组织行为学经典案例集课件.ppt
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1、1.11.1什么是组织行为学什么是组织行为学1.1.1 1.1.1 组织的定义和特点组织的定义和特点1.1.2 1.1.2 行为的相关概念行为的相关概念1.1.3 1.1.3 组织行为学定义与特点组织行为学定义与特点1.1.4 1.1.4 组织行为学的内容组织行为学的内容1实用文档转换转换输入输入输出输出环境环境环境环境作为开放系统的组织作为开放系统的组织1.1.1 1.1.1 组织的定义与特点组织的定义与特点1 1、定义:、定义:具有特定目标、资具有特定目标、资源与结构,时刻与环源与结构,时刻与环境相互作用的开放系境相互作用的开放系统。(巴纳德)统。(巴纳德)2 2、组织存在的三个条件:、组
2、织存在的三个条件:组织是组织是人人组成的集合组成的集合组织是适应组织是适应目标目标的需要的需要组织是通过专业组织是通过专业分工和协分工和协调调来实现目标来实现目标2实用文档1.1.1 1.1.1 组织的定义与特点组织的定义与特点3 3、组织的作用:、组织的作用:一加一大于二一加一大于二 4 4、组织的一个关键条件、组织的一个关键条件对成员的行为控制对成员的行为控制无坚不摧无坚不摧的组织的组织乌合之众乌合之众控制控制思考:思考:为什么为什么“三个和尚没水喝三个和尚没水喝”3实用文档1 1、行为、行为:生命体由内在心理支配和外在目标驱使生命体由内在心理支配和外在目标驱使而形成的行动和作为。而形成的
3、行动和作为。外显行为:外显行为:打架、看书、梦呓打架、看书、梦呓内隐行为:内隐行为:思考、记忆思考、记忆行为科学行为科学:研究与行为有关的学科组成的学科研究与行为有关的学科组成的学科群。群。2 2、组织行为、组织行为:组织的内部要素的相互作用以及组织的内部要素的相互作用以及组织外部环境的相互作用过程中所形成的行动和组织外部环境的相互作用过程中所形成的行动和作为。作为。1.1.2 1.1.2 行为的相关概念行为的相关概念4实用文档1.1.3 1.1.3 组织行为学定义与特点组织行为学定义与特点定义定义:依据依据实证科学实证科学的研究方法,综合的运用的研究方法,综合的运用有关有关学科学科(心理学、
4、社会学、人类学、政治学等)的(心理学、社会学、人类学、政治学等)的知识,系统的研究组织中知识,系统的研究组织中个体、群体、组织个体、群体、组织三个三个层面上行为表现及其规律,以提高管理者层面上行为表现及其规律,以提高管理者解释、解释、预测和控制预测和控制人的行为的能力,有效激发人的工作人的行为的能力,有效激发人的工作积极性,实现组织既定绩效积极性,实现组织既定绩效目标目标的的科学科学。组织行为学是管理学的一个重要分支,是人力资组织行为学是管理学的一个重要分支,是人力资源管理的直接基础。源管理的直接基础。微观而理论微观而理论5实用文档1.1.3 1.1.3 组织行为学特点组织行为学特点(1)(1
5、)实证性实证性:运用科学的方法,对客观事实进行论证,保证其运用科学的方法,对客观事实进行论证,保证其论证结果的可靠性,不是靠经验、直觉,臆断得论证结果的可靠性,不是靠经验、直觉,臆断得出的结论。出的结论。(2)(2)多元学科性(跨学科性)多元学科性(跨学科性)(3)(3)文化相关性文化相关性(4)(4)层次性层次性(5)(5)情意性情意性6实用文档2 2、组织行为研究的基本变量、组织行为研究的基本变量1 1 个体水平变量个体水平变量2 2 群体水平变量群体水平变量 3.3.组织水平变量组织水平变量1.1.生产率生产率2.2.流动率流动率3.3.缺勤率缺勤率4.4.工作满意度工作满意度 1.1.
