2021-2022年度湖北省麻城市幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》试卷及答案.pdf

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1、2021-2022年 度 湖 北 省 麻 城 市 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 120分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。於 中 蹴 曲 枭 K-E寂 葡-单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.下 列 哪 一 条 符 合 儿 童 动 作 发 展 的 规 律？（）A、从 局 部

2、 动 作 发 展 到 整 体 动 作 B、从 边 缘 部 分 到 中 央 部 分 C、从 粗 大 动 作 发 展 到 精 细 动 作 D、从 下 部 动 作 发 展 到 上 部 动 作 2.“教 育 在 于 使 青 年 社 会 化 一 在 我 们 每 一 个 人 之 中，造 成 一 个 社 会 的 我，这 便 是 教 育 的 目 的”。这 句 话 体 现 出 教 育 目 的 的 观 点 是（）。A、个 人 本 位 论 B、文 化 本 位 论 C、社 会 本 位 论 D、科 学 本 位 论 3.以 下 对 学 前 儿 童 掌 握 科 学 概 念 的 叙 述 错 误 的 是（）.A、丰 富 日 常

3、 概 念 可 以 为 掌 握 科 学 概 念 打 下 基 础 B、科 学 概 念 要 经 过 专 门 教 学 才 能 掌 握 C、幼 儿 通 过 日 常 和 别 人 的 交 往 或 个 人 积 累 经 验 就 可 以 掌 握 科 学 概 念 D、教 学 中 不 必 要 求 幼 儿 掌 握 严 格 的 科 学 概 念 4.瑞 吉 欧 学 前 教 育 模 式 中 被 称 为“第 三 位 老 师”的 是（）。A、环 境 B、家 长 C、保 育 员 D、游 戏 5.诺 如 病 毒 性 肠 炎 的 主 要 传 播 途 径 是（）.A、粪 一 口 传 播 B、虫 媒 传 播 C、血 液 传 播 D、土 壤

4、 传 播 6.适 合 幼 儿 发 展 的 内 涵 是 指（）。A、适 合 幼 儿 发 展 规 律 与 特 点 B、跟 随 幼 儿 的 发 展 C、任 其 发 展 D、追 随 幼 儿 的 兴 趣 7.（）认 为 在 人 脑 中 有 一 种 先 天 的 语 言 获 得 装 置”A、皮 亚 杰 B、乔 姆 斯 基 C、奥 尔 波 特 D、斯 金 纳 8.教 师 有 下 列（）情 形，由 所 在 学 校、其 他 机 构 或 者 教 育 行 政 部 门 给 予 行 政 处 分 或 解 聘。A、因 故 没 有 完 成 教 育 教 学 任 务 B、体 罚 学 生，经 教 育 不 改 的 C、有 乱 收 费

5、现 象 的 D、因 故 长 期 不 能 按 时 上 下 班 9.婴 幼 儿 缺（）会 导 致 生 长 发 育 减 慢、智 力 低 下，甚 至 患 呆 流 或 散 发 性 克 汀 病。A、磷 B、碘 C、锌 D、铁 10.皮 皮 为 了 获 得 老 师 的 表 扬 而 认 真 完 成 作 业。这 属 于（）.A、内 部 动 机 B、外 部 动 机 C、彳 氐 级 动 机 D、高 级 动 机 H.幼 儿 园 教 育 活 动 按 照 一 日 生 活 可 以 分 为 日 常 活 动、教 学 活 动 和（）。A、游 戏 活 动 B、区 域 活 动 C、小 组 活 动 D、自 选 活 动 12.能 通 过

6、 观 察 对 比 两 组 物 体 的 多 少 是（）幼 儿 阶 段 的 目 标。A、2 3 岁 B、34 岁 C、4 5 岁 D、56 岁 13.认 为 遗 传 对 心 理 发 展 作 用 的 大 小 依 赖 于 环 境 的 变 化，而 环 境 作 用 的 发 挥 也 受 到 遗 传 因 素 的 制 约，这 种 理 论 是（）。A、环 境 决 定 论 B、遗 传 决 定 论 C、相 互 作 用 论 D、二 因 素 论 14.发 现 手 足 口 病 患 儿 后 应 马 上 隔 离 治 疗，对（）消 毒，患 儿 的 食 具、便 盆 要 消 毒、专 用。A、空 气 B、玩 具 C、便 盆、食 具 弟

7、 1 页/（共 2 0页 弟 2 页/（共 2 0页）D、家 具 15.长 大 后 我 就 成 了 你，这 句 歌 词 体 现 了 教 师 职 业 道 德 的（）。A、教 育 性 B、无 私 性 C、社 会 性 D、示 范 性 16.情 绪 之 所 以 能 成 为 交 往 工 具，是 因 为 情 绪 具 有（）。A、信 号 作 用 B、调 节 功 能 C、唤 起 功 能 D、分 化 功 能 17.国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要（2010-2020年）提 出，教 育 改 革 发 展 的 核 心 任 务 是（）.A、提 高 质 量 B、促 进 公 平 C、改 革 创

