统编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优质ppt课件.pptx

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1、 语文 五年级 上册10 10 牛郎织女（一）牛郎织女（一）第一课时第二课时 请你说一说：你是从哪里知道牛郎织女的故事的？乞巧乞巧唐唐林杰林杰七夕今宵看碧霄七夕今宵看碧霄，牵牛牵牛织女渡河桥。织女渡河桥。家家乞巧望秋月家家乞巧望秋月，穿穿尽红丝几万条。尽红丝几万条。鹊桥鹊桥仙仙纤云弄巧纤云弄巧宋宋秦观秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风金风玉露一相逢，便胜却人间无数玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。默读全文，简要说说这个故事主要讲了什

2、么。第一课时整体感知整体感知 古时候古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了,只能和只能和哥嫂生活哥嫂生活。哥嫂。哥嫂待他很不好，他只能和老牛亲密相处。待他很不好，他只能和老牛亲密相处。一天老牛突然一天老牛突然说话让说话让他到湖边拿一套粉色的他到湖边拿一套粉色的衣裳，说衣裳，说衣裳的主人就是牛郎的衣裳的主人就是牛郎的妻子。牛郎妻子。牛郎照做照做了，就了，就这样牛这样牛郎认识了郎认识了织女，并织女，并和织女生活在和织女生活在了一起了一起。主要内容 找一找故事中有哪些人物，说一说他们之间发生了什么事情。哥嫂待他很不好哥嫂待他很不好吃不好吃不好住不好住不好活儿多活儿多 古时候有

3、个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。牛郎与哥嫂的关系看牛郎不顺眼看牛郎不顺眼 哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。非常讨厌牛郎，想办法让牛郎离开家。非常讨厌牛郎，想办法让牛郎离开家。比喻比喻心中最厌心中最厌恶、最痛恨的人。恶、最痛恨的人。表现了哥嫂的虚伪贪婪、凶狠恶毒，不念兄弟之情神态神态描写描写语言语言描写描写 一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。

4、老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿！天还早，能走就走吧。”与与老牛老牛的关系：的关系：亲密、相亲密、相依为命，依为命，照顾老牛照顾老牛很周到。很周到。那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。两相比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？牛郎与老牛的关系 牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就

5、把自己的情形也告诉了他。同情、爱惜牛郎同情、爱惜牛郎。具有同情具有同情心，善良心，善良牛郎与织女的关系人物关系老牛老牛牛郎牛郎哥嫂哥嫂织女织女相相依依为为命命眼中钉眼中钉同情、爱惜同情、爱惜 借助人物关系图，用自己的话说一说牛郎和老牛是怎么相处的。讲讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面，以清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天及冬天、夏天时、夏天时的精心照顾的精心照顾;讲清了老牛能听懂牛讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的郎哼的曲儿、说的心里话心里话讲的见闻等事例讲的见闻等事例;讲出了讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密牛郎与老牛相依为命的亲密与默契与默契。复述牛郎和老牛是如何相处的。复述牛郎和

6、织女相见相识的过程。老牛开口道破天机老牛开口道破天机牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎牛郎借拿走纱衣留下织女借拿走纱衣留下织女,两人相见互诉衷肠两人相见互诉衷肠经过长谈，织女同意结经过长谈，织女同意结婚，他婚，他们回到牛郎的草屋。们回到牛郎的草屋。我们我们可以利用人物关系图和关可以利用人物关系图和关键词来梳理键词来梳理故事的故事的主要情节主要情节,依据主依据主要情节我们就可以用自己的话把故要情节我们就可以用自己的话把故事讲事讲给别人给别人听了。听了。小结：朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍嫂子 恳求 筛子 好歹 罕见 监狱 酿造 瞌睡 拘禁 soknshidihn y

7、ninkj学认字学认字学认字学认字罕hn稀罕稀罕han筛shi 是是一种可以把细东西漏下一种可以把细东西漏下去，粗的留下的有孔器具。去，粗的留下的有孔器具。组词：筛子组词：筛子 筛选筛选学认字学认字学认字学认字拘在湖里无在湖里无拘拘无束地游泳。无束地游泳。形近字形近字j狗u我家的小我家的小狗狗非常漂亮。非常漂亮。学认字学认字学认字学认字落他经常丢三他经常丢三落落四。四。多音字多音字l落落后后 降降落落lulu学认字学认字学认字学认字郎郎 爹爹 嫂嫂 辆辆 歹歹罕罕 纱纱 妻妻托托lndisolindihnshqtngtu学写字学写字学写字学写字趟趟婚婚 辈辈 挨挨hnbii泳泳yn学写字学写字

