2021年3月河南省卫辉市事业单位幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及标准答案.pdf

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1、蹴 曲 枭 K-E寂 葡 2021年 3 月 河 南 省 卫 辉 市 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 标 准 答 案 得 分 阅 卷 入（考 试 时 间 120分 钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。-单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.幼 儿 同 伴 交 往 意 义 重 大，下 列 不 属 于 同

2、 伴 关 系 作 用 的 是（）。A、发 展 社 会 行 为 B、促 进 身 体 健 康 C、促 进 情 绪 的 健 康 发 展 D、促 进 认 知 发 展 2.教 师 对 幼 儿 的 一 些 具 有 合 作、谦 让、互 助、负 责、正 直、友 好、勇 敢 等 特 征 的 行 为 给 予 积 极 的 关 注，这 主 要 属 于 建 立 优 质 师 幼 关 系 的 策 略 中 的（）OA、与 幼 儿 经 常 性 的 平 等 交 谈 B、参 与 幼 儿 的 活 动 C、与 幼 儿 建 立 个 人 关 系 D、积 极 回 应 幼 儿 的 社 会 性 行 为 3.（）是 课 程 的 重 要 组 成 部

3、 分，它 的 主 要 目 的 就 是 为 了 改 进 和 完 善 课 程，为 幼 儿 提 供 更 适 宜 的 教 育 机 会 和 条 件，促 进 幼 儿 健 康 和 谐 地 发 展。A、游 戏 B、反 思 C、总 结 D、评 价 4.强 调 儿 童 发 展 不 是 简 单 的 数 量 积 累 的 过 程，而 是 认 知 图 式 不 断 建 构 的 过 程。这 种 儿 童 发 展 理 论 是（）。A、建 构 主 义 B、行 为 主 义 C、人 本 主 义 D、认 知 主 义 5.教 师 在 设 计 和 组 织 活 动 时，要 特 别 注 意 把 握 好 幼 儿 的（），为 幼 儿 提 供 适 宜

4、 其 发 展 需 要 的 教 学 活 动。A、心 理 发 展 特 征 B、身 体 发 展 特 征 C、性 格 特 征 D、最 近 发 展 区 6.一 老 师 在 组 织 小 班 幼 儿 玩 体 育 游 戏“拍 皮 球，30个 孩 子 8个 皮 球 轮 流 拍，导 致 很 多 孩 子 心 不 在 焉，乱 成 一 团.出 现 这 个 问 题 的 主 要 原 因 是（）。弟 1页/（共 2 0页 A、消 极 等 待 时 间 过 长 B、小 班 孩 子 难 组 织 C、教 师 组 织 能 力 差 D、孩 子 没 有 好 习 惯 7.可 以 由 值 日 生 分 发 餐 具 的 年 龄 班 是（）oA、小

5、 班 B、中 班 C、大 班 D、中 班 和 大 班 8.（）幼 儿 的 特 点 是 求 知 欲 强，好 学 乐 问，对 周 围 的 一 切 都 非 常 关 注。A、学 前 班 B、小 班 C、中 班 D、大 班 9.以 一 个 假 想 的 无 忧 无 虑 的 儿 童 自 然 成 长 来 揭 示 教 育 规 律 的 教 育 著 作 是（）。A、爱 弥 儿 B、教 育 漫 话 C、人 的 教 育 D、稣 勒 10.按 测 验 的 功 用 分 类 可 分 为 学 绩 测 验、能 力 测 验、（）0A、人 格 测 验 B、个 别 测 验 C、团 体 测 验 D、常 模 参 照 测 验 11.学 前

6、教 育 要 求，要 承 认 和 关 注 幼 儿 的（），避 免 用 整 齐 划 一 的 标 志 评 价 不 同 的 幼 儿。A、个 体 差 异 B、年 龄 特 征 C、兴 趣 爱 好 D、性 别 12.正 确 地 理 解 儿 童 的 发 展 应 该 是（）。A、儿 童 的 生 长 变 化 过 程 B、儿 童 生 理 成 熟 度 变 化 C、儿 童 在 身 心 两 方 面 的 量 变 和 质 变 D、儿 童 心 理 成 熟 度 的 变 化 13.行 为 目 标 在 课 程 领 域 中 的 确 立 始 于（）.A、布 卢 姆 B、博 比 特 C、斯 腾 豪 斯 D、泰 勒 14.幼 儿 反 复 敲

7、 打 桌 子，在 房 间 里 跑 来 跑 去，在 椅 子 上 摇 来 摇 去。这 类 游 戏 属 于（）。弟 2 页/（共 2 0页）A、结 构 游 戏 B、规 则 游 戏 A、1 20000 180000 千 卡 B、300000 350000 千 卡 C、机 能 性 游 戏 C、250000 300000 千 卡 D、想 象 性 游 戏 D、500000 600000 千 卡 1 5.按 游 戏 中 的 创 造 性 分，可 以 把 游 戏 分 成 创 造 性 游 戏 和（）o 2 3.有 的 父 母 常 会 随 便 进 出 孩 子 的 房 间，翻 看 孩 子 的 日 记、信 件 等 私 人