8、 新 D、育 人 为 本 18.给 婴 幼 儿 滴 耳 药 的 方 法 是（）。A、让 婴 幼 儿 侧 着 躺，病 耳 向 上，并 向 下、向 后 轻 拉 耳 垂，使 外 耳 道 伸 直，用 干 净 的 棉 花 签 把 外 耳 道 内 的 脓 液 擦 干 净，滴 入 1 2滴 药 液，轻 轻 按 揉 耳 屏 使 药 液 分 布 均 匀 B、让 婴 幼 儿 仰 着 躺，用 干 净 的 棉 花 签 把 外 耳 道 内 的 脓 液 擦 干 净，滴 人 1 2滴 药 液，轻 轻 按 揉 耳 屏 使 药 液 分 布 均 匀 C、让 婴 幼 儿 仰 着 躺，病 耳 向 上，并 向 下、向 后 轻 拉 耳

9、垂，使 外 耳 道 伸 直，用 干 净 的 棉 花 签 把 外 耳 道 内 的 脓 液 擦 干 净，滴 入 3 4 滴 药 液，轻 轻 按 揉 耳 屏 使 药 液 分 布 均 匀 D、让 婴 幼 儿 侧 着 躺，病 耳 向 上，并 向 下、向 后 轻 拉 耳 垂，使 外 耳 道 伸 直，滴 入 1 2滴 药 液，然 后 起 身 19.在 目 前 条 件 下，我 国 幼 儿 园 比 较 合 适 的 师 生 比 是（）。A、1:1520B、1:2025C、1:2 5-3 0D、1:303520.0 2 岁 的 儿 童 主 要 依 靠（）来 记 忆。A、表 象 B、言 语 C、动 作 D、，髓 21

10、.小 茜 是 一 个 很 内 向 的 孩 子，但 某 天.上 课 她 举 手 的 时 候，音 乐 老 师 并 没 有 点 她 唱 歌。小 茜 突 然 站 起 来 说：老 师，您 为 什 么 不 点 我 唱 歌？音 乐 老 师 应 当（）回 应。A、我 没 看 到，你 举 得 太 低 了 B、你 今 天 能 举 手 太 好 了，我 以 后 多 关 注 你 C、老 师 很 难 注 意 到 每 一 个 小 朋 友 D、这 样 吧，现 在 你 来 唱 一 个 好 吗 22.下 列 传 染 病 中 主 要 通 过 血 液 传 播 的 是（）.A、流 行 性 乙 型 脑 炎 B、病 毒 性 乙 型 肝 炎

11、 C、细 菌 性 痢 疾 D、猩 红 热 23.在 教 育 活 动 前 实 施 的 为 了 摸 清 情 况，发 现 问 题 的 评 价 叫（）。A、诊 断 性 评 价 B、过 程 性 评 价 C、总 结 性 评 价 D、常 换 参 考 评 价 24.在 我 国，由 于 学 前 班 小 学 化 越 来 越 明 显，因 此，对 待 学 前 班 的 理 性 态 度 应 该 是（）。A、一 律 取 消 学 前 班 B、一 律 改 为 幼 儿 园 C、一 律 改 为 4浮 D、视 具 体 情 况 而 定 25.下 列 不 属 于 传 染 病 流 行 过 程 的 三 个 基 本 环 节 的 是（）。A、传

12、 染 源 B、传 染 途 径 C、空 气 飞 沫 D、易 感 者 26.对 于 大 班 科 学 活 动“神 奇 的 磁 铁”，活 动 目 标 中 的 认 知 目 标 设 置 为“知 道 磁 铁 能 吸 铁 的 科 学 事 实”，对 此 说 法 正 确 的 是（）.A、目 标 定 位 科 学 合 理 B、活 动 目 标 设 置 过 于 简 单，不 符 合 大 班 幼 儿 的 认 知 发 展 水 平 C、活 动 目 标 设 置 过 于 复 杂，不 符 合 大 班 幼 儿 的 认 知 发 展 水 平 D、活 动 目 标 不 容 易 达 到 27.学 前 教 育 必 须 服 从 儿 童 和（）。A、教

13、 师 B、家 长 C、社 会 D、社 区 28.能 正 确 辨 认 熟 悉 的 音 乐 作 品 的 情 绪、性 质，感 知 作 品 中 细 节 部 分，区 别 不 同 类 型 的 作 品。这 是（）幼 儿 音 乐 欣 赏 能 力 发 展 的 特 点.A、小 小 班 B、小 班 C、中 班 D、大 班 29.患 有“夜 盲 症”的 人 可 能 是 体 内 缺 乏（）。A、维 生 素 AB、维 生 素 B l第 3 页/共 2 0页 第 4 页/共 2 0页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 C、维 生 素 CD、维 生 素 D30.幼 儿 园 对 家 长 的 个 别 指 导 方 式 包 括 个 别 谈 话