8、学写字学写字嫂so巧记巧记：少女扶老叟。：少女扶老叟。“竖竖”要透头要透头易写错易写错 左左窄右窄右宽宽 女女字旁第一笔是字旁第一笔是“撇点撇点”，“撇撇”长，长，“点点”短短，“撇撇”穿过穿过横中线与横中线与点接点接;“;“横横”画改画改“长提长提”。右面的。右面的“叟叟”左右对称左右对称,关键关键一笔一笔是上面的是上面的“竖竖”,从右面上半从右面上半部分部分的的正中穿过正中穿过，下面，下面出头出头,下半部分下半部分“又又”的的撇穿插到女字旁的撇穿插到女字旁的“点点”下下,与与“捺捺”呼应呼应。嫂so 上上宽下宽下窄窄 上面上面的父字头要写得扁一点、的父字头要写得扁一点、宽一宽一点点，撇撇捺

9、要舒展。捺要舒展。下面下面的的“多多”，注意上下两个，注意上下两个“夕夕”字竖着叠在一起字竖着叠在一起，上面，上面一个比较窄小，一个比较窄小，以收为主，下面一个比较宽大以收为主，下面一个比较宽大,要能支要能支撑住撑住上面上面部分。部分。爹di 独体字独体字 第一笔第一笔“横横”要长要长,收笔稍向上扬。第收笔稍向上扬。第二笔二笔“短撇短撇”，从，从“横横”的中间位置起笔。的中间位置起笔。第三笔第三笔“横撇横撇”，“横横”短短“撇撇”长第四笔长第四笔“点点”的位置很关键的位置很关键,从从“撇撇”的后端起笔的后端起笔会比较好看。会比较好看。歹di 左左宽右窄宽右窄,左高右低左高右低。左面左面部分是部

10、分是“良良”字的字的变形，变形，“撇、捺撇、捺”两笔变成两笔变成“点点”,避让右面的耳刀旁。写避让右面的耳刀旁。写右面的右面的耳时耳时，位置稍微靠下，位置稍微靠下,最最后一笔后一笔“竖竖”稍长稍长。郎lng妻q不是一笔下来的。不是一笔下来的。妻子妻子男子的配偶。男子的配偶。以田以田字格的横中线为界，上窄下宽。字格的横中线为界，上窄下宽。上面上面部件部件略收，略收，“横横”画之间等距，下画之间等距，下边边“女女”字的最后一笔字的最后一笔“横横”要写要写长一点，长一点，要要能稳稳地托能稳稳地托住上面住上面的部件。的部件。妻q一、选择题。一、选择题。王母娘娘的外孙女为什么叫织女王母娘娘的外孙女为什么

11、叫织女?（）（）A.A.她织得一手好彩锦她织得一手好彩锦B.B.她会织布她会织布C.C.她管理织布工作她管理织布工作课堂演练课堂演练A A1.“1.“瞌睡瞌睡”的的“瞌瞌”读读k k，不读，不读kk。（。（）2.“2.“嫂子嫂子”的的“嫂嫂”读读su su，不读，不读so so。（）（）二、判断对错。二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。嫩嫩的嫩嫩的漂亮的漂亮的灿烂的灿烂的云霞云霞青草青草衣服衣服字词听写字词听写 上节课我们学习了生字，知道了在老牛的帮助下，牛郎和织女终于走到了一起。这节课我们来更深入地了解这个过程，体会各个角色的形象。第二课时哥

12、嫂哥嫂 爹娘爹娘 周到周到 笑嘻嘻笑嘻嘻 怪怪有意思有意思好歹好歹 稀罕稀罕 安安了了家家 衣裳衣裳 一五一十一五一十你在读这些词语的时候，有什么特别的感觉吗？你在读这些词语的时候，有什么特别的感觉吗？具有具有口语化口语化特点，特点，像像说话聊天。说话聊天。同学们，对这个故事比较熟悉了,你能简单地讲一讲这个故事吗？故事内容故事内容 古时候古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥他只能和哥嫂嫂生活生活在一起在一起,但哥嫂对他很不好。他每天放牛但哥嫂对他很不好。他每天放牛,把家里的把家里的老牛老牛照顾得照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他很周到，因此

13、他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家产分家产,只给只给了他了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老牛到山里安了家牛到山里安了家。一天。一天老牛说话了老牛说话了,让牛郎去湖边拿一件粉让牛郎去湖边拿一件粉色的衣裳色的衣裳,说衣裳的说衣裳的主人主人就是他的妻子。牛郎照做了，就认就是他的妻子。牛郎照做了，就认识了织女。牛郎把自己识了织女。牛郎把自己的情形的情形一五一十地告诉了织女一五一十地告诉了织女,织女织女既同情又爱惜他既同情又爱惜他,就和他就和他生活在生活在了一起。了一起。要要想把这个故事讲得更精彩，想把这个故事讲得更精彩，我们还要讲得再我们还要讲得再详细生动一些。