8、 物 品，这 种 行 为 违 背 了 未 成 年 人 的 A、有 规 则 游 戏()。B、集 体 游 戏 A、隐 私 权 C、教 学 游 戏 B、自 由 权 D、活 动 性 游 戏 C、名 誉 权 1 6.正 确 的 鼻 出 血 处 理 措 施 是（）.D、智 力 成 果 权 A、让 幼 儿 仰 头 十 分 钟 2 4.面 对 捣 乱 的 幼 儿，个 别 同 事 采 取 体 罚 的 办 法，叶 老 师 没 有 这 样 做，而 是 耐 心 地 与 幼 儿 交 流，帮 助 他 们 改 正 B、立 即 去 医 院 处 理 缺 点，这 说 明 叶 老 师 能 够 做 到（）。C、用 湿 毛 巾 冷 敷

9、 患 儿 前 额、鼻 部 A、依 法 执 教 D、止 血 后 立 刻 游 戏 B、团 结 协 作 1 7.在 陶 行 知 先 生“捧 着 一 颗 心 来，不 带 半 根 草 去”的 教 育 信 条 中 得 到 了 充 分 体 现 的 是 教 师 的（）。C、尊 重 同 事 A、扎 实 的 教 有 理 论 知 识 D、终 身 学 习 B、崇 高 的 职 业 道 德 2 5.历 史 上 第 一 个 将 儿 童 作 为 独 立 平 等 的 人 来 看 待，重 新 发 现 儿 童 的 教 育 家 是（）。C、丰 厚 的 学 科 文 化 知 识 A、夸 美 纽 斯 D、过 硬 的 教 学 基 本 功 B

10、、卢 梭 1 8.创 造 性 思 维 的 核 心 是（）.C、欧 文 A、发 散 思 维 D、洛 克 B、集 中 思 维 26.思 维 的 本 质 是（）.C、顺 向 思 维 A、igJijZD、逆 向 思 维 B、同 化 1 9.爱 国 主 义 情 感 和 集 体 主 义 情 感 属 于（）的 道 德 情 感。C、顺 应 A、直 觉 的 D、B、想 象 的 2 7.幼 儿 教 师 依 据 幼 儿 的 年 龄 特 点，制 定 出 的 具 体 教 学 活 动 方 案 是（）。C、行 为 的 A、班 级 月 工 作 计 划 D、伦 理 的 B、班 级 周 工 作 计 划 2 0.对 于 1 2岁

11、的 婴 幼 儿，不 应 提 供 的 玩 具 或 游 戏 材 料 有（）.C、班 级 一 日 活 动 计 划 A、积 木 D、单 项 活 动 计 划 B、手 扶 车 2 8.幼 儿 园 教 师 围 绕 某 一 教 育 现 象，采 用 问 卷、谈 话、座 谈 等 形 式 收 集 资 料，并 对 所 获 得 的 资 料 进 行 定 量、定 C、套 蛋 性 分 析，指 出 所 存 在 的 问 题，并 提 出 解 决 建 议 的 研 究 方 法 属 于（）.D、色 彩 鲜 明 的 小;气 车 A、观 察 法 2 1.儿 童 心 理 发 展 的 年 龄 特 征 是 指 儿 童 在 每 个 年 龄 阶 段

12、形 成 并 表 现 出 来 的（）.B、实 验 法 A、一 般 的、典 型 的、本 质 的 心 理 特 征 C、调 查 法 B、一 般 的、稳 定 的、典 型 的 心 理 特 征 D、个 案 研 究 法 C 本 质 的、T 殳 的、可 变 的 心 理 特 征 2 9.幼 儿 剧 烈 运 动 后 大 量 喝 水 不 利 于（）的 健 康。D、一 般 的、稳 定 的、本 质 的 心 理 特 征 A、心 脏 2 2.某 园 一 天 膳 食 总 热 能 为 1000000千 卡，脂 肪 应 为（）。第 3页/共 20页 B、胃 肠 第 4 页/共 20页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 C、肺 D、大 脑 3

13、0.妈 妈 发 现，如 果 给 宝 宝 一 个 小 箱 子，让 他 把 玩 具 放 在 箱 子 旁，宝 宝 常 常 会 把 玩 具 放 进 箱 子 里 如 果 让 宝 宝 把 玩 具 放 在 小 桌 子 下 面，宝 宝 则 常 常 会 放 在 桌 子 上。这 是 因 为 宝 宝（）。A、具 有 逆 反 心 理 B、具 有 独 立 性 思 维 C、词 义 过 度 泛 化 D、对 语 言 的 理 解 受 其 生 活 经 验 影 响 31.教 育 专 著 大 教 学 论 的 作 者 是（）。A、赫 尔 巴 特 B、夸 美 纽 斯 C、培 根 D、杜 威 32.导 致 佝 偻 病 的 主 要 原 因

