《小猫的生日》一等奖说课稿.docx

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1、 小猫的生日一等奖说课稿 1、小猫的生日一等奖说课稿 导语：关于小猫的生日这一课文，幼师会有怎样教学过程？以下是小编整理的小猫的生日说课稿，供各位阅读和借鉴。 一、说教材 小猫的生日以幼儿熟识的生活情景过生日为内容，故事情节简洁易懂，画面富有探究性，观看推理是幼儿自主阅读的主要力量之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的留意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进展推想，既熬炼了幼儿的观看推断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的欢乐。 二、说教学目标 学问目标：通过观看课件画面初步了解故事内容。 技能目标：能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中

2、的客人，有肯定的观看力量和想象力量。 情感目标：愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。 三、说教学预备 小猫过生日课件、小猫图片、糖果 四、说教学重难点 重点：通过观看画面了解故事内容，愿意表达自己的理解。 难点：依据影子的明显特征猜动物，体验动脑筋的欢乐。 五、说教学方法 尝试用观看比拟、对应匹配等方法，从影像的整体或局部轮廓猜想朋友以及朋友赠送的礼物。在活动中愿意用简短的语言大胆表述自己的猜测。在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的欢乐。 六、说教学过程 （一）引题，观看课件1（小猫） 师：宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼） 师：小

3、猫今日特殊快乐，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？ （直接引出，通过观看封面，让幼儿猎取有关于故事的信息，进展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐蔽的内涵。） （二）理解故事，观看课件3（停电） 师：哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！） 师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。） （一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历进展幼儿语言及推理解决力量。） （三）观看课件4（小猫拿着电筒照） 师：看看小猫找到了什么？（手电筒） （四）观看课件5（门铃，客人来了） 1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照

4、。（解疑故事中的解决方法。） 师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫翻开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！） 2.（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？翻开门看一看（课件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！） 3.（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！） 4.现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1.2.3，同时出示课件11） （推过剪影的效果深深吸引孩子探

5、疑的兴趣，在充分推想的过程中，用局部到整体的观看方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。） 5.（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，究竟是谁呢？翻开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！） （能辨别仆人与客人，感受朋友共庆的欢快场面。） （五）完整讲故事 （幼儿在推想的过程中对故事情节有了肯定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。） （六）引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌 1.师：（课件14）现在小猫家里更喧闹了，（课件15）哇，电来了！小

6、动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语） 2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。 师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？ 3.共享糖果。 （感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然完毕，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。） 2、小猫的生日一等奖说课稿 一、说教材 小猫的生日以幼儿熟识的生活情景过生日为内容，故事情节简洁易懂，画面富有探究性，观看推理是幼儿自主阅读的主要力量之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的留意力，并通过层层

7、提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进展推想，既熬炼了幼儿的观看推断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的欢乐。 二、说教学目标 学问目标：通过观看课件画面初步了解故事内容。 技能目标：能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有肯定的观看力量和想象力量。 情感目标：愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。 三、说教学预备 小猫过生日课件、小猫图片、糖果 四、说教学重难点 重点：通过观看画面了解故事内容，愿意表达自己的理解。 难点：依据影子的明显特征猜动物，体验动脑筋的欢乐。 五、说教学方法 尝试用观看比拟、对应匹配等方法，从影像的整体或局部轮廓猜想朋友以及朋友赠送的礼物。

8、在活动中愿意用简短的语言大胆表述自己的猜测。在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的欢乐。 六、说教学过程 （一）引题，观看课件1（小猫） 师：宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼） 师：小猫今日特殊快乐，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？ （直接引出，通过观看封面，让幼儿猎取有关于故事的信息，进展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐蔽的内涵。） （二）理解故事，观看课件3（停电） 师：哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！） 师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。） （一片漆

9、黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历进展幼儿语言及推理解决力量。） （三）观看课件4（小猫拿着电筒照） 师：看看小猫找到了什么？（手电筒） （四）观看课件5（门铃，客人来了） 1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。） 师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫翻开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！） 2.（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？翻开门看一看（课件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！） 3.（课件9）叮咚：又有客人来了

10、，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！） 4.现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1.2.3，同时出示课件11） （推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推想的过程中，用局部到整体的观看方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。） 5.（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，究竟是谁呢？翻开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！） （能辨别仆人与客人，感受朋友共庆的欢快场面。） （五）完整讲故事 （幼儿在推想的过程中对故事情节有了