14、详细生动一些。小结：要想把故事讲得吸引人，可以进行合理创编。课文的第4自然段中有哪些是你想知道，却写得不详细的地方吗?牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。这这一部分写得很简略，请你发挥想象，一部分写得很简略，请你发挥想象，把牛郎看到的、听到的事详细地说一说把牛郎看到的、听到的事详细地说一说。想一想想一想示例：示例：牛郎牛郎的邻居是个好心的大娘的邻居是个好心的大娘,经常给经常给牛郎牛郎送吃的。大娘送吃的。大娘的孩子不在身边的孩子不在身边,没人帮她种地。牛郎看到没人帮她种地。牛郎看到了就了就和老牛商量和老牛商量:“:“老牛，老牛老牛，老牛,邻居大娘家的地该种了邻居大娘家的地该种了,她自己她自己种不

15、了种不了,大大娘对我那么好娘对我那么好,老给我送吃的老给我送吃的,明天咱们帮帮她，帮她把明天咱们帮帮她，帮她把地种了吧地种了吧?”?”老牛低下头蹭了蹭牛郎，老牛低下头蹭了蹭牛郎，“哞哞哞哞”地叫地叫了了两声两声,好像说好像说:“:“好啊好啊,好啊好啊,你真是个善良的人你真是个善良的人,就听就听你的。你的。”故事中有些地方已经讲得很详细了，那我们就没有必要再说详细了。但还有些地方写得并不详细，比如“牛郎常常把看到的、听到的事告诉老牛”。像这样不详细的地方还有没有?找一找，书上画出来。进行创造性进行创造性复述情节复述情节 (1 1)一年一年一年过去一年过去,牛郎渐渐长大了。牛郎渐渐长大了。(2)2

16、)老牛真会说话了老牛真会说话了!(3)3)牛郎把自己的情形牛郎把自己的情形一五一十一五一十地说了。姑娘地说了。姑娘听得入了神听得入了神,又同情他又同情他,又爱惜他又爱惜他,就把就把自己自己的情形的情形也告诉了牛郎。也告诉了牛郎。(4)4)仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看。仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看。(5)5)织女想了想织女想了想,说说:“:“你说得对你说得对,咱们结婚咱们结婚,一一块块过日子吧。过日子吧。听故事进行点评，说说听故事进行点评，说说讲得有意思的地方在讲得有意思的地方在哪里，哪里，添加了哪些情节，是否合理，讲的是添加了哪些情节，是否合理，讲的是否生动等。否生动等。(1)(1

17、)牛郎告诉织女自己的身世牛郎告诉织女自己的身世:我叫牛郎我叫牛郎,从小爹妈从小爹妈死得早死得早,跟着哥哥嫂子过日子跟着哥哥嫂子过日子,现在已经现在已经分家另过了。分家另过了。家里家里有一头牛有一头牛,老牛是我最好的老牛是我最好的朋友朋友 仙女一：姐妹们仙女一：姐妹们,我们在天上每天我们在天上每天织布，一点织布，一点自由都没自由都没有。听说人间的生活很有。听说人间的生活很有意思，我们有意思，我们什么时候什么时候也去也去看看看看啊。啊。仙女二：是啊，这样仙女二：是啊，这样的生活太乏味了。的生活太乏味了。可是，王母娘娘可是，王母娘娘是不允许我们随便下凡是不允许我们随便下凡的的（2 2）合作）合作表演

18、仙女们商量下凡的表演仙女们商量下凡的情节。情节。为了把故事讲得更精彩、更生动，刚才大家根据情节需要，用了哪些方法呢？我们一起回顾、整理一下。(1)(1)把自己设想成故事中的人物把自己设想成故事中的人物,以他的口吻以他的口吻讲；讲；(2)(2)大胆想象大胆想象,补充合理情补充合理情节；节；(3)(3)用合适的语气、语调用合适的语气、语调,还可以加上动作。还可以加上动作。理解创造性复述的方法 看来看来大家不但喜欢听故事大家不但喜欢听故事,还是讲故事的高手。还是讲故事的高手。有的同学展开了合理的想象有的同学展开了合理的想象，为，为故事增添了更加生动故事增添了更加生动的情的情节；有节；有的同学把自己当

