统编版七年级语文上册综合性学习《文学部落》优质ppt课件.pptx

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1、文学部落文学部落活动目标活动目标1 1.感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养口头表达能力。感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养口头表达能力。2.2.培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。3.3.通过文学创作活动，培养写作能力，激发创作热情。通过文学创作活动，培养写作能力，激发创作热情。活动一：名作欣赏活动一：名作欣赏1.1.欣赏作品欣赏作品（1 1）诗歌）诗歌献给母亲的歌献给母亲的歌 （2 2）散文散文春春（3 3）小说）小说空城计空城计（4 4）戏剧）戏剧白毛女白毛女 我最喜爱的文学作品我最喜爱的文学作品篇目篇目朝花夕

2、拾朝花夕拾作作 者者鲁迅鲁迅文文 体体散文散文精美语精美语段摘录段摘录 一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了吧，但有时竟会连回忆也没有。要算是无聊了吧，但有时竟会连回忆也没有。感受最感受最深之处深之处 虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲人和师友的缅怀、眷念，但同时又超越于此而表人和师友的缅怀、眷念，但同时又超越于此而表现了一个特定历史时代中国社会的面貌，提供了现了一个特定历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、详实的文献资料。这是一般的回忆散文所丰富、详实的文献资料。这是一般的回忆散文所不可企及的。不可企

3、及的。启发和启发和教育教育 自由、洒脱、随性但是却又将自己所欲表达自由、洒脱、随性但是却又将自己所欲表达的内容成功的蕴含在了文章中的每一个角落，成的内容成功的蕴含在了文章中的每一个角落，成为认识鲁迅另一面的桥梁，了解到鲁迅对于生命、为认识鲁迅另一面的桥梁，了解到鲁迅对于生命、人与人之间另一面的思考。人与人之间另一面的思考。活动二：小组表演活动二：小组表演1.1.诗歌组：诗歌组：集体朗诵诗歌集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等作品如泰戈尔、冰心等作品)。假如我变成了一朵金色花，为了好玩，假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上

4、跳舞，妈妈，你会认识我么？又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”金色花这一首散文诗，让我们感受到母子情深，金色花这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那样一种亲昵，那样一种亲热。为什感受到母子之爱，那样一种亲昵，那样一种亲热。为什么孩子那么快乐？那么天真？那么活泼？那么可爱？因么孩子那么快乐？那么天真？那么活泼？那么可爱？因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅想着怎么回报母爱。他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香

5、，让妈妈看书不伤眼睛，在妈妈看书的地方投下到花香，让妈妈看书不伤眼睛，在妈妈看书的地方投下影子，说明了母子情深。从孩子对母亲的爱，可以想到影子，说明了母子情深。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。母爱是伟大的，是无私的。母亲对孩子的爱。母爱是伟大的，是无私的。2.2.散文组：散文组：自由朗诵散文（如朱自清、席慕容等作品）。自由朗诵散文（如朱自清、席慕容等作品）。散文与诗歌的不同之处散文与诗歌的不同之处 从从创作的思维方式创作的思维方式来看，来看，诗歌诗歌讲究讲究跳跃性跳跃性，有句子内，有句子内语言的跳跃，有意象的跳跃，还有诗歌结构的跳跃。而语言的跳跃，有意象的跳跃，还有诗歌结构的跳跃。而

6、散散文则是线性思维文则是线性思维，它依照我们生活的思维习惯或表达感悟，它依照我们生活的思维习惯或表达感悟或述说心情或摹物写景。或述说心情或摹物写景。诗歌的创作诗歌的创作还还依赖于灵感依赖于灵感，强调灵光乍现。黑格尔谈，强调灵光乍现。黑格尔谈到诗人的创作说到诗人的创作说“诗人就象一个断了线的风筝诗人就象一个断了线的风筝,违反清醒违反清醒的按部就班的知解力，趁着沉醉状态的灵感在高空飞转，的按部就班的知解力，趁着沉醉状态的灵感在高空飞转，仿佛被一种力量控制住，不由自主地被它的一股热风卷着仿佛被一种力量控制住，不由自主地被它的一股热风卷着走走”。可见灵感对诗人创作的重要，而可见灵感对诗人创作的重要，而

7、散文则散文则不依赖于突不依赖于突如其来的灵感而如其来的灵感而更注重生活阅历的积累。更注重生活阅历的积累。3.3.戏剧组：戏剧组：概述戏剧内容（如曹禺、老舍等作品）。概述戏剧内容（如曹禺、老舍等作品）。茶馆，剧中故事全部发生在北京城一茶馆，剧中故事全部发生在北京城一个茶馆里，茶馆里人来人往，汇聚了各色人物、个茶馆里，茶馆里人来人往，汇聚了各色人物、三教九流，一个大茶馆就是一个小社会。老舍三教九流，一个大茶馆就是一个小社会。老舍先生抓住了这个场景的特点，将半个世纪的时先生抓住了这个场景的特点，将半个世纪的时间跨度，五十七个主、次人物形象高度浓缩在间跨度，五十七个主、次人物形象高度浓缩在茶馆中，展现

