统编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》ppt课件.pptx

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1、语文 三年级 上册第一课时第二课时1 1 大青树下的小学大青树下的小学 聊一聊：聊一聊：我们每天在学校中我们每天在学校中学习、生活，校园里的哪些地方是学习、生活，校园里的哪些地方是你经常去的？你最喜欢在学校里做你经常去的？你最喜欢在学校里做什么？什么？第一课时初初读课文，圈圈画画读课文，圈圈画画 遇到遇到不认识的不认识的生字借助拼音拼读生字借助拼音拼读一下一下，读，读不通顺的地方反复多读几遍不通顺的地方反复多读几遍。圈画出你觉得难读的字音或有新鲜感圈画出你觉得难读的字音或有新鲜感的词句。的词句。摔摔 跤跤坪坪坝坝凤凤尾竹尾竹洁洁白白 bbshui jioshui jiofnfn jiji打打扮

2、扮bbn n鲜鲜艳艳yyn n我们一起来读一读这些难读的字吧！我们一起来读一读这些难读的字吧！飘飘扬扬yyn n 归类识记：归类识记：都有都有“扌扌”，表示手部动作，表示手部动作。组词组词：水坝、：水坝、堤坝堤坝学认字学认字学认字学认字坪坝坪坝 铜钟铜钟钅钅钅钅 与土有关，与土有关，组成词语指平坦组成词语指平坦的场地。的场地。与金属有关，与金属有关，指用金属铜制作的指用金属铜制作的钟。钟。有新鲜感的词语有新鲜感的词语它们都是表示事它们都是表示事物名称的词语。物名称的词语。绒球花绒球花 凤尾竹凤尾竹看看课文插图，了解一下这两种植物吧！看看课文插图，了解一下这两种植物吧！凤凤认识了凤尾认识了凤尾竹

3、，就能记竹，就能记住住“凤凤”字字啦！啦！傣族傣族景颇族景颇族阿昌族阿昌族德昂族德昂族 这些这些表示民族的词语表示民族的词语真新鲜！结合课后真新鲜！结合课后的资料袋了解一下吧！的资料袋了解一下吧！这些这些表示事物名称的词语表示事物名称的词语你们是不是也你们是不是也感到很新鲜呢感到很新鲜呢？孔雀舞孔雀舞摔跤摔跤 交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看有新鲜感的句式吧！有新鲜感的句式吧！这时候这时候，窗外十分安静，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。学们读课文。学

4、生上课时，窗外的情景是不是让你很有新鲜感呢学生上课时，窗外的情景是不是让你很有新鲜感呢？窗外这么安窗外这么安静，同学们静，同学们朗读的声音朗读的声音该是多么好该是多么好听、学习多听、学习多么认真啊！么认真啊！这些这些山林里的朋友，是那样山林里的朋友，是那样好奇地听着好奇地听着。有新鲜感的有新鲜感的句式句式 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多花和太阳花的小路上，走来了许多小学生小学生 想一想：小学生还可能从哪些地方走来？试想一想：小学生还可能从哪些地方走来？试着用上着用上“从从从从从从”的句式说一说。的句式说一说。从

5、从 ，从，从 ，从，从 ，走来了许多学生。走来了许多学生。小河边小河边梯田里梯田里郁郁葱葱的竹林里郁郁葱葱的竹林里这个句子有三这个句子有三个个“从从”字！字！走走来了许多来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。你能用这种你能用这种“有有有有有有还有还有”的的句式仿写句子吗？句式仿写句子吗？，有，有 的，有的，有 的的，有有 的的，还有还有 的的。我的水彩笔颜色真多呀我的水彩笔颜色真多呀红色红色蓝色蓝色粉色粉色黄色黄色 同学们向在小园里欢唱的小鸟打招呼，向同学们向在小园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好

6、，向高高飘扬的国旗敬礼。敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。你能用你能用“向向向向向向”的句式写句子吗？的句式写句子吗？早上来到学校，我向早上来到学校，我向 打招呼，打招呼，向向 问好，向问好，向 敬礼。敬礼。高大的梧桐树高大的梧桐树门口的保安叔叔门口的保安叔叔值周的老师值周的老师这个句子有三这个句子有三个个“向向”字！字！这些词句是不是很新鲜呢？体会完这些词句后，我们再来读一读课文，说一说你觉得这所学校的特别的地方在哪里吧！整体感知整体感知 上课时，窗外的小动物们好像也在听课；上课时，窗外的小动物们好像也在听课；下课了，小动物们看热闹，真是太特别了！下课了，小动物们看热闹，真是太特别了！学