19、成了故事的主人公，身临的同学把自己当成了故事的主人公，身临其境其境,让人物让人物更加更加活灵活现。今天没有机会讲的同学活灵活现。今天没有机会讲的同学不要着急不要着急,接下来我们还要举办接下来我们还要举办“民间故事会民间故事会”,到时到时候期待候期待大家的精彩分享。大家的精彩分享。小结：结构梳理结构梳理牛牛郎郎织织女女（一一）相依为命相依为命男耕女织男耕女织幸幸福福的的生生活活老老牛报恩牛报恩哥嫂狠毒哥嫂狠毒勤勤劳劳善善良良 这篇课文写了牛郎与老牛 的故事，交代了知恩图报的老牛 。表达了人们对勤劳善良的美好品德的赞美和 。相依为命出谋划策让牛郎与织女主题概括主题概括成婚结为夫妻的事对男耕女织田园

20、生活的向往 牛郎是一个 的人，老牛的特点是 ，织女的理想是 、。一、根据课文内容填空。课堂练习课堂练习勤劳、善良知恩图报追求自由渴望美好的生活仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。天天上上的的生生活活真真是是一一点点自自由由也也没没有有，现现在在王王母母娘娘娘娘睡睡着着了了，我我们们一一起起下下界界看看看看人人间间是是什什么么样样的的吧。吧。二、发挥想象，把下面的情节补充完整。二、发挥想象，把下面的情节补充完整。三三、善良的牛郎和美丽的织女成为了一、善良的牛郎和美丽的织女成为了一家人，但是，他们能够长久的在一起生活吗家人，但是，他们能够长久的在一起生活吗？展开想象说一说并预习展开想象说一说并预习牛

21、郎织女（二）牛郎织女（二）牛郎织女牛郎织女(一一)1010第 一 课 时初读感知当堂检测助读资料 中国四大民间故事中国四大民间故事今天就让我们来学习一篇民间故事牛郎织女。叶圣陶叶圣陶(1894-1988)：男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年年10月月28日生于江苏苏州，现代作日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，家、教育家、文学出版家和社会活动家，有有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称。之称。走近作者织女星：织女星：位于银河以东、与牵牛星隔银河相对的一位于银河以东、与牵牛星隔银河相对的一颗星颗星,属天琴星座属天琴星座,距地球约二十七

22、光年距地球约二十七光年,呈青白呈青白色色,是该星座中最亮的星是该星座中最亮的星,表温高达表温高达10000C织织女一是天琴座中的一颗亮星，学名叫天琴座女一是天琴座中的一颗亮星，学名叫天琴座Lyra-。它是。它是夏夜星空中最著名的亮星之一。平时，人们都叫它织女星夏夜星空中最著名的亮星之一。平时，人们都叫它织女星Vega。在西方，称为。在西方，称为“夏夜的女王夏夜的女王”。牛郎星：牛郎星：河鼓二即天鹰座河鼓二即天鹰座星，俗称星，俗称“牛郎星牛郎星”。在夏秋的夜晚它是天空。在夏秋的夜晚它是天空中非常著名的亮星，呈银白色。距地球中非常著名的亮星，呈银白色。距地球16.7光年，它的直径为太阳直光年，它的

23、直径为太阳直径的径的1.6倍，表面温度在倍，表面温度在7000左右，发光本领比太阳大左右，发光本领比太阳大8倍。它与倍。它与“织女星织女星”隔银河相对。古代传说牛郎织女七月七日鹊桥相会。实际上隔银河相对。古代传说牛郎织女七月七日鹊桥相会。实际上牛郎织女相距牛郎织女相距14光年。即使乘现代最强大的火箭，几百年后也不曾相光年。即使乘现代最强大的火箭，几百年后也不曾相会。牛郎星两侧的两颗暗星为牛郎的两个儿子会。牛郎星两侧的两颗暗星为牛郎的两个儿子河鼓一、河鼓三。河鼓一、河鼓三。传说牛郎用扁担挑着两个儿子在追赶织女呢。传说牛郎用扁担挑着两个儿子在追赶织女呢。1.会认本课9个生字，会写14个生字，理解生

24、字组成的词语。(重点)2.默读课文，把握课文内容。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 子子 勤勤 土土 好好 稀稀 监监 造造 睡睡 无无 无束无束我会认 so kn shi di hn so kn shi di hn y ning k j y ning k j嫂嫂恳恳筛筛歹歹罕罕狱狱酿酿瞌瞌拘拘提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。看knkn(看守)kn kn(看见)读一读下面的句子，看看你有什么发现？牛郎照看那头牛挺周到。牛郎照看那头牛挺周到。.读一读读一读：他是一位狱警，看：他是一位狱警，看(knkn)守犯人是他的职

