“特色班级文化建设”实施方案（20篇）.docx

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1、 “特色班级文化建设”实施方案（20篇） 一、指导思想 班级是学生生活的重心，它是学问的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培育地，是心灵的归宿地，班级特色文化建立实施方案。正由于如此，班级文化建立显出其是简单性和重要性，我们教育工尤其是班主任应对它赐予充分的重视，努力上好这门隐性课程。班主任是自己所在班级文化建立的主要设计者和实施者，那么，广辟蹊径、切实有效地进展班级文化建立就是班主任义不容辞的职责。本学期我将努力打造具书香气氛深厚、环境美丽干净、富有鼓励性，关注孩子的全面安康成长、长远进展班级文化。 二、详细内容： 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造安康向上、富有成长气息的班级

2、文化气氛。落实到详细行动中，培育班级的分散力和集体荣誉感。 2、发挥每一位学生的制造力，积极参加班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全的班级制度，包括班级公约、评比制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参加到班级的治理中来，培育学生的责任感，鼓舞学生发挥仆人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识,增加班级分散力。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓舞学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感谢书籍，享受阅读”。 三、外显

3、文化： 班级名字 ： 阳光一三 班 魂 ： 优、雅、勤 班 训： 习惯打算命运，细节成就人生 班级特色： 欢乐 自信 阳光 卓越 班级形象 ： 面必净，发必理，衣必整，纽必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直； 气象勿傲、勿暴、勿急， 颜色宜静、宜庄、宜和。 班级公约 ： 学风严谨 奋勇拼搏 优雅大方 文明守信 心胸宽广 表里如一 尊师爱友 团结互助 独立自强 知恩图报 静净敬竞 永不言弃 班级理念 ：做最好的自己 教师寄语： 习惯打算命运 细节成就人生 孩子们让我们从小养成好习惯 从点滴小事做起 成就自己幸福的人生。信任大家肯定会记住教师告知大家的： 习惯干净 保持卫生 习惯宁静 讲究秩序

4、习惯谦让 不忘竞争 习惯助人 学会宽容 习惯倾听 友爱坦诚 班 徽： 特色之一营造气氛 一、营造“静者入、入则静”的学习气氛 诸葛亮说：|“非安静无以致远，非淡泊无以明志。”“一个人只有排解杂念，用心致志，将才智、灵感全部集中调动起来，才能有所制造、有所成就。”开学初我们搬进了新建的教学大楼，在感受校领导的关怀与厚爱之时这一学期，我将通过多种活动为学生树立净、静、专、主的典范，让孩子们在典范力气的感召下做到了高度的自觉和自主，教师在与不在一个样，什么时间都一个样。” 特色之二打造纪律 1、严格的纪律，严格的执行纪律。 仔细学习小学生守则小学生道德行为标准让学生明白什么事情可以做，怎样做事对的，

5、在班级形成正确的舆论价值取向，形成我班所特有的班级制度文化。课堂上，全神贯注，整齐严厉，教师上课的春风就会吹进每一个同学的心田。集会时，全场肃穆，静心听讲，我们就能汇成激情荡漾的海洋。纪律是学习的保证，勤奋是成才的条件！ 成立了纪律检查委员会，从周一至周五，从早操到午休，从正课到自习，从室内到室外，全方位催促检查。查学生的学习习惯、学习。 “特色班级文化建立”实施方案 篇2 一、课题题目 特色班级精神文化建立 二、课题的提出 新的课程标准提出：“教育面对的是一个个具有独立共性的学生，教育应促进每一位学生的共性进展。” 班级是学生彰显共性，实现进展的重要基地，什么样的班级就塑造出什么样的学生。要

