琵琶行并序-ppt课件.ppt

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1、(并序)白居易学习目标1、通过反复诵读，理清文章思路，把、通过反复诵读，理清文章思路，把握诗歌线索。握诗歌线索。2、学习、欣赏作者以语言文字再现音、学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。乐形象的艺术手法。3、通过对人物身世命运的分析，解读、通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。作品的思想感情。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然文章已满行人耳，一度思卿一怆然。唐宣宗唐宣宗吊白居易吊白居易枫叶荻花何处寻？江州城外柳阴阴。枫叶荻花何处寻？江州城外柳阴阴。开元法曲无人记，一曲琵琶说到今。开元法曲无人记，一曲琵琶说到今。清清张

2、维屏张维屏关于作者关于作者 白居易。字白居易。字乐天乐天，晚年自号，晚年自号香山居士香山居士。十七、八岁时，写出名篇十七、八岁时，写出名篇赋得古原草赋得古原草送别送别。二十九岁在长安进士及第，三。二十九岁在长安进士及第，三十岁及第后授周至县尉。在那里写了十岁及第后授周至县尉。在那里写了长恨歌长恨歌和和观刈麦观刈麦等名作。三十等名作。三十六岁入朝为翰林学士，拜左拾遗。这一六岁入朝为翰林学士，拜左拾遗。这一时期，他意气风发，赋诗撰文，上书献时期，他意气风发，赋诗撰文，上书献策，他积极参与朝政，直言不讳，得罪策，他积极参与朝政，直言不讳，得罪了一些权贵。元和十年，他了一些权贵。元和十年，他4444岁

3、时被贬岁时被贬为江州司马。次年秋写出了著名的为江州司马。次年秋写出了著名的琵琵琶行琶行。枫叶四弦秋，根触天涯迁谪恨；枫叶四弦秋，根触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情浔阳千尺水，勾留江山别离情。时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕到（从入仕到贬江州司马贬江州司马以前）以前）仕途一帆风顺，始终仕途一帆风顺，始终抱着抱着“为民请命为民请命”“兼济天下兼济天下”的宗旨。的宗旨。以以讽喻诗讽喻诗为主。为主。代表作品为代表作品为卖炭翁卖炭翁后期后期（即自贬江（即自贬江州司马到死）州司马到死）是他是他“独善其身独善其身”的的时期，揉和儒家时期，揉和儒家“乐乐天知命天知命”道家道家“

4、知足知足不辱不辱”和佛家和佛家“四大四大皆空皆空”来作来作“明哲保明哲保身身”的法宝。悔恨的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多三十气太壮，胸中多是非是非”。以以闲适诗闲适诗和和感感伤诗伤诗为主。感为主。感伤诗：伤诗：长恨长恨歌歌琵琶行琵琶行白居易生平与诗作白居易生平与诗作双重绝唱双重绝唱-长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行长恨歌长恨歌中的名句中的名句回眸一笑百媚生，回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。六宫粉黛无颜色。后宫佳丽三千人，后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。三千宠爱在一身。在天愿作比翼鸟，在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝在地愿为连理枝.天长地久有时尽，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。此恨绵绵无绝期。检查预

5、习检查预习、下列词语中读音没有错误的一项是、下列词语中读音没有错误的一项是、下列词语中读音没有错误的一项是、下列词语中读音没有错误的一项是A A A A、商、商、商、商贾贾贾贾(ji)(ji)(ji)(ji)六六六六幺幺幺幺（yoyoyoyo）钿钿钿钿（didididi n n n n）头）头）头）头 虾虾虾虾（h h h h）蟆）蟆）蟆）蟆 B B B B、转、转、转、转徙徙徙徙(x)(x)(x)(x)衣衣衣衣裳裳裳裳(shang)(shang)(shang)(shang)红红红红绡绡绡绡(xi(xi(xi(xi o)o)o)o)管管管管弦弦弦弦（xixixixi n n n n）C C C