25、责，守犯人是他的职责，如果看如果看(knkn)见犯人有异样举动，就要及时处理。见犯人有异样举动，就要及时处理。.多音字注意加点字的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！1.形容勤劳踏实,也形容勤恳的样子。()2.好坏。()3.稀奇,少有。()4.比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗漏。也形容查点数目。()5.形容自由自在，没有牵挂。()6.眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。()理解词语根据意思写词语。根据意思写词语。勤勤恳恳勤勤恳恳好歹好歹稀罕稀罕一五一十一五一十无拘无束无拘无束眉开眼笑眉开眼笑指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？

26、再读课文，想一想课文写了什么？文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事。们在老牛的帮助下结成夫妻的故事。我会写爹爹 嫂嫂郎郎辆辆罕罕妻妻歹歹托托 泳泳 婚婚 辈辈趟趟挨挨纱纱提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格。课堂小结一、比一比，组词语。郎()纱()泳()朗()沙()咏()游泳歌咏牛郎朗读窗纱沙地二、将下面的节日与后

27、面的时间、习俗连起来。七夕节五月初五吃粽子、赛龙舟端午节正月十五登高、插茱萸重阳节七月初七赏月、吃月饼元宵节九月初九拜月、乞巧中秋节八月十五看灯、吃元宵品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测牛郎织女牛郎织女(一一)1010第 二 课 时学习目标1.凭借具体的语言材料，感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。2.根据主要信息大胆想象，创造性地表演故事。(重点)3.通过阅读、想象、交流，了解民间故事的特点，提高对民间故事的欣赏水平，爱上民间故事。(难点)课文围绕牛郎、织女、牛等写了哪些内容？牛郎身世牛郎身世照看老牛照看老牛老牛老牛说话说话织女下凡织女下凡相识织女相识织女 牛郎和老牛是怎样相处

28、的？他和织女怎么认识的？这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！讨论交流：牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？活，不好好照看它，怎么对得起它呢？从哪些地方，大家感受到了牛郎照看老牛很周到？从哪些地方，大家感受到了牛郎照看老牛很周到？反问句写出牛郎认真照顾牛的原因，反问句写出牛郎认真照顾牛的原因，也看出牛和牛郎都非常的勤劳。也看出牛和牛郎都非常的勤劳。他总是他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得

29、一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。了。牛棚也打扫得干干净净。具体写了牛郎怎样周到地照顾老牛。他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不

30、舍呢？那辆车他不稀罕，幸亏那头老牛归了他，？那辆车他不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？在一块儿，离不离开家有什么关系？反问句看出牛郎与牛的深厚感情。老牛对牛郎呢？老牛对牛郎呢？牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得好像听得挺有味儿挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉

31、牛，有时候跟它商量一些事。有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。的，他也就满意了。感受到牛郎与老牛的相依为命。你感受到什么？老牛说：老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子，这个好机会你可要衣裳的

32、那个仙女就是你的妻子，这个好机会你可别错过了。别错过了。感受大老牛对牛郎的好。故事讲得要吸引人，必须对文章中一些叙述性的语言展开想象，把情节说具体。想象细节的方法主要有：1.联系上下文情景；2.联系生活想象；3.结合阅读经验；4.用表演形式，在语言、动作中将细节丰富地展现。运用：如课文第四自然段“他常常把看见的、听见的事告诉牛”，就可以用这种方法试试。边读边想象丰富细节创造性地讲故事边读边想象丰富细节创造性地讲故事 姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘十地说了。姑娘听得

33、出了神听得出了神，又同情他，又，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。牛郎和织女互相告知情况。并且聊得很投机。牛郎和织女互相告知情况。并且聊得很投机。织女想了想，说：织女想了想，说：“你说你说得很对，咱们结婚，一块儿过得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。日子吧。”因为牛郎心眼好，织女被他能吃苦的精神感动了，所以决心嫁给牛郎。织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎？你们知不知道织女下这样决心的后果吗？劝劝她吧，你们知不知道织女下这样决心的后果吗？劝劝她吧，想想她会怎样回答。想想她会怎样回答。练习：知道的。比如：知道的。比如：仙女：仙女：哎呀，织女啊，你知不知道王

34、母娘娘可是心狠哎呀，织女啊，你知不知道王母娘娘可是心狠手辣呀，你要是到了人间，那是违反了天规，王母娘娘手辣呀，你要是到了人间，那是违反了天规，王母娘娘可是要对你进行严厉的惩罚呀。说不定还会为此丢了性可是要对你进行严厉的惩罚呀。说不定还会为此丢了性命呢，还是不要留在人间了。命呢，还是不要留在人间了。织女：织女：谢谢你啊，姐姐。但我觉得在天上每天织啊织谢谢你啊，姐姐。但我觉得在天上每天织啊织啊，这日子单调、重复、乏味，让我觉得那样的烦恼。啊，这日子单调、重复、乏味，让我觉得那样的烦恼。我厌倦了天上的生活，我想到人间追求自己的幸福。我厌倦了天上的生活，我想到人间追求自己的幸福。仙女：仙女：可问题是，

