《建筑材料与检测》课中期汇报稿.docx

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1、 建筑材料与检测课中期汇报稿 建筑材料与检测精品课中期汇报稿 建筑材料与检测中期检查汇报 本课程被学院在201*年批准为院级精品课程，在课程团队的共同努力下，课程建立进展顺当已取得了阶段性成果。现将建筑材料与检测课程进展状况总结从五个方面进展汇报，敬请专家和同行供应珍贵建立性意见建议。 一、课程的根本状况 1、课程性质与作用：建筑材料与检测是我院建筑工程技术、建筑工程治理、工程监理专业的专业必修课，这三个专业学生的就业岗位是土建五大员，通过对五大员的岗位分析，确定材料认知选用、检测是必备的力量之一，本课程主要培育学生三大力量即：能正确、合理地选用建筑材料；具备对常用建筑材料质量进展检测及对新材

2、料的熟悉及鉴别力量；具备正确验收和保管建筑材料的力量。以实现资源的最大化利用，同时，为后续课程打好根底。 二、精品课程建立进展状况1.课程设计的理念： 本课程依据土建类专业岗位工作任务设计教学内容，以培育学生对建筑材料的认知选用、检测、验收保管等力量为主线，以1：1建筑模型为载体，依工程进展材料消失的先后挨次构建学习情境，同时融土建类职业岗位证书考试内容、增加行业新标准，设计理实一体化的课程，采纳任务驱动等教学方法，设计与教法、学法相适应的考核方法。 2、课程设计思路： 针对岗位力量开发课程内容针对工作任务训练技能针对岗位标准实施考核 3.教学内容整合状况： 精简陈述性学问，以“必需”、“够用

3、”原则选取，因此选择的教学内容具有时效性、先进性 构建6+24+9+1内容体系。 4.课程实施安排 4.1理论教学设计（6步教学法） 作业反应导入新课下达任务任务贯穿学问点进展讲解学生完成任务教师讲评布置作业（以实例说明6步教学法） 4.2实践教学设计（采纳行动导向的6步教学法） 1）信息询问：首先教师下达任务书指导书，学生依此收集相关资料。以砼性能检测为例，学生先弄清砼性能特征，强度是C20，坍落度是30-50mm，然后学生去查阅相关的资料。 2）制定规划：小组学生经过争论，用表格的形式列出要用的材料的数量品种及仪器设备的预备，人员工作任务的落实等，形成初步方案。 3）决策：学生提交初步方案

4、，与教师沟通形成执行性工作规划。 4）实施：按执行性工作规划，由学生独立完成从材料的量取到搅拌，再到砼和易性的评定，记录试验数据、处理数据，教师起到询问参谋的角色。 5）检测评估：在学生测砼和易性的时候，教师在边上观看，在完成后要对学生的操作进展鉴定，并相互沟通，缺乏的地方进展改良。评估采纳表格形式由组长评价、教师评价二局部组成，依据学生实训过程的表现、完成任务状况及在小组中所担当任务等要素进展评定。 6）总结提升：试验完毕教师对整个过程进展阅历总结并对学生进展反应，以迁移到同类工程的试验中。 5.教学方法与教学手段（1）教学方法 1）新生入校后的“职业体验”环节 为提高学生对建筑材料的认知力

5、量，我们在本课程第一节课，将学生带到1：1建筑模型，向学生讲解1：1模型中的常用建筑材料，增加学生感性熟悉的同时，极大的地调动了学生的学习兴趣，使学生在较短的时间内能够熟悉大量的建筑材料。 2）实物教学 在教学过程中，借助“建筑材料样品展室”，教学中尽可能在每种建筑材料的课堂教学中采纳实物样品教学，形象、直观，调动了学生学习热忱，获得了抱负的教学效果。例如讲到砂子的颗粒级配时，将同样重量、但粒径级配不同的两种砂分别装入两个一样规格的容量瓶中，可以直观地看到：级配好的砂子的体积比全是细颗粒砂的体积小很多。比照两个容量瓶，学生立刻明白了“颗粒级配好的砂子空隙率真低”这一重要概念，给学生留下深刻的印

