统编版三年级语文上册习作《我来编童话》课件.pptx

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1、习作：我来编童话习作：我来编童话你读过哪些童话故事？你读过哪些童话故事？童话童话是一种具有浓厚是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事幻想色彩的虚构故事，多采用多采用夸张、拟人、象征夸张、拟人、象征等手法编织奇异的情等手法编织奇异的情节。节。幻想幻想是童话的基本特征，出现于其中的是童话的基本特征，出现于其中的“人物人物”是假想而非真有的形象，所讲述的故事是假想而非真有的形象，所讲述的故事也是不可能发生的。也是不可能发生的。童话的特点：童话的特点：鲜明的鲜明的形象形象、奇妙的、奇妙的想象想象、有趣的有趣的情节情节、有益的、有益的启示启示。习作指导习作指导啄木鸟啄木鸟森林超市森林超市 啄木鸟是什么身份？它

2、在啄木鸟是什么身份？它在森林超市里会发生什么事？会森林超市里会发生什么事？会说些什么？做些什么？说些什么？做些什么？角色角色地点地点示例：示例：（1 1）啄木鸟原来是个医生，专门给树）啄木鸟原来是个医生，专门给树木捉虫子治病。可是后来树木都挂上了吊木捉虫子治病。可是后来树木都挂上了吊瓶治病，啄木鸟失业了，就想着开一家森瓶治病，啄木鸟失业了，就想着开一家森林超市林超市 （2 2）啄木鸟太老了，飞不动了，很难）啄木鸟太老了，飞不动了，很难抓到虫子吃，只好到森林超市买虫子抓到虫子吃，只好到森林超市买虫子啄木鸟啄木鸟森林超市森林超市玫瑰花玫瑰花厨房厨房 啄木鸟和啄木鸟和玫瑰花有什么玫瑰花有什么关系？在

3、新的关系？在新的地方，它们之地方，它们之间又会发生什间又会发生什么事情？么事情？示例：示例：（1 1）森林超市给大家带来了极大的便）森林超市给大家带来了极大的便利，小动物们为了感谢啄木鸟，就送玫瑰利，小动物们为了感谢啄木鸟，就送玫瑰花给它。啄木鸟精心照顾玫瑰花，每天用花给它。啄木鸟精心照顾玫瑰花，每天用厨房的淘米水浇灌它。厨房的淘米水浇灌它。（2 2）啄木鸟从森林超市回来，准备把买）啄木鸟从森林超市回来，准备把买回来的虫子放进冰箱，突然发现厨房的餐桌回来的虫子放进冰箱，突然发现厨房的餐桌上插着一朵玫瑰花。咦？这是谁放在这儿的上插着一朵玫瑰花。咦？这是谁放在这儿的呢？啄木鸟仔细一瞧，还有一张小卡

4、片，上呢？啄木鸟仔细一瞧，还有一张小卡片，上面写着：面写着：“亲爱的爸爸，我以后每天过来给亲爱的爸爸，我以后每天过来给您送虫子。小啄木鸟留。您送虫子。小啄木鸟留。”啄木鸟啄木鸟森林超市森林超市黄昏黄昏冬天冬天 在时间限定下，故事情节在时间限定下，故事情节又会有怎样的发展或变化？又会有怎样的发展或变化？厨房厨房玫瑰花玫瑰花时间时间地点地点角色角色时间：时间：_ 地点：地点：_人物（角色）：人物（角色）：_故事的起因：故事的起因：_经过：经过：_结果：结果：_说一说说一说国王国王 啄木鸟啄木鸟 玫瑰花玫瑰花黄昏黄昏 冬天冬天 星期天星期天厨房厨房 森林超市森林超市 小河边小河边 选用这些词语或添加

5、自己喜欢的其他选用这些词语或添加自己喜欢的其他角色，发挥想象编故事。角色，发挥想象编故事。习作要求习作要求时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果按照提示，按顺序整理好自己的故事。按照提示，按顺序整理好自己的故事。想一想：怎样让我们的故事想一想：怎样让我们的故事更加丰富、生动呢？更加丰富、生动呢？语言、动作、心理描写语言、动作、心理描写环境描写环境描写丰富细节丰富细节渲染气氛渲染气氛 拟出题目拟出题目在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行去年的树去年的树那一定会很好那一定会很好一块奶酪一块奶酪新颖新颖有趣有趣文章的文章的“眼睛眼睛”明确主题明确主题确定重点确定重点理清顺序理清顺序表达感情、说明道

