《口哨与小狗》教学实录4篇口哨与小狗音乐课件.docx

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1、 口哨与小狗教学实录4篇口哨与小狗音乐课件 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的心情。 教学重难点： 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 教学预备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开头局部： 1听音乐问好，律动。 2新学期寄语 3复习上学期内容。 二、根本局部： 倾听口哨与小狗 A完整地倾听歌曲。 B提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? C随着复听歌曲的录音，分组唱歌并表演。 三、完毕局部： 小结。完毕全课。 口哨与小狗教学实录2 第一单元

2、 第三课时 教学内容 听 口哨与小狗 唱 一对好朋友 教学目标 1、 要求学生用欢快的心情、自然的发声演唱歌曲一对好朋友。 并能背唱歌词。 2、 能够专注地倾听音乐，并充分调动学生的参加意识。 教学分析 一对好朋友是一首采纳民间音调改编的歌曲，一段体构造。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高快乐兴回家时的开心情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友情。 口哨与小狗是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、得意。 教学重点 要求学生正确演唱歌曲。 教学难点 附点音符和倚音的正确演唱。 教学过程 一、 听听想想感受音乐 吹一吹： 请会吹口

3、哨的学生吹几声，让大家观赏，激起学生观赏的兴趣。 听一听： 要求大家宁静地倾听口哨与小狗全曲。 想一想： 充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应当用怎样的心情表现自己的心情? 说一说： 音乐中还消失了什么声音?消失了几次小狗的叫声?可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音仿照小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么? 走一走： 要求学生随着音乐表现仆人与小狗漫步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 二、 唱唱跳跳享受音乐 学唱新歌一对好朋友 教师导语：今日教师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀?请小朋友们仔细倾听歌曲一对好朋友，然后告知教师。 第一次完整地

4、倾听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。 其次次倾听歌曲，听完后要求大家仿照歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。 第三次倾听歌曲，要求学生在歌曲中消失衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。 跟教师按歌曲节奏朗读歌词。 反复倾听歌曲，要求学生小声跟唱。 跟着伴奏音乐演唱歌曲。 请个别学生演唱歌曲。 三、 课堂小结 口哨与小狗教学实录3 教学内容 听口哨与小狗 教学目标 能够专注地倾听音乐，并充分调动学生的参加意识。 教学分析 口哨与小狗是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、得意。 教学重点求学生正确演唱歌曲。 教学难点符和倚音的正确

5、演唱。 教学过程 听听想想感受音乐 吹一吹： 请会吹口哨的学生吹几声，让大家观赏，激起学生观赏的兴趣。 听一听： 要求大家宁静地倾听口哨与小狗全曲。 想一想： 充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应当用怎样的心情表现自己的心情? 说一说： 音乐中还消失了什么声音?消失了几次小狗的叫声?可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音仿照小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么? 走一走： 要求学生随着音乐表现仆人与小狗漫步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 口哨与小狗教学实录4 第一课 好 朋 友 教学内容： 1、倾听玩具兵进展曲 2、倾听口哨与小狗 3、表演你

6、的名字叫什么 4、表演拉勾勾 教学重点： 1、 培育学习兴趣，乐于参与音乐实践活动。 2、 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。 教学难点： 三拍子韵律的感受。 教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、 熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、 学唱歌曲你的名字叫什么，熟悉教师与同学。 3、 倾听玩具兵进展曲 教学预备： 1、 教师课前安排好座位表 2、 歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏 3、 玩具兵进展曲观赏磁带 教学过程： 一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、 轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟识音乐教室的环境。 2、 音乐声停

7、，复原成两列队伍。(在教室内) 3、 教师给小朋友安排座位，(地板上)每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、 认位训练： ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 ?复原成两排队伍，随玩具兵进展曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻松，表情得意。 二、倾听玩具兵进展曲 1、 今日是开学的第一天，你们早早得来到学校可快乐了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小仆人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。倾听玩具兵进展曲。学生做喜爱的动作。教师亲切的询问学生所宠爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜爱的玩具吗?(自由说说) 2、 小朋友的玩具也相互熟悉了，他们也很快乐，听，他

8、们在一起玩呀、跳呀，可快乐了。(认真倾听) 3、 谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的?(即兴表演) 4、分组听音乐表演。 三、学唱歌曲你的名字叫什么，熟悉教师与同学。 1、 今日，熟悉了这么多新朋友刘教师真快乐!。快乐得我都忘了介绍自己了。师生相互熟悉：下面，刘教师要来问问大家，问到谁，谁就告知我?(歌曲范唱反复屡次) 2、 生生相互熟悉：两人四人八人 3、 说说你熟悉了谁? 4、 再次嬉戏：去找新朋友 5、 说说你有熟悉了谁? 6、 刘教师有几个难题，想请好朋友帮忙我解决?(争论关于上课的一些常规问题：) 坐姿：想躺下，行吗? 小朋友之间相互遇到了，怎么办? 倾听：聪慧的匣子

9、答复：教师没有请到我，怎么办? 表演：怎样的表演才精彩? 其次课时 教学目标： 1、 学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。 2、 倾听口哨与小狗 教学预备： 1、玩具兵进展曲观赏带 2、拉勾勾范唱与伴奏 3、口哨与小狗观赏带 教学过程： 一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。 1、 倾听玩具兵进展曲的音乐，做自己喜爱的动作进入教室，要合着音乐走或跳。 2、 小朋友玩过拉勾勾的嬉戏吗?怎么做的?(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?(学生说说) 3、 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢?先请小朋友听一听，想一想。(倾听范唱1) 4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。 5、 集体跟音乐表演拉勾

10、勾。(两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对) 6、 小朋友玩得真好!刘教师要给你们鼓掌!听听刘教师的掌声。(教师随歌曲用强弱弱的节拍拍手) 7、 我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱) 8、 现在，我们为朋友鼓掌。(两人相对，第一拍自己击掌，其次、三两拍相互击掌) 9、 唱一唱，边唱边表演。 10、个别汇报，评价。 二、倾听口哨与小狗 1、 倾听第一遍，你的心情怎样?在音乐中，你听到了什么声音?(口哨与小狗叫声) 2、 口哨是谁吹的呢?小狗的叫声消失了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?我们在来听一听。(其次遍) 3、 学生自由说说，然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间漫步、小狗在林间欢跳)