6、 C、恬恬恬恬然然然然(ti(ti(ti(ti n)n)n)n)迁迁迁迁谪谪谪谪(zh(zh(zh(zh)呕哑呕哑呕哑呕哑(uy)(uy)(uy)(uy)铁铁铁铁骑骑骑骑(q(q(q(q)D D D D、湓湓湓湓(p(p(p(p n)n)n)n)浦口浦口浦口浦口 琵琵琵琵琶琶琶琶(p(p(p(p)嘲哳嘲哳嘲哳嘲哳（zhozhzhozhzhozhzhozh）幽）幽）幽）幽咽咽咽咽(y(y(y(y)DD商商商商贾贾贾贾(g)(g)(g)(g)红红红红绡绡绡绡(xio)(xio)(xio)(xio)铁铁铁铁骑骑骑骑(j(j(j(j)解释下列词的古今异义解释下列词的古今异义明年明年秋，送客盆浦口秋，送

7、客盆浦口因为因为长句，歌以赠之长句，歌以赠之凡六百一十二凡六百一十二言言铁骑铁骑突出突出刀枪鸣刀枪鸣整顿整顿衣裳起敛容衣裳起敛容凄凄不似凄凄不似向前向前声声古古今今第二年第二年今年的下一年今年的下一年于是写于是写表原因表原因字字语言，言语语言，言语爆发出爆发出鼓出来鼓出来整理整理变乱为治变乱为治刚才，以前刚才，以前向着前方向着前方琵琶行生字注音湓江（湓江（p p n n）谪（谪（zhzh）浔阳（浔阳（x x n n）荻花（荻花（d d）管弦（管弦（xixi n n）间关（间关（jijin n）六么（六么（yoyo）嘈（嘈（c c o o）舫（舫（fngfng）钿头（钿头（didin n）敛容（

8、）敛容（linlin）虾蟆（虾蟆（h h m m）悄无声（悄无声（qiqio o）绡（绡（xioxio）钿（）钿（didin n）篦（篦（b b）阑干（阑干（l l n n）唧（唧（jj）嘲哳（嘲哳（zho zhzho zh）呕哑（呕哑（u yu y）朗读课文朗读课文整体感知，体悟情感整体感知，体悟情感琵琶行 琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还有。白居易还有长恨歌长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称三者虽名称不同，实则大同小异，常统称不同，实则大同小异，常统称“歌行歌行”。明朝。明朝胡震亨

9、胡震亨唐吉癸签唐吉癸签说，说，“歌歌”是曲的总称，是曲的总称，“行行”是是“衍其事而歌之衍其事而歌之”，是一种具有铺叙，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。化。元和十年元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。琵于穆、曹二善才。年长

10、色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰命曰琵琶行琵琶行。小序对全诗有什么作用？小序对全诗有什么作用？诗前小序扼要地交代了时间、地点、诗前小序扼要地交代了时间、地点、人物和故事的经过，说明了本诗的写作动人物和故事的经过，说明了本诗的写作动机，定下了全诗机，定下了全诗凄切伤怀凄切伤怀的感情基调。的

11、感情基调。(并序)白居易学习目标1 1、鉴赏诗中的音乐描写、鉴赏诗中的音乐描写2 2、初步了解琵琶女形象。、初步了解琵琶女形象。预习检测瑟瑟：瑟瑟：管弦：管弦：主人下马客在船：主人下马客在船：形容微风吹动的声音形容微风吹动的声音音乐音乐互文见义，我们下了马上了船互文见义，我们下了马上了船鉴赏第一自然段浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。时间：时间：地点：地点：环境：环境：事件：事件：心境：心境：秋天的夜晚秋天的夜晚浔阳江头浔阳江头萧瑟萧瑟设

12、酒送客设酒送客寂寥、凄凉寂寥、凄凉鉴赏第二自然段忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切

13、错杂弹，大珠小珠落玉盘。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。音乐特点音乐特点意象意象表现手法表现手法悲凉、伤感悲凉、伤感悲凉、伤感悲凉、伤感打动打动“惨将别惨将别”“不成欢不成欢”的主客的