6、想培育出有制造性的特色学生，必需构建有共性化的班级精神文化，让学生能无时不刻地进展班级精神文化的熏陶。 班级是学校的细胞，它既是学校教育工作的基层单位，也是学生学习、活动的集体。同时班级也是学生社会化的机构，他们通过参加班级建立的过程和经受，产生的体验和感悟，将在他们生命进展的历程中留下鲜亮的痕迹，而丰富多彩的集体活动和人际交往能培育学生不同的兴趣、爱好、特长，形成和进展学生的心理特征和共性品质。同时班级里每个成员的共性化，也有助于班级的稳固和进展。 班级精神文化又称班级观念文化, 是班级全体成员在长期的交往过程中习得且共同拥有的思想观念、心理倾向或心情反响方式, 其中包括价值取向、行为标准、

7、伦理道德、审美情趣等多种内容, 是浸润在物质文化和制度文化中的一种隐性文化, 在班级整个文化系统中占据核心的地位，具有一种无形的教育力气。而在以往的班级建立中, 我们往往重视物质文化和制度文化建立, 却无视了精神文化的建立，搞好班级精神文化建立, 既有利于稳固物质文化和制度文化建立的成果, 又对促进学生和谐安康地进展起着重要的鼓励和感染作用。 三、课题的假设 班级文化的深层面是班级精神文化，具有肯定的隐藏性，在之前的教育工作中只得到局部教育者的重视，在大多数的学校中还是由于各种缘由而疏于治理，并影响到班级建立的水平。随着教育改革的深入进展，校园文化建立的重要性也随之增加，作为校园文化的根底性工

8、程班级文化的重要性也日益突出。班级精神文化存在方式是动态、系统的，是在不断变化中得到进展的。它是集体的结晶，它需要班集体的每一个成员都参加进去。我们要通过创立具有特色的学校班级文化的常规治理和建立来使学校的班级精神布满生命力，使班级文化建立融入到建立校园文化的系统工程中去，使上上下下、方方面面形成齐头并进的和谐进展观，从而推动优秀班级的创立工作，使班级成为学生的精神家园。 四、试验目标 本课题讨论的目标是针对当前社会的青少年在思想上消失的新问题和新动向，有的放矢地开展班级精神文化建立工作，通过营造一个美丽、和谐的班级自然物质环境和人文文化气氛，促进学生健全人格的形成，并通过探究班级精神文化与学

9、生综合素养的关系及探究班级精神文化建立的途径、方法和规律等，从而摸索出构建良好的班级精神文化的教育模式。 五、试验原则 本次讨论是依据中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立若干意见及20xx5号文件教育部关于大力加强中小学校园文化建立通知等政策指示，并在精神文化理论、班级文化建立理论、青少年心理安康理论等理论依据的根底上进展的。 六、试验的组织与步骤 (一)、课题的组织 成立班级精神文化建立领导小组，由试验教师牵头组织，副班主任和班干部是组员，为班级精神文化的建立献策献力。 (二)、课题的试验步骤 本课题估计试验周期为一年，即从20xx年10月至20xx年12月。分为课题预备阶段、

10、课题实施阶段、课题总结评审三个阶段。 1.课题预备阶段：从20xx年10月到20xx年12月，形成课题方案，组建课题讨论小组，确定人员分工，广泛征求意见，分析调查现有班级精神文化建立状况。 2.课题实施阶段：从20xx年1月到20xx年10月，依据课题方案要求，建立试验班级，全面实施课题讨论，积存讨论资料，撰写试验阶段总结。 3.总结阶段：从20xx年11月到20xx年12月，整理课题讨论成果，写出结题报告。 七、课题实施方法 1、选择班级精神文化特色，制定班级精神文化建立目标。 依据班内学生的特长、兴趣、爱好、经受等，确定本班精神文化特色并制定目标作为日后开展各项活动的依据。通过参加团体活动

11、，使班级成员受到陶冶和熏染，使其在熟悉、情感和行动上渐渐趋同于班级精神文化的预定文化价值，从而到达形成稳定的团体精神文化的目标。 如在开学初，可以确定“做全新的自己”的目标，鼓励学生从头开头，发奋进取;在开运动会期间，可以确定“努力拼搏”的目标，鼓励学生为荣誉而拼搏;在期末考试期间，可以确定“时机要靠自己制造”的目标，鼓舞学生为期末能取得一个好成绩而努力进取。 2、广泛发动每个班级成员参加班级精神文化的建立。 班级精神文化的建立可以表达在布置教室、设计班级标志、健全班级的规章制度、营造良好的心理气氛等方面，要充分发挥学生的共性、特长，群策群力，充分发挥大家的才智，集思广益，立足于培育学生正确的