6、4 1.1.4 组织行为学的内容组织行为学的内容F(X)=YF(X)=Y7实用文档1.21.2为什么要学他为什么要学他1 1、有助于提高管理者的人文技能;、有助于提高管理者的人文技能;2 2、提高企业人力资源管理的有效性;、提高企业人力资源管理的有效性;3 3、认识组织潜层的问题;、认识组织潜层的问题;4 4、成为一个有效的管理者(提高绩效)、成为一个有效的管理者(提高绩效)高高中中低低技技术术人人文文概概念念8实用文档管理者的工作和角色管理者的工作和角色管理的管理的功能观功能观管理的管理的角色观角色观1.1.计划计划2.2.组织组织3.3.领导领导4.4.控制控制人际角色人际角色头面人物头面
7、人物 领导者领导者联络者联络者信息传递角色信息传递角色传播者传播者发言人发言人技能观技能观1.1.技术技能技术技能2.2.人际技能人际技能3.3.概念技能概念技能决策者决策者创业者创业者 混乱处理者混乱处理者资源分配者资源分配者谈判者谈判者9实用文档组织绩效的影响因素组织绩效的影响因素组织绩效(组织绩效(Y Y)aXaX1 1+bX+bX2 2+cX+cX3 3+dX+dX4 4+eX+eX5 5+fX+fX6 6+NX+NXn n个个体体行行为为领领导导行行为为沟沟通通方方法法激激励励群群体体因因素素技技术术组组织织战战略略绩绩效效考考核核方方法法10实用文档1.4.1 1.4.1 组织行为
8、学产生的历史背景组织行为学产生的历史背景必然性:必然性:“科学管理科学管理”严格严格管理的不良后果管理的不良后果劳资关系紧张与劳资关系紧张与冲突,是组织行为冲突,是组织行为学产生背景之一。学产生背景之一。一、泰勒制:一、泰勒制:二、福特制:二、福特制:可能性:可能性:2020世纪初期,心理学、世纪初期,心理学、社会学等学科理论的社会学等学科理论的发展,为组织行为学发展,为组织行为学的形成提供了可能性。的形成提供了可能性。一、工业心理学一、工业心理学11实用文档一、泰勒制一、泰勒制“科学管理科学管理”“科学管理理论科学管理理论”运用精确的调查研运用精确的调查研究和科学实验方法创究和科学实验方法创
9、造、发展了提高劳动造、发展了提高劳动生产率的技术和方法。生产率的技术和方法。12实用文档“科学管理科学管理”的内容和思想的内容和思想1 1、用科学的方法训练工、用科学的方法训练工人、掌握标准化操作方法。人、掌握标准化操作方法。2 2、计划与执行职能分开、计划与执行职能分开3 3、工作标准化;、工作标准化;(例外例外原则、刻痕效应、炉火效应原则、刻痕效应、炉火效应)4 4、制定定额,实施有差、制定定额,实施有差别的计件工资制;别的计件工资制;5 5、职能式的组织结构;、职能式的组织结构;(科室的建立)(科室的建立)u科科学学(系系统统化化的的知知识识)代代替替经验经验u协调一致代替不一致;协调一
10、致代替不一致;u合作代替混乱的个人主义;合作代替混乱的个人主义;u为为最最大大的的产产出出量量而而劳劳动动,而不是限制产出量;而不是限制产出量;u培培养养工工人人,使使劳劳资资双双方方能能获获得得最最大大的的成成就就(“心心理理革命革命”)。)。13实用文档其他其他“科学管理科学管理”大师大师弗兰克弗兰克吉尔布雷斯吉尔布雷斯:“动作研究之父动作研究之父”莉莲莉莲吉尔布雷斯:吉尔布雷斯:“管理学第一夫人管理学第一夫人”享利享利甘特:甘特:甘特图(计划图表)甘特图(计划图表)亨利亨利福特:福特:汽车大王,汽车大王,19141914年福特建立年福特建立了一个人事研究室,流水线。了一个人事研究室,流水