6、理表达感情、说明道理情节有趣、角色鲜明情节有趣、角色鲜明起因、经过、结果起因、经过、结果小结小结脑洞大开写故事脑洞大开写故事脑洞大开写故事脑洞大开写故事修改习作修改习作修改习作修改习作u李老师以经走了。李老师以经走了。u他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。u菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。和西红柿。已已戴着戴着学会使用修改符号。学会使用修改符号。范文点评范文点评啄木鸟的森林超市啄木鸟的森林超市 森林里，啄木鸟开了一家超市。森林里，啄木鸟开了一家超市。开张的第一天，许多小动物都来开张的第一天，许多小动物

7、都来购物。啄木鸟忙得像个大陀螺，一整购物。啄木鸟忙得像个大陀螺，一整天没有休息，连午饭都没有时间吃。天没有休息，连午饭都没有时间吃。晚上，啄木鸟摁着计算器计算当天的晚上，啄木鸟摁着计算器计算当天的收入。不算不知道，一算吓一跳。他收入。不算不知道，一算吓一跳。他一天竟然赚了一天竟然赚了1 0001 000多块呢！多块呢！开头交代故事发开头交代故事发生的背景。生的背景。由于啄木鸟开的超市位于闹市由于啄木鸟开的超市位于闹市区，所以生意真是芝麻开花区，所以生意真是芝麻开花节节节高呀！节高呀！不到一个月的时间，啄不到一个月的时间，啄木鸟就挣了不少钱。木鸟就挣了不少钱。有了钱的啄木鸟开始变得趾高有了钱的啄

8、木鸟开始变得趾高气扬起来，开门也不及时了，服务气扬起来，开门也不及时了，服务态度也不热情了，有时竟然和顾客态度也不热情了，有时竟然和顾客争吵不休，甚至还在电子秤上动手争吵不休，甚至还在电子秤上动手脚，故意克扣斤两。脚，故意克扣斤两。恰当运用歇后语，恰当运用歇后语，写出了啄木鸟的超写出了啄木鸟的超市生意红火。市生意红火。从多个方面具体从多个方面具体地写出了啄木鸟趾地写出了啄木鸟趾高气扬的表现。高气扬的表现。不不久，就有顾客把啄木鸟给举久，就有顾客把啄木鸟给举报了。工商报了。工商局局局长老虎知道后很生局长老虎知道后很生气，马上带着工作人员来到了啄木气，马上带着工作人员来到了啄木鸟的超市。鸟的超市。

9、“当当当当当当”“”“啄木啄木鸟，快开门，都十点了，你还不开鸟，快开门，都十点了，你还不开门，快起床呀！门，快起床呀！”啄木鸟揉着惺忪啄木鸟揉着惺忪（x x nn s s nn）的睡眼，打着哈欠出的睡眼，打着哈欠出来了。来了。“谁呀？星期天也不让人家谁呀？星期天也不让人家睡一会儿，真讨厌！睡一会儿，真讨厌！”“我！工我！工语言描写写出了语言描写写出了啄木鸟的懒惰，与啄木鸟的懒惰，与上文上文“开门也不及开门也不及时了时了”相呼应。相呼应。商局的老虎局长！商局的老虎局长！”啄木鸟一听，立啄木鸟一听，立马打了一个激灵，清醒了许多。他把马打了一个激灵，清醒了许多。他把局长请进客厅，又是倒茶，又是赔不局

10、长请进客厅，又是倒茶，又是赔不是，还点头哈腰地问：是，还点头哈腰地问：“大局长怎么大局长怎么有空光临我这小店了？有空光临我这小店了？”“我是来我是来执行公务的，你少给我套近乎！把你执行公务的，你少给我套近乎！把你的营业执照拿来，快点儿！的营业执照拿来，快点儿！”“”“是，是，是，是！是，是！”啄木鸟把营业执照递给了啄木鸟把营业执照递给了老虎局长，老虎局长说：老虎局长，老虎局长说：“啄木鸟，啄木鸟，“请请”“”“又是又是又是又是”“”“点头哈点头哈腰腰”写出了啄木鸟在写出了啄木鸟在老虎局长面前卑躬屈老虎局长面前卑躬屈膝的丑态。膝的丑态。有小动物投诉你服务态度不好，开门有小动物投诉你服务态度不好，