12、审美情趣，着眼于突出独特的精神文化内涵。 如对于班级里的各个物品的摆放和装饰，可以让学生每人负责一项，进展定期的评比和展现，鼓舞学生为美化教室献策献力;每次班级发生什么大事小情，都可以利用班会时间进展讲评，从而健全班级里的各项规章制度。 3、开展特色班队活动，推动班级品质的形成。 通过让学生有规划有组织的参与各项班队活动，使班级成员在活动中受到其中显现的特定的文化价值的陶冶和熏染，从而使其在熟悉、情感和行动上渐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而到达形成稳定的团体文化的目标。 4、反应、评价与深化。 一个优秀的班集体，离不开良好班级文化气氛的熏陶。在试验过程中班主任要留意加强调控和效劳，准时订

13、正和解决工作中消失的偏差和新问题，确保制定的各项规章制度不变形、不走样，使班级治理和各项活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化治理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。 八、预期成果 1、课题讨论报告：特色班级精神文化建立的讨论。 2、通过试验，力争到达“让班级精神布满生命力，使班级成为学生的精神家园”这一目的。 “特色班级文化建立”实施方案 篇3 “特色班级”文化是班级师生共同制造的精神财宝，是校园文化的重要组成局部，也是形成班集体分散力和良好班风的必备条件。班级文化建立不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培育学生

14、的仆人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生安康成长。依据本校的实际状况，特制定本实施方案。 一、实践意义 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，分散班集体团队意识。 2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培育人、熏陶人。 3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升分散力，打造奋勉向上、团结拼搏的精神。 4、通过对班级特色文化的建立，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的安康成长和学校教育教学进展效劳。 二、建立内容 班主任依据本班特点，确定选题内容。但原则上应当选择操作性强、展现效果佳、并能静态呈现和学生动态参加的选题。 （一）班级物质文化建立：

15、 1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。 2、教室建立特色班牌，图书角（书橱）。 3、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和表达班级精神的字画等。 （二）班级精神文化建立： 1、班级有班名、规章制度、公约，班级实现自主治理。 2、有详细、切实可行的个人目标和班级目标。 3、有特色鲜亮的班级文化标志（如班徽、班训、班歌等）。 4、规划开展主题鲜亮，且富有成效的班会。 （三）班级档案建立： 1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等。 2、建立班级师生网上沟通平台等。 “特色班级文化建立”实施方案 篇4 一、班级概况： 本班现有学生48人，男生25人，女生23人，男女比例

16、均衡。整体来看，这个班的孩子表现欲很强，活动积极性也很高。在学习上，大局部学生通过三年多的学习已经养成了较好的习惯：能够仔细上好每一节课，仔细听课，准时完成教师布置的各项作业，学习态度端正，学习目标明确，学习的积极性较高，能协作各科教师上好每一节课；在行为标准上，能根据学校的规章来严格要求自己的行为，做个文明有礼、守纪律的学生。但是由于一小局部学生长期以来养成了拖拉懒散的不良习惯，所以在班级治理以及思想教育方面存在肯定的难度。 二、指导思想： 班级文化建立具有班级特色，书香气氛深厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化气氛，提升班主任班级治理效能，发挥班级文化建立的

17、育人功能，关注孩子的全面进展成长、长远进展。 三、建立目标： 通过班风建立、开展各种文化活动等，营造和谐的班级文化气氛，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，在和爱型班级中自主和谐进展。 四、主要内容： 1、创立班级环境文化，展现集体精神风貌。 （1）黑板报：依据学校德育工作的要求定期更换主题，潜移默化中渗透教育。主要包括以下内容： 和爱之星（树立典范、风采照片等）。 我们爱科学（科学小故事、小制作等）。 班级工作角（活动方案、值日安排等）。 社会主义核心价值观（让孩子时刻记住，增加爱国主义精神）。 珍爱生命（以生命教育为主题） （2）卫生角、图书角、绿化角：添设卫生

