“减负提质”实施方案.docx

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1、第一篇：“减负提质”实施方案“减负提质”个人实施方案定林小学何宗铭一、转变思想，树立观念。1、转变思想，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能进展相统一，大面积提高教学质量的教学观。而“减负”应当在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。因此“减负”是一项涉及到 全社会的系统工程，学校、家庭、社会各界应当统一生疏，协力合作，共同来完成。2、教师自觉负重，努力使学生“减负”。教师必需从素养教育观念动身，把减负提质作为己任，勇于挑战，在观念上实现自我转变，不断提高自身的从教素养和力气；在教学实践中一丝不苟，认认真真地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各 项工作，为学生松绑，提高教学效益

2、。二、以生为本，打造高效课堂。1.课前做好预备工作，专研教材，找准教学目标，抓住教学重点、难点，设计好教学过程，作业训练， 板书设计。并为学生设计预习单，每学期不少于16 次。为了调动孩子们读书的兴趣，连续开展名为“课前三分钟的呈现竞赛”，并拍照记录。2、精选教学内容：要依据本班学生的特点，对所学教材的内容做出适当的调整，花工夫去钻研，夯实学生根底。以学生现有进展水平为动身点，促使学生的潜能得到最大的发挥。3. 课上坚持以小组合作学习为根底，实践“高效课堂 ”模式，提倡学生自主合作探究，利用多媒体进展关心教学，并做好课后反思。重点记录通过本节课的教学摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创， 学问

3、点上有什么觉察，组织教学方面有何招等等，做到扬长避短、精益求精。4. 课后：听取学生的意见，准时了解学生的学习状况并进展培优补差，后进生抓根底，优等生重阅读， 抓作文，正真做到因材施教。5. 努力提升自我，阅读读书籍，做好批注，并通过多种途径：教育杂志、网络、观摩、听讲座等，吸取教育学科的学问、技能，做好记录。总之，我会以学生为主，立足课堂，不断学习，不断更学问构造，丰富自己的文化底蕴，提升自己的教育教学力气，努力为减负提质增加自己的力气。其次篇：减负提质实施方案奉节县公正镇西龙小学减轻学生过重课业负担，全面提高教育质量实 施 方 案一、指导思想：为了认真贯彻教育部和市关于“ 减负”的精神，认

4、真落实重庆市教育委员会重庆市人民政府教育督导室关于认真做好 2023 年春季义务教育阶段学生减负专项督导工作的通知渝教督20239 号文件和奉节县教育委员会关于贯彻落实重庆市教委“减负”十项规定的通知奉节教办2023131 号文件精神，切实减轻学生的课业负担，进一步标准教育教学行为，全面推动素养教育，让青少年学生身心安康和谐的发 展，结合学校实际，特制定本方案，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过 重的课业负担减下来，以保证学生的安康成长，保持良好的进展态势。二、工作思路：1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负提质” 工作

5、的实效性。2、召开全体教师会议，组织学习重庆市教育委员会重庆市人民政府教育督导室关于认真做好2023 年春季义务教育阶段学生减负专项督导工作的通知渝教督20239 号文件和奉节县教育委员会关于贯彻落实重庆市教委“减负”十项规定的通知奉节教办2023131 号文件精神，并开放深入争论，领悟精神实质，在深刻理解“减负提质”深远意义的根底上，认真查实学生课业负担过重的现象，并马上予以纠 正。3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负提质”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监视，形成合力，共同做好减负工作。三、具体措施：1、标准办学，总量把握 1、严格执行国家教育课程打算和市

6、课改精神，不任凭增减课程和课时。能专职的学科尽量专职。学校想方设法开足开好体育、美术、音乐等课程，严禁利用这些课时补习其他文 化课。 2、严格把握学生在校活动时间总量。保证学生每日有8 小时以上的睡眠。学校尽量安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间，在学生自由活动时间向学生开放图书室、阅览室、电脑房、体育设 施等。3 学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生参与综合实践活动。要尽可能多的开发课程资源，给学生供给多种选择时机，让学生选择自己感兴趣的领域学习。学校严禁利用综合实践活 动课的时间给学生补习文化课。2、加强教师队伍建设，加强教学把握治理（1） 加强教师队伍，提高教师的综