14、、电 话 联 系、家 庭 访 问 和（）.A、家 长 园 地 B、家 长 开 放 日 C、家 园 联 系 手 册 D、家 长 会 31.幼 儿 教 育 的 中 心 任 务 是（）。A、促 进 幼 儿 健 康 成 长 B、确 保 幼 理 健 康 C、全 面 促 进 幼 儿 素 质 和 谐 发 展 D、使 幼 儿 获 得 一 定 的 知 识 32.文 化 历 史 理 论 代 表 人 物 维 果 茨 基 认 为，学 生 的 发 展 有 两 种 水 平 一 种 是 学 生 的 现 有 水 平，指 独 立 活 动 时 能 达 到 的 解 决 问 题 的 水 平；另 一 种 是 学 生 可 能 的 发 展

15、 水 平，也 就 是 通 过 教 学 获 得 的 潜 力。两 者 之 间 的 差 异 就 是（）.A、同 化 B、最 近 发 展 区 C、顺 应 D、平 衡 33.中 国 幼 儿 园 的 创 始 人 是（）。A、蔡 元 培 B、张 之 洞 C、陈 鹤 琴 D、张 雪 门 34.幼 J近 认 识 王 主 日 目 等 形 近 符 号 时 出 现 混 淆。这 是（）所 致。A、观 察 的 无 序 性 B、观 察 的 目 的 性 不 够 C、观 察 的 川 欧 性 D、观 察 的 细 致 性 不 够 35.幼 儿 园 社 会 教 育 的 核 心 在 于 发 展 幼 儿 的（）。A、人 际 关 系 B、

16、社 会 文 化 C、社 会 性 D、行 为 规 范 36.下 列 选 项 中，（）不 可 能 是 龈 齿 的 病 因。A、孕 妇 和 幼 儿 缺 乏 营 养，特 别 是 缺 乏 维 生 素 和 矿 物 质 B、临 睡 前 吃 东 西 或 口 含 食 物 睡 觉 C、牙 列 不 整 齐 D、多 吃 粗 糙、硬 质 和 含 纤 维 质 的 食 物 37.发 展 适 宜 性 原 则 有 两 个 方 面 含 义，即 年 龄 适 宜 性 和（）。弟 5 页/（共 2 0页）A、群 体 适 宜 性 B、小 组 适 宜 性 C、个 体 适 宜 性 D、社 区 适 宜 性 38.幼 儿 园 负 责 教 学 的

17、 主 要 是（）.A、幼 J檄 师 B、园 长 C、保 育 员 D、保 健 医 生 39.游 戏 活 动 中，班 上 的 男 孩 L 们 最 喜 欢 用 插 塑 积 木 拼 搭 各 种 手 枪、宝 剑，然 后 打 斗 玩 耍。看 到 这 种 情 况,你 认 为 该 如 何 介 入？（）A、和 幼 儿 一 起 讨 论 怎 样 玩 更 合 适 并 为 幼 1曲 游 戏 提 供 支 持 B、把 幼 儿 拼 搭 好 的 手 枪、宝 剑 拆 掉，制 止 打 斗 游 戏 C、不 予 干 预，继 续 让 幼 玩 打 斗 游 戏 D、直 接 把 插 塑 积 木 拿 走 40.较 长 系 列 材 料，前 面 的

18、 内 容 记 忆 效 果 差，是 受 下 列 哪 种 抑 制 的 干 扰？（）A、前 摄 抑 制 B、倒 摄 抑 制 C、前 后 相 互 抑 制 D、暂 时 性 神 经 抑 制 41.儿 童 显 示 出 性 别 意 识，并 能 正 确 辨 别 自 己 和 他 人 是 男 孩 或 者 女 孩 的 年 龄 是（）。A、3岁 B、4 岁 C、5岁 D、6岁 42.强 调 素 质 教 育 面 向 全 体 国 民 和 全 体 适 龄 学 生，反 映 了 素 质 教 育 的（）。A、主 体 性 B、发 展 性 C、全 体 性 D、全 面 性 43.电 池、磁 铁、放 大 镜、沙 漏、天 平 等 材 料 应

19、 投 放 在（）.A、科 学 区 B、木 工 区 C、美 工 区 D、语 言 区 44.婴 幼 儿 手 眼 协 调 的 标 志 性 动 作 是（）。A、握 住 手 里 的 东 西 B、玩 弄 手 指 C、伸 手 拿 到 看 见 的 东 西 D、无 意 触 摸 到 东 西 弟 6 页/（共 2 0页）4 5.（）是 运 用 简 单 明 了 的 语 言，把 事 物 的 形 状、特 征、用 途 等 解 说 清 楚 的 讲 述 形 式。A、遗 传 A、说 明 性 讲 述 B、环 境 B、议 论 性 讲 述 C、教 育 C、叙 述 性 讲 述 D、游 戏 活 动 D、描 述 性 讲 述 46.在 口 语