14、是（）。A、缺 乏 维 生 素 AB、缺 乏 维 生 素 BlC、缺 乏 维 生 素 CD、缺 乏 维 生 素 D33.通 常 情 况 下，我 们 把 幼 儿 园 环 境 分 为 物 质 环 境 和 精 神 环 境。下 列 属 于 物 质 环 境 的 是（）。A、玩 具、图 书 B、师 生 关 系 C、同 伴 关 系 D、管 理 制 度 34.从 儿 童 听 觉 发 展 看，新 生 儿 听 觉 特 点 是（）。A、没 有 听 觉 B、听 觉 个 别 差 异 小 C、听 觉 个 别 差 异 大 D、听 觉 没 有 差 异 35.“游 戏 的 特 点 是 游 戏 行 为 的 动 机 不 在 于 行

15、 为 的 结 果，而 在 于 行 为 过 程 本 身。”这 是（）的 游 戏 学 说。A、皮 亚 杰 B、维 果 斯 基 c、m bD、列 昂 节 夫 36.妞 妞 上 幼 儿 园 和 妈 妈 分 开 时 哭 了 起 来。但 妈 妈 离 开 不 久，她 便 恢 复 了 平 静，跟 其 他 小 朋 友 一 起 玩。傍 晚，妈 妈 来 接 她 时，她 快 乐 地 投 入 到 妈 妈 的 怀 里，妞 妞 这 种 依 恋 行 为 表 现 属 于（）。A、回 避 型 依 恋 B、安 全 型 依 恋 C、抗 拒 型 依 恋 D、矛 盾 型 依 恋 37.孩 子 看 到 桌 上 有 个 苹 果 时，所 说

16、的 话 中 直 接 体 现“知 觉”活 动 的 是（）。弟 5 页/（共 20页 A、嗔 香”B、俄 要 吃”C、，这 是 什 么”D、“这 儿 有 个 苹 果”38.幼 儿 突 然 出 现 剧 烈 呛 咳，伴 有 呼 吸 困 难，面 色 青 紫，这 种 情 况 可 能 是（）。A、急 性 肠 胃 炎 B、异 物 落 入 气 管 C、急 性 喉 炎 D、支 气 管 哮 喘 39.在 幼 儿 刚 入 园 时，某 幼 儿 园 对 幼 儿 进 行 了 测 试，以 便 了 解 他 们 的 发 展 情 况。这 种 评 价 方 法 属 于（）。A、总 结 性 评 价 B、形 成 性 评 价 C、诊 断 性

17、 评 价 D、即 时 评 价 40.下 列 关 于 小 学 生 注 意 发 展 特 点 的 表 述，错 误 的 是（）。A、无 意 注 意 的 发 展 先 于 有 意 注 意 B、注 意 的 广 度 随 年 级 的 升 高 不 断 发 展 C、时 刻 关 注 学 生 的 听 课 状 态，并 及 时 给 予 纠 正 D、丰 富 课 堂 内 容，吸 引 学 生 兴 趣 二、多 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。41.影 响 学 前 儿 童 游 戏 的 个 体 因 素 有（）。A、性 别 差 异 B、年 龄 差 异

18、 C、个 性 差 异 D、健 康 或 情 绪 等 其 他 个 体 偶 然 因 素 的 影 响 42.现 代 幼 儿 园 教 师 的 职 业 角 色 有（）。A、教 育 者 B、母 亲 C、朋 友 D、研 究 者 43.成 人 要 教 育 儿 童 具 备 基 本 的 自 我 保 护 能 力，要 告 诉 幼 儿（）。A、接 过 不 认 识 的 人 递 来 的 一 切 食 物 并 说 谢 谢 B、能 够 迅 速 跑 去 给 自 称“妈 妈 的 朋 友”的 人 开 门 C、从 窗 台 上 用 E 到 地 面 是 勇 敢 的 表 现 D、牢 记 父 母 的 名 字、电 话 和 家 庭 住 址，但 不 能

19、 随 意 告 诉 陌 生 人 44.幼 儿 园 的 教 育 是 全 面 的、启 蒙 的，可 以 相 对 划 分 为（）等 五 个 领 域。A、健 康 B、道 德 C、语 言 D、社 会 弟 6 页/（共 2 0页）45.智 力 的 群 体 差 异 包 括（）.A、性 别 差 异 B、年 龄 差 异 C、种 族 差 异 D、社 会 文 化 差 异 46.教 师 在 组 织 婴 幼 儿 体 操 活 动 时 要 注 意（）。A、队 形 位 置 B、及 时 到 队 伍 后 面 纠 正 幼 J励 作 C、镜 面 示 范 D、自 始 至 终 都 要 坚 持 动 作 示 范 47.幼 儿 园 的 任 务 是