6、象。 3）现场教学 将课堂搬到1：1建筑模型，教师边讲课，边演示，边指导；学生边学习，边动手，边提问，极大的提高学生的学习积极性，解决了在课堂上无法讲解生产一线技术的问题。（如在讲墙体材料、防水保温材料时到现场教学，使学生了解到建筑材料的实际应用） 4）案例教学法 对重点、难点局部，让学生结合实际工程案例绽开争论，如讲砼和易性时，教师在课前用多媒体给出一个工程砼墙蜂窝图片。教师让学生带着这个问题进展听课，讲完砼性能的时候，学生就会明砼和易性差，振捣不密实简单引起这个现象。通过这一过程，既把握产生这种质量问题的理论学问，也学会砼的流淌性、粘聚性、保水性的意义。这种教学方法真正实现了理论与实践的一

7、体，变学生被动承受学问为主动控索学习，提高了学生的学习兴趣，也提高了学生利用理论学问解决工程实际问题的力量。 （2）教学手段： 1）现代教育技术，为使教学过程生动、形象，采纳图表丰富的多媒体课件教学。2）搭建师生互动沟通平台，本课程是院级精品课，在网上建立师生互动沟通平台。6.特色 1）开放性实训室，为学生完善试验供应保障2）以赛促学，提高试验实效性。 在平常试验组织过程中，开展组与组之间的竞赛活动，重点是对学生的操作标准程度、操作速度、资料整理、团队协作等状况进展评比。实践证明，每次试验课，学生热忱高涨，产生“你优我更优的思想” 7.考核方法的改革与实践 驾证式考核；应知局部包括平常成绩40

8、%，期末成绩60%。应会是阶段性考核，共五个工程。理论考核内容强调为技能效劳；技能考核强调与岗位工作任务对接。 8、教学条件（1）教学资料 本课程的教学资料如下表，其中的教材采纳全国高职高专教育建筑工程技术专业新理念教材，根本工作过程教材正在编写中，自编了习题集和力量训练任务书指导书。 （2）教学团队 本课程师资配备上形成了一支团队意识强、构造合理、专兼结合的教学团队，共10人，专业教师8人，企业兼职教师2人，满意教学实施的要求。 （3）团队建立措施 1.制度保障，提升青年教师的执教水平：老教师发挥“传、帮、带”作用，实行导师制、集体备课制，课程组每一周至少一次集体备课。 2.下企业熬炼，提高

9、实践水平： 本课程团队与浙江森威监理有限公司严密联系，下企业熬炼。图为课程团队参加森威监理公司承接的游泳馆东地块的安置房工程地下室外墙SBS防水材料的验收和金盈轩工程现浇商砼的取样工作，有效地提高了团队的实践力量。 9.在充分调研的根底上，根据精品课程要求，建立了精品课程网站。三、已取得的阶段性成果 1.制定了理实一体化的建筑材料与检测课程标准、自编了习题册和力量任务书指导书2.工程化教学，增加了学生的实践动手力量，贴近工作内容。3.师资建立方面 本课程教学团队共有11人，其中专职教师9人，申请为院级精课后在学历学位、职称、骨干教师、双师型教师上取得了整体性的提升，现有硕士及在读硕士5人，并且

10、两人是副高职称，6人具有讲师职称，“双师型”教师7人，5人为骨干教师。讲师职称，“双师型”教师7人，5人为骨干教师。发表论文5篇，教材3本，科研课题六项详见下表。近两年发表的论文序号姓名排序1/2论文题目级别刊物名称/卷出版时号城市建立理论讨论赤子201*.01间201*.051孙清梅浅谈建筑材料的现状与进展国家级建筑材料与检测课程理国家级论与实践相结合的教学讨论多支盘桩在快速重复荷国家级载下的工程性状讨论东阳市新农村建立中地域性景观的爱护浅谈市政工程本钱掌握措施与分析2孙清梅1/23李天宝独著工程建立与设计201*.024孙清梅2/2国家级城市建立201*.045孙清梅2/2国家级中国房地产