11、开门不及时，商品缺斤少两。你的营业执不及时，商品缺斤少两。你的营业执照被吊销了，并且处以照被吊销了，并且处以2 2万元的罚款，万元的罚款，这是罚单，请你签字吧！这是罚单，请你签字吧！”啄木鸟一啄木鸟一听傻了眼，双腿一软，当时就瘫倒在听傻了眼，双腿一软，当时就瘫倒在地上了。地上了。啄木鸟终于明白了：做买卖要讲啄木鸟终于明白了：做买卖要讲诚信，热情服务，处处为顾客着想。诚信，热情服务，处处为顾客着想。只有方便顾客，守法经营，买卖才会只有方便顾客，守法经营，买卖才会越做越红火。越做越红火。对啄木鸟的神态、对啄木鸟的神态、动作描写，写出了动作描写，写出了啄木鸟的震惊。啄木鸟的震惊。结尾点明文章中结尾点

12、明文章中心，主题突出。心，主题突出。小作者通过啄木鸟开超市的童话故事告小作者通过啄木鸟开超市的童话故事告诉我们：不管做什么事都要踏踏实实，不骄诉我们：不管做什么事都要踏踏实实，不骄不躁，做生意更是要以诚待人，只有这样生不躁，做生意更是要以诚待人，只有这样生意才能红火。关注社会问题是这篇童话的一意才能红火。关注社会问题是这篇童话的一大亮点，将社会上的不良风气通过故事的形大亮点，将社会上的不良风气通过故事的形式反映出来，使道理浅显易懂，引人深思。式反映出来，使道理浅显易懂，引人深思。下课啦！习作习作我来编童话我来编童话游戏导入游戏导入游戏导入游戏导入情境导入情境导入“故事大王故事大王”游戏名称：游

13、戏名称：游戏规则：游戏规则：1.男女生歌推荐一名代表到讲台来讲故事2.其他同学作为评委，将自己手中的小贴纸送给你最喜欢的选手3.票数最多者，获得胜利，每人五分钟讲故事时间情境导入情境导入 同学们故事讲的真好，大家回想一下，我同学们故事讲的真好，大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些童话故事人物你印象们本单元的课文中有哪些童话故事人物你印象深刻呢？深刻呢？小组合作小组合作1.分工合作，每人负责一篇课文中，你最喜欢的童话人物，说说你喜欢的理由2.认真倾听，小组长收集整理3.派代表发表自己小组的收获 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱

14、歌。请等着我吧！”方法一：故事主角拟人化，通过写他们之间说的话，成为活灵活现的人物形象。农夫把树拖到自家院子里花了好些日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、土豆还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。方法二：故事主角拟人化。展现他们会思考、有感情的心理活动。青头大吃一惊，它青头大吃一惊，它一一下子下子蹦到蹦到牛身上，可是那牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头青头不不顾身上的疼痛顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。一骨碌爬起来。方法三：通过动作描写，体现故事主角的活灵活现。蚂蚁队长蚂蚁

15、队长恼火恼火了。他登上一块大石板，突然下了。他登上一块大石板，突然下令：令：“注意啦，全体都有。稍息，立注意啦，全体都有。稍息，立正！正！向后向后转！齐步转！齐步走！走！”方法三：“恼火”突出了蚂蚁队长的此时生气的神态。看看我们这次习作有哪些内容看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。讨论。审题指导审题指导审清内容审清内容 1.从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个）2.写清楚故事发生的时间，地点，写清楚他们之间发生的故事；3.故事完整，语句通顺。为写好这个习作，你做了哪些为写好这个习作，你做了哪些准备？准备？准备一准备一准备一准备一：仔细阅

16、读课本上出示的词卡，联想自己读过得童话故事情节准备二准备二准备二准备二：回忆自己身边最近发生的让自己印象深刻的事，合理想象，创编故事情节准备三准备三准备三准备三：整理日记本，整理收集材料筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题国王国王黄昏黄昏厨房厨房森林森林超市超市冬天冬天啄木啄木鸟鸟玫瑰玫瑰花花星期星期天天小河小河边边筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 救命救命！救命救命！不要怕，不要怕，我救你！我救你！筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 时间：春天时间：春天地点：森林里的地点：森林里的 小河边小河边筛素材，明主题筛素材，明主题筛素