20、 表 达 中，不 能 认 为 说 话 用 了 形 容 词 就 是 好 的，也 不 能 认 为 幽 默 的 风 格 必 然 产 生 好 效 果，只 有 与（）相 适 应 的 语 言 才 是 好 的。A、语 境 B、情 绪 C、思 维 D、内 容 47.中 小 学 幼 儿 园 安 全 管 理 办 法 规 定，殍、幼 儿 园 应 当 建 立（），不 得 将 晚 离 学 校 的 低 年 级 学 生、幼 儿 交 与 无 关 人 员”。A、/氐 年 级 学 生、幼 儿 上 下 学 时 教 师 的 护 送 制 度 B、低 年 级 学 生、幼 儿 上 下 学 时 接 送 的 交 接 制 度 C、低 年 级 学

21、 生、幼 儿 上 下 学 时 集 体 回 家 的 制 度 D、氐 年 级 学 生、幼 儿 上 下 学 时 统 一 乘 坐 校 车 的 制 度 48.根 据 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行），我 国 幼 儿 园 的 教 育 内 容 具 有 启 蒙 性 和（）.A、社 会 性 B、全 面 性 C、发 展 性 D、灵 活 性 49.下 列 不 属 于 幼 儿 园 大 班 阶 段 幼 儿 的 心 理 特 点 的 是（）。A、思 维 仍 带 有 直 觉 行 动 性 B、好 学、好 问 C、抽 象 概 括 能 力 开 始 萌 芽 D、个 性 初 具 维 形 50.外 耳 道 异 物 如 果 是

22、（），可 采 用 强 光 接 近 幼 儿 外 耳 道，或 吹 入 香 烟 的 烟 雾 将 小 虫 引 出 来。A、沙 子 B、石 子 C、非 生 物 性 异 物 D、生 物 性 异 物 二、多 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.创 设 幼 儿 园 环 境 时 应 考 虑 不 同 地 区、不 同 条 件 幼 儿 园 的 实 际 情 况，因 地 制 宜、勤 俭 办 园，这 体 现 的 原 则 不 包 括（）。A、开 放 性 B、情 境 性 C、发 展 适 宜 性 D、参 与 性 52.影 响 幼 儿 发 展

23、 的 主 要 因 素 有（）。53.屈 光 不 正 包 括（）。A、近 视 B、酶 C、散 光 D、牺 54.下 列 说 法 正 确 的 有（）。A、两 餐 间 隔 时 间 不 得 少 于 3 个 半 小 时 B、幼 儿 每 日 户 外 活 动 时 间 不 得 少 于 2 个 小 时 C、建 立 幼 儿 健 康 检 查 制 度 和 幼 儿 健 康 卡 或 档 案 D、教 师 和 幼 儿 是 评 价 的 主 体 和 对 象 55.未 成 年 人 保 护 法 中 学 校 保 护 的 内 容 包 括（）。A、全 面 贯 彻 国 家 教 育 方 针，实 施 素 质 教 育，促 进 未 成 年 人 全

24、面 发 展 B、尊 重 未 成 年 学 生 受 教 育 的 权 利，对 学 生 进 行 适 当 的 帮 助 与 引 导 C、尊 重 未 成 年 人 的 人 格 尊 严 D、对 进 入 专 门 学 校 就 读 的 未 成 年 人 进 行 正 确 的 指 导 与 教 育 56.0-6岁 的 儿 童 在 心 理 和 生 理 上 与 中 小 学 生 有 所 不 同，具 体 包 括（）.A、动 作、身 体 技 能 发 展 有 限 B、知 识 经 验 缺 乏 C、能 够 很 好 控 制 自 己 的 情 绪 D、对 教 师 有 很 强 的 依 赖 性 57.为 学 前 儿 童 选 择 歌 唱 活 动 的 歌

25、 曲 应 该 兼 顾 到（）。A、动 作 B、曲 调 C、歌 词 D、歌 曲 的 总 体 58.学 前 儿 童 德、智、体、美、劳 的 全 面 发 展 是 通 过 幼 儿 园 课 程 五 大 领 域 内 容 的 学 习 来 实 现 的，如 智 育 目 标 主 要 通 过（）领 域 的 活 动 来 达 成。A、WB、语 言 C、科 学 D、社 会 59.常 见 的 咽 部 异 物 有（）。A、鱼 刺 B、骨 头 渣 C、瓜 子 壳 D、枣 核 第 7 页/共 2 0页 第 8 页/共 2 0页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 60.幼 儿 园 的 环 境 按 照 其 组 成 性 质 来 分，包 括（）.