18、柜，书柜和学生自主供应绿色植物。 （4）教室最前面黑板上方张贴国旗及班级学风。左侧设立图书角（图书角的书的来源主要由学校图书馆供应及学生自主供应。专人专管。并制定图书借阅及治理制度）。右侧粘贴布告栏，班级公约。 （5）班主任寄语、班级口号及课程表张贴在教室外。 2、建立班级制度文化，促进学生自主进展。 （1）建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参加到班级的治理中来，培育学生的责任感。 （2）实行人人有劳动岗位制度，人人担当班级仆人，自主治理班级。 （3）建立班级公约： 进校穿干净，不带危急品，问声教师好，同学打招呼。 集队快静齐，升旗时庄重，站好专心听，标准常遵守。 两操要参与，动作做到位，持

19、恒是关键，安康素养好。 课上要用心，作业按时交，各科都重要，专心巧学习。 课间不打闹，文明要做到，上下楼不乱，安全最重要。 公物要爱惜，损坏要赔偿，卫生常清扫，干净靠大家。 值日做仔细，熄灯关门窗，完成才离校，平安回家中。 五、班级动态文化设计（精神文化建立活动安排） 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它主要是指班级成员认同的价值观念、价值推断和价值取向，道德标准、行为方式等等。在班级精神文化建立中应特殊注意如下几点： 1、开展各种各样的班内学习竞赛活动。 通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热忱，使学生的各方面都得到很大进展。 2、建立班级治理网络，建立自主治理

20、机制。 成立班级q群便于关注学生在学校外的行为表现。 设置多样化小组。如学习小组，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主，促进了学生主体性的进展。 定期变换治理角色。实行角色动态安排制，有助于学生从治理角色的变换中学会自主治理，增加主体自我调整力量。 3、开展丰富多彩的活动 通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参加竞争，提高学生思想修养，培育他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参加，促进学生之间彼此敬重理解和相互协作，增进彼此友情，进而升华为集体感情，形成班级分散力。 开展好传统教育活动。 构建主体参加型的班级活动模式，由学生依据学校主题，自主制定活动目的，自主设计活动方案

21、，自行组织主持，自主进展活动评价。 4、加强班级制度文化建立。 （1）民主公平，选取班干部。 （2）制定班及公约，在班及公约面前人人公平。 班级文化建立是一项长期而细致的过程，我还在路上探究着，还有许多事情需要我们去思索、去做。努力为孩子们制造良好的环境。制造公平、民主和谐的班级气氛。 “特色班级文化建立”实施方案 篇5 一、指导思想 班级文化是指班级在学习、工作、生活中所构成的具有必需思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地透过必需的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，构成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默

22、化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建立是校园文化建立的根底，搞好班级文化建立，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的安康进展具有极其重要的作用。 二、班级文化建立详细要求。 第一，在班级中树立坚固的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，需要透过各种形式的教育和灌输，使学生们树立安康的思想导向和坚固的班级文化意识。 其次、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的构成，具有潜移默化的作用。要实行各种形式营造一个温馨的文化气氛。 第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对四周产生必需影响，良好的班级文化不仅仅应具有良好的环境，还就应体

23、此刻大多数学生的行动之中。 第四、由于每个同学的思想水平和综合素养不同，会表现出一些差异，对少数落后的同学，应加强治理教育，使他们溶入班级的主流文化。 第五、班级文化体此刻班级和学生的各个方面，表现为班级的良好的气氛学生的良好的行为习惯，而这些学生的表现由于根底不同，表现出一些差异，需要在日常学习、工作、生活中，逐步的熬炼和养成。 第六、良好的班级文化具有较高的内涵，建立良好的班级文化不是一朝一夕的事情，需要在实践中逐步的加强和提高。 三、班级文化的资料 班级文化的资料主要有以下几点：爱国主义精神、群众主义观念（团队精神）、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、干净有序、团结互助等。 四、班级文化的详

