“学会宽容快乐生活”德育主题班会教案.docx

《“学会宽容快乐生活”德育主题班会教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“学会宽容快乐生活”德育主题班会教案.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 “学会宽容，快乐生活”德育主题班会教案(2) “学会宽容，欢乐生活”德育主题班会教案(2) 高二（4）班z 【活动背景】 现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，推断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、怜悯之心、敬重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和进展。 其实，孩子们有着对于真诚友情的憧憬，有着对良好人际的的憧憬，有着对于相互理解的追求，有着对于美妙人格和道德的追求。因此，培育学生安康的心态和健全的人格，对于学校、教

2、师便是责无旁贷的事情。 【活动目的】 1明白人与人之间发生冲突，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决冲突。 2建立正确的人生观，全面地看问题，擅长站在别人的立场看问题，不能自私片面。 3严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些相互的理解，做一个心胸宽广的人。 4着重培育学生换位思索，多角度思索问题的力量，培育学生律己宽人的优秀人格 【活动预备】 1.搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事 2.预备自排的小品 3.完毕后发给与宽容相关的心理测试 【活动形式】心理测验、故事、争论发言 【活动过程】 活动根本状况：2023年1月25日，于高二（4）班教室，主持人官正华、王晴。 一、主持人：同学们，在

3、我们的生活中总会发生一些大大小小的冲突：一句刺耳的话，引起同学间不必要争端，甚至想用武力手段报复对方；学生埋怨功课负担重，教师埋怨学生不好好学习；家长为子女操碎了心，换来的却是一句“我不要你管！”.人与人之间的冲突不解决就会破坏我们的友情，亲情，甚至以后的事业进展，所以我们要正确地对待冲突，学会理解，消退误会，不斤斤计较，学会宽容待人。 那么，接下来，让我们来听一些经典的故事，他们都是我们同学细心收集的，听完后请说说自己的感受。 A仇恨袋 古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走时，发觉路中间有个袋子似的东西很碍脚，便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀

4、起来。海格力斯有点生气，便狠狠踩了一脚想把它踩破，哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了很多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒狠砸起来，那东西竟然加倍地膨胀，最终大到把路堵死了。 一位圣人路过，赶忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽视它，离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当时，你的心里老记着它，侵害它，它就会膨胀起来，拦住你前进的路，与你敌对究竟！ 争论并归纳感受：我们觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开头很小，假如你忽视它，它就会自行消亡;假如你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦布满了仇恨，就再也装不下别的东西。这种状态下，人最简单失去理智，在仇恨的指引下干出懊悔

5、莫及甚至葬送自己前程的事情。 B误会 早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮助看孩子，就训练一只狗，那狗聪慧听话，能照看小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。 有一天，仆人出门去了，叫它照看孩子。 他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。其次天才赶回家，狗马上听见出来迎接仆人。他把房门翻开一看，处处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，仆人发觉这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。 之后，突然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身

6、上有血，但并未受伤。他很惊奇，不知毕竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小仆人，却被仆人误杀了，这真是天下最令人惊异的误会。 争论并归纳感受：误会的事，是人往往在不了解、无理智、无急躁、缺少思索、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的状况之下所发生。误会一开头，即始终只想到对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不行整理的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严峻的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想象。 C钉子 有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告知他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的

7、围篱上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。渐渐地每天钉下的数量削减了。他发觉掌握自己的脾气要比钉下那些钉子来得简单些。 最终有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告知他的父亲这件事，父亲告知他，现在开头每当他能掌握自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一每天地过去了，最终男孩告知他的父亲，他最终把全部钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说：“你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永久不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。假如你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永久存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。” 争论并归纳感受：人

8、与人之间经常由于一些彼此无法释怀的坚持，而造成永久的损害。假如我们都能从自己做起，开头宽容地对待他人，信任你肯定能收到很多意想不到的结果。我们在对别人有所打算与推断之前，首先，请想想这是否是由于“仇恨”或一个“误会”，然后，请考虑您是否肯定要钉下这个“钉子”，假如可以的话，请“且慢下手”。 二、主持人：大家听了这些故事感受肯定很深，那么接下来看看我们身边的故事吧。 学生自排小品-我们身边的故事 官正华：世界上没有一样的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点，相互谅解，相互敬重，相互宽容是形成良好人际关系的根底，在此，盼望同学们能更珍惜你们的朋友。不要由于一点小冲突就闹不和，宽容，理解是化解冲突的

9、最好方法！是得到真正友情的前提。 王晴：接下来我们作个宽容度测试，请同学们都拿出纸和笔，我们念一题，你认为是这样的，就请写下“是”，假如你不赞同，就请写下“否”，听清晰了吗？ 三、班主任小结：通过本次班会，信任同学们熟悉了宽容，感受着宽容。其实宽容就是心中能顾全大局，不计较小的得失，不为日常小摩擦而困扰；严于律己，待人宽厚，要求自己严格而全面；擅长欣赏别人的特长，容忍和体谅别人的缺点。盼望大家从我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，让我们每个同学都学会宽容，让世界布满爱。 宽容度测试 （请对以下问题作出“是”和“否”的选择） 1、有许多人总是有意跟我过不去。 2、遇到熟人我向他打招呼时，