8、了清末戊戌变法失败后、民国初茶馆中，展现了清末戊戌变法失败后、民国初年北洋军阀割据时期、国民党政权覆灭前夕三年北洋军阀割据时期、国民党政权覆灭前夕三个时代的生活场景，概括了中国社会各阶层、个时代的生活场景，概括了中国社会各阶层、数个势力的尖锐对立和冲突，揭示了半封建、数个势力的尖锐对立和冲突，揭示了半封建、半殖民地中国的历史命运。半殖民地中国的历史命运。戏剧特点。戏剧特点。1 1.空间和时间要高度集中空间和时间要高度集中2 2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出反映现实生活的矛盾要尖锐突出3 3.剧本的语言要表现人物性格剧本的语言要表现人物性格莎士比亚四大悲剧莎士比亚四大悲剧哈姆雷特哈姆雷特麦克白麦

9、克白李尔王李尔王奥赛罗奥赛罗 4.4.小说组：小说组：什么是小说？什么是小说？小说：以刻画人物形象为中心，通过完整小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。文学体裁。分析分析西游记西游记或其他名著。或其他名著。西游记为明代小说家吴承恩所著。取材于大唐西域记西游记为明代小说家吴承恩所著。取材于大唐西域记和民间传说、元杂剧。宋代大唐三藏取经诗话（本名大和民间传说、元杂剧。宋代大唐三藏取经诗话（本名大唐三藏取经记）是西游记故事见于说话文字的最早雏形，其中，唐三藏取经记）是西游记故事见于说话文字的最早雏形，其中，唐僧就是以玄奘

10、法师为原型的。唐僧就是以玄奘法师为原型的。作为中国古典四大名著之一、中国古代第一部浪漫主义长篇作为中国古典四大名著之一、中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，先写了孙悟空出神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，先写了孙悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，但还是主要描写了世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到

11、如来佛祖，最终五圣成真。天见到如来佛祖，最终五圣成真。唐僧唐僧孙悟空孙悟空猪八戒猪八戒沙僧沙僧 1.1.布置文学角布置文学角 选选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简洁、美观、大方，和一块文学展示墙。文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。活动三：文化氛围创建活动三：文化氛围创建 2.2.创立班刊创立班刊 （1 1）

12、推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、栏）推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、栏目名称等，拟出一份班刊策划书，确定好班刊的整体框架。目名称等，拟出一份班刊策划书，确定好班刊的整体框架。（2 2）班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字）班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。其职，分工协作。（3 3）各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的）各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感活动成果组成

13、，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。想、活动心得体会等。总结：总结：古今中外文学家的文学作品影响了我们一古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学的巨大魅力。今天我们进行了遨游，感受到文学的巨大魅力。今天我们进行了一次文学的洗礼，受益匪浅。一次文学的洗礼，受益匪浅。综合性学习 文学部落活动目标活动目标1感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表达能力。达能力。2.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作

14、的精神。培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。3.通过文学创作活动，培养学生写作能力，激发学生的创作热情。通过文学创作活动，培养学生写作能力，激发学生的创作热情。活动一：名作欣赏活动一：名作欣赏1.欣赏作品欣赏作品（1）诗歌）诗歌献给母亲的歌献给母亲的歌 讲授新课讲授新课（2）散文散文春春讲授新课讲授新课（3）小说）小说空城计空城计讲授新课讲授新课（4）戏剧）戏剧白毛女白毛女讲授新课讲授新课 我最喜爱的文学作品我最喜爱的文学作品篇目篇目朝花夕拾朝花夕拾作作 者者鲁迅鲁迅文文 体体散文散文精美语段摘精美语段摘录录一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了吧，但一个人做到只剩

15、了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了吧，但有时竟会连回忆也没有。有时竟会连回忆也没有。感受最深之感受最深之处处虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲人和师友的缅怀、眷虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲人和师友的缅怀、眷念，但同时又超越于此而表现了一个特定历史时代中国社会的面念，但同时又超越于此而表现了一个特定历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、详实的文献资料。这是一般的回忆散文所不可貌，提供了丰富、详实的文献资料。这是一般的回忆散文所不可企及的。企及的。启发和教育启发和教育自由、洒脱、随性但是却又将自己所欲表达的内容成功的蕴含在自由、洒脱、随性但是却又将自己所欲表达的内容成功的蕴含在了文章

16、中的每一个角落，成为了认识鲁迅另一面的桥梁，了解到了文章中的每一个角落，成为了认识鲁迅另一面的桥梁，了解到了鲁迅对于生命、人与人之间另一面的思考。了鲁迅对于生命、人与人之间另一面的思考。讲授新课讲授新课活动二：小组表演活动二：小组表演1.诗歌组：诗歌组：集体朗诵诗歌集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等作品如泰戈尔、冰心等作品)。假如我变成了一朵金色花，为了好玩，假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”

17、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要开放花瓣儿，看着你工作。我要开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。却不知道这香气是从我身上来的。讲授新课讲授新课当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那。当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那。那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。正投在你

