《归园田居》教案范文.docx

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1、 归园田居教案范文归园田居优秀教案范文 敬重的各位评委教师，大家上午好，我是xxxx，我今日抽到的试讲题目是归园田居，下面，开头我的试讲。 一、导入师：上课，同学们好，请坐。师：大家都知道陶渊明是我国东晋时期的一位诗人，也是我国历史上第一位田园诗人，同学们想一想关于陶渊明的诗，你都知道哪些?师：哦，他说饮酒采菊东篱下，悠闲见南山。师：哦，他说还有归园田居其三师：你们诗句积存还是比拟丰富的，今日我们再来学习一首陶渊明的田园诗归园田居（其一）。 二、解题师：首先，我们来看诗歌的题目，谁能根据我们以往的学习阅历，来解释一下，归园田居是什么意思?师：你的眼神布满了自信，就你吧。师：嗯，他说意思是诗人回

2、归田园生活。师：说的特别精确，好，请坐。师：同学们，那诗人之前做什么去了呢?师：哦，在官场做官。那他为什么又回归田园生活了呢?他的田园生活是怎样子的?带着这些问题我们一起来读一读这首闻名的诗文。 三、范读师：教师先请一个同学来读一读这首诗，谁自告奋勇做第一个吃螃蟹的人?师：好，你的手举得最快，你快！师：大家说他读的怎么样?师：哦，声音嘹亮，感情也挺丰富的，就是有一个字音没有读准。师：守拙归园田的“拙”是有翘舌音的，来跟教师一起读一遍“守拙归园田”。师：教师再给大家播放一个名家范读，请同学们仔细听录音，同时标记上里面的上字词，并划分好朗读的节奏。师：好，范读完毕了，现在，就请同学们一起读一遍这首

3、诗。师：嗯，可真有气概。师：来，现在女生一组，男生一组，我们竞赛读一读。师：果真风格不同，女生读出了特有的阴柔之美。男生则是读出了愤慨的阳光之气。 四、析读师：朗读完毕后，我们来一起看一看诗歌的前两句少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。师：同学们想一想，这是在表达一件什么事呢?师：诶，特别好，这两句诗交代了诗人回归田园是本性使然，之前所活过的日子都是误落尘网呀！师：那这两句诗中你们认为哪个词用的最奇妙呢?师：你已经跃跃欲试了，英勇的站起来吧。师：嗯，他说“尘网”用的最好。师：教师再问你，我要是把“尘网”换成“官场”行不行师：哦，你说不行。为什么呢?师：哦，他说其实诗人是把官场比作了

4、尘网，用到了比方的手法，生动形象地把的后悔之情表现了出来。师：嗯，你体会的真好。“尘网”不仅表现了误入的后悔，而且生动形象地说明白官场生活的污浊、庸俗。师：既然大家都已经明确诗人厌恶了官场的污浊和庸俗，憧憬怡然得意的田园生活。那么现在，教师就再给大家非常钟的时间，请大家以小组为单位，合作争论找一找，是怎么表达自己的憧憬之情?又描绘了一幅怎样的田园风光呢?师：大家争论的声音慢慢小了。师：第一组，你们找到了什么?师：哦，找到了这一句羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。师：这一句运用了什么样的写作手法呢?师：戴眼镜的男生你来说！师：哦，他说跟上一句一样运用了比方。把什么比作什么呢?师：他说诗人把自己比作羁鸟和池

5、鱼，把田园生活比作树林和塘渊。生动形象地告知了我们诗人急迫渴望回归田园生活的心情。师：请坐，特别精确。看来你上课专心听讲了，现学现用把刚刚分析的写作手法运用上了。师：第三组，想要共享的是什么呢?师：哦，你们说是这句狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。师：这一句写的是什么呀?师：哦，你说这一句描写的是诗人田园生活中村子里的生活环境常态，深静的巷子里有几声狗吠，错落有致的桑树底下能听见几声鸡叫。师：哦，这正是一幅闲适拘束的和画面呀?师：你们再结合前面两句诗想象一下这么一幅好玩和谐的田园生活画面，说说你们都体会到了什么?师：哦，你说这里的画面有动有静，比方“狗吠”“鸡鸣”是动的，而“深巷”“桑榆”“方宅”“田园

6、”都是静的，这里运用了动静结合的描写，画面感很美。师：特别好，你有很强的思索力量。其实除了动静结合，还有远近结合，哪位同学找到了呢?师：好，语文课代表有话要说，你来。师：哦他说是这里远的是“村庄”“犬吠”，近的是“田园”“方宅”，表达了这个村庄怎样的气氛呢?师：哦，你说淳朴自然的民风，安静安详的生活。师：大家今日的参加度很高，思索的角度也特别独体。我不禁要为大家鼓掌了。 五、小结作业师：好了，同学们，读到这里，我们初步的理清了诗歌意思，同时体会了诗歌所描绘的田园生活画面。其实回归田园生活就是回归了自我的真实，诗人从中得到了属于自己的那份闲适得意。师：课后请同学们完成这样一项练笔作业：生活是一杯淡淡的清茶，需要我们细细地去品尝。以生活是为题写一个片段，下节课进展共享。师：好，同学们，下课。师：敬重的各位评委教师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委教师的急躁倾听，现在，我可以擦掉我的板书了吗?