11、业201*.08教材建立状况序号姓名排序副主编教材名称工程建立法规与合同治理出版社人民交通出版社黄河水利出版社黄河水利出版社人民交通出版社201*.01出版时间201*.081孙清梅2孙清梅副主编工程招投标与合同治理3孙清梅参编园林工程招投标及预决算201*.01201*.084周城副主编工程建立法规与合同治理教科研工程姓名课题名称主持建筑材料与检测精品课程建立工程来源立项时进展间立项1孙清梅院级精品课程20主持建筑材料与检测课程2孙清梅理论与实践相结合的教学研院级课题究参加东阳市新农村建立中地域金华市社科联性景观的爱护讨论参加地方性寺庙建筑的爱护讨论以浙中地区为例201*立项3孙清梅4孙清梅

12、5孙清梅201*结题立项金华市社科联201*参加工程建立法规与合同管浙江省重点教理教材建立参加建筑材料与检测课程材201*出版6陈志翔理论与实践相结合的教学研院级课题究获奖状况201*立项教师获奖状况序号姓名201*年优秀毕业设计指导教师。201*年第五届教师技能大比武“混凝土强度检测”三等奖201*年度优秀班主任201*年“四想四对比”优秀班主任；201*年学院其次届说课竞赛二等奖201*年“四想四对比”优秀班主任201*年优秀教师201*年度优秀班主任201*年优秀教师201*年第五届教师技能大比武“混凝土强度检测”三等奖实习、进修单位时间201*.09-201*.091孙清梅2周城教师下

13、企业熬炼、业务进修序号姓名1孙清梅浙江森威监理有限公司下企业熬炼2孙清梅中德合作骨干教师培训班201*.084.网络教学资源建立已经初具规模，近几年，我们不断的积存教学根本资源，并准时更新；目前上网资源主要有（）：教学大纲、授课教案（全部）、电子课件、教学视频、驾证式考核方案、任务书指导书等。四、课程建立规划的调整状况 1.连续做好建筑材料与检测课程的教学工作，连续进展教学改革的探究和创新。2.进一步完善教材建立，适时选用和积极编写基于工作过程的特色教材。3.完善和丰富网络试题库系统。 4.强化实践教学，进一步提高学生的实际动手力量。 5.进一步加强师资队伍的建立，提升科研力量，课程教师在近两

14、年的科研方面虽有进步，但离开要求尚有较大的距离。规划让课程组教师多些文章，多发表论文，有时机的话承接横向课题，提高教师的科研力量。五、课程建立努力方向 1连续完善和增加网络资源，加强宣传使更多的教师和学生充分使用网络资源；2要不断讨论和应用新的技术，将其充实到课程教学中来；3.教师多下企业，增加实践技能，反哺教学。 扩展阅读：导游实务精品课程中期汇报讲稿 导游实务精品课程中期汇报讲稿 一、课程概况 1、课程的性质 导游实务是旅游治理专业必修的核心课程之一，本门课程是对导游岗位力量的培育起主要支撑作用，也是全国导游资格证考试和导游人员等级考试的必考科目。该课程的前修课程为旅游学概论，后续课程为旅

15、行社经营与治理。2、课程作用 该课程是一门有用性较强的课程，旨在帮忙学生把握导游效劳的根本学问；能够根据导游效劳的标准工作程序进展导游效劳，同时能够依据实际状况进展应变处理，从而实现能胜任景区景点导游、全陪、地陪、领队等导游岗位工作的高素养技能型特地人才的培育。3、整体思路设计 （1）搭建校企合作平台，优化“校企合作，工学渗透”的人才培育模式。 （2）围绕人才培育目标，确定“与导游岗位力量连接、与导游综合素养连接、与导游考证内容连接”三连接的课程教学理念。 （3）与行业专家一起，进展基于工作过程系统化课程开发，形成工程化、任务驱动式的教学内容。 （4）优化教学手段，建立“5个开放式课堂组合”的

16、教学模式。 二、教学内容建立 1、基于工作过程分析，形成四大教学模块 在课程内容选取方面，我们依据高职教学特点“必需、够用”的原则，依据高职学生的特点和需要，从选择典型岗位及其工作过程分析，然后确定典型工作任务及岗位的核心职业力量，从而形成导游根底学问篇、导游实务篇、效劳技巧篇、应变技能篇四大教学模块。 2、教学内容工程化和任务化 在此根底上，我们依据每个模块的不同要求，设置了28个学习任务： 模块根底篇工程导游效劳学导游效劳根底学问旅游者和旅游行为导游必备根底学问效劳预备工作实务篇景点导游效劳程序参观巡游效劳导游讲解送团效劳地陪工作程序效劳预备工作学习任务迎接效劳工作入店效劳工作核对、商定日