18、所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。这就是你同我那时所要说的话了。讲授新课讲授新课金色花这一首散文诗，让我们感受到母子的情深，感受到母子之爱，那金色花这一首散文诗，让我们感受到母子的情深，感受到母子之爱，那样一种亲昵，那样一种亲热。为什么孩子

19、那么快乐，那么天真，那么活泼，样一种亲昵，那样一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎那么可爱？因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼么回报母爱。他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛，在妈妈看书的地方投下影子，说明了母子情深。从孩子对母亲的爱，可睛，在妈妈看书的地方投下影子，说明了母子情深。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱以想到母亲对孩子的爱.母爱是伟大的，是无私的。母爱是伟大的，是无私的。讲授新课讲授新课2

20、.散文组：散文组：自由朗诵散文（如朱自清、席慕容等作品）。自由朗诵散文（如朱自清、席慕容等作品）。讲授新课讲授新课散文与诗歌的不同之处散文与诗歌的不同之处 从从创作的思维方式创作的思维方式来看，来看，诗歌诗歌讲究讲究跳跃性跳跃性，有句子内语言的跳跃，有意象，有句子内语言的跳跃，有意象的跳跃，还有诗歌结构的跳跃。而的跳跃，还有诗歌结构的跳跃。而散文则是线性思维散文则是线性思维，它依照我们生活的思维，它依照我们生活的思维习惯或表达感悟或述说心情或摹物写景。习惯或表达感悟或述说心情或摹物写景。诗歌的创作诗歌的创作还还依赖于灵感依赖于灵感，强调灵光乍现。黑格尔谈到诗人的创作说，强调灵光乍现。黑格尔谈到

21、诗人的创作说“诗诗人就象一个断了线的风筝人就象一个断了线的风筝,违反清醒的按部就班的知解力，趁着沉醉状态的灵违反清醒的按部就班的知解力，趁着沉醉状态的灵感在高空飞转，仿佛被一种力量控制住，不由自主地被它的一股热风卷着走。感在高空飞转，仿佛被一种力量控制住，不由自主地被它的一股热风卷着走。”可见灵感对诗人创作的重要，而可见灵感对诗人创作的重要，而散文则散文则不依赖于突如其来的灵感而不依赖于突如其来的灵感而更注重生更注重生活阅历的积累。活阅历的积累。讲授新课讲授新课3.戏剧组：戏剧组：概述戏剧内容（如曹禺、老舍等作品）。概述戏剧内容（如曹禺、老舍等作品）。茶馆，剧中故事全部发生在北京城一个茶馆里，

22、茶馆茶馆，剧中故事全部发生在北京城一个茶馆里，茶馆里人来人往，汇聚了各色人物、三教九流，一个大茶馆就里人来人往，汇聚了各色人物、三教九流，一个大茶馆就是一个小社会。老舍先生抓住了这个场景的特点，将半个是一个小社会。老舍先生抓住了这个场景的特点，将半个世纪的时间跨度，五十七个主、次人物形象高度浓缩在茶世纪的时间跨度，五十七个主、次人物形象高度浓缩在茶馆中，展现了清末戊戌变法失败后、民国初年北洋军阀割馆中，展现了清末戊戌变法失败后、民国初年北洋军阀割据时期、国民党政权覆灭前夕三个时代的生活场景，概括据时期、国民党政权覆灭前夕三个时代的生活场景，概括了中国社会各阶层、数个势力的尖锐对立和冲突，揭示了

23、了中国社会各阶层、数个势力的尖锐对立和冲突，揭示了半封建、半殖民地中国的历史命运。半封建、半殖民地中国的历史命运。讲授新课讲授新课戏剧特点。戏剧特点。1.空间和时间要高度集中空间和时间要高度集中2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出反映现实生活的矛盾要尖锐突出3.剧本的语言要表现人物性格剧本的语言要表现人物性格莎士比亚四大悲剧莎士比亚四大悲剧哈姆雷特哈姆雷特麦克白麦克白李尔王李尔王奥赛罗奥赛罗讲授新课讲授新课4.小说组：小说组：什么是小说？什么是小说？小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。来反映社会生

24、活的文学体裁。讲授新课讲授新课分析分析西游记西游记或其他名著。或其他名著。西游记为明代小说家吴承恩所著。取材于大唐西域记和民间传说、元杂剧。西游记为明代小说家吴承恩所著。取材于大唐西域记和民间传说、元杂剧。宋代大唐三藏取经诗话（本名大唐三藏取经记）是西游记故事见于说话文宋代大唐三藏取经诗话（本名大唐三藏取经记）是西游记故事见于说话文字的最早雏形，其中，唐僧就是以玄奘法师为原型的。字的最早雏形，其中，唐僧就是以玄奘法师为原型的。作为中国古典四大名著之一、中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地作为中国古典四大名著之一、中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，先写

25、了孙悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三描绘了当时的社会现实，先写了孙悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真。祖，最终五圣成真。讲授新课讲授新课唐唐 僧僧孙悟空孙悟空猪八戒猪八戒沙僧沙僧课堂小结课堂小结总结：古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们总结：古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。今天自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。今天我们进行了一次文学的洗礼，受益匪浅。我们进行了一次文学的洗礼，受益匪浅。