26、A、室 内 环 境 B、室 外 环 境 C、物 质 环 境 D、精 神 环 境 61.“完 整 儿 童”，是 指 获 得 了（）整 合 性 发 展 的 儿 童。A、身 体 的 B、认 知 的、情 感 的&人 格 的 D、社 会 的 62.幼 儿 园 教 育 应 当 贯 彻 哪 些 原 则 和 要 求？（）A、德、智、体、美 等 方 面 的 教 育 应 当 互 相 渗 透，有 机 结 合 B、遵 循 幼 心 发 展 规 律，符 合 幼 儿 年 龄 特 点，注 意 个 体 差 异，因 人 施 教，引 导 幼 儿 个 性 健 康 发 展 C、以 游 戏 为 基 本 活 动，寓 教 育 于 各 项 活

27、 动 之 中 D、幼 儿 一 日 活 动 的 组 织 应 动 静 交 替 63.导 致 幼 儿 常 分 心 分 神 的 原 因 有（）.A、外 界 刺 激 干 扰 B、幼 儿 身 心 未 成 熟 易 疲 劳 C、缺 乏 兴 趣 D、缺 乏 目 标 64.幼 儿 游 戏 的 种 类 包 括（）。A、机 械 性 游 戏 B、象 征 性 游 戏 C、结 构 性 游 戏 D、规 则 性 游 戏 65.防 止 儿 童 注 意 分 散 的 措 施 有（）.A、排 除 无 关 刺 激 的 干 扰 B、满 足 幼 儿 的 兴 趣 和 需 要 C、合 理 安 排 作 息 制 度，注 意 劳 逸 结 合 D、适

28、当 控 制 儿 童 的 玩 具 和 图 书 的 数 量 66.教 师 与 幼 儿 沟 通 时，正 确 的 做 法 是（）.A、注 意 倾 听 B、言 语 专 业 化 C、注 意 蹲 下 去 与 孩 子 平 等 对 话 D、用 点 头、抚 摸 鼓 励 幼 儿 67.以 下 属 于 创 造 性 游 戏 的 是（）。A、结 构 游 戏 B、音 乐 游 戏 C、角 色 游 戏 D、表 演 游 戏 68.从 思 维 发 展 过 程 来 看，人 类 的 思 维 水 平 从 低 到 高 呈 现 出 三 种 不 同 的 状 态，即（）.A、直 觉 行 动 思 维 B、具 体 形 象 思 维 C、抽 象 逻 辑

29、 思 维 D、跳 跃 性 思 维 69.盛 饮 用 水 的 保 温 桶，在 清 洗 时 需 要 特 别 清 洗 的 部 位 有（）。A、保 温 桶 的 内 胆 B、保 温 桶 的 外 壁 C、水 龙 头 D、出 水 口 70.幼 儿 园 课 程 组 织 是 指 创 设 良 好 的 课 程 环 境，使 幼 儿 园 课 程 活 动 兴 趣 化、有 序 化、结 构 化，以 产 生 适 宜 的 学 习 经 验 和 优 化 的 教 育 效 果，从 而 实 现 课 程 目 标 的 过 程。组 织 幼 儿 园 课 程 应 遵 循 的 基 本 原 则 是（）。A、整 体 性 原 则 B、生 活 化 原 则 C

30、、活 动 化 原 则 D、主 体 性 原 则 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。71.小 儿 眼 球 的 前 后 距 离 较 短，物 体 往 往 成 像 于 视 网 膜 的 后 面，称 为 生 理 性 远 视。（）72.自 主 阅 读 能 力 是 早 期 阅 读 教 育 的 关 键。唯 有 成 为 自 主 阅 读 者，儿 童 才 算 真 正 具 备 了 阅 读 能 力。（）73.幼 儿 园 户 外 的 器 械 设 备 多 以 木 材、轮 胎、绳 网、塑 钢 等 材 料 为 主，这 是 因 为 要 符 合 幼 儿 的 兴 趣 爱 好。（）74.儿 童 道 德 的 发 展 是 固

31、 定 不 变 的。（）75.心 理 健 康 就 是 没 有 心 理 疾 病。（）76.幼 儿 末 期 的 儿 童 已 经 养 成 一 套 行 为 习 惯，其 个 性 特 征 已 初 步 形 成。（）77.幼 儿 午 休 时，教 师 应 该 把 卧 室 的 窗 户 打 开 通 风，以 保 证 空 气 清 新。（）78.幼 儿 语 言 学 习 与 发 展 目 标 可 以 分 为 口 头 言 语 和 书 面 言 语。（）”.我 国 最 早 的 幼 教 育 实 验 中 心 是 陈 鹤 琴 于 1923年 创 办 的。（）80.幼 儿 园 教 师 经 常 在 体 育 活 动 中 通 过 语 言 和 示