17、材，明主题筛素材，明主题 救命救命！救命救命！小老鼠在河边喝小老鼠在河边喝水，不小心落水。水，不小心落水。你能猜出接下你能猜出接下你能猜出接下你能猜出接下来会发生什么来会发生什么来会发生什么来会发生什么吗？吗？吗？吗？筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 小鸟抓住小老鼠小鸟抓住小老鼠的耳朵，把他救的耳朵，把他救了起来。了起来。不要怕，我不要怕，我救你！救你！你能猜出接下你能猜出接下你能猜出接下你能猜出接下来会发生什么来会发生什么来会发生什么来会发生什么吗？吗？吗？吗？筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 时间：一天时间：一天地点：森林里的地点：森林里的

18、小河边小河边人物：猎人人物：猎人筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 猎人追捕小鸟猎人追捕小鸟你能猜出接下你能猜出接下你能猜出接下你能猜出接下来会发生什么来会发生什么来会发生什么来会发生什么吗？吗？吗？吗？筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题筛素材，明主题 猎人追捕小鸟，小猎人追捕小鸟，小鸟逃跑鸟逃跑.你能猜出接下你能猜出接下你能猜出接下你能猜出接下来会发生什么来会发生什么来会发生什么来会发生什么吗？吗？吗？吗？同学们你现在想好了你的习作同学们你现在想好了你的习作主题了吗？主题了吗？我们来看看哪些方法能帮助我我们来看看哪些方法能帮助我们吧们吧!选话题，定材料选话题，定

19、材料选话题，定材料选话题，定材料 学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 有一天，一只无小老鼠口渴了，有一天，一只无小老鼠口渴了，他跑到小河边去喝水，掉进河里。他他跑到小河边去喝水，掉进河里。他拼命挣扎。拼命挣扎。你准备用什么方你准备用什么方法，小老鼠变得更法，小老鼠变得更可爱？可爱？运用运用拟人拟人的修辞手法，让老鼠会说话的修辞手法，让老鼠会说话。试一试改一改 “太好了！终于有水喝啦！太好了！终于有水喝啦！”小老鼠会小老鼠会像人那样说话，让故事里的人物形象更像人那样说话，让故事里的人物形象更生动。生动。一只无家可归的小老鼠口渴了，他一只无家可归的小老鼠口渴了，他走了很久很久

20、，突然，他看到一条清澈走了很久很久，突然，他看到一条清澈的小河。的小河。“太好了！终于有水喝啦！太好了！终于有水喝啦！”他一边他一边欢呼欢呼一边向小河边一边向小河边跑去跑去。学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 你准备用什么方你准备用什么方法，体现小老鼠生法，体现小老鼠生存的危机时刻？存的危机时刻？加上形容加上形容加上形容加上形容动作、语言动作、语言动作、语言动作、语言的词语的词语的词语的词语，具，具，具，具体写出他此时的体写出他此时的体写出他此时的体写出他此时的危急时刻危急时刻危急时刻危急时刻。小老鼠掉进水里，小老鼠掉进水里，他拼命挣扎。他拼命挣扎。试一试改一改 表示表示

21、表示表示动作、语言动作、语言动作、语言动作、语言的词，的词，的词，的词，“挣扎、挣扎、叫喊叫喊”让让让让“他他他他”点金合理的危险情境点金合理的危险情境点金合理的危险情境点金合理的危险情境活灵活灵活灵活灵活现活现活现活现的呈现在我们面前的呈现在我们面前的呈现在我们面前的呈现在我们面前 小老鼠 一不小心掉进河里，他拼命挣扎,艰难地伸出自己的两只小手叫喊道“救命呀！救命”学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段学写法，改片段 你准备用什么方你准备用什么方法，让结尾更加精法，让结尾更加精彩？彩？创设一个美好的创设一个美好的画面画面。从此，小老鼠和小鸟成为了好从此，小老鼠和小鸟成为了好朋友。朋友。试