7、校景物多特别啊！有铜钟、大青学校景物多特别啊！有铜钟、大青树、凤尾竹树、凤尾竹我觉得上学路上和到学校后的情景很特别。我觉得上学路上和到学校后的情景很特别。请同学们自由朗读第一自然段，一边读一边想象课文所描写的画面，说一说：这所学校有哪些特别的地方？（课后第二题）互动课堂互动课堂（）的山坡）的山坡（）的山坡）的山坡 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。高高低低高高低低

8、草木葱茏草木葱茏（）的坪坝）的坪坝平整平整（）的坪坝）的坪坝空旷空旷（）的小路）的小路开满鲜花开满鲜花上学路上的情景让你想上学路上的情景让你想象到了怎样的画面？象到了怎样的画面？（）的山坡）的山坡高高低低高高低低草木葱茏草木葱茏（）的山坡）的山坡（）的坪坝）的坪坝平整平整（）的坪坝）的坪坝空旷空旷（）的小路）的小路开满鲜花开满鲜花上学路上风景美丽，真上学路上风景美丽，真特别！特别！那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。学校是多么生气蓬勃啊，再把这个句子读一读吧！学校是多么生气蓬勃啊，再把这个句子读一读吧！鲜明而美丽。鲜明而美丽。色彩华丽。色彩华丽。大家的服装鲜

9、艳，大家的服装鲜艳，真真特别！特别！同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。怎样打怎样打招呼？招呼？怎样问好怎样问好？敬礼的动作是怎敬礼的动作是怎样的？样的？同学们很有礼貌，真特别。同学们很有礼貌，真特别。（）地打招呼）地打招呼快乐快乐（）地问好）地问好礼貌礼貌（）敬礼）敬礼举起右手举起右手 和老师一起再来读读第一自然段，用和老师一起再来读读第一自然段，用自己的话自己的话说说这所学校有哪些特别的说说这所学校有哪些特别的地方吧！地方吧！这所小学上学这所小学上学路上：路上：真真特别！特别！到

10、学校后：到学校后：真特别！真特别！绒绒汉汉晨晨球球艳艳 服服 装装 扮扮 hnchn rn qi yn f zhun bn 最后，我们一起来学习第一自然段中出现的会写字吧！先读一读，再观察先读一读，再观察字形，给它们分类。字形，给它们分类。学写字学写字学写字学写字左右结构左右结构汉汉绒绒 球球服服上下上下 结构结构装装晨晨生字归类生字归类艳艳扮扮rn重难点字书写指导重难点字书写指导qi绒球“戈戈”横横短短,斜斜钩长钩长竖撇要穿插到竖撇要穿插到左边提的下面左边提的下面注意笔画的穿插，左注意笔画的穿插，左右两部分要写得右两部分要写得紧凑紧凑f服第六第六笔是横折钩笔是横折钩识字游戏识字游戏蝴蝶飞来了

11、蝴蝶飞来了鲜艳鲜艳服装服装摔跤摔跤打扮打扮安静安静坪坝坪坝一一、给给加点字选择正确的读音，用加点字选择正确的读音，用“”画出来。画出来。扬起扬起(ynynynyn)汉族汉族(hnhnhhn n)摔跤摔跤(jiojiojiojio)坪坝坪坝(bbpp)打扮打扮(bnbnpnpn)凤尾竹凤尾竹(fnfnffn n)课堂演练课堂演练 ()()的服装的服装 ()()的小鸟的小鸟 ()()的国旗的国旗 ()()的铜钟的铜钟 ()()的枝干的枝干 ()()的老师的老师 二、在括号里填上合适的词语，让下二、在括号里填上合适的词语，让下面的事物更有新鲜感。面的事物更有新鲜感。鲜艳鲜艳欢快欢快飘扬飘扬古老古老粗