32、范 帮 助 幼 儿 掌 握 动 作 要 领。（）81.单 不 饱 和 脂 肪 酸 主 要 存 在 于 肉 类，多 不 饱 和 脂 肪 酸 主 要 存 在 于 深 海 鱼 里。（）82.传 染 性 是 传 染 病 与 其 他 类 别 疾 病 的 主 要 区 别。（）83.后 面 学 习 的 内 容 对 前 面 学 习 的 内 容 的 干 扰 作 用 称 倒 摄 抑 制。（）84.幼 儿 绘 画 时，不 宜 提 供 范 画，特 别 不 应 要 求 幼 儿 按 照 范 画 来 画。（）85.教 研 组 是 学 前 教 育 机 构 完 成 保 教 任 务 的 基 本 单 位。（）86.演 示 是 指

33、教 师 通 过 自 己 的 表 演，为 幼 儿 提 供 榜 样。在 音 乐 教 育 活 动 中，教 师 对 于 歌 曲 的 演 唱 和 舞 蹈 动 作 的 表 演 都 属 于 演 示。（）87.在 诗 歌 快 乐 的 小 屋 的 主 题 活 动 中，教 师 引 导 幼 儿 观 察 了 各 种 美 丽 的 小 屋 后，让 幼 儿 搭 一 搭“美 丽 的 小 屋”，或 画 一 画“我 自 己 的 美 丽 小 屋”，有 助 于 幼 儿 作 品 经 验 的 迁 移。（）88.幼 儿 园 肩 负 着 双 重 任 务：既 要 对 幼 实 施 保 育 和 教 育，同 时 要 为 幼 儿 的 发 展 创 造

34、便 利 条 件。（）89.学 前 教 育 的 基 本 活 动 是 户 外 活 动。（）90.学 前 教 育 机 构 应 该 是 社 区 建 设 的 支 持 者，为 社 区 提 供 教 育 和 文 化 服 务。（)弟 9 页/（共 2 0页）弟 10页/（共 2 0页）2021 2022年 度 湖 北 省 麻 城 市 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 1圭 选 项。1.【答 案】C【解 析】儿 童 动 作 发 展 的 规 律 是：从 整 体 动 作 到 局 部 动 作

35、，从 上 部 动 作 到 下 部 动 作，从 中 央 部 分 的 动 作 到 边 缘 部 分 的 动 作，从 粗 大 动 作 到 精 细 动 作，从 无 意 动 作 到 有 意 动 作。故 选 C。2.【答 案】C【解 析】“造 成 一 个 社 会 的 我”，说 明 是 社 会 本 位 的 教 育 目 的。这 句 话 出 自 涂 尔 干，它 是 社 会 本 位 教 育 目 的 论 的 代 表 人 物 之 一。故 选 C。3.【答 案】C【解 析】学 前 儿 童 所 掌 握 的 概 念，主 要 是 日 常 概 念，而 不 是 科 学 概 念，科 学 概 念 要 经 过 专 门 教 学 才 能 掌

36、 握，丰 富 日 常 概 念 可 以 为 掌 握 科 学 概 念 打 下 基 础，幼 儿 可 以 学 习 一 些 浅 显 的 科 学 知 识，但 是 不 要 求 幼 儿 掌 握 严 格 的 科 学 概 念 故 选 C。4.【答 案】A【解 析】在 瑞 吉 欧 教 育 体 系 中，环 境 是 第 三 位 老 师。环 境 包 含 丰 富 的 教 育 资 源，对 幼 儿 的 学 习 起 着 非 常 大 的 促 进 作 用。故 选 A。5.【答 案】A【解 析】诺 如 病 毒 性 肠 炎 的 主 要 传 播 途 径 是 粪 一 口 传 播，也 可 以 通 过 污 染 的 水 源、食 物、物 品、空 气

37、 等 传 播。故 选 A。6.【答 案】A【解 析】适 合 幼 儿 发 展 的 内 涵 是 指 适 合 幼 儿 发 展 的 规 律 与 特 点，承 认 和 关 注 幼 儿 的 个 体 差 异，因 人 施 教。故 选 Ao7.【答 案】B【解 析】语 言 先 天 获 得 论 者 认 为 语 言 的 获 得 基 本，上 是 由 先 天 决 定 的，这 种 理 论 有 多 种 形 式。主 要 代 表 人 物 是 乔 姆 斯 基。乔 姆 斯 基 认 为，儿 童 生 来 就 具 有 一 个 语 言 学 习 装 置，这 个 装 置 具 有 一 套 语 法 系 统 和 语 言 分 析 能 力。当 儿 童 接