17、程参观巡游效劳其他效劳送站效劳后续工作效劳预备工作首站接团效劳工作核对、商定日程全陪工作程序入店效劳工作核对、商定日程途中效劳工作末站效劳工作后续工作导游带团技能技能篇导游效劳技能导游语言技能导游讲解技能应变篇导游应变技能旅游者个别要求处理旅游事故处理及预防3、力量训练工程设计 同时，我们依据理论内容的构造，将实践教学内容进展了整合，将标准流程、带团技能、应变技能和根底学问，都整合到三个实训工程中，分别为校园半日游、东阳一日游、金华两日游三条实训线路中，并且每个实训工程的力量训练点各有侧重，如下列图所示： 教学内容工程化校园半日游侧重点定点讲解力量地陪效劳程序沿途讲解力量景点讲解力量个别要求处

18、理力量全陪效劳程序跨区域讲解和效劳沿途讲解及活泼气氛导游控团力量；突发大事处理力量；东阳一日游金华二日游三、教学方法与手段 1、教学模式设计 依据导游工作内容和其职业性、实践性强的特点，我们搭建了“开放式课堂组合”，来支撑教学。开放式课堂组合主要包括5个课堂： (1)互动式课堂：我们改革传统的填鸭式教育，努力做到将课堂还给学生，提倡互动式课堂教学，增设了今日我当主考官、全员竞赛夯根底的互动环节。 (2)工程化实训课堂：通过教学内容工程化，让学生在实训室完成从导游接团、参观巡游到最终的送团的全过程模拟，通过实际演练提升技能。 (3)俱乐部课堂：该课堂教学是上述两种课堂的一个补充。充分利用旅游俱乐

19、部的社团力气，开展社团活动，通过校内外教师培训、老学员为新学员培训、学生自主学习的学习过程，从而提升学生的学问、力量和素养。 (4)竞赛课堂：每年一度的学生技能比武大赛，通过竞争的方式，不仅提升学生对根底学问的把握，熬炼了导游效劳的技能，还熬炼了学生的耐压力量，从而提升导游效劳的综合素养。同时，针对全国及省导游大赛，我们课程组还会进展竞赛初选、复试、培训等环节，这些都是学生获得熬炼的好课堂。 (5)实战课堂：随着学校知名度的提升，越来越多的“准游客”会到学校来参观访问或者考察。比方一年一度的家长会、东阳老年团学校参观巡游一日游、东阳木雕城旅游接待活动、东阳旅行社供应的兼职带团活动等，都进一步提

20、升了我们学生的实战力量和一线实际工作阅历的积存。2、教学方法 在教学方法上，除了常见的讲授法、分组争论法、案例教学法之外，还运用了以下教学方法： （1）工程教学法（2）角色扮演教学（3）情景模拟法 利用这些方法，可以让学生实际体会从事导游工作所应把握的学问和技能，使学生在高度仿真的环境中更好地将理论学问融于实践操作。3、教学手段 在教学手段的运用上，主要是： （1）采纳多媒体技术手段：充分利用现代化设备、多媒体教学等手段帮助教学，将多媒体、投影仪、摄像机、照相机等搬入课堂，使教学形象生动、直观易懂，激发学生学习兴趣。 （2）网络教育手段：课程建立了精品课程网站，供学生自学、练习或师生随时沟通沟

21、通，提高教学质量和学生素养。 （3）虚拟现实技术手段：学校实训室的导游模拟系统，实现了对导游教学和实训要求的场景范围进展整体仿真，让学生在“虚拟景点、虚拟旅游线路、虚拟旅游团”中进展模拟演练。 （4）利用周边环境、企业、学校环境，实现实地参观演练，实现模拟仿真教学、现场教学。 4、多元化考核体系 在教学考核中，我们将导游资格考试内容融入到教学考核内容中。对于理论，注意过程性考核。期末考核内容包括：平常表现积分（包括发言得分、今日我当主考官、平常练习等工程）+期末考核，各占50%。对于实践考试，改革了过去的细分工程考核方式，根据导游证考试的面试环节，将导游讲解、标准效劳流程和应变力量整合为一个综