12、壮粗壮敬爱敬爱 同学们同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。三三、读一读有新鲜感的句子，仿写排比句、读一读有新鲜感的句子，仿写排比句。同学们同学们向花园里盛开的花儿微笑向花园里盛开的花儿微笑，向，向翻飞翻飞的蝴蝶打招呼，向亲爱的同学问好。的蝴蝶打招呼，向亲爱的同学问好。谁谁来来读读一一读读第第一一自自然然段段？第第一一自自然然段段描描写写了了哪哪些画面呢？我们一起交流下自己喜欢的词句吧！些画面呢？我们一起交流下自己喜欢的词句吧！第二课时 自由朗读第二、三自然段，边读边想象画面，试着说一说：这

13、所小学在上课和下课时分别有哪些特别的地方？（课后第二题）互动课堂互动课堂铜钟敲响了铜钟敲响了大家一起认真地朗读课文大家一起认真地朗读课文两只小猴子躲在窗外两只小猴子躲在窗外听小学生读书听小学生读书上课的画面上课的画面 这时候这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。些山林里的朋友，是那样好奇地听着。想一想上节课，我们初读课文时对有新鲜感的词句的想一想上节课，我们初读课文时对有新鲜

14、感的词句的体验，结合上课时的画面，来感受体验，结合上课时的画面，来感受“上课时上课时的特别的特别”吧！吧！为什么为什么“不不摇了摇了”？为什么会为什么会“停停”在花朵上？在花朵上？小猴子为什么小猴子为什么变得安静了？变得安静了？为什么为什么“不不叫了叫了”？这所小学这所小学“上课时上课时”有什么特别的地方？和我们有什么特别的地方？和我们的学校做对比，填一填吧！的学校做对比，填一填吧！大青树下的小学大青树下的小学我们的学校我们的学校 大大青树下的小学上课青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。铃声是铜钟敲响的。班班上许多不同民族的上许多不同民族的学生一起上课。学生一起上课。教室教室外还有山林里的外还有

15、山林里的小动物来小动物来听课。听课。我们我们的上课铃声是电的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。脑控制播放的一段音乐。我们我们教室里没有那么多教室里没有那么多民族的学生坐在一起上课。民族的学生坐在一起上课。我们我们教室外面没有山教室外面没有山林里的小动物。林里的小动物。小学生们在大青树小学生们在大青树下跳舞、摔跤下跳舞、摔跤、玩耍。玩耍。小动物们在看热闹。小动物们在看热闹。下课的画面下课的画面 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。看看完画面后，一起来感受这所

16、小学完画面后，一起来感受这所小学“下课时下课时”的特别之的特别之处吧！处吧！小鸟停在大青小鸟停在大青树枝头，叽叽树枝头，叽叽喳喳地喳喳地歌唱。歌唱。松鼠和山狸看到松鼠和山狸看到兴兴奋处奋处，跳来跳去，跳来跳去，好像在为摔跤的同好像在为摔跤的同学加油。学加油。大青树下的小学大青树下的小学我们的学校我们的学校 下课了，大家在大青树下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。下跳孔雀舞，摔跤。同学们的活动引来了许同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。多小动物来看热闹。下课了，我们会玩跳绳、下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。舞、摔跤。没有没有小动物来看热闹。小动

17、物来看热闹。这所小学这所小学“下课时下课时”有哪些特别的地方，在表有哪些特别的地方，在表格里填一填吧！格里填一填吧！齐读第四自然段，边读边想象画面，说一说：这所学校在环境方面的特别的地方？（课后第二题）这就是我们可爱的小学，这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃摇晃 这就是我们可爱的小学，这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。一所边疆的小学。我为这所小学我为这所小学感到自豪！感到自豪！铜钟铜钟 凤尾竹的影子凤尾竹的影子我深深热爱这我深深热爱这所小学！所

18、小学！（）的）的铜钟铜钟古老古老（）的）的枝干枝干粗壮粗壮（）的墙）的墙洁白洁白这里的这里的环境真环境真特别！特别！凤尾竹凤尾竹的（的（）影子影子大青树下的小学大青树下的小学我们的学校我们的学校古老的铜钟古老的铜钟粗壮的大青树粗壮的大青树一排杨树一排杨树热闹的操场热闹的操场 这所这所小学小学“环境的特别环境的特别”体现在哪里？跟老师体现在哪里？跟老师一起来填一填表格吧！一起来填一填表格吧！凤尾竹凤尾竹洁白的墙洁白的墙美丽的花坛美丽的花坛安静的图书室安静的图书室 一起来总结：用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方？（课后第二题）按按先先后后顺顺序序上学路上上学路上上课时上课时下课时下课时分分几