7、合教学力气。要争论有效的课堂，提高课堂教学效益，确保“减负 ”不减教学质量。（2） 加强教学把握治理，深化教学争论。优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“ 有效课堂教学争论”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习乐观性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。发挥多媒体关心教学的 强大优势，优化教学手段，增加教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。实施主体性教育，探究创教 育，培育学生的主体意识和创精神。乐观推广心理询问，开展心理安康教育，减轻学生的心理负担。3 学校减负工作领导小组对减负措施的落实状况进展检查，每天学校行政领导和值日教师对各班“减负提质” 状况进展巡课

8、检查并作好记录。（4） 在检查中假设觉察有违反规定的，通过发整改警告、与教师座谈会等形式予以准时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负提质”工作落到实处。（5） 学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优等活动中实行一票拒绝 ，并与目标奖发放挂钩。3、精讲精练，切实减负1要求教师认真备课，备课标，备教材，备教学方法，备学习方法。在上课时，做到精讲精练。(2) 教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程， 减轻教师负担。3严格把握学生课外作业量。每天课外作业量不超过 1 小时。不布置机械重复和大量抄写的作业， 严禁用

9、增加作业量的方式惩罚学生。要切实加强作业治理，提高训练质效，作业做到“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。4、少考严控，遵循意愿 1、严格把握考试次数和科目。每期只进展期末考试(试卷原则上只供教师分析学情，不排名)外，课程以寻常考察为主。用好教学工作手册和素养报告册，全面反映学生学期 进展状况，使之符合“减负提质”要求。 2、严格把握学科竞赛，经教育部和市、县批准的竞赛，也须遵循学生自愿参与的原则，不强行学生参与。 3、严格把握教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，对专题、选修课教育资料也要慎重订购，尽可能减轻

10、学生经济负担。5、利用资源，做好宣传（1） 利用学校、社会教育资源，照试验室、图书阅览室、微机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、艺术、班队活动和社会实践活动，让学生轻松快活地学习，主动和谐地进展，培育学生 的综合素养和实践力气。（2） 利用家长会、闻、信息等多种形式，向学生家长乃至社会，宣讲素养教育观、全面进展观，引导社会各界，特别是家长转变唯分数是人才的旧观念，用全面质量观评价学校、教师和学生。：奉节县公正镇西龙小学 “减轻学生过重课业负担，全面提高教育质量” 领导小组名单组长：朱和兴常务副组长：王卫东 副组长：史宗清胡兰洲成员：周利清 朱兰平 王金燕田爱平刘海兵 黄奉权。奉

11、节县公正镇西龙小学 2023 年 9 月 5 日减轻学生过重课业负担，全面提高教育质量实 施 方 案奉节县公正镇西龙小学2023 年 9 月第三篇：减负提质实施方案仙居县试验小学减负提质实施方案依据浙江省教育厅关于减负的相关规定，结合学校进展实际，现制定减负提质实施方案如下： 一、指导思想“减负提质”是名校进展战略中一个无法回避的而又极其重要的进展阶段，“轻负高质”是我校今后一个时期所要追求的一个核心办学目标。减负提质是一个系统工程，我们将以四项改革为抓手，切实转变教师的教育观念，努力提升教师的教育行为品性，细心打造学生幸福成长的空间，促进学生全面安康进展。二、实施内容四大改革一作业改革作业改

12、革是“减负提质”中一项最根底的工作，也是最能表达教师教育根本观念和教育技术的一项日常工作。减轻学生作业负担是减负工作的必需予以破解的第一个技术指标和节点。作业改革的指导思想是：想学生所需，做有效作业，释放学生自由成长的空间。主要工作举措是：1. “三不一要”“不征订练习作业，不征订试卷，不超过省减负规定的作业时间，要切实提升 教育教学质量”。2. 加强争论，追求高效切实加强作业设计、作业内容、作业布置和作业评价四个层面的争论和治理力度，追求高效作业。二课程设置改革课程改革是减负提质中一项最严峻的“执法”工作，也是最能表达学校办学思想和办学行为的重要的工作，它为减负提质供给一个严峻的政策架构。课

13、程改革的指导思想是：高质实施国家标准课程，充分挖掘校本课程含实践课程潜力，开拓学生全面和共性进展的空间。课程改革的主要举措是： 1严格执行课程设置标准。开足科目、开齐课时、严格作息时间；加强日常课程治理力度，完善课程日常巡查制度； 按课程标准验收和考核课程执行成效。对于违反规定，造成恶劣影响的教师在评先、评优、职称晋升等方面实行一票拒绝制。2. 着力校本课程改革 标准校本课程设置开设：综艺活动、得意仙居、劳动与技术、综合书法或阅览、英语口语等四门校本课程。重点开展综合艺术校本课程争论设置社区性社团、学校中心社团、年级社团。社区性社团包括民乐琵琶、二胡、横笛、唢呐、葫芦丝、合唱、摄影，邀请校外专