35、你也得替我们大家着想一下。你被可问题是，你也得替我们大家着想一下。你被发现下凡了，我们也会被你连累的呀！发现下凡了，我们也会被你连累的呀！织女：织女：不要紧，你们回去啊，就说跟你们没有关系，不要紧，你们回去啊，就说跟你们没有关系，我是偷着下凡的。真的也对不起你们了，反正我就决心我是偷着下凡的。真的也对不起你们了，反正我就决心留在人间。留在人间。仙女：仙女：织女啊，现在你觉得牛郎好，可你就那么相信织女啊，现在你觉得牛郎好，可你就那么相信自己的眼光？万一他以后变心了，那怎么办呢？自己的眼光？万一他以后变心了，那怎么办呢？织女：织女：我相信自己的眼力，他变心了那是他的错，不我相信自己的眼力，他变心了

36、那是他的错，不是我的错。是我的错。仙女：仙女：织女啊，你认为你能跟牛郎过上好日子吗？他织女啊，你认为你能跟牛郎过上好日子吗？他那么穷，你在天上住惯了，能习惯过穷日子吗？那么穷，你在天上住惯了，能习惯过穷日子吗？织女：织女：穷是穷了点，可我问你，是吃得好重要，还是穷是穷了点，可我问你，是吃得好重要，还是心情好重要？心情好重要？课文结构 牛牛 郎郎 织织 女女(一一)勤劳善良勤劳善良善有善报善有善报 牛郎身世牛郎身世 照看老牛照看老牛 无微不至无微不至 相依为命相依为命 老牛说话老牛说话 帮助认识织女帮助认识织女 织女下凡织女下凡 没有自由没有自由 相识织女相识织女 文章叙述了牛郎从童年到成人的痛

37、苦生活和织女在文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。课文主旨设置故事悬念设置故事悬念故事“突然听到一声牛郎，是谁在叫他呢？”用了设问句，给人留下许多疑问，吸引着你想读下去知道结果。这叫故事的“爆裂点”，目的就是为了吸引读者或听众注意力，从文学的表现手法说，也叫“设悬念”。故事中不仅有人物出场的悬念，还有内容的悬念，这也可

38、以说为故事的发展埋下伏笔，做好铺垫。正是这一个接一个的“悬念”，让故事情节不断往下推进。讲故事的时候，或者写故事的时候，一定要很好地运用它。举例：举例：评书水浒中一个人物出场前的描述：“身躯凛凛，身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。欲知此人是谁，且听下回分解。”这段文字让我们这个着急啊，必须等到听下回，于是才这段文字让我们这个着急啊，必须等到听下回，于是才知道原来此人名叫知道原来此人名叫武松。武松。练一练：练一练：想象哥嫂有一天见到牛郎织女的画面，用上设问的形式写一段话表达哥嫂的惊奇。这篇课文通过用创造性的表演的方式，以及创造性这篇课文通

39、过用创造性的表演的方式，以及创造性复述等方法，了解了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织复述等方法，了解了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，感受到了牛郎和织女善良、诚实、助下结成夫妻的故事，感受到了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，以及人们对美好幸福生活的追求。勤劳的品格，以及人们对美好幸福生活的追求。课堂小结示例：示例：孟姜女孟姜女不可思议的地方有四点：不可思议的地方有四点：1.孟姜女不是父母生的；孟姜女不是父母生的；2.孟姜女大哭三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。孟姜女大哭三天三

40、夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。3.只听只听“哗啦哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。4.跳海之后龙王龙女救她。跳海之后龙王龙女救她。这是课后选做题哦！这是课后选做题哦！课文是民间故事，文中有很多不可思议的地方。让我们读读中国四课文是民间故事，文中有很多不可思议的地方。让我们读读中国四大民间故事大民间故事(含含牛郎织女牛郎织女孟姜女孟姜女梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台白蛇传白蛇传)，说说其中一个故事中不可思议的地方。，说说其中一个故事中不可思议的地方。主题延伸主题延伸古时候，大山脚下有一块平地。平地上有几间茅屋。茅屋里住着一