38、 触 一 定 数 量 的 成 人 语 言 之 后，就 会 利 用 这 种 装 置 对 语 言 现 象 进 行 分 析，尽 快 地 选 择 词 和 句 子，而 不 管 这 些 词 是 以 哪 种 语 言 听 到、说 出 和 理 解 的，这 样 儿 童 就 学 会 了 各 种 具 体 的 语 言。故 选 风 8.【答 案】B【解 析】中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 第 三 十 七 条 规 定，教 师 有 下 列 情 形 之 一 的，由 所 在 学 校、其 他 教 育 机 构 或 者 教 育 行 政 部 门 给 予 行 政 处 分 或 者 解 聘。（-）故 意 不 完 成 教 育 教 学 任

39、 务 给 教 育 教 学 工 作 造 成 损 失 的（二）体 罚 学 生，经 教 育 不 改 的；（三）品 行 不 良、侮 辱 学 生，影 响 恶 劣 的。教 师 有 前 款 第（二）项、第（三）项 所 列 情 形 之 一，情 节 严 重，构 成 犯 罪 的，依 法 追 究 刑 事 责 任。故 选 B。9.【答 案】B【解 析】缺 碘 可 引 起 甲 状 腺 素 合 成 不 足，引 起 甲 状 腺 肿 大。而 婴 幼 儿 缺 碘 会 导 致 生 长 发 育 减 慢、智 力 低 下，甚 至 患 呆 小 症 或 散 发 性 克 汀 病。故 选 及 10.【答 案】B【解 析】内 部 动 机 是 人

40、 们 对 学 习 本 身 的 兴 趣 所 弓 I起 的 动 机。外 部 动 机 是，人 们 由 于 外 部 诱 因 所 引 起 的 动 机，如 物 质 奖 励、荣 誉 地 位 等。皮 皮 为 了 获 得 教 师 表 扬 而 认 真 完 成 作 业，是 由 于 外 部 诱 因 所 引 起 的 学 习 动 机，所 以 是 外 部 动 机。故 选 及 11.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 课 程 是 通 过 幼 儿 园 一 日 生 活 中 的 各 种 活 动 来 落 实。一 日 生 活 中 的 教 育 活 动 主 要 包 括 生 活 活 动、游 戏 活 动 与 教 学 活 动。故 选 人 12.【

41、答 案】B【解 析】36岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“科 学 领 域 数 学 认 知 部 分 的 目 标 2感 知 和 理 解 数、量 及 数 量 关 系”指 出，34岁 幼 儿”能 够 通 过 一 对 应 的 方 法 比 较 两 组 物 体 的 多 少，4-5岁 幼 儿 能 够 通 过 数 数 比 较 两 组 物 体 的 多 少。故 选 B.13.【答 案】C【解 析】相 互 作 用 论 注 意 到 遗 传 和 环 境 的 相 互 依 存 的 关 系，即 彳 不 可 一 种 因 素 作 用 的 大 小 都 依 赖 于 另 一 种 因 素。它 是 在 对 遗 传 和 环 境 都 是

42、发 展 的 不 可 缺 少 的 因 素 的 普 遍 认 识 基 础 上，进 一 分 析 了 二 者 的 相 互 关 系 所 提 出 的 遗 传 和 环 境 相 互 作 用 的 观 点。其 基 本 思 想 是：（I）遗 传 和 环 境 这 两 种 因 素 是 相 互 依 存 的 关 系，即 任 何 一 种 因 素 作 用 的 大 小 性 质 都 依 赖 于 另 一 种 因 素，它 们 之 间 不 是 简 单 地 相 加 或 会 合；（2）两 个 因 素 间 是 相 互 转 化 和 渗 透 的 关 系，即 当 前 对 环 境 刺 激 作 出 某 种 行 为 反 应 的 有 机 体 是 它 的 基

43、因 和 过 去 环 境 相 互 作 用 的 产 物。这 种 观 点 的 代 表 人 物 有 瑞 士 的 皮 亚 杰、法 国 的 瓦 隆、德 国 的 沃 纳 以 及 苏 联 的 维 列 鲁 学 派 等。故 选 C。14.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 中 发 现 患 儿 后 应 马 上 隔 离 治 疗。对 空 气 进 行 消 毒，患 儿 的 食 具、便 盆 要 专 用，且 要 消 毒。故 选 A.15.【答 案】D【解 析】教 师 的 高 尚 言 行、完 美 品 德，是 学 生 直 接 模 仿 和 接 受 感 化 的 来 源。长 大 后 我 就 成 了 你”，唱 出 了 教 师 正 确 思 想

44、、模 范 言 行、完 善 人 格，对 学 生 成 长 的 示 范 导 向 作 用。这 种 示 范 与 效 仿 的 关 系，不 同 于 售 货 员 的 优 质 服 务 使 得 顾 客 满 意，演 员 的 高 超 技 艺 深 受 观 众 赞 赏，等 等，因 为 前 者 的 行 为，目 的 不 在 示 范；后 者 的 反 应，也 不 在 于 学 习、效 法。故 选 D。16.【答 案】A【解 析】情 绪 为 什 么 能 成 为 交 往 的 工 具？因 为 情 绪 有 信 号 作 用，能 够 向 别 人 提 供 信 息 交 流，情 绪 往 往 不 是 单 向 的 表 达，大 多 数 是 有 沟 通 对