14、业人士担当指导 教师。 学校中心社团主要开设书法、美术、声乐、篮球、乒乓球、田径、空竹、跳绳、科技创、腰鼓、鼓号等工程，由学校的专长教师任指导教师。年级社团包括艺术普及社团和阅读兴趣社团、英语兴趣社团、书法兴趣社团。 社团活动时间排入日课表，为每周二或周四下午第三节课；各社团同步进展。 开展标准课程的选修试验首期开展数学选修课程试验。在四、五、六年级各开设 2 个数学选修班，与常规数学同步每周开设一课时，按自主报名原则，小班制开班每班 30 人左右，并选择数学专业学问扎实，思维活泼，创力气强，科研水平高的教师任教。依据数学选修试验的状况，逐步推广到其它学科，并力求以选修制度带动全校学生自主学习

15、的行为形成。3. 推动校园主题活动共性化改革推行艺术启蒙普及教育“精细版”改革减缩艺术普及教育课外活动时间，立足启蒙教育，降低艺术技巧要求，敬重学生自主选择意愿，努力做到艺术普及教育精细而有实效。分年级选定一、二样小型乐器，每周活动 20 分钟周三课外活动。每月进展阳光舞台呈现活动1 次。连续推动阳光体育大课间活动保障每天 30 分钟阳光体育大课间活动时间。按年级分区块开展主流大课间活动。同时，开设自由活动区块，敬重学生自由选择活开工程的意愿，提倡学生自主开展文明、安全、安康、有创的课间活开工程。 每月开展阳光体育创呈现活动 1 次。做大校园读书节，做精校园体育艺术节大兴读书之风，提倡好读书、

16、读好书，每年12 月举办校园读书节。 努力提升学生体育、艺术修养品位，提倡校园体育、艺术教育向共性化进展，每年5 月举办校园体育艺术节。三试验小学课堂教学改革课堂教学是“减负提质”中一项最困难的“核心”工作，是打算减负提质成败的关键要素。把先学后教、关注学情的教学思想贯穿改革的始终，把学习变成学生的主体性、能动性进展、提升的过程。通过“探究合作”来转变学生的学习方式，导引学生的自主学习，使学习真正成为学生独立思考、质疑探究、自主建构的活动，成为沟通对话、相互赏识、共同提高的过程。有效培植学生共性，进一步挖掘学习潜能，使学生的共性得到不断生成、张扬，为有差异的学生制造共性化进展的学习空间，从而达

17、成“差异进展” 的教学目标。课程改革的主要举措： 连接作业改革，开展学生预习方式的指导和争论，让自主学习成为学生的一种最普及的学习方式。深入争论和预设学生的认知节点，细心设计主题任务及任务提示，努力让学生的主动、有序沟通成为课堂教学的主体成分。适度放大课堂作业的空间，细心设计作业，既要保障学生学习的系统性，也要保障学生后续学习的思维和认知张力。 提倡合作学习，让同伴既成为学习探究的合作者，也要成为自主学习的督导者。关注学生的共性差异进展，合理安排不同共性的学生适合的呈现平台。四评价制度改革科学的评价体系是“减负提质”工作的重要保证，评价制度改革是“减负提质”工作的重要组成局部。评价制度改革的指

18、导思想：以学生为本，敬重个体差异，促进学生全面进展。 主要措施：加快学生评价体系改革的步伐，严格把握学生笔试次数，重视笔试信息的分析，不断优化学科教学。 加强学科单项力气的观看与测试，建构和完善技能学科的评价方式。创以学生为本的教师评价导向机制，切实扭转以学生应试成绩和教师自身进展指标定教师绩效的评价导向。乐观推动，以综合采信学生评价、家长评价、同事评价等多元信息，重点评价教师的“效劳” 和“导学”角色，确保“以学生为本”的教育行为真正形成。三、实施打算本方案规划一年,2023 年 9 月开头实施,2023 年 2 月进展中期总结,并进展减负提质推动会,2023 年 7 月进展总结表彰。具体打