14、主客 （忘归、不发）（忘归、不发）萧瑟、凄凉的景物萧瑟、凄凉的景物以人衬声以人衬声以景托声以景托声写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？写琵琶声的作用是什么？是怎么写的？作用：作用：1 1、引出琵琶女，开启下文；、引出琵琶女，开启下文；2 2、激发诗人好奇感，为下文诗人的、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见邀见”做铺垫。做铺垫。方法：方法：（以人衬声、以景托声）（以人衬声、以景托声）间接描写间接描写悲凉、伤感悲凉、伤感第一曲第一曲第二曲第二曲序曲（初弹）：序曲（初弹）：转、拨、掩抑、思、诉转、拨、掩抑、思、诉开始：开始：大弦大弦嘈嘈嘈嘈急雨急雨小弦小弦切切切切私语私语错杂弹、错杂弹、落玉盘落玉盘间

15、关间关滑滑幽咽幽咽难难冷涩冷涩凝绝凝绝 不通不通暂歇暂歇（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）银瓶银瓶-乍破乍破-迸迸铁骑铁骑-突出突出-鸣鸣收拨、划收拨、划一声、裂帛一声、裂帛悄无言悄无言 秋月白秋月白过渡：过渡：发展：发展：高潮：高潮：尾声：尾声：霓霓裳裳六六幺幺（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）过程过程场景场景特点特点方法方法结束：结束：浊杂粗重浊杂粗重轻细凄切轻细凄切清脆圆润清脆圆润婉转婉转声弦暂歇声弦暂歇雄浑激昂雄浑激昂清脆尖利清脆尖利戛然而止、余音绕梁戛然而止、余音绕梁以议评声以议评声以喻摹声以喻摹声以形绘声以形绘声以

16、人衬声以人衬声以景托声以景托声直写间写雄浑、激昂、大气雄浑、激昂、大气、不畅、不畅实实实实 写写写写点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语间间关关莺莺语语花花底底滑滑凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇水水浆浆迸迸 刀刀枪枪鸣鸣四四弦弦一一声声如如裂裂帛帛(并序)白居易学习目标1 1、分析作者和琵琶女的、分析作者和琵琶女的身世，理解体会身世，理解体会“同是天同是天涯沦落人涯沦落人”。2 2、总结诗歌艺术手法与、总结诗歌艺术手法与主旨主旨鉴赏第

17、三自然段沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，

18、前月浮梁买茶去。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。分组讨论，统一认识：分组讨论，统一认识：阅读第三段，概括琵琶女身世阅读第三段，概括琵琶女身世鉴赏第四、五自然段我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕

19、宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。思考：思考：请概括诗人的现状。请概括诗人的现状。白居易白居易2929岁时中进士，岁时

20、中进士，3232岁授校书郎、岁授校书郎、3535岁升周至岁升周至县蔚、县蔚、3636岁时被擢为翰林学士，岁时被擢为翰林学士，3737岁任左拾遗（谏官），岁任左拾遗（谏官），期间，他除了直言诤谏外，还写了大量讽喻诗，这些诗使期间，他除了直言诤谏外，还写了大量讽喻诗，这些诗使权贵切齿、扼腕、变色。元和六年，白居易母亲病死在长权贵切齿、扼腕、变色。元和六年，白居易母亲病死在长安，白居易回故乡守孝三年，服孝结束后回到长安，皇帝安，白居易回故乡守孝三年，服孝结束后回到长安，皇帝安排他做了左赞善大夫。元和十年六月，白居易安排他做了左赞善大夫。元和十年六月，白居易4444岁时，岁时，宰相武元衡和御史中丞裴度

21、遭人暗杀，武元衡当场身死，宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀，武元衡当场身死，对如此大事，当时掌权的宦官集团和旧官僚集团居然保持对如此大事，当时掌权的宦官集团和旧官僚集团居然保持镇静，不急于处理。白居易十分气愤，便上疏力主严缉凶镇静，不急于处理。白居易十分气愤，便上疏力主严缉凶手，以肃法纪。可是那些掌权者非但不褒奖他热心国事，手，以肃法纪。可是那些掌权者非但不褒奖他热心国事，反而说他是东宫官，抢在谏官之前议论朝政是一种僭越行反而说他是东宫官，抢在谏官之前议论朝政是一种僭越行为；于是被贬谪为州刺史。王涯说他母亲是看花时掉到井为；于是被贬谪为州刺史。王涯说他母亲是看花时掉到井里死的，他写赏花的诗和关

