《小蝌蚪的妈妈》教案设计.docx
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1、 小蝌蚪的妈妈教案设计 本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册,小蝌蚪的妈妈这是一篇童话,全文共六个自然段,六幅图分别与第幅图对应(六幅图用投影)。为了使学生对本节课的内容产生兴趣,提高学生素养,我留意了下面几点:.针对一年级学生心理特点,在语文课中培育他们动脑、动手的素养。在学完每幅图之后,让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画,这样便于学生理解课文内容。.在课堂教学中要面对全体学生,让每一个学生都得到全面进展。.依据学生的个别差异对他们进展口语交际训练,提高学生的朗读力量,进展他们的根本素养。 教学内容:九年义务教育六年制小学语文一年级下册小蝌蚪的妈妈。 教学要求:
2、.理解课文内容,了解青蛙在生长过程中形体上的.变化。教育学生要爱护青蛙。 .在理解课文根底上,分角色、有感情地朗读课文。 .结合插图和课文,培育学生的观看思维和动手力量,讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。 教学重点: .理解课文内容,了解蝌蚪到青蛙的生长过程。 .哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。 教具预备:粘贴纸、幻灯片、头饰 教学过程: 一、检查复习。 师:上节课我们初读了小蝌蚪找妈妈这篇课文,学习了课文中的生字、生词,请同学们想一想:这篇课文写了一件什么事?(学生答复) 二、用谜语导入新课,提示课题。 .师:圆圆的脑袋黑黝黝,长长的尾巴水中游,长大是庄稼的好朋友。(启发法) .引出课题:小蝌蚪找妈妈
3、1/2 1 2 下一页 尾页 (1)小蝌蚪是什么样的?青蛙是什么样的? (2)蝌蚪是怎样变成青蛙的? (3)这篇课文共六个自然段,每个自然段各写了什么? 师:带着这三个问题,我们来学习课文。 三、结合学习课文。 .找一名学生读第一自然段。(出示:第一幅图的投影) (1)师:这群小蝌蚪在班干什么?(在池塘里愉快地游来游去)(提问法) (2)师:小蝌蚪的脑袋什么样?身子什么样?尾巴什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴)(提问法) (3)师:通过答复以上问题,提醒了第一自然段内容。 (4)师:指导学生用粘贴纸粘贴出游动的小蝌蚪的粘贴画,并让认真观看。(指导观看法) .操作投影消失其次幅图。
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