11、肯定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。） （六）引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌 1.师：（课件14）现在小猫家里更喧闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语） 2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。 师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？ 3.共享糖果。 （感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然完毕，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。） 七、

12、说教学反思 3、小猫的生日一等奖说课稿 作为一名人民教师，很有必要细心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的调皮的小猫说课稿，欢送大家共享。 一、说活动教材 （一）教材内容 调皮的小猫故事情节看似简洁，但是从中我们感觉到对小动物的爱心及宽容等。读本深刻地反映了一个老人对于自己宠物的依靠，即使它将自己家搞得一团糟。整个故事布满了童真童趣，贴近幼儿的生活阅历，符合幼儿的年龄特点，读本主要以小猫调皮的性格特点为线索，贯穿始终，使幼儿从中感受到欢乐，小班这一年龄段的孩子常常会做出一些调皮的事情，通过图本幼儿可从中明白做了了

13、调皮的事情以后，要勇于成认错误改正来，还是一个人人都喜爱的乖孩子。小猫调皮的形象深深地吸引着孩子，故事主要叙述了仆人出门了，调皮的小猫开头在家中“大闹天宫”。它先是跳进了鞋盒、接着钻进了皮鞋最终把家里面搞得乱糟糟。读本的主要教育价值在于把握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索猜测故事进展。在语言学习上，主要引导幼儿认真观看画面，并学习用“跳”、“钻”、“躺”、“趴”等动词描述小猫的动作。在利用猜测情节方面，我们主要引导幼儿发觉线索，并利用线索猜测小猫在下一页玩耍的地方。读本内容来源于接近幼儿的生活阅历，符合幼儿的概念水平，并有助于丰富其阅历，该读本多页之间由线索奇妙连接，有助于进展幼儿的 阅

14、读策略，多角度表达，有助于进展幼儿的观看技巧。 二、说活动目标 调皮的小猫读本叙述了始终调皮的小猫在家捣蛋的故事。读本中我引导孩子观看：前一页的画面信息里提示出了小猫接下来将要去的地方，让孩子体会和学习图画线索在无视猜测中的作用。在引导孩子感知小猫调皮的同时通过观看图本的最终一页，体会家庭的温馨和爱，所以我将第一阶段的目标定为一下三点： 1、 引导幼儿争论图画的内容，留意观看图画的细节。 2、 理解故事内容，能总结小猫的性格特征。 3、 尝试依据图画线索猜测故事的进展。 三、说活动重难点 活动目标是依据幼儿的年龄特点、原有学问水平、力量以及课题内容和性质来确定的，所以本节活动的重点定目标2理解

15、故事内容，能总结小猫的性格特征。小班这一年龄段的孩子一般在提问问题时使用描述性问题较多，但依据图本内容的需要我用了分析性与制造性的提问，这两种提问适合中班年龄段的孩子，相对小班孩子还是有肯定的难度，所以我将目标3定为本次活动的难点尝试依据图画线索猜测故事的进展。 四、说活动预备 为了到达教育目标，依据教学的需要，预备的材料有，在室内设计场景，小桥、山洞，嬉戏歌曲，小猫头饰，大书调皮的小猫 五、说活动教法学法 托尔斯泰指出：“胜利的.教学不是强制，而是激发学生的兴趣，教师不是为了教而教，而是应采纳恰当的方法。”本节活动我用了这些方法：提问法、叙述法。提问在教学中起着不行替代的作用，在引导幼儿观看

16、图本时我以开放性与描述性的的提问帮忙幼儿理解读本的内容，促进幼儿的思索，幼儿在一页一页的阅读读本后，在每一页的结尾我会再一次叙述总结该页的主要内容，以便幼儿更好的理解故事内容。幼儿主要通过观看图片并在教师的引导之下去感知理解读本，通过采纳各种法式的提问，为幼儿供应描述的时机、理解的空间，让幼儿敢说，想说，进展幼儿的想象力。在以奇妙地故事名引入时我用开放性的提问，如：“什么是调皮？调皮是什么意思？”这样不仅能加深幼儿对故事的理解，更能引起幼儿对故事阅读的兴趣。在封面阅读时，预设假设性提问：“小猫做了哪些调皮的事情？”引导幼儿对读本进展猜想。倒序阅读第五页，预设论述性提问：“是谁把家里弄得乱糟糟？