22、一试改一改 描写描写出了小老鼠和小鸟互帮出了小老鼠和小鸟互帮互助的互助的画面画面，揭示主题。，揭示主题。从那以后，从那以后，从那以后，从那以后，小鸟会将自己寻找到的美味小鸟会将自己寻找到的美味小鸟会将自己寻找到的美味小鸟会将自己寻找到的美味食物与小老鼠分享食物与小老鼠分享食物与小老鼠分享食物与小老鼠分享。小老鼠住在小鸟家的隔小老鼠住在小鸟家的隔小老鼠住在小鸟家的隔小老鼠住在小鸟家的隔壁保护他不被猎人伤害壁保护他不被猎人伤害壁保护他不被猎人伤害壁保护他不被猎人伤害。他们成为了一对好。他们成为了一对好。他们成为了一对好。他们成为了一对好朋友朋友朋友朋友 梳结构梳结构梳结构梳结构 清脉络清脉络清脉络

23、清脉络 你现在会写了吗？想好你要写你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗的内容了吗?梳结构梳结构梳结构梳结构 清脉络清脉络清脉络清脉络 开头：时间（春天）、地点（小河边）、开头：时间（春天）、地点（小河边）、开头：时间（春天）、地点（小河边）、开头：时间（春天）、地点（小河边）、故事角色（啄木鸟、小老鼠）故事角色（啄木鸟、小老鼠）故事角色（啄木鸟、小老鼠）故事角色（啄木鸟、小老鼠）中间：中间：中间：中间：1.1.啄木鸟救了掉进河里的小老鼠啄木鸟救了掉进河里的小老鼠啄木鸟救了掉进河里的小老鼠啄木鸟救了掉进河里的小老鼠 2.2.小老鼠感谢啄木鸟小老鼠感谢啄木鸟小老鼠感谢啄木鸟小老鼠感谢啄木鸟结尾：他

24、们变成了好朋友相互帮助结尾：他们变成了好朋友相互帮助结尾：他们变成了好朋友相互帮助结尾：他们变成了好朋友相互帮助小小老老鼠鼠与与啄啄木木鸟鸟小试牛刀小试牛刀 赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴分享自己的故事，相互修改佳文欣赏佳文欣赏 春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！给柳树爷爷看病呢！“救命呀！救命呀！救命呀！救命呀！”突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边。原来是一只小老鼠掉进河里啦！小河边。原来是一只小老鼠掉进河里啦！她一把抓住小老鼠的耳朵，她一把抓住小老鼠的耳

25、朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。时间：春天时间：春天地点：森林里、小河边地点：森林里、小河边人物：啄木鸟、小老鼠起因：人物：啄木鸟、小老鼠起因：小老鼠掉进河里，啄木鸟救他小老鼠掉进河里，啄木鸟救他佳文欣赏佳文欣赏小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，“谢谢你，真的谢谢你，真的非常感谢！非常感谢！”“看你这么虚弱，去我家休息一下吧看你这么虚弱，去我家休息一下吧”啄木鸟托起小啄木鸟托起小老鼠往家里飞去。日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天老鼠往家里飞去。日子一天天过去了，小老鼠渐渐好

26、起来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。小老鼠与啄木鸟的小老鼠与啄木鸟的对话对话体现了啄木体现了啄木鸟鸟乐于助人乐于助人的的品质品质 动作：动作：趴、抬眼、托起趴、抬眼、托起富于人的行为，富于人的行为，让故事角色更生动让故事角色更生动佳文欣赏佳文欣赏 从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，过上了美好的日子。过上了美好的日子。结尾创设了一个画面，使文章更加结尾创设了一个画面，使文章更加生动，角色活灵活现。生动，角色活灵活现。素材宝库素材宝库欣喜若狂欣喜若狂 心灰意冷心灰意冷 回心转意回心转意怒气冲天怒气冲天 亡羊补牢亡羊补牢 马到成功马到成功画蛇添足画蛇添足 心旷神怡心旷神怡 狗拿耗子狗拿耗子马不停蹄马不停蹄 鸡飞蛋打鸡飞蛋打 羊肠小道羊肠小道虎头蛇尾虎头蛇尾 怒气冲冲怒气冲冲 怒气攻心怒气攻心素材宝库素材宝库 山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡上忙着。转眼间，冬天到了，蝴蝶因贪玩没有储存粮食。瞧，他在家里挨饿呢！而蜜蜂呢？他们正吃着甜蜜的花蜜呢！这时，小动物们才明白：我们应该爱护森林，如果没有森林，就等于没有了生存的家园