以根据学习进度，入图片作为主题背景，有利于创建情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。习和复习课中也非常受用。电子白板在教学中的应用电子白板在教学中的应用三、拖放组合，灵活互动三、拖放组合，灵活互动 基于交互电子白板提供的拖放、放大和

10、组合功能，使基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。在小学数学在小学数学平移与旋转平移与旋转一课中，学生分不清楚小一课中，学生分不清楚小房子平移后应该包括哪几部分。教师可以采用房子平移后应该包括哪几部分。教师可以采用“拖动拖动”的功能，的功能，将小房子图形一格一格拖动到指定地点，一边拖一边数，在教师将小房子图形一格一格拖动到指定地点，一边拖一边数，在教师直观的示范拖动

11、下，学生清楚地看到了整个移动的过程，并学会直观的示范拖动下，学生清楚地看到了整个移动的过程，并学会了数格子的方法。了数格子的方法。电子白板在教学中的应用电子白板在教学中的应用四、重点放大，凸现重点四、重点放大，凸现重点 基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。例如：在中学物理教学中，教师利用电子白板的放大镜工具，例如：在中学物理教学中，教师利用电子白板的放大镜工具，可以帮助学生仔细检查电路图中存在的细小的问题。在语文教学中，运可以帮助学生仔细检查电

12、路图中存在的细小的问题。在语文教学中，运用放大镜工具，将图片中的细节放大后给学生观察，培养学生洞察事物用放大镜工具，将图片中的细节放大后给学生观察，培养学生洞察事物细节的能力。细节的能力。电子白板在教学中的应用电子白板在教学中的应用七、智能绘图，提升效率七、智能绘图，提升效率 电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。业、准

13、确的各种几何图形。这些工具对于理科教学不但提供了一个集成的工这些工具对于理科教学不但提供了一个集成的工具箱，而且这些工具在使用的时候同真正的工具是一样的，具箱，而且这些工具在使用的时候同真正的工具是一样的，是一种逼真的模拟操作。在实践使用中，这些工具非常受理是一种逼真的模拟操作。在实践使用中，这些工具非常受理科老师们的欢迎，学生也非常喜欢。科老师们的欢迎，学生也非常喜欢。电子白板在教学中的应用电子白板在教学中的应用八、库存另存，积累资源八、库存另存，积累资源 库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以

14、储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。电子白板应用发展的趋势电子白板应用发展的趋势教育信息化发展的瓶颈在教育信息化发展的瓶颈在“最后一公里最后一公里”，在信息化课堂教，在信息化课堂教学的常态化。基于交互式电子白板的互动教学为信息技术在学的常态化。基于交互式电子白板的互动教学为信息技术在课堂上的

15、有效应用提供了一条途径，然而即使我们在每间教课堂上的有效应用提供了一条途径，然而即使我们在每间教室配备了交互式白板，如果缺乏与教材相配套的数字资源，室配备了交互式白板，如果缺乏与教材相配套的数字资源，交互式白板很有可能变成一块高档幕布。令人欣慰的是，许交互式白板很有可能变成一块高档幕布。令人欣慰的是，许多电子白板厂商在推广产品的同时，开始把教学资源库建设多电子白板厂商在推广产品的同时，开始把教学资源库建设提上了议事日程，甚至有的网络资源库已经在为客户服务了。提上了议事日程，甚至有的网络资源库已经在为客户服务了。如鸿合、普罗米休斯、如鸿合、普罗米休斯、SMART、巨龙科教、华师京城、明博、巨龙科

16、教、华师京城、明博教育都推出了专门的资源库。教育都推出了专门的资源库。电子白板应用发展的趋势电子白板应用发展的趋势采用平板显示技术的白板产品，可以根本性的改变书写过程采用平板显示技术的白板产品，可以根本性的改变书写过程可能遮挡投影机透射画面的缺陷。同时，平板显示产品还具可能遮挡投影机透射画面的缺陷。同时，平板显示产品还具有亮度高、画面细腻、色彩更饱和，对环境光线不明感的特有亮度高、画面细腻、色彩更饱和，对环境光线不明感的特点。这些方面的优势，结合近年来平板显示产品价格的下降点。这些方面的优势，结合近年来平板显示产品价格的下降促成了以平板为显示单元的电子白板产品的进一步普及。目促成了以平板为显示

17、单元的电子白板产品的进一步普及。目前，在商用领域，电子白板市场已经表现出更青睐平板介质前，在商用领域，电子白板市场已经表现出更青睐平板介质产品的倾向。产品的倾向。9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。6月-236月-23Sunday,June 4,202310、人的志向通常和他们的能力成正比例。04:12:4604:12:4604:126/4/2023 4:12:46 AM11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。6月-2304:12:4604:12Jun-2304-Jun-2312、越

18、是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。04:12:4604:12:4604:12Sunday,June 4,202313、志不立，天下无可成之事。6月-236月-2304:12:4604:12:46June 4,202314、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London.It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.If Id gone alone,I couldnt have seen nearly as much,because I wouldnt have known my way about.。04 六月 20234:12:46 上午04:12:466月-2315、会当凌绝顶，一览众山小。六月 234:12 上午6月-2304:12June 4,202316、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2023/6/4 4:12:4604:12:4604 June 202317、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。4:12:46 上午4:12 上午04:12:466月-23谢谢观看THE END