41、古时候，大山脚下有一块平地。平地上有几间茅屋。茅屋里住着一位老妈妈，她的丈夫死去了，剩下三个孩子。老大叫勒墨，老二叫勒堆位老妈妈，她的丈夫死去了，剩下三个孩子。老大叫勒墨，老二叫勒堆厄，最小的叫勒惹。厄，最小的叫勒惹。老妈妈织得一手好壮锦。锦上织的花草鸟兽，活鲜鲜的。人家都买老妈妈织得一手好壮锦。锦上织的花草鸟兽，活鲜鲜的。人家都买她的壮锦来做背带心，被窝面，床毡子。一家四口，就靠老妈妈的一双她的壮锦来做背带心，被窝面，床毡子。一家四口，就靠老妈妈的一双手来过日子。手来过日子。有一天，老妈妈拿起几幅壮锦到圩上去卖。看见店铺里有一张五彩有一天，老妈妈拿起几幅壮锦到圩上去卖。看见店铺里有一张五彩的

42、画，画得很好。画上有高大的房屋，好看的花园，大片的田地；又的画，画得很好。画上有高大的房屋，好看的花园，大片的田地；又推荐阅读一幅壮锦一幅壮锦有果园、菜园和鱼塘；又有成群的牛羊鸡鸭。她看了又看，心头乐滋滋有果园、菜园和鱼塘；又有成群的牛羊鸡鸭。她看了又看，心头乐滋滋的。本来卖锦得的钱，打算全都买米的，但因为爱这张画，就少买一点的。本来卖锦得的钱，打算全都买米的，但因为爱这张画，就少买一点米，把画买了回家。米，把画买了回家。在回家的路上，老妈妈几次坐在路边打开画来看。她自言自语地说在回家的路上，老妈妈几次坐在路边打开画来看。她自言自语地说：“我能生活在这么一个村庄里就好了。我能生活在这么一个村庄

43、里就好了。”回到家，她把图画打开给儿子们看，儿子们也看得笑嘻嘻的。回到家，她把图画打开给儿子们看，儿子们也看得笑嘻嘻的。老妈妈对大儿子说：老妈妈对大儿子说：“勒墨，我们最好住在这么一个村庄里啊！勒墨，我们最好住在这么一个村庄里啊！”勒墨撇撇嘴说：勒墨撇撇嘴说：“阿咪，做梦吧！阿咪，做梦吧！”老妈妈对二儿子说：老妈妈对二儿子说：“勒堆厄，我们住在这么一个村庄里才好啊！勒堆厄，我们住在这么一个村庄里才好啊！”勒堆厄也撇撇嘴说：勒堆厄也撇撇嘴说：“阿咪，下辈子吧！阿咪，下辈子吧！”老妈妈皱着眉头对小儿子说：老妈妈皱着眉头对小儿子说：“勒惹，不能住在这样一个村庄里我勒惹，不能住在这样一个村庄里我会闷死

44、的。会闷死的。”说完，长长叹了一口气。说完，长长叹了一口气。勒惹想了一想，安慰妈说：勒惹想了一想，安慰妈说：“阿咪，你的锦织得很好，锦上的东西阿咪，你的锦织得很好，锦上的东西活鲜鲜的。你最好把这张图画织在锦上，你看着看着，就和住在美丽的活鲜鲜的。你最好把这张图画织在锦上，你看着看着，就和住在美丽的村庄里一样了。村庄里一样了。”老妈妈想了一会，啧啧嘴说：老妈妈想了一会，啧啧嘴说：“你说的话很对，我就这样做吧！不你说的话很对，我就这样做吧！不然我会闷死的。然我会闷死的。”老妈妈买来五彩丝线，摆正布机，依照图画织起来。老妈妈买来五彩丝线，摆正布机，依照图画织起来。织了一天又一天，织了一月又一月。织了

45、一天又一天，织了一月又一月。勒墨和勒堆厄很不满意妈这样做。他们常拉开妈的手说：勒墨和勒堆厄很不满意妈这样做。他们常拉开妈的手说：“阿咪，阿咪，你尽织不卖，专靠我们砍柴换米吃，我们太辛苦了！你尽织不卖，专靠我们砍柴换米吃，我们太辛苦了！”勒惹对大哥、二哥说：勒惹对大哥、二哥说：“让阿咪织吧，妈不织会闷死的。你们嫌砍让阿咪织吧，妈不织会闷死的。你们嫌砍柴辛苦，由我一个人去砍好了。柴辛苦，由我一个人去砍好了。”于是一家人的生活，就由勒惹不分日夜地上山砍柴来维持。于是一家人的生活，就由勒惹不分日夜地上山砍柴来维持。老妈妈也不分日夜地织锦。晚上用油松燃烧起来照亮。油松的烟很老妈妈也不分日夜地织锦。晚上用