11、线。14实用文档1.4.2 1.4.2 梅奥及霍桑实验梅奥及霍桑实验-确立和确立和形成阶段形成阶段二二 霍霍桑桑实实验验(2 20 0世世纪纪2 20 0年年代代)一一 埃埃尔尔顿顿梅梅奥奥三三 “人人群群关关系系”理理论论15实用文档二、霍桑实验二、霍桑实验“四实验四实验”1 1、照明实验、照明实验2 2、福利实验、福利实验3 3、群体实验、群体实验4 4、谈话实验、谈话实验“二阶段二阶段”第一阶段第一阶段:1924.11-1927.41924.11-1927.4第二阶段第二阶段:19271927年年-1932-1932年年16实用文档1 1、照明实验、照明实验目的:研究照明条件变化对生产效
12、率的影响。目的:研究照明条件变化对生产效率的影响。假设:改善照明条件会使产量提高。假设:改善照明条件会使产量提高。分组:分实验组与对照组。分组:分实验组与对照组。结果:两组产量几乎等量上升。结果:两组产量几乎等量上升。困惑:照明条件对生产效率几乎没什么影响。困惑:照明条件对生产效率几乎没什么影响。调整:降低照明条件,结果产量并没下降。调整:降低照明条件,结果产量并没下降。结论:照明强度与生产效率无因果关系。结论:照明强度与生产效率无因果关系。17实用文档2 2、福利实验(继电器装配实验)、福利实验(继电器装配实验)目的:确定改善福利条件与工作时间等其他条件对目的:确定改善福利条件与工作时间等其
13、他条件对生产的影响。生产的影响。假设:改善福利条件、缩短工作时间会使产量提高。假设:改善福利条件、缩短工作时间会使产量提高。分组:分实验组与对照组。分组:分实验组与对照组。措施:采取缩短工时、增长休息、免费茶点措施:采取缩短工时、增长休息、免费茶点结果:两组产量几乎等量上升。结果:两组产量几乎等量上升。困惑:福利条件对生产效率几乎没什么影响。困惑:福利条件对生产效率几乎没什么影响。调整:取消福利,结果产量并没下降。调整:取消福利,结果产量并没下降。结论:福利条件变化与生产效率无因果关系。结论:福利条件变化与生产效率无因果关系。18实用文档假设:个人计件工资制会促进产量提高。假设:个人计件工资制
14、会促进产量提高。过程:选择过程:选择1414名男工在单独房间从事绕线、焊接和检验工名男工在单独房间从事绕线、焊接和检验工作。该小组一向以集体产量计算工资。据分析,该小组完作。该小组一向以集体产量计算工资。据分析,该小组完全有能力超过其目前的实际产量。这样,实行严格的个人全有能力超过其目前的实际产量。这样,实行严格的个人计件工资制,该组就会更加努力工作,以获得更多报酬。计件工资制,该组就会更加努力工作,以获得更多报酬。结果:经几个月的观察,该组产量始终维持在中等水平,结果:经几个月的观察,该组产量始终维持在中等水平,每个组员的平均日产量都差不多。每个组员的平均日产量都差不多。研究:分析发现二点限
15、制个人突破生产记录:研究:分析发现二点限制个人突破生产记录:组内成员组内成员存在一种存在一种默契默契;组内成员还有一种组内成员还有一种担忧担忧。结论:工人为了维护组内成员的共同利益,可放弃物质利结论:工人为了维护组内成员的共同利益,可放弃物质利益的引诱,并由此提出益的引诱,并由此提出“非正式群体非正式群体”的概念。的概念。3 3、群体实验、群体实验19实用文档涉及全厂有关士气问题的调查研究涉及全厂有关士气问题的调查研究谈话实验。谈话实验。两年多时间对两万名职工访问交谈,以了解工人两年多时间对两万名职工访问交谈,以了解工人对工作和工作环境,对监工和公司当局的意见和对工作和工作环境,对监工和公司当