45、 象 的。故 选 A。17.【答 案】A【解 析】国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要（20102020年）工 作 方 针 中 指 出，把 教 育 摆 在 优 先 发 展 的 战 略 地 位 把 育 人 为 本 作 为 教 育 工 作 的 根 本 要 求”把 改 革 创 新 作 为 教 育 发 展 的 强 大 动 力 把 促 进 公 平 作 为 国 家 基 本 教 育 政 策 把 提 高 质 量 作 为 教 育 改 革 发 展 的 核 心 任 务。故 选 A。18.【答 案】A【解 析】给 婴 幼 儿 滴 耳 药 的 方 法：让 婴 幼 儿 侧 卧，使 病 耳 向 上

46、。用 棉 花 棍 擦 耳 道，再 滴 药。一 手 牵 拉 耳 廓，使 外 耳 道 变 直，滴 入 2 3滴 药 液，轻 轻 按 揉 耳 屏 使 药 液 分 布 均 匀。滴 药 后 保 持 原 姿 势 35分 钟。故 选 A。19.【答 案】A【解 析】在 目 前 条 件 下，我 国 幼 儿 园 比 较 合 适 的 师 生 比 是 1：15 20。故 选 A。20.【答 案】C【解 析】0 2岁 儿 童 主 要 是 运 动 记 忆，即 依 靠 自 己 的 身 体 运 动 和 动 作 进 行 的 记 忆。故 选 C。21.【答 案】D【解 析】老 师 要 保 护 幼 儿 主 动 举 手 的 积 极

47、 性，因 此 应 该 给 予 幼 儿 一 个 正 面 的 回 应，尊 重 幼 儿，关 注 幼 儿 的 情 绪 情 感。而 且 小 茜 是 一 个 很 内 向 的 孩 子，还 应 给 予 小 茜 举 手 这 个 行 为 进 行 强 化。故 选 D。22.【答 案】B第 1 页/共 20页 第 12页/共 2 0页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘【解 析】病 毒 性 乙 型 肝 炎 的 传 播 途 径 主 要 为 母 婴 传 播 和 血 液 传 播，患 者 的 唾 液、乳 汁 等 体 液 也 带 乙 肝 病 毒。故 选 B.23.【答 案】A【解 析】诊 断 性 评 价 是 在 教 育 活 动 前 实

48、 施 的 评 价，过 程 性 评 价 是 在 教 育 活 动 过 程 中 实 施 的 评 价.总 结 性 评 价 是 在 教 育 活 动 结 束 之 后 进 行 的 评 价。故 选 A。24.【答 案】D【解 析】近 年 来，随 着 学 前 班 在 发 展 中 出 现“小 学 化”倾 向 等 问 题，不 少 地 方 提 出 取 消 学 前 班，或 者 将 学 前 班 改 为 幼 儿 园。这 类 主 张 从 改 善 学 前 教 育 质 量 的 角 度 看 是 合 理 的，但 是，在 我 国 城 乡 学 前 教 育 发 展 尚 不 平 衡 的 情 况 下，能 否 一 刀 切 地 取 消 学 前 班

49、，要 视 具 体 情 况 而 定。故 选 D。25.【答 案】C【解 析】传 染 病 流 行 过 程 的 三 个 基 本 环 节 是 传 染 源、传 染 途 径 和 易 感 者。空 气 飞 沫 属 于 传 染 途 径 中 的 一 种。故 选 C.26.【答 案】B【解 析】知 道 磁 铁 能 吸 铁 的 科 学 事 实”这 个 活 动 目 标 对 于 大 班 幼 儿 来 说，活 动 目 标 设 置 过 于 简 单，不 符 合 大 班 幼 儿 的 认 知 发 展 水 平。因 为 磁 铁 能 吸 铁 的 科 学 现 象，是 中 班 幼 儿 已 经 熟 知 的 现 象。对 于 大 班 科 学 活 动

50、 神 奇 的 磁 铁，活 动 目 标 应 该 设 置 为 认 识 磁 铁 的 南 咙 r,同 极 相 斥，异 极 相 吸”等 这 一 类 相 对 有 些 难 度 的 认 知 目 标。故 选 民 27.【答 案】C【解 析】学 前 教 育 必 须 服 从 儿 童 和 社 会。学 前 教 育 对 个 体 发 展 的 意 义 是 指 学 前 教 育 可 以 促 进 学 前 儿 童 在 身 体、认 知、社 会 性 和 情 感 等 方 面 健 康 全 面 和 谐 地 发 展。学 前 教 育 对 社 会 发 展 的 意 义 主 要 表 现 在 对 社 会 政 治、经 济、文 化 和 社 会 稳 定 等 方