19、算为：12023 年 9 月，分工程完善实施方案，并确保作业改革、校本课程改革、课堂教学改革工作能够初步运行。22023 年 10 月11 月，逐步推动精细化治理，着力于作业改革操作规程、校本课程教材、课堂教学标准研讨，启动评价改革和教师校本研训联合会工作。形成系列治理标准文本。32023 年 1 月2 月，落实治理标准，检验和修正治理标准，进展中期总结，择时进展减负提质推动会。42023 年 3 月6 月，围绕减负提质的四大改革，着重开展教师小课题争论，着力于减负工作的技术含量和学术品位，追求高效教育。同时，制造条件，择机邀请各级行政和学术机构乐观介入学校的减负 提质工作的争论，力求形成追求

20、轻负高效的价值取向和教育行为品性，全面提升学校办学品位。52023 年 7 月，总结表彰，形成减负提质的长效机制，表彰减负提质工作中的先进群体和优秀教师代表。四、实施策略1. 加强领导为进一步做好减负提质工作，特成立仙居县试验小学减负提质领导小组。 领导小组 组长：王植胡副组长：顾荣军 应中其 林素琴 李雄伟成员：张菊芳、蒋金海、方平、吴秀珍、张绿莹、各年级组长 负责科室教务处和教科室是本方案实施、督察和争论的主要责任科室，学科争论小组是执行以上工作的主要工作实体。依据实际工作需要建立 5 个工作小组。作业改革工作组组长：张菊芳 课程改革工作组组长：吴秀珍 课堂教学改革工作组组长：张绿莹 评价

21、改革工作组组长：蒋金海、张菊芳 综合争论工作组组长：方平 执行单位本方案执行和考核以年级组为根本单位，年级组长为其主要责任人，年级学科组归年级组长领导。其他年级组长含完小校长与学校签定责任状，教师与年级组长鉴定减负责任状。2. 统一思想，形成合力定期开展实小教师大讲堂，不定期组织教师论坛和减负工作沟通会。 充分生疏，减负提质是名校建设工程的重要阶段。坚持敬重学生差异，促进学生共性化进展的理念不动摇； 坚持切实减轻学生课业负担，追求高效的目标不动摇；坚持严格执行国家课程标准，推行标准和精细化治理的原则不动摇；坚持教科强校，减负工作、学术争论、校园文化建设相结合的工作策略不动摇。3. 推动精细化治

22、理，努力形成长效机制实行“分层负责、条块结合、多管齐下”的立体网络治理模式，推动精细化治理。对课程实施、备课改作、课堂教学、效劳学生、家校联系、创工作、存在问题等工作工程实行每周一分析，每月一点评。既每周一集体备课时间内，分学科组进展互评、自评，并填写试验小学教师教学常 规分析表。每月进展一次学科组长点评会。加强校本课程开发和争论的力度，校本课程教案每月汇编1 次。周末作业和单元测试设计每月汇编1 次。期末分集体和个人进展评比。加强专用教室和专用器材的使用督查。专用教室和体育、试验器材以及图书等使用状况，每月通报1 次。完善校长校园巡查制度，以上各项纳入校长巡查的工作体系，并将巡查结果每周通报

23、1 次。4. 加强专题争论，提高减负成效争论大组规划和落实好减负提质的四大改革中的主题性争论。 年级学科组主要争论教师工作场中的各种技术性专题。 教科室加强小课题的争论和成果推广。 教务处定主题、定标准开展学科教学竞赛。5. 成立教师校本研训联合会，关注教师的教育行为品性的提升 成立教师校本研训联合会。教师校本研训联合会特地负责教师专业技术进展的争论、指导、培训、鉴定和评审等工作。教师校本研训联合会所属的各学科学术工作组以及各种教师临时团队要以骨干教师带动青年教师，互帮互学，实现共同提高。6、加强总结、评比先进 在学期中期和学期末进展诊断性小结和回忆性总结。从年级段、备课组、教师个人三个层面开

24、展减负提质效果评比，对减负提质成绩突出的团队和教师进展表彰。2010、9第四篇：减负提质方案小河初级中学“减负提质” 工作方案一、指导思想以重庆市教委关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知为指导。以“以人为本、 为学生效劳”和“减负提质”为准绳，认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，理念先行，“家校联动”，达成“减负提质”共识，努力形成“社会家庭学校”三位一体的良好气氛切实抓好“减负”的各项工作，为营造和创立敬重、和美、砺行、求真的校园文化而不懈努力！二、具体实施 “减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必需相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：一、常规入手