46、油松燃烧起来照亮。油松的烟很大，把老妈妈的眼睛也熏坏了，红巴渣的。可是，老妈妈还是不肯歇手。大，把老妈妈的眼睛也熏坏了，红巴渣的。可是，老妈妈还是不肯歇手。一年以后，老妈妈的眼泪滴在锦上，她就在眼泪上织起了清清的小河，一年以后，老妈妈的眼泪滴在锦上，她就在眼泪上织起了清清的小河，织起了圆圆的鱼塘。两年以后，老妈妈的眼血滴在锦上，她就在眼血上织起了圆圆的鱼塘。两年以后，老妈妈的眼血滴在锦上，她就在眼血上织起了红红的太阳，织起了鲜艳的花朵。织起了红红的太阳，织起了鲜艳的花朵。织呀织的，一连织了三年，这幅大壮锦才织成功。织呀织的，一连织了三年，这幅大壮锦才织成功。这幅壮锦真美丽呀！这幅壮锦真美丽呀！

47、几间高大的房子，蓝的瓦，青的墙，红的柱子，黄的大门。门前是几间高大的房子，蓝的瓦，青的墙，红的柱子，黄的大门。门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼塘，金鱼在塘里摆尾巴。房一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼塘，金鱼在塘里摆尾巴。房子左边是一座果园，果树结满红红的果子。果树上有各种各样的飞鸟。子左边是一座果园，果树结满红红的果子。果树上有各种各样的飞鸟。房子右边是一座菜园，园里满是青青的菜，黄黄的瓜。房子后面是一大房子右边是一座菜园，园里满是青青的菜，黄黄的瓜。房子后面是一大片草地。草地上有牛羊棚，鸡鸭笼。牛羊在草地吃草，鸡鸭在草地上啄片草地。草地上有牛羊棚，鸡鸭笼。牛羊在草地吃草，鸡

48、鸭在草地上啄虫。离房子不远的山脚下，有一大片田地，田地里满是金黄的玉米和稻虫。离房子不远的山脚下，有一大片田地，田地里满是金黄的玉米和稻谷，清清的河水在村前流过，红红的太阳从天空照下来。谷，清清的河水在村前流过，红红的太阳从天空照下来。“啧，啧，这幅壮锦真美丽啊！啧，啧，这幅壮锦真美丽啊！”三个孩子赞叹着。三个孩子赞叹着。老妈妈伸一伸腰，擦着红巴渣的眼睛，咧开嘴巴笑了，笑得好痛快。老妈妈伸一伸腰，擦着红巴渣的眼睛，咧开嘴巴笑了，笑得好痛快。忽然，一阵大风从西方刮过来，忽然，一阵大风从西方刮过来，“劈卜劈卜”一声，把这幅壮锦卷出大一声，把这幅壮锦卷出大门，卷上天空，一直朝东方飞去了。门，卷上天空

49、，一直朝东方飞去了。老妈妈赶忙追了出去，摇摆着双手，仰着头大喊大叫。啊呀！转个老妈妈赶忙追了出去，摇摆着双手，仰着头大喊大叫。啊呀！转个眼壮锦不见了。眼壮锦不见了。老妈妈昏倒在大门外。老妈妈昏倒在大门外。三兄弟把妈扶回来，睡在床上。灌了一碗姜汤，妈慢慢醒过来。她三兄弟把妈扶回来，睡在床上。灌了一碗姜汤，妈慢慢醒过来。她对大儿子说：对大儿子说：“勒墨，你去东方寻回壮锦来，它是阿咪的命根啊！勒墨，你去东方寻回壮锦来，它是阿咪的命根啊！”勒墨点点头，穿起草鞋，向东方走去，走了一个月，到了大山隘口。勒墨点点头，穿起草鞋，向东方走去，走了一个月，到了大山隘口。大山隘口有一间石头砌的屋子，屋子右边有一匹大

50、石马。石马张开大山隘口有一间石头砌的屋子，屋子右边有一匹大石马。石马张开嘴巴，想吃身边一蔸红红的杨梅果。屋门口坐着一个白发老奶奶。她看嘴巴，想吃身边一蔸红红的杨梅果。屋门口坐着一个白发老奶奶。她看见勒墨走过就问他：见勒墨走过就问他：“孩子，你去哪里呀？孩子，你去哪里呀？”勒墨说：勒墨说：“我去寻一幅壮锦，是我妈织了三年的东西，被大风刮往东我去寻一幅壮锦，是我妈织了三年的东西，被大风刮往东方去了。方去了。”老奶奶说：老奶奶说：“壮锦是东方太阳山的一群仙女要去了。她们见你妈的壮壮锦是东方太阳山的一群仙女要去了。她们见你妈的壮锦织得好，要拿去做样子。到她们那里可不容易哩！先要把你的牙齿敲锦织得好，要