20、（）。A、培 养 特 长 儿 童 B、对 幼 儿 实 施 保 育 和 教 育 C、为 家 长 工 作、学 习 提 供 便 利 条 件 D、为 家 长 提 供 科 学 育 儿 指 导 48.盛 饮 用 水 的 保 温 桶，在 清 洗 时 需 要 特 别 清 洗 的 部 位 有（）。A、保 温 桶 的 内 胆 B、保 温 桶 的 勺 陛 C、水 龙 头 D、出 水 口 49.乙 肝 疫 苗 应 接 种 3 剂 次，分 别 是 在 什 么 时 期？（）A、出 生 时 B、1月 龄 C、3 月 龄 D、6 月 龄 50.中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 规 定 学 校 和 其 他 教 育 机 构

21、 在 办 学 中 所 享 有 的 权 利 包 括（）等。A、按 照 章 程 自 主 管 理 B、组 织 实 施 教 育 教 学 活 动 C、招 收 学 生 或 者 其 他 受 教 育 者 D、对 受 教 育 者 进 行 学 籍 管 理 51.为 婴 幼 儿 营 造 良 好 的 进 餐 环 境，在 物 质 环 境 的 创 设 上 应 注 意（）oA、餐 厅 的 空 间 宽 敞 明 亮 B、餐 厅 周 围 的 环 境 安 静 C、餐 厅 的 整 体 色 调 和 谐 统 一 D、餐 具 卫 生、美 观、耐 用 52.下 列 属 于 表 演 游 戏 的 是（）。A、制 作 道 具 B、桌 面 表 演

22、C、影 子 戏 D、木 偶 戏 53.下 列 符 合 3 4 岁 幼 儿 的 年 龄 特 征 的 是（）.A、行 为 具 有 强 烈 的 情 绪 性 B、思 维 不 具 有 直 觉 行 动 性 C、个 性 初 具 雏 形 D、独 立 性 差，爱 模 仿 他 人 54.在 学 前 教 育 机 构 物 质 环 境 创 设 过 程 中，可 以 将 室 内 环 境 在 空 间 上 划 分 为（）等 活 动 区。A、社 会 活 动 区 B、自 然 科 学 活 动 区 C、艺 术 活 动 区 D、建 构 操 作 区 55.根 据 各 年 龄 阶 段 幼 儿 语 言 发 展 水 平 特 点，中 班 幼 11

23、，在 听 说 游 戏 中 的 教 育 目 标 是（）。A、能 说 简 单 而 完 整 的 合 成 句 B、能 听 懂 并 理 解 多 种 游 戏 规 则 C、准 确 掌 握 和 传 递 有 细 微 差 别 的 信 息 D、学 习 较 迅 速 地 领 悟 游 戏 中 的 语 言 规 则，并 能 及 时 做 出 相 应 的 反 应 56.婴 幼 儿 不 良 情 绪 产 生 的 原 因 有（）。A、环 境 过 于 嘈 杂 或 过 冷、过 热 B、身 体 不 适 C、缺 乏 心 理 安 全 感 D、受 冷 落 或 挨 批 评 57.美 国 学 者 纽 曼 提 出 区 分 游 戏 和 工 作、劳 动 的

24、 标 准 是（）。A、动 机 B、个 体 需 求 C、真 实 性 D、控 制 的 程 度 58.幼 儿 生 长 发 育 评 价 的 形 态 指 标 有（）。A、胸 围 B、身 高 C、体 重 D、头 围 59.幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 将 幼 儿 学 习 的 内 容 划 分 为（）领 域。A、WB、语 言 C、社 会 D、好 60.幼 儿 注 意 品 质 的 发 展 包 括（）等。A、注 意 广 度 的 发 展 B、注 意 可 变 性 的 发 展 C、注 意 转 移 的 发 展 D、注 意 分 配 的 发 展 第 7 页/共 2 0页 第 8 页/共 2 0页於 蹴 曲 枭 K-E寂

25、 葡 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。61.大 班 儿 童 能 够 认 识 物 体 的 整 体 结 构 和 各 种 空 间 关 系。()62.幼 儿 园 是 儿 童 接 受 教 育 的 第 一 个 场 所。()63.幼 儿 园 阶 段 与 小 学 阶 段 教 育 的 主 要 区 别 就 是 小 学 开 始 分 科 教 学。()64.幼 儿 园 的 心 理 环 境 主 要 指 幼 儿 园 的 人 际 关 系 及 形 成 的 心 理 气 氛 等。()65.应 当 培 养 幽 默 风 趣 的 言 行。交 往 时，幽 默 而 不 失 分 寸，风 趣 而 不 显 轻 浮，会 给 人

