《快乐的一天》教案（9篇）1.docx

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1、 快乐的一天教案（9篇） 目标： 、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中留意倾听他人的话。 、初步尝试运用不同的祝愿语，体会同伴间相互关怀的美妙情感。 、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 重难点： 能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：你好、感谢、不客气、再见等。 初步尝试在特定的状况下运用不同的祝愿语。 工具材料： 场景设置：草地、山羊家、小牛家 幼儿头饰、音乐等 活动设计： （教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛） 一、问声好 为幼儿创设好玩的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切

2、感。 、小动物们在草地遇见，相互问好 、得知山羊生日，一起为它采青草 二、过生日 创设好玩的生日情境，幼儿在投入参与的同时也初步尝试了说生日祝愿语。而打电话小片段 中也蕴涵了留意倾听他人说话的语言要求。 、到山羊家：问好并尝试说祝愿的话 、发觉小牛没有来，打电话询问 三、探病友 在初步尝试向病人说祝愿语的同时也让幼儿感受到了关怀他人的美妙情感。 、到小牛家：问好并尝试说祝愿的话 、相互道别。 小百科：欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是从内心由内到外感受到一种特别舒适的感觉。比方人的一种快乐、快乐的状态。 欢乐的一天教案 篇二 活动目标： 1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的开心

3、心情。 2、在教室手势示意下，用跳动和连贯的唱法表现歌曲。 3、进一步表达幼儿喜爱幼儿园的情感。 活动预备： 对3/4节拍的音乐有肯定的感受和演唱阅历。 活动过程： 1、熟识新歌旋律 师：我们先来听一首曲子 ，小朋友试着区分一下音乐是几拍。（教师弹琴，小朋友听，可以多弹几遍，留意引导幼儿）接下来，谁来试着做一下？（鼓舞小朋友的士气，多叫几个小朋友），我发觉有些小朋友还是不会，现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍（教师示范，小朋友跟着做，根本娴熟后停顿） 2、学唱新歌 师：一个暑假很快过去了，最终到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和教师了想不想呀？所以我们小朋友一大早来幼儿园是很感动，很快乐，

4、我们抬起头，哇！观察太阳公公也在给我们笑，快听，还有鸟叫！“太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫”。跟着我说两遍。当我们走进幼儿园里看到教师应当怎么办？（小朋友可以答出是“教师早”），现在我们到了幼儿园见到了教师小朋友，那是不是我们欢乐的一天就要开头了？（是)太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟儿吱吱叫，吱吱叫 ，走进幼儿园，同叫教师早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，欢乐的一天开头了！ 小朋友和我一气读。(教师先带幼儿有节奏地念歌词，再在音乐伴奏下念歌词。） 师：我现在弹曲子，小朋友试着唱一下吧！（幼儿尝试主动学唱，教师提示幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习，初步把握音断气不断的唱法） 3、有表情的唱新歌 师：刚刚好多小朋友的

5、音没唱准，现在跟教师来一遍，留意，你的心情是开心的应当怎样表现呢？对，就是面带微笑快乐的唱。 （教师有表情地教，并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳动的唱的，哪些地方是连贯地场的。并且教师用手势表示出这些地方让他们可以识别） 欢乐的一天教案 篇三 教学目标 1、稳固走与跑的时值，并精确的读出节奏，通过创编培育学生的创作力量 2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的心情 教学重难点 有感情的演唱歌曲 自己创作歌词 教具预备 歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 教学过程 一、稳固学生的节奏出示卡片 1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带着全班同学读一读。 2、 用手拍出全部编

6、的节奏，告知学生读好的小窍门（心中读节奏） 3、 试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短 1、 出示教具：红 绸 乒乓球 2、 舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。 3、 画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。 三、歌曲教学跳绳 （师）：“这节课我们的嬉戏是跳绳，让我们随音乐开心地跳起来！” 1、 教师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的心情。 2、 用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。 3、 启发学生感受“小绳”的轻松与敏捷，从而体会在演唱中应轻松跳动。 4、 学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由参加动作表演）。 5、

7、 学习其次段歌词：依据书中给的第一、三句词连续进展创作，分小组进展创作。要求：可连续创作、也可自己创作其次段歌词。 6、 分小组进展表演、展现（教师伴奏）。 7、 选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。 四、课堂小结： 小结教学内容与学习状况。 欢乐的一天教案 篇四 活动目标 1、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 2、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 1、在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。 2、连续了解一本书的根本构造，学习制作自己的小书。 3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。 在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制

