《小水滴》幼儿园中班教案.docx

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1、 小水滴幼儿园中班教案【3篇】 教学目标： 1、熟悉本课15个生字，会写田字格内的7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。熟悉两个新偏旁。 2、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵其次自然段。 3、了解小水滴的旅行经过，感受旅行的欢乐，激发探究大自然的兴趣。 教学重难点： 1、背诵课文其次自然段。 2、正确、流利地朗读课文，感受小水滴的旅行过程。 教学过程： 一、揭题导入 1、谈话导入：小朋友，你们喜爱旅行吗？假期都去过什么地方旅行？谁来共享一下？（板书:_旅行） 2、有个小伙伴也和小朋友们一样喜爱旅行（水滴）。 今日我们来学习一篇新的课文水滴的旅行。板书（在“旅行”的前面板书“水滴的”，再加上

2、题号13.）齐读课题。提示学生：“旅”的声母是l、韵母是、区分与u。 3、引导质疑：水滴去哪里旅行？它是怎么旅行的？今日，我们就跟小水滴一起来一场说走就走的旅行。 二、初读指导 1、借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈诞生字词，读准字音，读通课文。 2、检查自读状况 （1）指名分段朗读课文。 （2）师范读，让学生订正错误。 （3）出示词语，指名认读，正音。 （4）去掉拼音读。 三、学习第一自然段 1、 自由读第一自然段，文中小水滴称自己是什么？什么样的人可以称为旅行家？为什么水滴称自己为旅行家？ 2、争论沟通：由于水滴到过地球上很多地方。 引导学生抓住“地球上 、很多”等词语体会水滴所到之

3、处范围很广，是个名副其实的“旅行家”。 3、齐读第一自然段。 四、学习其次自然段 水滴去过哪些地方旅行？有些什么经受（变化和感受）？（指名读其次自然段） 争论沟通： 相机板书： 山峰 雪花 漂亮 大海 浪花 玩耍 草原 雨点 奔驰 （3）指导朗读长句，留意停顿。 （4）分组竞赛读三句话。读了这段话，你发觉了什么？（找出每句话开头一样的字词） 引导学生将三句话联系，从内容和表达方式两个角度争论沟通。 发觉： (A)内容：在不同的地方，水滴有着不同的变化和感受。 (B)表达方式：句式相像，每一句都用“我去过”开头，第三句以前两句多了一个“还”字。 五、识记局部生字字形，指导书写 1、出示生字：世

4、、 界 、 把 、 广 ； 理解字义。 2、指导书写，范写。 3、学生描红、临写生字词，反应评价。 六、布置作业。 1、写生字词。 2、熟读课文，背诵其次自然段。 小水滴幼儿园中班教案 篇二 活动目标： 1、通过观看，发觉水滴滴在不同纸张上消失的不同现象。 2、愿意和同伴沟通试验中的发觉。 活动预备： 1、不同材质的纸张：铝箔纸、蜡光纸、塑料包装纸、宣纸、报纸、餐巾纸。 2、水、滴管。 3、自制PPT。 活动过程： 1、出示图片引题。 （1） 教师今日带来一位朋友，这位朋友在小溪里漫步、池塘里睡觉、江河里奔驰、大海里舞蹈？（水滴） （2） 它滴在水里消失了什么现象？水滴是保持原样的吗？水滴去哪

5、里了？ （3） 滴在也叶子上消失了什么现象？水滴是保持原样的吗？ （4） 小结：原来水滴滴在不同的地方，它会消失不一样的现象。那么滴在不同的纸上又会消失怎样的现象呢？ 2、出示塑料包装纸。 （1） 请你来猜猜水滴滴在塑料纸上会消失什么现象呢？它是保持原样还是集中开来，是保持原样还是流到别的地方去了，它是停在外表，还是渗透下去了？ （2） 幼儿单独或以小组为单位进展试验。 （3） 沟通试验结果。 3、在其他纸上的试验。 （1） 每位幼儿一张记录纸，先请幼儿猜猜水滴滴在不同纸上消失的不同现象，保持原样的打，没有保持原样的打。 （2） 幼儿单独或以小组为单位进展试验。 （3） 沟通试验结果。 4、完

6、毕局部： （1） 小朋友你们知不知道，水滴在石头上是什么样子的？ （2） 出示滴水石穿的照片。 （3） 小结：虽然小水滴的力气很小，但是只要日积月累，它能把石头滴穿。所以我们小朋友无论做什么事情、学什么本事，都要有恒心，坚持究竟，这样你就能把很多事情做好。 小水滴幼儿园中班教案 篇三 教学目标 1、鼓舞幼儿进展试验，比拟水滴滴在不同纸上的现象。 2、熟悉生活中各种纸的不同作用。 3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 一次备课 一、提出问题猜一猜，水滴滴在纸上是怎样的。 二、跳舞的水滴 1、教师出示塑料包装纸，请

7、幼儿看一看，水滴在上面是停在原处，还是散开，还是浸到纸里。 2、幼儿每人拿一个滴管向塑料包装纸上滴水，观看水滴的形态。 3、教师引导幼儿用滴管口在水滴的边缘划动，观看水滴是怎样运动的。 三、比照试验 1、请幼儿猜测，水滴滴在不同的纸上会有什么现象，并记录在画册奇异的小水滴上。 2、幼儿动手试验，教师了解幼儿的发觉。 3、教师与幼儿探究不同纸的特征，哪些纸吸水，哪些纸不吸水，哪些纸吸水多，哪些纸吸水少？ 四、用水滴画画体验水滴在宣纸上作画的欢乐。 五、拓展活动引发幼儿争论：牛奶滴在这些纸上会是怎样的？ 教学反思： 这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟识又特殊感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们肯定不感兴趣。大班的幼儿处于探究期，对水是熟识的，但对水的三态变化却不能很好的熟悉与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。 以上就是一秘为大家整理的3篇小水滴幼儿园中班教案，盼望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一秘。