22、于井的诗，有伤孝道，这样的里死的，他写赏花的诗和关于井的诗，有伤孝道，这样的人不配治郡，于是他被贬为江州司马。实际上他得罪的原人不配治郡，于是他被贬为江州司马。实际上他得罪的原因还是他的直言进谏和那些讽喻诗。因还是他的直言进谏和那些讽喻诗。参照板书，说一说：参照板书，说一说：为什么诗人说他和琵琶女为什么诗人说他和琵琶女“同同是天涯沦落人是天涯沦落人”？一个一个“本是京城女本是京城女”，一个，一个“去年辞帝去年辞帝京京”，都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。，都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。一个是名满京都的名艺人，一个是才华一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才横溢的

23、大诗人，都是出类拔萃的人才。一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由盛至衰的不幸遭遇，都敢谏而遭贬谪，都有由盛至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的同样怀着满腹的“幽愁暗恨幽愁暗恨”，过着冷落凄凉，过着冷落凄凉的寂寞生活。的寂寞生活。同是天涯沦落人同是天涯沦落人(两条线索一明一暗两条线索一明一暗)琵琶女琵琶女(明明)京倡京倡 商妇商妇 白居易（暗）白居易（暗）京官京官谪官谪官琵琶声琵琶声 同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识(主旨句主旨句)怨怨恨恨两条线索：两条线索：琵琶女（明）琵琶女（明）白居易（暗）白居易（暗）【三次演奏】独自弹

24、、应邀弹、感言和【三次演奏】独自弹、应邀弹、感言和【三次感悟】情相触、情相通、情相融【三次感悟】情相触、情相通、情相融天涯沦落至九江，天涯沦落至九江，浔阳秋夜遇知音。浔阳秋夜遇知音。知音一曲引诗情，知音一曲引诗情，世人永唱世人永唱琵琶行琵琶行。诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，悲，己怜，“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人，更伤己伤人，更伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？泪洒青

25、衫？这这“泪泪”，既是对被压迫妇女的，既是对被压迫妇女的同情同情，又是对，又是对当时社会抛弃人才的当时社会抛弃人才的控诉控诉。青衫湿青衫湿同是天涯沦落人同是天涯沦落人 诗人为何诗人为何“泪湿青衫泪湿青衫”？主题主题 琵琶行琵琶行是一首是一首歌行体的长篇叙歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物的握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物的塑造来表现主题。塑造来表现主题。琵琶行琵琶行主要叙述了诗人与一飘主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇泊江湖的长安歌伎邂逅

26、相遇,并被其琴并被其琴声和凄苦身世感动的故事。声和凄苦身世感动的故事。表达了诗人表达了诗人“谪居卧病谪居卧病”的凄凉心境。的凄凉心境。写作技巧总结写作技巧总结1 1大量运用大量运用比喻比喻，化抽象无形为具体可感。，化抽象无形为具体可感。2 2正面描摹与侧面烘托正面描摹与侧面烘托相结合。相结合。3 3巧用巧用叠词叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。，使音节悦耳动听富有节奏感。4 4借景抒情、情景交融，抒情色彩浓厚借景抒情、情景交融，抒情色彩浓厚。5 5结构严谨，一明一暗，结构严谨，一明一暗，两条线索两条线索运行。运行。课课堂堂练练习习指出下列句子运用的修辞手法指出下列句子运用的修辞手法1、主人下马客

27、在船，举酒欲饮无管弦、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 互文互文（互文：互文：古代诗文的相邻句中所用的词语互相古代诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思的一种修补充，结合起来表示一个完整的意思的一种修辞手法。）辞手法。）2、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。3、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。顶真顶真 夸张夸张作业：作业：1.1.背诵背诵琵琶行琵琶行一、二自然段。一、二自然段。整体感知，理清思路，概括每小节的大意：江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