24、细措施 1、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展现了如“静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采”“初三(3)班，幻想飞扬的地方”等等句子来鼓励同学不断求知、进取；布置英语角，荣耀榜等专栏；学生成绩取得进步之时，在名字下方贴一只小狗，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用。 2、布置鼓励学生的竞赛机制。教师后面墙上张贴“心灵之声”，全班57人每人一心，心上标明姓名，学习目标等。让学生在竞赛中养成竞争意识。 3、注意学生职责感的培育，鼓舞学生发挥仆人翁精神。教育学生具有民主与法制的观念、

25、有职责感、礼貌礼貌、教育学生学会关怀他人。关怀他人能够从关怀自己的父母开头，关怀身边的人，相互敬重、关怀群众，关怀学校，关怀班级，关怀国家的强盛和民族的兴盛，关怀人类的前途命运，进而关怀我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。教育学生以班级为家，专心主动地布置并维护清爽干净的学习环境，构成良好的文化气氛。每人为教室里的布置捐花草，请班长做好具体的记录，明确分工，设置图书角，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级预备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增加仆人翁意识。 4、建立班级精神文化时注意诚信教育。引导学生说狡猾话、办狡猾事、做狡猾人，强化“诚

26、信荣耀，不诚信可耻”的道德观念，构成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的学问，引起学生对诚信问题的关注。 5、建立班级公约，以此约束学生的言行。 为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约： 1）遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。 2）敬重师长，同学间和谐相处，共同进展。 3）爱惜班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。 4）上课时，做到会仔细倾听，会专心发言。自主学习，具有探究创新精神。 5）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。 6）离开教室，顺手关灯、门、窗，节省用水、用电。 7）群众活悦耳从安排，专心参与，维护班级荣誉，为班

27、级争光。 班级文化建立将在环境中陶冶，在学生行动中表达，在教育中灌输，在治理中强化，在日常中养成，在实践中提高。 “特色班级文化建立”实施方案 篇6 一、指导思想 为了提升学生的阅读质量和培育学生良好的阅读习惯，帮助、引领同学们陶冶情操、修养品性、提升境地，努力营造内涵丰富、特色鲜亮的班级文化，推动学习型班级、学习型家庭的建立，建立具有班级特色、书香气氛深厚、环境美丽干净、富有鼓励性的班级文化气氛，关注孩子的全面安康成长、长远进展，从进步书籍中体会励志哲理。 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造安康向上、富有成长气息的班级文化气氛。落实到详细行动中，培育班级的分散力和群众荣誉感。

28、 2、发挥每一位学生的制造力，专心参加班级布置并定期更换，勤写读书笔记，让每一堵墙都“说话”，构成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4、建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参加到班级的治理中来，培育学生的职责感，鼓舞学生发挥仆人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识，增加班级分散力。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书专心性，鼓舞学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感谢书籍，享受阅读”。 二、详细资料： 班级名字：阳光少年 班魂：优、雅、勤

29、班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直 班级公约：学风严谨奋勇拼搏优雅大方礼貌守信念胸宽广表里如一 尊师爱友团结互助独立自强知恩图报静净敬竞永不言弃 班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏 三、形式资料： 活动主题：书香伴我行励志人生路 活动步骤： 第一阶段：制定方案。班级制订读书活动总体方案，学生分别制定自己的读书活动规划； 其次阶段：组织实施。按规划组织实施读书活动，教师定期催促检查读书活动；常常进展读书感想沟通活动，要求学生和家长一齐写出读书心得。 第三阶段：汇报、表彰。 1、组织学生、家长进行班级读书汇报活动； 2、举办读书展览会，并在学生、家长当中评比“优秀组织