25、、抓出实效。进一步加强教学常规工作的治理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查状况和改进意见准时反响给本人。突出教学治理中的“三抓”： 抓备课备好课是上好课的前提。抓上课课堂教学是教学工作的中心环节。 抓作业批改作业是教学反响的重要环节。要求批改作业做到准时、认真、细致、标准，适时地实行补救措施，以大面积地提高教学质量。依据上级要求，确保“减负”工作切实、有效地开展，规定如下：1、严格把握学生学习时间。学校和教师不得早于8 点组织学生上课。给学生自由活动的时间，乐观开展“阳光体育运动”，确保学生每天体育熬炼不少于1 小时，鼓舞学生参与安康有意的活动。2、制止教师利用学生休息时间对学

26、生进展集体上课和补课。3、严格执行国家规定的课程打算，开足开好体育由于场地狭窄无法按要求排课、音乐、美术、 品德等课程和地方课程、综合实践活动课，严禁利用这些课补习其他文化课。4、不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为唯一标准判定教师。5、严格把握考试次数和考试科目。每学期只在期末进展一次考试，并通过对学生多种力气的考察，正确综合评定学生的学业成绩。6、改革课堂教学、严格把握作业量。课堂内要有充分的时间给学生做作业。学生的课外作业量不超过60 分钟。把时间留给学生参与综合实践活动和体育熬炼。二、改革课堂教学模式、提高课堂教学效率进一步学习课标

27、，钻研教材，改革课堂教学构造，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源， 把“讲堂”变“学堂”， “追求高效，削减低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在课改理念的指导下努力提高根底教育教学质量。具体做到：明确目标、有的放矢。倡简务本、求实有度。钻研文本、 细心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。三、丰富活动、给孩子读书的时间1、打造环境，充溢书香。为了让儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出：“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让每一个孩子在课间都能走进书中。”营 造浓郁的班级文化气氛，具体有班主任布置教室环境，负责班级图

28、书角的建设、进展读书指导活动。2、课程渗透，形成系列。我们除了在“环境课程”上，表达出“阅读的影响与力气，”更要将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建设之中。推举学生阅读确定量的书目，引导大局部学生 阅读，吸引少局部学生阅读，让那少数学生在集体力气的呼唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。3、建立制度，开展活动。团队开展丰富多彩的阅读活动，如通过读书手抄报竞赛，读书征文赛等一系列活动猛烈刺激学生读书的欲望，使校园读书不断掀起高潮，努力使阅读节成为校园文化建设一道秀丽的 风景。四、监视机制1、成立“减负提质”监视小组。 组长：陈帮界副组长：钟辉成员：校委会全体成员2、公布监视

29、 。监视 ：02351636176小河初级中学第五篇：“提质减负”方案白云区第九小学白云区第九小学 2023-2023 学其次学期三年级三班语文学科“提质减负”方案通过对上学期的学情分析，本学期将从以下方面贯彻提质减负精神。首先，课堂教学的高效是提质的根底，因此在备课环节就要下功夫，要有扎实的力气素养，多看、多读、多写是必不行少的。本学期将开展大练兵活动，我也可以依据要求，从各个方面充实自己。另外本学 期可以有效使用班班通，对于语文教学来说，很多词、句、意境都可以利用多媒体来呈现，学生的学习兴 趣会更加深厚。但是课件制作也要细心预备，这样才能真正做到精炼高效。其次，对于课标教材的准确把握，是高

30、效准确进展课堂教学确实定准则。所以要深刻学习领悟课标的精神，不要人为给学生增加一些不必要的负担，让学生欢快地学习。再次，课堂内外作业的设计也是很关键的，作业的设计要科学优化，能紧扣学习任务，符合学生的学习实际，对于不同层次的学生，应中选取阶梯型的作业设计，自主性和实践性，适时适量，减轻学生过重 的课业负担，切实做到减负、增效、不降质，因材施教，让每一个学生都能学有所成。对于作业的批改也 要讲究科学，并且要准时进展二次、三次批改，对于个别学困生要多鼓舞，急躁讲解，用更多的关爱去温 暖学生厌学的心理。最终，准时的考察是稳固学问的重要方法，对学生的考察也要分阶梯进展，让孩子把把握的学问结实把握，而且也能增加孩子的自信念，还可以与家长沟通，争取家长的协作，使减负工作形成合力。提质减负是一名合格教师的根本要求，从现在开头欢快地教!让学生欢快地学！ 罗璇2023 年 2 月 26 日