17、”引导幼儿细致地观看房间状况并进展猜想。由于有在封面阅读时，已提到调皮的小猫，所以孩子会全都认为是小猫。我认为这个问题好像太简洁。阅读第一到四页时。预设论述性提问：“小猫在哪里，它的动作是怎样的？”引导幼儿观看图画从而了解小猫的特点和生活习性。同时预设假设性提问：“小猫接下来会去哪里？猜一猜？”引导幼儿尝试依据图画线索猜测故事进展。以上的这些提问可让幼儿对阅读产生剧烈的兴趣。 六、说活动过程 我把活动流程设为三个环节 （一）导入活动 1、戴着小猫的头饰跟随音乐进展嬉戏（跳过小河，钻过山洞） 这个环节主要激活幼儿关于小猫的相关学问阅历与当前的故事阅读联系起来，和孩子们一起通过玩与读本学问相关的嬉

18、戏，在嬉戏中的动词“跳”、“钻”可帮忙幼儿更好的理解后面读本的内容。 （二）阅读封面 1、（指读书名）这本书的名字叫调皮的小猫，什么是调皮？调皮是什么意思？这只小猫做了哪些调皮的事情，让我们一起去看看。 （三）阅读图画，看图猜想。引导幼儿观看每一页画面。 1、倒序阅读，首先阅读第五页，请幼儿观看家中乱糟糟的状况，请幼儿猜想是谁把家里弄得乱糟糟的。阅读第14页进展印证。 2、用开放性提问、预设假设性提问、预设论述性提问，通过提问引导幼儿发觉图画中的线索利用线索猜测故事的进展。了解小猫的性格特征，了解读本内容。 （四）总结共享 1、逐页展现大书，引导幼儿补充，用词不同，根本达意即可， 2、争论：你

19、们现在知道调皮是什么意思吗？ 4、小猫的生日中班语言教案 【教学目标】 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。 2、能依据物体的轮廓进展合理的猜想、进展思维力量。 3、在猜想过程中体验胜利的喜悦。 【教学预备】 小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。 【教学过程】 一、谈话激趣。 1、出示小猫玩偶、猜猜小猫为什么这么快乐？ （幼儿自由猜想小猫快乐的缘由） 过渡语：小猫毕竟为什么这么快乐呢？教师带来了一张照片、答案就在照片里。 2、出示小猫图片： 提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 在过生日的时候、什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的”阅历

20、自由答复） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。 二、看图书理解故事内容。 1、提出看书的要求：大眼睛看认真、把看到的先藏在心里！ 2、集体看图书1-3页。 提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了） 哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2） 3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛、还有聪慧的脑瓜、遇到问题就想方法解决、小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？翻开手电筒会怎么样？ 4、师拿出手电筒、我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？ （翻开橱门、说说、数数里面的东西是什

21、么？有几件） 5、师小结：有了手电筒、屋子一下子亮了起来、能看清晰屋子里的东西了、小猫很快乐、觉得自己挺了不起的！ 过渡语：叮咚、叮咚、似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。 6、集体看图书4-6页。 提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬） 谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子、你怎么知道它是小白兔？（师公布答案） 后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1） 最终这个可是最难的、它是谁呢？出示图5-2、究竟是谁？ 7、出示图7：这下小猫家可喧闹了、小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜想） 三、看影子找相应的礼物。 过渡语：毕竟有什么

22、、让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦、在黑漆漆的屋子里只能观察这些礼物的黑影子、有的还只能看到一半影子、你们瞧！ 1、出示很多物体的影子图片。 交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋、先认真看一看、想一想是什么礼物？ 再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找、把这件礼物找出来、装进礼物袋里。 最终把礼物袋送到小猫的身边。 2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。 教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！ 3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？ 四、为小猫唱生日歌庆祝生日。 5、小班语言小猫的生日教案4 活动目标： 1、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，具有肯定的观看力量和想象

23、力量。 2、喜爱听故事，积存阅读故事书的阅历。 3、有兴趣尝试装扮活动，体验装扮嬉戏的欢乐。 活动预备：PPT；大故事书一本；蛋糕一个；盘子若干；刀一把。 活动过程： 一、 理解故事 观看课件第一（小猫）： 1、宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼） 2、小猫今日特殊快乐，知道为什么？（出示生日背景图）哪里看出小猫要过生日？ 观看课件二：（停电） 1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！） 2、停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的.生活阅历表述解决停电的方法。） 观看课件三：（小猫拿着电筒照） 1、看看小猫找到了什么？（手电筒）

