汽车说课ppt课件.ppt

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1、汽车传统点火系统的结构与工作原理 龚晓燕长沙市机电职业中专说教法说学法说教学过程说课内容 说教材一、说教材1、教材的地位和作用这是一门理论与实践性都很强的专业基础课程，在汽修教学中起到一个承上启下的纽带作用。是电工电子技术的一个升华，同时又是电控发动机的一门基础课程，如果没把握好，现代汽车的学习就无成谈起。本章是教材的第三章，是汽车电气中最重要的内容。侧重于培养学生在理解知识的基础上解决实际问题的能力，加深知识的内化及拓展我的优点 爱动手操作 喜欢汽车驾驶 接受能力强我的缺点底子薄基础差上课喜欢开小差自信心不足2、教学对象分析3、教学目标1.熟悉传统点火系的组成及工作原理2.能够熟练的排除点火

2、系的故障培养学生能通过理论的学习来解决实际问题的能力;培养学生善于观察，积极思考，勇于探究的能力有意识地培养学生自学能力在学习过程中学会做事,学会做人从而成为市场经济所需要的技能应用型人才专业能力目标：方法能力目标：社会能力目标：4、教学的重点和难点u 重点：u 难点：汽车传统点火系的工作原理点火线圈变压的“互感”原理根据教学大纲的要求，结合汽车运用与维修课程的教学实际，本节课的二、说教法 问题导向教学法 情景教学法 案例教学法（一）教法设计 本节课属于理论课，为使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化。教师借助了多媒体课件，实物展示实验台演示，学生动手操作相结合来辅助教学，采用启发思考与实践操作

3、相结合的方法，体现以学生为主体，教师为主导的教学模式。三、说学法学习方法:自主学习 先带着问题自主学习传统点火系的作用，学会独立的分析问题，解决问题。探究学习通过老师的点拨，课件辅助演示，让学生自己观察、思考达到深刻领会并灵活运用知识的目的。协作学习让学生积极参与小组讨论，充分调动学生的积极性，增强学生的创新思维。说教学过程知识引领，导入新课（5 分钟）探究新知,教师引导10（分钟）知识运用，巩固加深（10 分钟）学习体验，回顾反思（10 分钟）课堂小结，教师答疑（5 分钟）课后研讨，迁移知识（5 分钟）四、说教学过程（一）知识引领，导入新课2、点火系的作用是什么？1、日常生活中你对变压器了解

4、有多少？老师，我来回答1：既可以升压又可以降压2：只能变交流不能变直流3：利用了“互感”现象低压变高压，点燃气缸中的混合气，把热能转变为机械能。低压 高压全班讨论:（二）探究新知,教师引导学生思考、讨论，得出结论：要实现高压点火一定要由上面几个部分组成一：传统点火系统组成传统点火系的组成传统二：传统点火系工作原理相邻的两线圈,当一个线圈的电流发生变化时,另一线圈就会获得一个感应电动势,我们把这种现象叫互感.互感的条件:一个线圈 另一线圈 其中一个线圈的电流要变化1：互感的定理：板书2、教师PPT 讲解2.教师讲解传统点火系的工作原理.汽车电器设备flash 动画 传统点火原理.swf1.教师引

5、导学生分析高低压电路汽车电器设备flash 动画 点火线路简图.swf传统点火系的工作原理传统点火系的工作原理n n 在发动机的带动下，断电器凸轮随发动机转速的变化而变 在发动机的带动下，断电器凸轮随发动机转速的变化而变化，触点每打开一次，便产生一次高压，点燃一缸混合气，化，触点每打开一次，便产生一次高压，点燃一缸混合气，每运转一个周期便实现一次轮流点火。每运转一个周期便实现一次轮流点火。实验台演示传统点火系工作过程实验台演示传统点火系工作过程（三）知识运用，巩固加深现场动手操作 1：连接传统点火系的各元器件 2：接通开关实现高压点火n n 教师点评：1：操作是否规范？2：点火是否错乱？3：附

6、加电阻接线方法？（四）学习体验，回顾反思分组讨论:1 传统点火系还存在那 不足？2 你有哪些好的创意和设想?查漏补缺放飞梦想德育渗透:心有多远你就能走多远（五）课堂小结，教师答疑1、本堂课学习的重点是什么?2、本堂课学习的难点是什么?3、你还有那些不明白的地方？4、在学习过程中，对老师的教学方法有什 么建议?（六）课后研讨，知识拓展知识拓展为让学生学会活学活用，会将理论联系到生活 为让学生学会活学活用，会将理论联系到生活实践当中去，我设计了知识拓展这样一个环节。实践当中去，我设计了知识拓展这样一个环节。让学生课后自主探索，拓宽其知识面。让学生课后自主探索，拓宽其知识面。案例 案例：传统点火系中白金触点经常烧蚀的：传统点火系中白金触点经常烧蚀的原因是什么 原因是什么?你有什么好的解决办法 你有什么好的解决办法?一点心得 一点心得结束语