16、局的意见和看法,并研究工人们的这些意见和看法如何影响看法,并研究工人们的这些意见和看法如何影响生产效率。生产效率。开始按照访问提纲(直接问题)进行调查,工人开始按照访问提纲(直接问题)进行调查,工人不愿回答;后改用非直接问题,让受访者自行选不愿回答;后改用非直接问题,让受访者自行选择话题,工人们在这种宽松的环境中无所不谈,择话题,工人们在这种宽松的环境中无所不谈,发泄了心中的郁闷,感到十分高兴。发泄了心中的郁闷,感到十分高兴。结果,霍桑工厂的产量大幅度提高。结果,霍桑工厂的产量大幅度提高。4 4、谈话实验、谈话实验20实用文档3.1 3.1 人格理论人格理论引子引子3.1.1 3.1.1 精神
17、动力学精神动力学3.1.2 3.1.2 特质理论特质理论3.1.3 3.1.3 行为主义行为主义3.1.4 3.1.4 人本主义理人本主义理论论3.1.53.1.5人格的分类人格的分类21实用文档 引子:人格引子:人格人格(个性)人格(个性):指在个体身上经常地、稳定的指在个体身上经常地、稳定的表现的心理特点的总和。表现的心理特点的总和。包括:包括:一个人怎么影响他人,怎么对待自己,及一个人怎么影响他人,怎么对待自己,及他的可被认识的、内在的、外在的品质全貌。他的可被认识的、内在的、外在的品质全貌。人人格格代代表表一一个个人人所所具具有有的的一一定定的的意意识识倾倾向向性性(这这种种倾倾向向性
18、性体体现现为为个个体体的的兴兴趣趣、爱爱好好、需需要要、动动机机、信信念念、理理想想等等),也也体体现现人人与与人人之之间间在在能能力力、气气质质、性格等方面存在的个别差异。性格等方面存在的个别差异。22实用文档主要内容主要内容1 1、意识、无意识、意识、无意识2 2、稽查作用、稽查作用3 3、人格结构、人格结构(见右图)(见右图)意识水平意识水平前意识水平前意识水平无意识水平无意识水平本我本我自我自我超超我我23实用文档 固着:固着:指那些童年没有得到解决的心理指那些童年没有得到解决的心理冲突,是一种由于挫折或过度放纵而形成冲突,是一种由于挫折或过度放纵而形成的心理疙瘩的心理疙瘩4 4、人格
19、的发展、人格的发展(1 1)口唇期)口唇期0 01 1岁岁(2 2)肛门期)肛门期1 13 3岁岁(3 3)生殖器期)生殖器期3 36 6岁岁(4 4)潜伏期)潜伏期6 6青春期青春期(5 5)生殖期)生殖期24实用文档人的心理结构人的心理结构(考考)超我超我“最高最高检察官检察官”自我自我“执行官执行官”本我本我“总司令总司令”人的人的“本能本能”,原始的动力;制造需,原始的动力;制造需要要“快乐原则快乐原则”采取行动,采取行动,“现实原则现实原则”;表现为表现为社会规范(法律,制度),社会理想社会规范(法律,制度),社会理想(良心、道德、信仰,价值观),外在的力(良心、道德、信仰,价值观)
20、,外在的力量的内化(惩罚、奖励)量的内化(惩罚、奖励)25实用文档自我需要:自我需要:基于个人取向,自我需要的动力基于个人取向,自我需要的动力系统,一切行为都为了自己的生存、发展,自系统,一切行为都为了自己的生存、发展,自我实现,都是以我实现,都是以“自我为中心自我为中心”,为维护,为维护“自自我利益我利益”;超我需要:超我需要:基于基于“超个人取向超个人取向”或或“超越自超越自我我”,完全社会化的系统,在这一系统下,人,完全社会化的系统,在这一系统下,人是以社会为中心的。行为的目的是实现社会价是以社会为中心的。行为的目的是实现社会价值。值。人的行为两大动力系统人的行为两大动力系统26实用文档