19、几个个方方面面不同民族的小学生不同民族的小学生学校中的景物学校中的景物同学们上学的情景同学们上学的情景 我们的学校是什么样的？我们在学校里都做些什么？选择一个场景说一说。（课后第三题）教室教室里里 操场操场上上 花坛花坛边边图书室里教学楼前大树下图书室里教学楼前大树下1.1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的选一选：选择印象深的、最感兴趣的。2.2.细观察：在不同时间去观察。细观察：在不同时间去观察。3.3.用用句式句式：“上课的时候上课的时候”“”“放学了放学了”等。等。例：上课的时候，例：上课的时候，同学们在认认真真地写同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安着作业，教室里特别安静，静得一根

20、针掉地上静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。的声音都能听得见。读读 静静 停停 粗粗 影影d 左右宽窄不同左右宽窄不同左宽右窄左宽右窄左右同宽左右同宽左窄右宽左窄右宽 最后，我们一起来学习第二四自然段中的会写字吧！先观察结构，先观察结构，找异同。找异同。结构相同：结构相同：左右左右jntn c yn学写字学写字学写字学写字yng重难点字书写指导重难点字书写指导影左边要写得紧凑左边要写得紧凑三撇最后三撇最后一撇最长一撇最长 学完生字后，我们再把词语表中本课的词语进行分类整理并摘抄积累吧！表示事物名称的：表示事物名称的：服装、国旗、教室、树枝、枝干、影子服装、国旗、教室、树枝、枝干、影子表示动作

21、的：表示动作的：表示事物或人物的：表示事物或人物的：穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮 请你把有新鲜感的请你把有新鲜感的词语也进行分类整理吧！词语也进行分类整理吧！词语词语积累积累 来来自自不不同同民民族族的的小小学学生生，在在祖祖国国的的大大家家庭庭里里，在在鲜鲜艳艳的的五五星星红红旗旗下下共共同同学学习习生生活活，是是那那么么欢欢乐乐祥祥和和！我我们们也也要要像像大大青青树树下下的的这这所小学的小学生一样，团结友爱！所小学的小学生一样，团结友爱！听一听，唱一唱：歌曲爱我中华听一听，唱一唱：歌曲爱我中华结构梳理结构

22、梳理大大青青树树下下的的小小学学上学上学路上：路上：上课：上课：特特别别：友友爱爱团团结结下课下课:环境：环境：学习认真学习认真 小小动物听课动物听课开心玩耍开心玩耍 小小动物看热闹动物看热闹铜钟铜钟 大青树大青树 凤尾竹凤尾竹 白墙白墙不同民族不同民族绚丽多彩绚丽多彩来到学校：来到学校：课课文文描描写写了了一一所所边边疆疆小小学学 的的校园校园生活，体现了我国各民族儿童生活，体现了我国各民族儿童之间的之间的 和和 。欢乐祥和欢乐祥和团结团结友爱友爱主题概括主题概括 校园交响乐（节选）校园交响乐（节选）教室，像一只蜂巢。教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你排

23、列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书籍里一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜

24、的蜂巢。啊！一只甜蜜的蜂巢。拓展延伸拓展延伸 请请你画一画你画一画有有新鲜感新鲜感的的词句词句，并读一读并读一读吧！吧！课堂演练课堂演练 这时候这时候，窗外十分（安静，窗外十分（安静 平静），树枝不摇了，平静），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，（招引摔跤、做游戏，（招引 逗引）来许多小鸟，连松鼠、逗引）来许多

25、小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹山狸也赶来看热闹。1.1.用用“”“”选出括号里恰当的词语选出括号里恰当的词语。一、阅读课文片段，回答问题。一、阅读课文片段，回答问题。2.2.作者作者用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹，用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹，突出突出了了 。下课后同学们的欢乐和自由自在下课后同学们的欢乐和自由自在 二二、我是小判官。我是小判官。(对的对的画画“”“”，错的，错的画画“”)“”)1 1我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景生一起上学的情景。()2 2我知道本文第三自然段写的是同学们课上认