26、以 美 的 享 受。()66.评 价 的 实 质 就 是 价 值 判 断。()67.幼 J牌 同 伴 交 往 主 要 是 与 异 性 伙 伴 交 往。()68.保 育 工 作 者 的 任 务 不 仅 是 保 育，而 且 承 担 部 分 教 育 儿 童 的 任 务。()69.我 国 著 名 教 育 家 陈 鹤 琴 主 张 以，生 活 教 育”为 理 念，建 立 生 活 教 育 课 程 理 论 体 系，并 创 办 了 中 国 化、平 民 化 的 幼 稚 园。()70.活 动 区 的 设 置 首 先 应 考 虑 的 是 幼 儿 的 年 龄 特 点。()71.对 于 5 6 岁 的 幼 儿，由 于 他

27、 们 开 始 对 游 戏 难 度 大 的 智 力 游 戏(如 棋 类)更 感 兴 趣，所 以 喜 欢 参 加 带 竞 赛 性 的 智 力 游 戏。()72.社 区 学 前 教 育 强 调 深 入 社 区 需 要、服 务 社 区，具 有 极 大 的 灵 活 性。()73.有 意 记 忆 的 发 展 是 幼 儿 记 忆 发 展 中 重 要 的 质 的 飞 跃。()74.区 域 活 动 的 规 则，可 以 由 教 师 来 制 定，也 可 由 教 师 和 幼 儿 共 同 探 讨、制 定。()75.“儿 童 中 心 论”的 倡 导 者 是 维 果 斯 基。()76.儿 童 强 迫 症 患 儿 往 往 智

28、 力 也 偏 低。()77.急 性 结 膜 炎 是 幼 儿 常 见 的 一 种 肠 道 传 染 病，多 发 生 于 春 夏 季 节。()78.人 的 饮 食 习 惯 约 在 生 理 成 熟 时 形 成。()79.影 响 学 前 儿 童 心 理 健 康 的 因 素 可 以 从“生 理 一 心 理”多 维 的 角 度 来 探 讨。()80.幼 儿 的 大 脑 发 育 不 全 时，可 见 头 围 过 大；脑 积 水 时，可 出 现 头 小 畸 形。()四、简 述 题 81.有 的 幼 儿 园 在 创 设 物 质 环 境 过 程 中，购 买 大 量 高 昂 的 成 品 玩 具，追 求 高 档，教 师

29、花 费 大 量 心 血 精 心 布 置 了 五 彩 缤 纷 的 墙 饰，甚 至 还 买 来 一 些 名 画 进 行 装 饰，环 境 的 布 置 非 常 明 显 地 体 现 了 幼 儿 园 中 教 师 的 特 长 和 喜 好。面 对 这 些 高 档 的 材 料，教 师 时 刻 提 醒 幼 儿 注 意 爱 护，甚 至 很 多 时 候 不 让 幼 儿 使 用 这 些 材 料，只 是 有 人 来 参 观 时,才 拿 出 来 让 幼 儿 操 作。这 种 高 档 的 环 境 一 旦 布 置 好 之 后，整 个 学 期，甚 至 整 个 学 年 基 本 不 会 变 动。此 外，有 的 幼 儿 园 小、中、大

30、班 环 境 布 置 得 非 常 雷 同，当 人 置 身 其 中 时，如 果 不 看 班 级 标 识 牌，根 本 无 法 判 断 是 小 班、中 班，还 是 大 班。问 题 结 合 有 关 幼 儿 园 物 质 环 境 创 设 基 本 原 则 方 面 的 知 识，分 析 以 上 现 象，主 要 违 背 了 哪 些 原 则？并 说 明 理 由。82.简 述 幼 儿 掌 握 语 法 的 发 展 趋 势。弟 9 页/(共 2 0页)弟 10页/(共 2 0页)2021年 3 月 河 南 省 卫 辉 市 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 标

31、 准 答 案（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。I.【答 案】B【解 析】同 伴 关 系 的 作 用 包 括:促 进 社 会 行 为 的 发 展、促 进 情 绪 和 情 感 的 健 康 发 展、促 进 认 知 的 发 展。故 选 友 2.【答 案】C【解 析】建 立 良 好 师 幼 关 系 的 策 略 有：关 爱 幼 儿；与 幼 儿 经 常 性 的 平 等 交 谈；参 与 幼 儿 的 活 动；与 幼 儿 建 立 个 人 关 系；积 极 回 应 幼 儿 的 社 会 性 行 为。题 干 描 述 的 现 象 属 于 回 应 幼 儿 的 社 会