30、奖”、“优秀读书活动创意奖”、“读书明星”等奖项； 班级活动资料： 1、“读书转变了我”（我和书的故事）征文活动 2、“书香人生路”演讲竞赛 3、“我的读书名言”征集活动 4、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评比活动 5、自编自演中外文学名著（剧本征集、表演） 6、“用耳朵阅读”名著故事会 7、读书小报评比活动 8、亲子共读展现活动 9、“枕着书香入眠”睡前读书普及活动 10、读书沙龙 11、“我为读书添星光”捐书活动：每名同学为“小书虫”阅览室捐一本书。 12、“书香人生路”读书展现会：面对家进步行读书活动汇报，评比个人荣誉并布置荣耀榜。 学生活动局部： 1、“每一天必读，读中积存”读写活动：

31、教育学生每一天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记和积存本相结合，填写每周阅读档案卡，并请家长签字。以此帮助学生养成每一天读书、留意积存的好习惯。 2、“书海流韵”沟通活动：每月最终一周班会时间以班级为单位进展读书活动阶段汇报、展现、沟通。同时，依据阅读活动状况，随时进展班级读书活动典型的沟通展现活动。 3、“好书推举”活动：评比出小学生最宠爱的书籍并向全班同学推举。 4、“书香人生路”读书节汇报活动。 “特色班级文化建立”实施方案 篇7 一、指导思想： 班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地透过必需的形式融会到班级群众同学的学习、生活等各个方

32、面中，构成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建立为主要资料，营造深厚的班级人文气氛，努力建立贴合素养教育要求的，既能表达时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建立富有特色的和谐班级。 二、总体目标 让班级布满青春活力，布满人情味，布满昂扬向上、构成安康、进取的文化气氛，让班级成为每一个学生暖和的家是我们班一个努力方向。 三、工作措施： 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级分散力。建立安康高雅的班级文化，能够增加学生对班级生活的兴趣，从而喜爱生活、喜爱文化学

33、习，从而构成安康向上的班风。 主要措施： 布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有专心安康向上的书籍供学生阅读。 用好“张贴栏”，主要用于标准张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等资料。 清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、干净，去除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。 能够在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。 教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够表达班级特色、共性。 教室后面黑板的一边设置一个板块是：“才智人生”，每一天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得

34、或是“班级寄语”，每一天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解沟通。资料要求学生每周摘录，有专人负责对资料定期检查。 后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓舞学生，也能增加班级文化气息。 “特色班级文化建立”实施方案 篇8 班级对每一位学生的影响是巨大的，班级文化将个体与班群众严密连接起来。为了增加班级分散力，构成良好的班风、学风，结合高效课堂的改革，特制定本方案。 组织领导机构： 组长：胡复鹏副组长：徐高美、唐敏、陈思锜 组员：各年级组长、各班主任 职责分工：组长牵头，协调 副组长、年级组长催促落实（徐高美负责初一年级、 唐敏负责初二年级、陈思锜负

35、责初三年级） 各班主任详细实施 详细措施： 1、确定班名、制定班训、班规，明确班委职责，建立班级治理手册。 2、组建高效学习小组，制定小组治理制度、评价方案。确定小组共性名称、建立小组治理手册。 3、实行值日班长制度，确定值日班长职责，人人参加班级治理。 4、实行班务承包制。将班级各项事务分解，做到人人有事干、事事有人干，签订班务承包职责状。 5、建立班级书柜（图书角），专人治理。开展好书征集、读好书活动。 6、努力打造班级文化，营造气氛。 各班依据班级详细状况，布置教室。班名、班训、班规、小组评价表上墙，小组共性名称上桌，办好班级宣传栏。（后附班级文化建立教室布置示意图） 各年级班级文化主题

36、：（参考） 初一年级：学习、行为习惯的养成 初二年级：自律、进取 初三年级：中考、抱负、感恩 7、于11月30日前完成相关工作，（运行处将组织考核、评比）并将班名、班训、班规、学习小组的建立、治理制度、评价方案交运行处。 “特色班级文化建立”实施方案 篇9 “特色班级”文化建立是校园文化建立的重要组成局部。是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建立。依据坦洲镇中小学校特色班级文化建立评比方案，特制定本实施方案。 一、实践好处 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，分散班群众团队意识。 2、透过优化班级特色环境，提升班