26、真我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。读书和课下尽情玩耍的场景。()3 3本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习的孩子们在同一所学校共同学习。()三三、想想说说：这所小学给我留下了深刻印象、想想说说：这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说我要和小伙伴说说。这是一所美丽的小学。这是一所美丽的小学。这是一所团结的小学。这是一所团结的小学。这是一所欢乐的小学。这是一所欢乐的小学。字词听写字词听写 孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。只要是尽兴欢乐的场所，傣族人民都会聚集在一起，敲响大锣，打起象脚鼓，跳起姿

27、态优美的孔雀舞，歌舞声中呈现出丰收的喜庆气氛和民族团结的美好景象。孔雀舞 摔跤:中国最古老的体育项目之一，古代称为角力、角抵、相扑、争跤等。5000多年前，黄帝时代就有了摔跤活动，秦汉以后，摔跤成了供人欣赏的娱乐活动。皇家有了专门的摔跤组织，这种组织一直延续到清朝的“善扑营”。元、明、清时代，摔跤融入了满族和蒙族的技艺，逐渐形成现代中国式摔跤的雏形。1 1 大青树下的小学大青树下的小学状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

28、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

29、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路早晨早晨 坪坝坪坝 绒球绒球 汉族汉族 鲜艳鲜艳服装服装 打扮打扮 飘扬飘扬 朗读朗读 安静安静停止停止 摔跤摔跤 粗壮粗壮 影子影子凤尾竹凤尾竹 洁白洁白早晨早晨 坪坪坝坝 绒球绒球 汉汉族族 鲜鲜艳艳服装服装 打打扮扮 飘飘扬扬 朗朗读读 安静安静停止停止 摔跤摔跤 粗壮粗壮 影子影子凤凤尾竹尾竹 洁洁白白我我会会读读字词学习字词学习bbhnhnynynbnbnynynshui jioshui jiofn

30、fnjijidd读读扮扮摔摔扬扬跤跤凤凤汉汉艳艳坝坝落落叶叶洁洁状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

31、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路我我会会写写晨晨球球 汉汉 艳艳绒绒服服 装装扮扮静静 停停 粗粗读读影影绒、球、汉、艳绒、球、汉、艳服、扮、读、静服、扮、读、静停、粗

32、、影停、粗、影u左右结构：左右结构：u上下结构：上下结构：晨、装晨、装状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

33、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【好奇好奇】【招引招引】【打招呼打招呼】【绚丽多彩绚丽多彩】连一连连一连u用语言或动作表示问候。用语言或动作表示问候。u形容灿烂艳

34、丽，色彩丰富。形容灿烂艳丽，色彩丰富。u对自己所不了解的事物觉得对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。新奇而感兴趣。u用动作、声响或色、香、味用动作、声响或色、香、味等特点吸引。等特点吸引。整体感知整体感知u朗读课文：思考：朗读课文：思考：课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？上学路上上学路上来到学校来到学校上课了上课了下课了下课了状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

35、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

36、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课文解读课文解读再读课文，思考：再读课文，思考：仔细读课文，边读边想，仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景本文描写了这所小学怎样的景象呢？象呢？早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有有阿昌族和德昂族的。有阿昌族和德昂族的。上学

37、路上上学路上这所学校的学生这所学校的学生来自不同的民族来自不同的民族。来到学校来到学校 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。这所小学是一所这所小学是一所美丽美丽而而团结团结的小学。的小学。那鲜艳的服装，把学校打扮得那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩绚丽多彩。绚丽多彩绚丽多彩多姿多彩多姿多彩五彩缤纷五彩缤纷可替换可替换可替换可替换 同学们同学们向向在校园里欢唱的小鸟打招呼，在校园里欢唱的小鸟打招呼，向向敬爱的老师问好，敬爱的老师问好，向向高高飘扬的国旗敬礼。高高飘扬的国旗敬礼。打招呼打

38、招呼 这句话运用了这句话运用了_的手法，表现了同的手法，表现了同学们学们_、_和和_的的特点。特点。问好问好敬礼敬礼排比排比天真可爱天真可爱有礼貌有礼貌热爱祖国热爱祖国 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。衬托：衬托：突出了上课时突出了上课时“安静安静”的美、和的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。谐的美，同时衬托了同学们读

39、书声音的好听。上课了上课了 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。狸也赶来看热闹。从侧面衬托了孩子们生活得很从侧面衬托了孩子们生活得很快乐快乐。这是一所充满了这是一所充满了欢乐祥和欢乐祥和气氛的学校。气氛的学校。下课了下课了 大青树下多热闹！有（大青树下多热闹！有（），），有（有（），还有（），还有（）。他们）。他们的欢笑声把（的欢笑声把（）都吸引过来了。）都吸引过来了。请同学们想想还有谁来这里凑热闹？请同学们想想还有谁来这里凑热闹？这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这