21、“超我超我”过大:过大:唯上意识,群体依赖心理,唯上意识,群体依赖心理,爱面子;爱面子;“自我自我”过小:过小:自主意识,独立意识,个自主意识,独立意识,个性等不足;性等不足;“本我本我”受压抑:受压抑:自我从现实出发,表现自我从现实出发,表现虚伪,不直爽。虚伪,不直爽。现代人正好相反现代人正好相反传统中国人的心理结构传统中国人的心理结构(传统文化的影响)(传统文化的影响)27实用文档3.1.2 3.1.2 特质理论(阿尔伯特)特质理论(阿尔伯特)1 1、特质:、特质:指一个人在大多数情景中表现出的相对指一个人在大多数情景中表现出的相对稳定和持久的品质。稳定和持久的品质。2 2、特质分类:、特
22、质分类:共同特质(同一文化背景下)共同特质(同一文化背景下):个人特质:个人特质枢纽特质、核心特质、次要特质枢纽特质、核心特质、次要特质张三:男,张三:男,2222岁岁枢纽特质:无枢纽特质:无核心特质:核心特质:占有欲强、自主性强、爱好艺术、引人占有欲强、自主性强、爱好艺术、引人注目,自我中心、轻信;注目,自我中心、轻信;次要特质:次要特质:喜欢色彩鲜艳的衣服、喜欢独自工作,喜欢色彩鲜艳的衣服、喜欢独自工作,主张政治自由、上班爱迟到主张政治自由、上班爱迟到28实用文档1 1、外倾性、外倾性孤独、不合群喜欢参加集体活动孤独、不合群喜欢参加集体活动安静健谈安静健谈被动主动被动主动缄默热情缄默热情2
23、 2、宜人性、宜人性多疑信任多疑信任刻薄宽容刻薄宽容无情心软无情心软易怒好脾气易怒好脾气大五模型(西方)大五模型(西方)29实用文档3 3、责任心、责任心马虎认真马虎认真懒惰勤奋懒惰勤奋杂乱无章井井有条杂乱无章井井有条不守时守时不守时守时冷静自寻烦恼冷静自寻烦恼不温不火神经质不温不火神经质自在害羞自在害羞感情淡漠感情用事感情淡漠感情用事4 4、情绪稳定性、情绪稳定性刻板富于想象刻板富于想象创造性差强创造性差强遵守习俗标新立异遵守习俗标新立异缺乏好奇心有缺乏好奇心有5 5、开放性、开放性30实用文档中国人的大五模型中国人的大五模型1 1、能力:、能力:精明、机智、智慧精明、机智、智慧2 2、志趣
24、水平:、志趣水平:淡泊名利淡泊名利 注重名利注重名利3 3、外向内向:、外向内向:热情、合群、自信、积极、热情、合群、自信、积极、情趣情趣4 4、道德水平:、道德水平:对善恶的判断标准(随和,对善恶的判断标准(随和,大度,文雅)大度,文雅)5 5、情绪稳定性:、情绪稳定性:31实用文档精明干练精明干练 愚钝懦弱愚钝懦弱勤剑恒毅勤剑恒毅 懒散放纵懒散放纵淡泊诚信淡泊诚信 功利虚荣功利虚荣温顺随和温顺随和 暴躁倔强暴躁倔强外向活跃外向活跃 内向沉静内向沉静善良仁慈善良仁慈 狡诈卑鄙狡诈卑鄙豪迈粗犷豪迈粗犷 计较自私计较自私32实用文档3.1.3 3.1.3 行为主义理论行为主义理论人的一切行为习惯
25、都是习得的,人格也不人的一切行为习惯都是习得的,人格也不例外例外学习:学习:是由经验引起的相对持久的行为变是由经验引起的相对持久的行为变化化学习通过经典条件反射与操作性条件反射学习通过经典条件反射与操作性条件反射过程中形成的。过程中形成的。强化是学习的钥匙(指增加一个反应再次强化是学习的钥匙(指增加一个反应再次发生的可能性任何事件)发生的可能性任何事件)33实用文档3.1.5人性(人格)的分类可分为A型人格与B型人格。A型人格表现为:节奏快、争强好胜、追求同时做好和处理多件事物、无法处理休闲时光、着眼于数字与数量反之则为B型人格。一、按人的工作特点与感情特征分:34实用文档二、二、按人的认知风
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