《吹泡泡》小班教案6篇.docx

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1、 吹泡泡小班教案6篇 活动设计背景 在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又奇怪，并和四周的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜爱玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。 活动目标 1、探究用不同的材料吹泡泡，发觉只有镂空的材料简单吹出泡泡。（重点） 2、会用记录的方法记录自己的操作结果。 3、尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。（难点） 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点是让幼儿仔细探究用什么材料才能吹出泡泡；难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增加孩子对科学探究活动

2、的兴趣。 活动预备 记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。 活动过程 试验一 1、教师出示泡泡，幼儿吹。（可以发觉幼儿吹时简单消失的问题，并提示幼儿吹泡泡的方法轻轻吹），从而引起幼儿的兴趣。 2、设置提问，引起幼儿思索。 （1）今日教师也为你们预备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。 （2）熟悉后猜想。 3、幼儿操作试验。 4、共同沟通、争论试验结果。 （1）幼儿介绍自己的发觉。 （2）教师和幼儿共同验证试验结果。（对于幼儿争辩的材料，如“雪花片”，教师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。） 师小结：刚刚小朋友说的都很不错，由于吸管、胶带卷、空心玩具

3、和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。 试验二 5、引导幼儿自制泡泡器 师直观导入，出示材料让幼儿熟悉。师依据幼儿的答复进展引导。 6、发放材料，引导幼儿制作，并提示幼儿留意安全。（教师巡回观看并适当赐予引导） 7、幼儿在操作中完毕活动 8、幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。完毕活动！ 师总结：我刚刚看到有几个小朋友他们一次就胜利了，特别的棒；也有一些小朋友失败了好几次才胜利，教师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到许多困难，但只要坚持了就会胜利。接下来让我们一起带着自己的创造到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。 教学反思 课后

4、，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的预备上考虑不周到，比方让孩子们进展探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进展试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进展记录，最终请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究兴趣得到升华，也熬炼了幼儿的动脑与说话力量。 大班音乐活动教案吹泡泡 篇二 活动目标： 1、感受吹泡泡嬉戏的乐趣。 2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。 3、熟悉新的节奏，学习念法和写法。 活动预备： 挂

5、图、CD、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔； 过程： 一、吹泡泡嬉戏（围圆圈坐好） 1、谈话活动，让幼儿结合生活阅历争论泡泡 2、吹泡泡气的运用 3、仿照泡泡造型 二、故事引导 三、观赏歌曲吹泡泡 1、幼儿边听教师边拍节奏，初步感知音乐。 2、感受前奏的旋律凹凸 （1）出示唱名卡，做唱名音阶练习 （2）钢琴伴唱，拍手做照应上下行之律动 3、感应曲式及拍号 （1）师：我们一起学唱吹泡泡这首歌。（钢琴伴奏，清唱） A段：拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿） B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。 （

6、2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。 （3）拍号感应。 （4）拍肢体节奏感应拍号。 4拍：脚肩肩肩。 3拍：手，手 四、肢体造型； 1、各种泡泡图示，让幼儿观看图片； 2、请幼儿组合创作造型； 五、节奏； 1、节奏分析； 2、念全曲节奏； 3、提出2分附点（红色的二分附点）； 4、命名。 （二分附点）这个宝宝有个名字叫xxx，我们跟它打个招呼，xxx你好。xxx你好！ 六、完毕 大班科学教案：吹泡泡 篇三 活动目标： 1、在看看、玩玩、说说中，开心地学习儿歌吹泡泡。 2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、吹泡泡玩具一套。 2、吹泡泡音乐。 3、画纸、蜡笔。 活动过程： 一、 出示玩具，

7、导入活动。 师：小朋友看，这个玩具你们以前见过吗？对了，这是吹泡泡的玩具。 二、教师与幼儿共同吹泡泡，引导幼儿观看泡泡。 师：教师特殊喜爱吹泡泡了，让我先来吹一吹，好吗？（教师准时调动幼儿吹泡泡的积极性，如：教师吹出泡泡后，可以与幼儿共同拍手等）泡泡真美丽，让我再来吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么样子的！ （圆圆的） 三、在嬉戏中逐句理解儿歌。 1、师：（仿照动作）我知道小朋友也想来吹泡泡了，我们一起来！吹呀吹泡泡（可以反复几次）教师语言提示：声音越好听，吹出来的泡泡肯定会越美丽！ 2、师：他吹泡泡的声音真好听，来，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也来玩一玩。 3、师：小朋友认真看，好

8、多好多的泡泡，除了圆圆的，他们还怎么样？（动作提示幼儿说出有的大有的小） 4、教师与幼儿共同仿照动作并念儿歌其次句：有大也有小。 5、师：你们看，泡泡还是五颜六色的呢！你喜爱什么颜色的泡泡呢？ 6、师：教师再来吹出泡泡，小朋友上来找找你喜爱的泡泡。 幼儿上来抓泡泡，教师吹出泡泡34次。并带着幼儿说：泡泡飞呀飞。可以一起仿照动作。 7、师：咦，小朋友抓到的泡泡呢？ 8、学念儿歌最终一句：咦，泡泡不见了。 四、完整学习儿歌23遍。 师：这里面藏着一首很好听的吹泡泡儿歌呢，我们一起来听。 最终一遍可以让幼儿站着边动作边念。 五、画泡泡。 师：小朋友念得真不错。小手做架照相机，把美丽的泡泡拍下来。 在