40、就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。请同学们结合前文，把请同学们结合前文，把“这这”改为别改为别的词语再来读一读这句话。的词语再来读一读这句话。（）的学校，（）的学校，（）的学校、）的学校、（）的学校、（）的学校、（）的学校就是）的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。我们可爱的小学，一所边疆的小学。美丽美丽团结团结祥和祥和快乐快乐 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃摇晃思考：以景物描写结尾有什么好处？思考：以景物描写结尾有什么好处？给这所小学增添了古老悠久的气给这所小学增添了古老悠久的气息和民

41、族特色，表现出这的确是一所息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的令人难忘的美丽美丽、和谐和谐的学校。的学校。讨论交流：讨论交流：你喜欢这所小你喜欢这所小学吗？为什么？学吗？为什么？板书设计板书设计上学路上和来到学校上学路上和来到学校民族不同、民族不同、美丽可爱美丽可爱课上和课下课上和课下认真读书、充满欢乐认真读书、充满欢乐抒情抒情这就是我们可爱的小学这就是我们可爱的小学和和睦睦相相处处团团结结友友爱爱大大青青树树下下的的小小学学课堂小结课堂小结 课文通过描写边疆的一所小学，反映课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各祖国各个民族之间

42、的友爱和团结个民族之间的友爱和团结，表达了作者的，表达了作者的自豪、赞美之情自豪、赞美之情。拓展延伸拓展延伸 “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”请请同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。随堂练习随堂练习 xin yn f zhun xin yn f zhun ()()()()d bn n jn d bn n jn ()()()()鲜艳鲜艳服装服装打扮打扮安静安静1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。2.2.按课文内容填空。按课文内容填空。这时候，

43、这时候，_十分安静，十分安静，_不摇不摇了，了，_不叫了，不叫了，_停在花朵上，好停在花朵上，好像都在听同学们像都在听同学们_。_的是，的是，跑来了两只跑来了两只_。这些山林里的。这些山林里的_，是那样好奇地听着。是那样好奇地听着。窗外窗外树枝树枝鸟儿鸟儿蝴蝶蝴蝶读课文读课文最有趣最有趣猴子猴子朋友朋友3.3.课外阅读。课外阅读。关于团结的名言：关于团结的名言：一人难挑千斤担，众人能移万座山。一人难挑千斤担，众人能移万座山。单丝不成线，独木不成林。单丝不成线，独木不成林。二人同心，其利断金。二人同心，其利断金。众人拾柴火焰高。众人拾柴火焰高。课后作业习题答案课后作业习题答案l朗读课文，一边读一

44、边想象课文描写的画面。朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。朗读指导：朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗读本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读服装的句子，应用自豪的语气来读，重读“鲜艳鲜艳”“”“更加更加”等词，等词，“绚丽多彩绚丽多彩”语气语气延长；描写同学们下课场景的句子，应读出延长；描写同学们下课场景的句子，应读出轻松、活泼的语气，语调欢快。轻

45、松、活泼的语气，语调欢快。参考答案：参考答案：我找出了文中的一段景物描我找出了文中的一段景物描写：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。写：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃 l这所学校有哪些特别的地方？用自己的话这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。说一说。参考答案：参考答案：这所学校的特别之处在于：这所学校的特别之处在于：这所小学的学生来自不同的民族，各民这所小学的学生来自不同的民族，各民族的小学生身穿鲜艳的民族服装，使学校族的小学生身穿鲜艳的民族服装，使学校具有民族特色；具有民族特色；校园里有各种动物，是校园里有各种动

46、物，是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。一所充满欢乐、祥和气氛的学校。l你的学校是什么样的？同学们在学校里做你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。些什么？选择一个场景说一说。教室里教室里 操场上操场上 花坛边花坛边图书室里图书室里 教学楼前教学楼前 大树下大树下 老师指导：老师指导：可以结合自己平时观察到的可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。说明，尽量说得生动、具体、真实。课后作业课后作业1.1.把描写窗外安静的句子抄下来。把描写窗外安静的句子抄下来。2.2.你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形式展示一下。式展示一下。