24、 观看课件四：（门铃；客人来了） 1、叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？谁长着长长的耳朵？翻开门看一看：猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！） 2、叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了一个动物朋友的影子：谁来了？身上长了这么多尖尖的刺？（刺猬）翻开门看一看：原来是刺猬来了。（刺猬你好，请进请进！） 3、叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，长长的尾巴是谁啊？（照到影子的”全部）是谁呢？翻开门看一看，是谁啊？（小猴，你好！请进请进！） 4、啊，电来了，灯亮了，我们来看看，小猫家来了几个客人？（引导幼儿从左到右数数，说出总数）大家和小猫一

25、起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕！ 二、 阅读故事 1、今日教师把这个故事做成了一本好看的故事书，我们一起来看一看！看看故事的名字叫什么？“小猫的生日”，对，这是故事的名字，每本书都出名字，我们看故事的时候先看看故事的封面。 2、翻开故事书，看看第一页上讲的是什么？教师讲故事：今日是小猫的生日，小猫将家里布置得漂美丽亮的。 3、翻到其次页：看看发生了什么事？师讲故事：突然，家里停电了！ 4、再翻过来看看：小猫找来了手电筒。叮咚，小猫拿起手电筒从门洞里一照，咦，长长的耳朵是谁呀？翻开门看看，哟，真的是小兔来了，小猫说：“小兔你好，请进，请进！” 5、书要一页一页的翻：叮咚，又有人来了，小猫拿起手电

26、筒从门洞里一照， 咦，长了这么多尖尖的刺是谁啊？翻开门看看，哟，真的是刺猬来了。“刺猬你好，请进请进！” 6、再轻轻地翻过来一页：看看发生了什么事？叮咚，又有人来敲门了，小猫拿起手电筒从门洞里一照，咦，长尾巴的是谁啊？再认真照照，翻开门一看，哟，真的是小猴来了。“小猴你好，请进请进。” 7、啊，电来了，灯亮了，大家和小猫一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕。 三、 给小猫过生日 1、你们想去小猫家过生日吗？旁边有许多的动物朋友，看看你喜爱做谁，就把谁挂在胸前。小猫家到了，来按门铃。叮咚！小猫：你是谁啊？幼：我是XX 2、好我们一起来给小猫过生日。（点蜡烛，唱生日歌） 3、小猫：我要请大家吃蛋糕。师

27、：可是，蛋糕只有一个，我们这么多人怎么办？（切开来） 4、师将蛋糕切成四份：看看切了几块？够不够？（再分） 5、师再切蛋糕：分到每个小朋友手里，看看现在蛋糕够了吗？我们每人都分到了一块蛋糕，真快乐。 6、我们一起擦擦手，吃蛋糕吧！ 6、小班语言小猫的生日教案5 活动目标： 1、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，初步理解故事内容。 2、愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。 活动预备： 小猫过生日课件。 重点难点： 通过观看理解故事内容能依据影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，并能大胆表达。 活动过程： 一、出示PPT课件小猫图片，引出活动内容 1、出谜语导入，吸

28、引幼儿留意力 师：教师今日给你们带了一个谜语，小耳朵认真听好咯，它呀是一个小动物，走起路来静静静，叫起声来喵喵喵，你们猜它是谁？ 2、教师边提醒谜底边出示课件小猫图片 师：对啦！它是小猫？我们一起跟小猫打个招呼吧！（小猫你好！） 师：哎呀！今日的小猫看上去怎么那么快乐呢？请你们猜猜看小猫究竟遇到了什么事那么快乐呀？你从哪里看出来小猫要过生日了？ 二、通过课件展现，帮忙幼儿理解故事内容 1、引导幼儿观看小猫过生日的场景 师：原来今日是小猫的生日呀！那你们知道今日是它几岁的生日吗？（提示幼儿观看蛋糕上的蜡烛数量） 2、出示小猫家停电的图片，鼓舞幼儿想出停电后的方法 师：呀！小猫家怎么啦？怎么突然变

29、的黑黑的？（停电了）停电了怎么办呢？你们有没有什么好方法来帮忙小猫呢？ 3、出示小猫拿电筒的图片 师：小朋友想到这么多好方法啊，小猫也想到了一个方法，看它拿出了什么？（手电筒） 4、出示小动物的影子图片引导幼儿依据影子特征进展猜想 （1）叮咚，师：这时，咦？什么声音？（门铃）呀！有客人来了，小猫拿起手电筒从门洞里一照，是谁来了呀？（小刺猬）你从哪里看出来的？ 师：小朋友猜是XX，我们一起帮小猫翻开门看看，哟！真是小刺猬，它的身上长满了尖尖的刺，假如你是小猫家里来客人了，我们可以说什么来欢送客人？（小刺猬你好，请进！请进！） （2）叮咚，师：又有人来了，这次只能看到一点点它会是谁呢？（小兔）你从