9、儿歌的录音声中，幼儿在大画纸上画泡泡。可以让幼儿边画边跟着录音说说。 六、先画好的幼儿可以跟着教师跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活动室。 儿歌：吹泡泡 吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飞呀飞，咦，泡泡不见了！ 中班科学吹泡泡教案 篇四 活动目标 、大胆尝试和探究，选择适宜的材料调制泡泡水。 、尝试用不同外形的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、外形和颜色。 材料预备 、不同外形的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种外形）。 、清水、盆、各种容器。 、洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。 指导要点 、引导幼儿熟悉各种材料及其特性，观看幼儿对所供应的各种材料是否感兴趣。 、能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，

10、在实践操作和比照中发觉哪种材料更适宜吹泡泡。 、能大胆选择不同外形的工具吹泡泡，观看吹出泡泡的外形、大小、颜色等特征。 、鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉和感受。 实施步骤 出示各种材料，说出嬉戏内容，激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼儿观看、叙述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简洁讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观看、比照的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同外形的工具吹泡泡，感知、发觉最适合吹泡泡的工具。在操作过程中，鼓舞幼儿分工、合作、协商，教师作为观看者、支持者，当幼儿消失问题或困难时，赐予相应的提示和建议，让幼儿自主探究、发觉和改良，从

11、而获得相应的技能和阅历。 反思分析 泡泡是晶莹透亮、轻快奇妙的，吹泡泡嬉戏是幼儿熟识和宠爱的。从幼儿的生活动身，从幼儿的兴趣动身，所以幼儿特别喜爱，表现得很积极、仔细。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少阅历，参加的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去兴趣和信念，想放弃时我准时地赐予了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后最终胜利时，幼儿显得特别兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更快乐，更有一种胜利的满意和喜悦。在玩吹泡泡嬉戏时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观看泡泡的外形、颜色，也没有感知什么外形的工具简单吹出泡泡来。此时我又准时地提出了相应的要

12、求，引导幼儿认真观看、思索和比拟，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发觉泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、推断力量，丰富幼儿的审美情感。 吹泡泡小班教案 篇五 活动目标： 1、通过尝试知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。 2、喜爱参加活动，在探究活动的过程中体验发觉的乐趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。 2、记录表一张。 活动过程： 一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探究） 师：小朋

13、友们，你们吹过泡泡呀？ 师：今日教师带来了自己做的吹泡泡的工具看，这是什么外形的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的？ 师：真的吗，那教师请你们去试一试，但教师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清晰了吗？ （配班教师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先预备好） 师：那我们就去试试吧！音乐泡泡不见了（三分钟后，幼儿回到位置上） 师：刚刚你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀？ 师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。 出示记录表，把小朋友的试验圆形工

14、具的结果先记录下来。 师:今日教师还带来了几个新的泡泡器，我们来熟悉一下，出示三角形和正方形泡泡器， 师：请幼儿猜猜他们能吹出什么外形的泡泡？ 出示记录表，把幼儿的猜测结果记录下来， 师：那究竟能吹出什么外形的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先预备好） 师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开头的时候小朋友猜了他们能吹出各种外形，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么外形。 师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最终请大家一起说出试验的结果。 师：教师记录最终的结果。 二、教师总结 小朋友，我们今日玩的三角

15、形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。 有的时候，我们想的不肯定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。 三、我们一起到操场上去吹泡泡。 活动反思： 在此活动中，要培育幼儿的质疑精神，提出问题，进展试验验证。并要鼓舞幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首先应把握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观看，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题

16、，多提一些类似：谁有不同的想法？谁还想来发表自己的意见？鼓舞并引导孩子积极的思维，这是培育孩子质疑力量的关键。 吹泡泡小班教案 篇六 设计思路： 户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“教师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！ 活动目标： 、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美； 、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量； 、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 活动预备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进展嬉戏的阅历。 活动流

17、程： 、开头局部 开头局部带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。 、根底局部 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。 教幼儿嬉戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解嬉戏规章。 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。 、完毕局部： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草

18、的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？ 幼儿园小班安全教案：交通安全 城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家

19、园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。 活动目标 了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的安全意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。 活动预备： 1、幼儿有与成人一起外出的阅历。 2、有关模拟嬉戏的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。 活动过程 1、边观看课件（一）边争论。 （1） 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 （2） 为什么兔宝宝差点被车撞到？ （3） 教师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太

20、危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。 2、边观看课件（二）边争论。 （1） 兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 （2） 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过公路应当走哪里？ （3） 教师归纳：过公路要走斑马线。 （4） 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢？什么时候可以走？ （5） 教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 （6） 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗？（幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳：小朋友，要牢记

21、，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。） 4、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。 （1） 带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。） 师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。） 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。） 场景三：天桥 师：这是什么？我们应当怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。） （2） 顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚刚的状况进展小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 延长活动 行人走在公路上还应当留意什么？请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗？ 以上内容就是一秘为您供应的6篇吹泡泡小班教案，盼望可以启发您的一些写作思路，更多有用的范文样本、模板格式尽在一秘。