8、作小书买的方式加以表现。 1、请幼儿事先完成调查表一本书里有什么。 2、画纸每人34张，彩色笔、订书机等。 3、初步了解一本书的根本构造。 4、幼儿用书：我的一天。 1、教师出示幼儿用书，与幼儿沟通调查结果。 教师：和同伴说说，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？ 晚上呢？ 2、教师与幼儿沟通调查表一本书里有什么。 教师：试着吧我们一天做的事情制作成一本好看的书。你们知道一本书由哪些局部组成的吗？ 教师小结：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及的名称出版时间等。 3、教师与幼儿沟通制作小书的方法。 教师：我们要做一本关于我的一天的书，你们

9、觉得应当先做什么？ 鼓舞幼儿勇于向他人请教。 4、幼儿创作，教师巡回指导。 教师适当提示幼儿，留意吧主要的事物画得大而突出。 5、幼儿相互观赏作品，教师鼓舞幼儿为自己的书起名字。 教师：你能看懂好朋友一天的故事吗？相互说一说，并为你自己的书起个名字。 调查表一本书里有什么一本书里有什么？（以绘画为主，加简洁文字说明）12345678 活动反思 1、与幼儿一日常生活严密相联 对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律， 孩子们对一些固定的活动时间已比拟熟识。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的兴趣，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性

10、、可测量性的熟悉。 2、奇妙利用幼儿的手表 过去我在和孩子一起熟悉时间时往往使用自制的手拨钟面，由 此消失一个比拟普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但简单忽视时针的变化，如在拨半点时，他们经常把分针指在数字6上，而时针依旧指在整点数字上。针对这一状况，我在这次活动中采纳了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。 3、鼓舞幼儿运用生活阅历 这次活动，我给孩子们供应了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说“我要8；00起床”，有的说

11、“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活阅历。 4、 供应大量展现作品的空间 展现自己的创作成果，从而得到他人的确定和认可，有利于孩子积存胜利的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们供应了大量展现作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一局部，孩子们不时地谈论、指认，主动积极地与环境交互作用，加深了对时间的熟悉。 欢乐的一天教案 篇五 活动目标： 1、学习在集风光前用洪亮的声音清晰的叙述自己星期天经受的事。 2、愿意与同伴共享自己的欢乐。 3、急躁倾听同伴谈话，理解语意。 4

12、、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 1、事先了解幼儿周末的活动安排。 2、请家长支持，完成幼儿的想法。 活动过程： 1、木偶表演欢乐的一天。 2、请幼儿说一说自己星期天里快乐的事。 3、鼓舞幼儿在集风光前自信的、洪亮的叙述自己星期天里最快乐的事。 4、分小组叙述。 5、引导幼儿学会急躁的听他人叙述，相互共享喜悦。 6、让幼儿选择自己喜爱的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里快乐的事。 活动完毕： 小朋友一起探讨。 欢乐的一天教案 篇六 活动目标： 1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的开心心情。 2、在教师手势示意下，用跳动和连贯的唱

13、法表示歌曲。 3、进一步表达喜爱幼儿园的情感。 活动预备： 幼儿对3/4节拍的音乐有肯定的感受和演唱阅历。 活动过程： 一、谈话导入： 今日是开学第一天，小朋友，你们觉得欢乐吗？为什么？ 我们可以用什么方法来表达开心的心情。 二、学唱新歌 1、熟识旋律 教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。 幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他局部表现3/4拍音乐的节奏特点。 2、教师带着幼儿有节奏地念新歌词。 3、幼儿尝试唱新歌，重点提示唱准歌曲中的休止，初步把握音断气不断的唱法。 4、完整练唱，教师留意提示幼儿在唱歌过程中唱准半音“4”。 5、在教师手势的示意下，有表情地唱歌。 三、完毕活动 复