30、哪里看出来的？ 师：是不是小兔呢？我们一起照一照，呀，果真是小兔，由于它有两只长长的耳朵，我们一起来欢送小兔，（小兔你好，请进！请进！） （3）叮咚，师：呀！这又是谁来了呢？（小猴）你又从哪里看出来的？ 师：是不是小猴呢，我们一起帮小猫照一照。嗯，果真是小猴，由于我们看到了它的长尾巴，我们也来欢送一下小猴吧（小猴你好，请进！请进！） 师：现在小猫一共来了几位客人？我们一起数一数。 5、引导幼儿自由争论 师：叮咚！还有朋友来啊！小猫家的客人可真多，这次又会是哪几个朋友来了呢，请小朋友自己猜猜看，然后和旁边的好朋友说一说。 师：你觉得是谁来了呢？为什么？那我们一起看看究竟是谁来了呢？（长颈鹿，梅花

31、鹿，熊猫你们好！请进请进！） 三、完整观赏故事 师：今日的小猫家可真喧闹，来了这么多的客人，现在教师把这个故事完整的讲一遍，你们小耳朵可要仔细听好咯！ 四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌 1、师：现在小猫家里更喧闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你想说什么？（幼儿说祝愿语） 2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。 师：刚刚你们说了许多祝愿的话，现在我们一起给小猫唱生日歌好吗？ 3、共享糖果。 活动反思： 这个活动主要通过影子猜想故事中的客人，活动中我发觉幼儿的活动兴趣比拟浓，留意力也相比照较集中，每

32、次教师提出问题后他们能积极举手答复。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比拟丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，由于他们觉得鼻子比拟像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的答复我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提示之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应当要给他们一些提示，然后连续让他们猜想，这样可以削减他们乱猜的现场. 7、小班语言小猫的生日教案2 设计背景 小猫的生日这个故事布满着趣味性，虽然故事情节简洁易懂，但一个又一个隐蔽玄机的身影却能够始终吸引着幼儿

33、的留意，激发幼儿的兴趣, 并在阅读过程中让幼儿体验到积极思索的欢乐.同时本次活动的故事小猫的生日是以幼儿熟识的生活情景-过生日为内容,通过幼儿看看.说说,猜猜,熬炼幼儿的观看推断力量。 活动目标 1、通过观看图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特别经受。 2、依据影子的明显特征大胆猜想，并愿意表达自己的理解。 3、鼓舞幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的欢乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能分析故事情节，培育想象力。 教学重点、难点 重点：引导幼儿尝试运用观看、比照等方法，进展大胆猜想。 难点：幼儿能大胆的进展表述 活动预备 小猫的生日课件，手电筒一只 活动

34、过程 一、猜谜引题 师：小朋友，你们知道吗，今日有一位小动物特殊快乐，这位小动物走起路来静静静，叫起声来喵喵喵!是谁呢? 幼：小猫。 师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么快乐呢，猜一猜它遇到什么快乐事? 二、引导幼儿观看小花猫过生日的场景。 师：小猫遇到了什么快乐事啦?你从哪里看出来的? (幼儿认真观看，生日蛋糕) 师：你知道今日是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛) 三、鼓舞幼儿帮小猫想出停电后的好方法。 1.师：小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的? 2.师：怎么办?(引导幼儿运用自己的生活阅历表述解决停电的方法) 3. 出示手电筒，玩“照一照”的嬉戏。 师：小猫也想到了一

35、个好方法，它找来了一只手电筒。 四、引导幼儿依据动物的典型特征和形状轮廓进展大胆猜想， 并学会用语言说出自己的想法和理由。 1.观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿依据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进展猜想。 师：叮咚!门铃响了，是谁来了呢?(肯定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。) 师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀? 2.观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜想。 (1)师：哇，这位客人好神奇哦，只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢? (2)幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。 3.观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观看、叙述。

36、师：哇，这下可喧闹了，好多客人呢，有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。 (引导幼儿从食物之间的联系进展推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫) 4.猜一猜生日礼物，数一数动物客人。 (1).师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件，让幼儿猜一猜。 (2).小猫收到生日礼物太快乐了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。 五、体验过生日的欢乐。 1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝愿的话吧。 2、一起为小猫唱唱生日歌，祝愿小猫的生日。 教学反思 (一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮忙幼