32、 性 行 为。故 选 C。3.【答 案】D【解 析】评 价 是 课 程 的 重 要 组 成 部 分，它 的 主 要 目 的 就 是 为 了 改 进 和 完 善 课 程，为 幼 儿 提 供 更 适 宜 的 教 育 机 会 和 条 件，促 进 幼 儿 健 康 和 谐 地 发 展。评 价 要 有 利 于 发 挥 教 师、园 长 不 断 改 进 课 程、提 高 教 育 质 量 的 主 动 性 和 积 极 性，提 倡 以 研 究 的 精 神 看 待 评 价。故 选 D。4.【答 案】A【解 析】皮 亚 杰 将 生 物 学 的 原 则 和 方 法 引 入 人 类 发 展 的 研 究 中，形 成 了 儿 童

33、 认 知 发 展 理 论，其 理 论 体 现 了 建 构 主 义 的 思 想。皮 亚 杰 认 为，儿 童 的 认 知 发 展 不 是 一 种 简 单 的 数 量 积 累 的 过 程，而 是 认 知 图 式 不 断 建 构 的 过 程。一 方 面，由 于 环 境 的 影 响，有 机 体 会 产 生 一 定 的 变 化 来 适 应 环 境 另 一 方 面，有 机 体 又 不 完 全 是 消 极 适 应，适 应 过 程 也 是 有 机 体 内 部 的 积 极 建 构 过 程。皮 亚 杰 用 图 式、同 化、顺 应、平 衡 四 个 概 念 来 解 释 这 个 复 杂 的 过 程。故 选 A。5.【答

34、案】D【解 析】维 果 斯 基 的 最 近 发 展 区”理 论，认 为 学 生 的 发 展 有 两 种 水 平：一 种 是 学 生 的 现 有 水 平，指 独 立 活 动 时 所 能 达 到 的 解 决 问 题 的 水 平;另 一 种 是 学 生 可 能 的 发 展 水 平，也 就 是 通 过 教 学 所 获 得 的 潜 力。两 者 之 间 的 差 异 就 是 最 近 发 展 区。教 师 在 设 计 和 组 织 活 动 时，要 把 握 好 幼 儿 的 最 近 发 展 区，为 幼 儿 提 供 适 宜 其 发 展 需 要 的 教 学 活 动。故 选 D。6.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 育

35、 指 导 纲 要（试 行）第 三 部 分”组 织 与 实 施 的 第 九 条 中 指 出，尽 量 减 少 不 必 要 的 集 体 行 动 和 过 渡 环 节，减 少 和 消 除 消 极 等 待 现 象。题 干 中 李 老 师 的 教 育 行 为 导 致 了 集 体 活 动 中 幼 儿 的 消 极 等 待 和 时 间 的 隐 性 浪 费。故 选 二 7.【答 案】D【解 析】中、大 班 的 幼 有 一 定 的 自 我 服 务 能 力 和 为 他 人 服 务 的 意 识。故 选 D。8.【答 案】D【解 析】大 班 幼 J居 心 都 有 了 进 一 步 的 发 展：儿 童 观 察 力 和 理 解

36、力 增 强，求 知 欲 和 好 奇 心 盛，爱 说，好 动，而 且 逐 渐 变 得 有 情 感，有 意 志 要 求 和 独 立 个 性，自 我 意 识 有 一 定 的 发 展，喜 欢 自 由 活 动，渴 望 参 加 成 人 活 动，盼 望 自 己 快 点 长 大。故 选 D。9.【答 案】A【解 析】卢 梭 的 爱 弥 儿 是 以 一 个 假 想 的 无 忧 无 虑 的 儿 童 自 然 成 长 来 揭 示 教 育 规 律 的 著 作。卢 梭 的 自 然 主 义 教 育 理 论 的 伟 大 之 处 在 于，第 一 次 把 儿 童 提 升 到 教 育 的 中 心 地 位，实 现 了 教 育 对 象

37、 和 过 程 主 体 转 换。卢 梭 认 为，教 育 的 目 的、内 容 及 方 法 的 选 定，都 要 遵 循 儿 童 身 心 发 展 的 规 律。他 关 于 儿 童 发 展 的 思 想，揭 开 了 教 育 历 史 发 展 的 心 篇 章，从 而 完 成 了 教 育 史 上 哥 白 尼 式 的 革 命”故 选 a10.【答 案】A【解 析】按 测 验 的 功 用 分 类 可 分 为 学 绩 测 验、能 力 测 验、人 格 测 验。故 选 A。11.【答 案】A【解 析】要 承 认 和 关 注 幼 儿 的 个 体 差 异 是 学 前 教 育 的 要 求，避 免 用 整 齐 划 一 的 标 志

38、评 价 不 同 的 幼 儿。故 选 A。12.【答 案】C【解 析】儿 童 的 发 展 指 的 是 在 儿 童 成 长 过 程 中 生 理 和 心 理 方 面 有 规 律 地 进 行 的 量 变 与 质 变 的 过 程，生 理 发 展 与 心 理 发 展 密 不 可 分 并 且 相 互 作 用。故 选 C.13.【答 案】B【解 析】行 为 目 标 在 课 程 领 域 中 的 确 立 始 于 博 比 特，后 经 泰 勒、布 卢 姆、梅 杰 和 波 法 姆 等 人 的 继 承 和 发 展，形 成 了“行 为 目 标 运 动。故 选 及 14.【答 案】C【解 析】机 能 性 游 戏 是 一 种