22、合性的工程，进展考核。考核维度理论考核内容平常表现详细工程课堂参加状况；今日我当主考官；平常练习期末考核技能考核模拟导游参照导游证考试标准欢送词/欢迎词；导游词讲解；标准程序和应变技能；50%100%比例50%四、教学条件 1、教材 由于本课程是考证类课程，所以，实行的教材是浙江省旅游局编著的考证指定教材。该教材内容较为权威、内容构造比拟完善，是通过导游证考试的必备教材。但是，目前的教材内容偏向理论，所以，本课程组打算编著该教材的配套习题册。配套习题册以“熬炼学生力量为核心”，通过工程实训和根底学问稳固两个方面来提升学生的根底学问和实际操作力量。目前，习题册正在编著中，估计于201*级学生投入

23、使用。2、实践条件（1）校内实训条件 导游模拟实训室投资100多万元，通过导游模拟系统实现在旅游景点的三维模型中身临其境般地进展俯视、步行、飞行等任意交互漫游，提高学生们的导游讲解力量和效劳水平。该实训室安装了金华市几大考证景点，便利学生进展导游证面试环节练习。同时，还有旅行社实训室、前厅客房实训室以及餐饮实训室，可以供应门市接待模拟、导游团入住模拟、到有图案就餐模拟等实训环节。除了实训室，广厦学院内的小桥流水、亭台楼阁具有典型的山水园林型的校园特色，其本身就是一本立体的教材，成为学生进展模拟带团的一个全真的实践场所和生气盎然的课堂。 （2）校外实习环境 序号12343、网络教学环境 精品课程

24、网站已经根本建立完成，学生可以充分利用课程网站资源包括：学习指南、电子教案、电子课件、教学录像、练习题、帮助资源等满意学生自主学习的需要，开放的资源，开放的课堂，产生良好的教学效果。 校外实习实训基地兰溪诸葛八卦村东阳市广厦旅行社有限公司东阳市望之旅旅行社有限公司金华双龙洞建立时间201*.3201*.09201*.09201*.03五、教学队伍No.12345678姓名朱照君张建华付佳葛欣欣葛智明金玲玲石磊华王卫群诞生年月81.1168.0182.0184.0170.0570.0978.1069.06职称/职务讲师讲师讲师助教广厦旅行社总经理东阳旅游有限公司总经理横店旅行社导游部总理东阳望之

25、旅旅行社总经理参加内容教学与设计教学与设计教学与设计教学与设计讲座竞赛指导教学、实训课程设计讲座 六、教学成果 七、特色与创新 1、优化“校企合作，工学渗透”人才培育模式 加强导游实践工作，工学结合，重视学生校内学习与实际工作的全都性，实现了课堂与景点实践一体化。除了常规的合作方式，邀请校外专家、兼职教师共同开发课程、旅游专题讲座、参加课堂教学之外，我们将日常教学和实训实习有机穿插起来，使“工”和“学”相互渗透，让学生能够更早地进入自己的职业角色并能够有时间在真正迈向社会之前不断完善自己。 2、教学内容工程化，任务驱动教学 在教学内容的组织上，以导游职业活动为导向，依据对导游职业岗位的分析，设

26、置与导游岗位对接的模块，并依据导游职业岗位的工作流程确定典型工作任务。在教学过程中，以典型工作任务设计合理的学习情境，调动学生学习的积极性、激发学生的学习兴趣。3、“开放式五课堂组合教学模式 “开放式课堂组合”，来支撑行动导向教学的实施，实现课程教学目标，提高课程教学效果。开放式课堂包括：互动式课堂，实现学生与教师的互动教学，工程化实训课堂可以实现仿真立体式模拟演练，俱乐部课堂实现学生的自主学习力量，竞赛课堂可以激发学生的学习动力，提升综合素养；然而，在这全部的课堂中，实战课堂，对提升学生实战力量，有着特别大的帮忙。 七、努力方向 （1）拓展校企合作的深度和广度（2）校园网站建立有待进一步完善（3）教学工程的实施需要连续细化 友情提示：本文中关于建筑材料与检测精品课中期汇报稿给出的范例仅供您参考拓展思维使用，建筑材料与检测精品课中期汇报稿：该篇文章建议您自主创作。