37、儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的答复不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。 (二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总盼望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都全都时，我应当说：“小朋友真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变力量是很欠缺的。 (三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会

38、怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进展迁移。 8、小班语言小猫的生日教案3 活动目标： 1、通过观看绘本画面了解故事内容，能依据影子的明显特征猜动物。 2、愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。 活动预备： 小猫过生日课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。 活动过程： 一、引题出示图一。 这是什么呀？猜猜今日是哪个小动物的生日？ 二、师幼共同阅读故事。 1、出示图二我们一起来看看是谁要过生日啊？ 引导幼儿观看画面，提问： 小猫咪咪为生日晚会预备了什么？ 今日是咪咪几岁的生日？你是怎么知道的？ 咪咪过生日我们应当对他怎么说啊？ 2、小猫真快乐，突然发生了什么事情？ 出示图三，提问： 图片上

39、怎么了咪咪家发生了什么事？ 原来是停电了，停电了怎么办呢？谁来帮忙小猫想想方法？引导幼儿想出各种各样的方法。 3、出示图四咪咪想到了什么好方法？ 4、出示图五图十。 提问： 这个时候一个黑影消失了！你们猜他是谁？为什么呢？你是怎么看出来的？ 这个黑影是谁？引导幼儿观看小刺猬的特征。 又来了两个客人？右边的这个小动物是谁？左边的是谁？为什么？引导幼儿观看小兔和猴子的特征。 “碰”来电啦！长颈鹿陪着谁来啦？ 5、出示图十一。 提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子喧闹了起来，咪咪在哪里啊？ 一共来了几位客人啊？我们一起来数数。 三、师幼共同阅读绘本。 咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫

40、过生日的故事好吗？完整叙述。 四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌，送礼物。 1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢？（给他唱生日歌，给他送祝愿送礼物。） 2、你们给他送上什么样好听的祝愿啊？（引导幼儿说出不同的祝愿语） 3、咪咪听到了这么多好听的祝愿真快乐，他想和小朋友一起唱生日歌好吗？（放生日歌） 4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗？ 9、小班语言小猫的生日教案1 活动目标： 1、能从影子的整体或者局部的轮廓大胆猜想故事中的客人，具有肯定的观看力量和想象力量。 2、愿意表达自己的理解，积存阅读故事书的阅历。 3、喜爱听故事，体验与朋友一起过生日的欢乐。 活动

41、预备： ppt；小猫图片 活动过程： 一、引疑激趣 1.熟悉新朋友,故事的主角小猫 师:今日,教师请来了一位动物朋友,你们想知道它是谁吗?不过,这个小动物它想和你们玩个嬉戏呢,假如你们能猜出它是谁,它才情愿出来. 出示小猫图片一(耳朵),师:猜猜看这是什么动物? 出示小猫图片二(耳朵加胡须),连续引导幼儿猜想,师:你从哪里看出来的?(教师可以先从耳朵推断,之后露出一点点胡须再来推断) 2.出示小猫,幼儿和小猫打招呼. 师：小朋友，你们看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼） 二、引出故事 1、观看课件第一（生日）： 小猫今日有件快乐的事情，他特殊快乐，你们看看小猫遇到了什

42、么快乐的事？（出示生日背景图）哪里看出小猫要过生日？你知道今日是小猫的几岁生日吗？哪里看出来的？ 小朋友，你们过生日的时候都有什么？（蛋糕、礼物、面条） 2、观看课件二：（停电） （1）师：哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！） （2）师：停电了，什么也看不见，小猫说：我的朋友立刻来了，怎么办？怎么办？谁来帮我想想方法啊（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法） 3、观看课件三：（小猫拿着电筒照） 师：看看小猫找到了什么？（手电筒） 4、观看课件四：（门铃；客人来了） （1）师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了什么？长长弯弯的尾巴是谁啊？翻开门看一看，是谁啊？（小猴，你好！请进请进！） （2）师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：发觉了什么呀？谁长着长长的耳朵？翻开门看一看：猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！） （3）师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了一个动物朋友的影子：谁来了？你是怎么知道的呢？（由于他身上长了这么多尖尖的刺，刺猬）翻开门看一看：原来是刺猬来了。（刺猬你好，请进请进！）