39、通 过 身 体 运 动 本 身 产 生 快 感 的 游 戏。婴 1闾 的 游 戏 多 属 于 这 种 游 戏，如 动 手 脚、伸 舌 头、上 下 楼 梯、捉 迷 藏 等，在 幼 儿 三 四 岁 以 后 完 全 消 失。故 选 315.【答 案】A【解 析】学 前 儿 童 的 游 戏 种 类 繁 多，灵 活 多 变。分 类 的 标 准 不 同，游 戏 的 类 型 也 各 不 相 同。按 照 游 戏 的 性 质，可 以 把 游 戏 分 为 安 静 性 游 戏 和 活 动 性 游 戏 两 类。按 游 戏 中 创 造 性 的 程 度 分 类，可 以 把 游 戏 分 成 创 造 性 游 琳 口 有 规

40、则 游 戏 两 大 类。按 参 加 游 戏 的 人 数 不 同 分 类，可 以 把 游 戏 分 为 个 人 游 戏、小 组 游 戏 及 集 体 游 戏。按 教 师 对 游 戏 的 干 预 程 度 分 类，可 以 把 游 戏 分 为 学 前 儿 童 的 自 由 游 戏 和 保 育 员 指 导 下 的 教 学 游 戏 两 类。故 选 A。16.【答 案】C【解 析】儿 童 鼻 出 血 的 处 理 步 骤 是：（I）安 慰 小 不 要 紧 张，安 静 地 坐 着。（2）头 略 低（注 意 不 是 仰 头，仰 头 时 血 将 流 入 咽 部，导 致 咽 血，虽 从 鼻 孔 流 出 的 血 很 少，但

41、很 可 能 忽 略 了 严 重 出 血），张 口 呼 吸，捏 住 鼻 翼，一 般 压 迫 10分 钟 可 止 血。前 额、鼻 部 用 湿 毛 巾 冷 敷。（3）止 血 后，2 3小 时 内 不 要 做 剧 烈 运 动。（4）出 血 较 多 时，可 用 脱 月 睛 卷 塞 入 鼻 腔，填 塞 紧 些 才 能 止 血。若 有 麻 黄 素 滴 鼻 液，可 把 药 洒 在 棉 卷 上，止 血 效 果 更 好。（5）若 经 上 述 处 理，鼻 出 血 仍 不 止，立 即 去 医 院 处 理。故 选 C.17.【答 案】B【解 析】教 师 的 职 业 道 德 是 教 师 从 事 教 育 教 学 活 动 的

42、 基 本 行 为 规 范，是 教 师 对 自 己 职 业 行 为 的 自 觉 要 求，也 是 顺 利 进 行 教 育 教 学 工 作 的 重 要 保 证。而 幼 儿 园 教 师 的 职 业 道 德，即 是 幼 儿 园 教 师 在 从 事 幼 儿 教 育 工 作 中 应 履 行 的 行 为 规 范 和 道 德 准 则 的 总 和。故 选 B。18.【答 案】A【解 析】创 造 性 思 维 是 以 感 知、记 忆、思 考、联 想、理 解 等 能 力 为 基 础，以 综 合 性、探 索 性 和 求 新 性 为 特 征 的 高 级 心 理 活 动。创 造 性 思 维 包 括 发 散 思 维、集 中 思

43、 维、逆 向 思 维、分 合 思 维、联 想 思 维。其 中 发 散 思 维 是 创 造 性 思 维 的 核 心。发 散 思 维 又 称 求 异 思 维、扩 散 思 维，是 指 在 思 考 过 程 中 问 题 的 信 息 朝 各 种 可 能 的 方 向 扩 散，并 引 起 更 多 的 新 信 息，使 思 考 者 能 从 各 种 假 设 出 发，不 拘 泥 于 一 个 途 径，不 局 限 于 既 定 的 理 解，尽 可 能 做 出 合 乎 条 件 的 各 种 回 答 的 思 维 形 式。发 散 思 维 主 要 有 三 个 特 征：流 畅 性、变 通 性 和 独 创 性。A项 正 确。B项：集 中

44、 思 维 与 发 散 思 维 相 对 应，又 称 聚 合 思 维、求 同 思 维，是 人 们 根 据 已 知 的 信 息，利 用 更 蟋 的 规 则 解 决 问 题。也 就 是 从 给 予 的 信 息 中，产 生 合 乎 逻 辑 的 结 论。它 也 是 创 造 性 思 维 的 一 个 要 素，但 不 是 其 核 心 要 素。与 题 干 不 符，排 除。C项:顺 向 思 维 是 常 规 的、传 统 的 思 维 方 法，是 指 人 们 按 照 传 统 的 从 上 到 下、从 小 到 大、从 左 到 右、从 前 到 后、从 低 到 高 等 常 规 的 序 列 方 向 进 行 思 考 的 方 法。它