37、级物质文化，实此刻环境中教育人、培育人、熏陶人。 3、透过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升分散力，打造奋勉向上、团结拼搏的精神。 4、透过对班级特色文化的建立，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的安康成长和学校教育教学进展效劳。 二、建立资料 班主任依据本班特点，确定选题资料。但原则上就应选取 操作性强、展现效果佳、并能静态呈现和学生动态参加的选题。 （一）、班级物质文化建立： 1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。 2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和表达班级精神的字画等。 （二）、班级精神文化建立： 1、班级有规章制度、公约，班级实现自主治理。 2、有详细、

38、切实可行的个人目标和班级目标。 3、有特色鲜亮的班级文化标志（如班训、班歌等）。 4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动 5、班会主题鲜亮，且富有成效。 （三）、班级档案建立： 1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等 2、班级师生电子邮箱等。 “特色班级文化建立”实施方案 篇10 （一）确立新班级文化建立目的 1.班级口号：关怀帮助身边的每一位同学， 让爱的阳光照亮群众中每一个角落。 2.班风：诚信、团结、勤恳、进取 3.班训：竞，进，静，净，敬 4.班歌：让我们荡起双浆 5.把营造喜爱学习的风气放在班级文化建立的首位。 6.建树切实可行的班级制度。 7

39、.开展丰富多彩的活动，弘扬专心向上的文化气氛。 （二）建立班级精神礼貌 1把握学生的需要，找准切入点。 学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、进展需要。把握学生的需要，找准教育切入点，鼓励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生。 2开掘教材人文因素，激扬学生。 在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材，让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。 3丰厚班内的评价，学会赏识。 从被赞扬的个体角度瞧，专心的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，构成专心觉察别的人的优点的习气，明白能够从多种角度使俺也变得出色，也可发生自我激发的作用。经过赏识评

40、价，引导学生在觉察他人特长的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。 4洞悉每个学生思想动向，准时个体教育。 在班级精力礼貌建立中，努力做到群众教育和个体教育相结合。既要把握好班级进展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，准时对学生个体教育。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中出现的有些好的苗头要专心予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中出现的有些不太好的苗头竭力引导，把坏事变好或者把祸患降落到最小水平；关于个别学生出现的心理毛病要专心予以开导，让学生心情开心地投入到学习中。 （三）建立班级物资礼貌 班级物资文化建立是指课堂环境建立。它是班级精力礼貌的表示，系师生证明，生生证

41、明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。 1.教室环境布置。 新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充足使用每1面墙，让每1面墙全说话。 （1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录抄写工整的美文和优秀作业。让学生学会欣赏别的人的特长，随时养成良好的学习习气。 （2）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会打算，拓展他们的学问面。 （3）书画园地。提醒学生俺动手制造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学生的脾气。 （4）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生

42、，为丰厚学生的学问，开朗视野，班级绽开“捐一本瞧33本，让图书流淌起来的运动”。聘任小图书治理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。 （5）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。 2开展丰富多彩的班队活动。 一次专心设计的班队活动的教育作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会能够充分发挥学生的主动性和专心性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教育，在行动上获得改进。 （四）建立新班级制度礼貌。 班级制度系班级文化建立的保证，也只要在制度的标准下，学生才气更好的进展。那么怎样样建立咱们班级的制度礼貌，让班级活而有序，在有

43、序中而不呆板呢？ 班级制度要基于民主、公平、切为了学生进展的原则和学生一齐磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。 1.强化学生的标准意识，让学生在标准中成长。 就应让学生明白，做全部一件事务全是有规章的，如在大街上走路有交通规章，要是不遵守交通规章，就轻易发生交通大事；和小朋友做嬉戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其标准意识，培植良好的行为习惯。 2建树切实可行的班规 班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本标准、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南。 班规的拟定和完善要激发每一位学生参加，普遍听取每一位学生的观点和提议，再透过民主表决确定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以专心的态度去履行，才气促成学生进展自主治理。 3建树有效的班干部队伍 （1）班委：班委成员由一名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、午餐、