14、习幼儿最爱玩的音乐嬉戏。 欢乐的一天教案 篇七 活动目标： 、了解动物的明显特征，知道动物的简洁习性。 、遇到困难会相互帮忙一起解决。 、能在集风光前大胆表达、表述。 环境创设： 、幼儿参加收集资料，了解一些动物的明显特征及简洁的生活习性。 、动手操作材料。 、音乐磁带。 活动过程： 一、 观看幼儿收集的动物图片 我们小朋友画了很多好玩、得意的动物，你们都喜爱吗？教师也预备了一幅很美的画，你们想看吗？猜猜看这是在哪里？我们将喜爱小动物送回家好吗？ 提问： 、你喜爱哪一个动物，你为什么喜爱？ 、你为什么要把它放在这里？ 二、 猜猜、讲讲、做做 、 小动物都回到自己的家了。可是，有一天它们觉得不快

15、乐，你们知道小动物为什么不快乐吗？我们一起来猜猜看好吗？ 、 对呀！小动物觉得森林里不好玩。那么，怎么样才能让森林里变得好玩、好玩，让小动物们快乐呢？ 、 你想怎么来帮它们？ 、 教师这里帮你们预备了很多材料，我们一起来动手做，帮帮小动物，让它们欢乐起来好吗？（幼儿动手做） 重点：让幼儿动脑筋，自己选择材料来制作动物喜爱的运动器械。 难点：能和同伴一起合作使用剪刀来进展制作。 、 幼儿动手制作，教师巡回指导 （1）、帮忙孩子确立主题，选择材料进展制作。 （2）、与合作的孩子一起商议，提示他们安全使用剪刀。 、 现在的森林里看上去怎么样？ 、 这些都是谁帮它们的？那么，小动物会对你们说什么呢？

16、三、 对呀，小动物们特别特别的感谢你们，它们想邀请你们一起去森林里玩，你们情愿吗？听音乐去操场。 欢乐的一天教案 篇八 活动目标： 1、连续熟悉钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间挨次。 2、能够依据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。 活动预备： 教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。 学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。 活动过程： 一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。 有个小朋友，她的一日生活很欢乐，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的？为“幼儿园的一天”图片排序。 1、出示打乱挨次的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活

17、动的挨次进展排序。 谁能按时间的挨次把图片放到适宜的位置？ 2、集体检查排列的结果，并进展争论。 3、将时间和活动大事进展匹配。 做这些事情的时候分别是几点呢？请把时间图片和活动图片对应。 二、练习拨时钟并且画相应的钟面。 1、教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如900、230。 2、知道下午时间的阅读方式和由来。 为什么下午的时间写成这样呢？由于一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开头转其次圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。 3、学习制作钟面。

18、这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗？ 4、讲解12点的“画”法。 12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画清晰长短针的箭头。 三、幼儿操作活动。 1、拨闹钟记录时间。 2、为时间和钟面匹配连线。 3、依据看时间画钟面。 四、评价活动 第一，教师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比拟好。在活动中，可以告知孩子下午3点也可讲成15点，不肯定要把握。 其次，“拨钟”环节可以放在后面操作。 第三，教师供应的操作单就肯定要标准如，应当在框内写。 第四，画钟面时，幼儿画两针的长短掌握不住。 除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就用这两

19、种： 1、看时钟记时间。 2、看时间画钟面，削减过多的作业量，缩紧时间。 第五，假如大班3张作业教师都要求完成，可以不跑组，假如有提高的内容，还是要跑组，教师可以选择使用，不要每次都不跑组，可以间或选择。 教学反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 欢乐的一天教案 篇九 嬉戏目的：通过嬉戏使幼儿学习几

20、种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。 预备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。 嬉戏过程： 教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿熟悉红、黄、绿灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，饲养员启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。 捉小虾嬉戏种类：体育嬉戏。 嬉戏目的：培育幼儿的躲闪及反响力，复习英语的数字。 预备：将场地划分好作池塘。 嬉戏过程： 请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。石头必需双手叉腰，虾 在池塘里游玩。假

21、如圈外的鱼进到池塘中，虾必需躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。虾和石头交换角色，进展嬉戏。 教学反思 我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在预备的过程中，我和孩子们一起预备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够承受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特殊高。 由于是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小羊们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小候、割青草、躲避大老虎、学习本事等动静交替的环节，鼓舞幼儿入境，积极投入，进展其平衡力量。根本上完成了教学目标。 需要改良的地方：假如在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，由于小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是敏捷、轻松，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点局部“过小桥，割青草”等环节，我预备的“青草”是用卡纸做的简单撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。 它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家整理的9篇欢乐的一天教案，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在一秘。