45、不 是 属 于 创 造 性 思 维。与 题 干 不 符，排 除。D项:逆 向 思 维 是 把 思 维 方 向 逆 转 过 来，用 对 立 的、表 面 来 看 似 乎 不 可 能 并 有 的 两 条 思 路 同 时 去 寻 找 解 决 问 题 之 答 案 的 形 式。逆 向 思 维 属 于 创 造 性 思 维，但 不 是 其 核 心 要 素。与 题 干 不 符，排 除。故 选 A。19.【答 案】D第 1 页/共 20页 第 12页/共 2 0页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘【解 析】道 德 情 感 的 表 现 形 式 主 要 有 三 种：直 觉 的 道 德 情 感、想 象 的 道 德 情 感 和

46、 伦 理 的 道 德 情 感。其 中 伦 理 的 道 德 情 感，即 以 清 楚 地 意 识 到 道 德 概 念、原 理 和 原 则 为 中 介 的 情 感 体 验，如 爱 国 主 义 情 感 和 集 体 主 义 情 感。D项 正 确。A 项:直 觉 的 道 德 情 感，即 由 于 对 某 种 具 体 的 道 德 情 境 的 直 接 感 知 而 迅 速 发 生 的 情 感 体 验。与 题 干 不 符，排 除。B 项：想 象 的 道 德 情 感，即 通 过 对 某 种 道 德 形 象 的 想 象 而 发 生 的 情 感 体 验。与 题 干 不 符，排 除。C项：为 干 扰 项。与 题 干 不 符

47、，排 除。故 选 D。20.【答 案】A【解 析】不 同 年 龄 儿 童 对 玩 具 的 需 求 是 不 同 的。A 选 项 积 木 适 合 3 岁 以 上 的 儿 童。故 选 A。21.【答 案】A【解 析】儿 童 心 理 发 展 年 龄 特 征 是 在 一 定 社 会 和 教 育 条 件 下，在 儿 童 发 展 的 各 个 不 同 年 龄 阶 段 中 所 形 成 的 一 般 的、典 型 的、本 质 的 心 理 特 征。（1）年 龄 阶 段 的 时 间 有 长 有 短，各 个 阶 段 中 既 有 上 一 阶 段 的 特 征，又 含 有 下 一 阶 段 的 新 质，但 每 一 个 阶 段 里

48、总 具 有 占 主 导 地 位 的 本 质 特 征。从 总 的 发 展 过 程 来 说，这 些 阶 段 的 先 后 次 序 和 时 距 大 体 上 是 恒 定 的。（2）儿 童 心 理 年 龄 特 征 是 从 一 定 年 龄 阶 段 中 许 多 个 别 儿 童 的 心 理 特 征 中 概 括 出 来 的，因 此 它 只 能 代 表 这 一 年 龄 阶 段 儿 童 心 理 发 展 的 典 型 特 征 和 一 般 趋 势,而 不 能 代 表 这 一 年 龄 阶 段 中 每 个 儿 童 所 有 的 心 理 特 征。故 选 人 22.【答 案】C【解 析】儿 童 饮 食 结 构 中 蛋 白 质 占 每

49、 天 总 热 量 为 12%1 5%,脂 肪 为 25%3 0%,碳 水 化 合 物 为 55%60%.1000000 X 25%1 000000 X 30%=250000 300000o 故 选 Co23.【答 案】A【解 析】未 成 年 人 再 小 也 是 独 立 的 个 体，常 会 有 自 己 不 愿 意 被 父 母 等 成 人 知 道 的 秘 密 和 隐 私，成 人 不 能 随 意 侵 犯 孩 子 的 隐 私 权。故 选 A。2 4.【答 案】A【解 析】依 法 执 教 是 指 教 师 要 依 据 法 律 法 规 履 行 教 书 育 人 的 职 责，一 方 面 教 师 的 教 育 教

50、学 行 为 要 在 法 律 法 规 所 允 许 的 范 围 内 进 行;另 一 方 面，教 师 要 善 于 利 用 法 律 手 段 来 维 护 自 身 的 合 法 权 益。题 干 中，叶 老 师 并 没 有 像 个 别 同 事 一 样 采 取 体 罚 的 办 法，而 是 耐 心 地 与 幼 儿 交 流，这 表 明 叶 老 师 具 备 高 尚 的 师 德，关 心 爱 护 幼 儿，切 实 做 到 了 依 法 执 教。故 选 A。25.【答 案】B【解 析】卢 梭 对“儿 童 的 发 现 从 根 本 上 扭 转 了 过 去 用 成 人 的 标；准 来 要 求 儿 童 的 传 统，第 一 次 把 儿