10、他视而不见最令我尴尬。 3、我厌烦和缄默寡言的人一起工作。 4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话竟然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。 5、和目中无人的人一起相处真是一种苦痛。 6、生活中布满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。 7、有许多人自己不怎么样却总是称赞他人。 8、我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。 9、有的人笨头笨脑反响迟钝，真让人窝火。 10、我不能忍受上课时教师为照看差生而把讲课的速度放慢。 11、和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧急。 12、我不喜爱独断专行的人。 13、有不少人明知方法不对，还非要别人根据他的意见行事。 14、有的人成天牢骚满腹，我认为这种境况全是他们

11、自己造成的。 15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16、有不少人总喜爱对别人百般挑剔，而不顾他人的心情。 17、当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。 18、有些蛮横无礼的人经常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 评价标准：“是”得1分，“否”得0分，最终分数相加。 13-18分，说明你需要在生活中加强敏捷性，培育宽容心。 7-12分，说明是常人心态，尽管时时遇到难相处的人，但还尚能宽容。 0-6分，说明外界事物很难左右你的心态。 【反思小结】 我们认为：日常行为标准的养成教育应当作为学校德育的重要内容，在少年儿童身心进展的最正确时期，从小抓、抓小事。通过本

12、次主题班会，使学生进一步明白严己宽人的含义。在活动中明理，在活动中反省，提高自身的修养和素养。让学生学会宽容、学会做人、学会与人相处。 【班级口号】“宽容你我他，欢乐是一家”。 篇2：“迎难而上，提升自我”德育主题班会教案 “迎难而上，提升自我”德育主题班会教案 高三（2）班z 班会目的：为了激发学生面对困难的士气，提高他们的思想意识。 活动过程： 一、班主任引题 同学们，在开班会之前，我先问你们一个问题，要求你们结合十几年的人生体验，用一个恰当的比方，答复一个问题：人生是什么？（学生答复）综合同学们的观点，有的以为人生是一杯酒，布满酸甜苦辣；有的以为人生是一杯茶，需要人细细品位才知道其中的味

13、道。可是作家大仲马却曾经这样告知世人，他说人生是一串由很多小苦恼组成的念珠。懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠。是的，每个人的一生都不总是一帆风顺的，都会有这样或那样的苦恼，而这些烦心事就是我们通常所说的困难。今日我们就围绕困难这个话题开一次班会。 二、主持人主持过程 1、面对困难的态度是怎样的 甲：人的一生难免会遇到这样或那样的苦恼和挫折，“万事如意”“心想事成”只不过是人们的美妙祝福而已。 乙：自然界中没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路，社会上的万事万物，无不在曲折中进步。 甲：无论是伟人还是一般的人物，无论是成年人还是青年人，都会遇到意想不到的困难。 乙：那么面对困难和挫折，我们都有什

14、么态度呢？ 甲：咱们看个表演 （情景设置）前两天下雨，早晨来上学对于有的同学来说，是个小小的困难，不同的人有不同的表现。 一个同学的表演是：哎！天气这么不好，还是不去了吧！在暖和的被窝里睡觉多舒适啊！一会再给教师请个假，就是我有点头疼。对，就这样办了，我接着睡吧！ 一个同学的表演是：天下雨了，我得早点去，否则要迟到的。穿好雨披，走！这点雨算什么啊！我不能被这点困难吓倒啊！ 乙：由这个表演看出来了，我们面对困难有两种态度，一种是消极的，一种是积极的。 甲：那同学们总结一下，看看我们在生活中都是如何面对困难的。 （同学发言：一种是面对困难躲避，为自己找借口；一种是积极面对，无所谓惧，迎难而上） 2

15、、与名人握手 甲：对待困难的态度不同，结果也会不同的。 乙：古往今来，但凡有成就的人，无不是英勇克制困难，在逆境中奋斗，才最终取得胜利的。 甲：课下让同学们搜集有关名人克制困难的事迹，现在我们就与名人握手，看看他们是怎样做的？ （同学们沟通发言：贝多芬、张海迪、司马迁、布鲁诺、霍金、等等） 大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬宣誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的坚韧拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。 司马迁写史记汉朝

16、司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写史记时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰难奋斗，最终写成了鸿篇巨著-史记 张海迪砺志成才张海迪自幼就患有严峻的高位截瘫，几次濒临死亡的边缘，身体可算弱小，可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外国著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针灸技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大奉献。 文艺复兴时期的意大利天文学家、哲学家布鲁诺，由于宣传哥白尼的学说和自己的科学见解，为维护真理，在罗马教会的地牢里受了六年的非人的熬煎，照旧没有低头。最终在罗马鲜花广场被活活烧死。布鲁

17、诺早已料到自己的结局。他说：“我认为成功是可以得到的，而且英勇地为它奋斗。我的后代将会说：他不知道死的恐惊，比任何人都刚毅，认为为真理而斗争是人生最大的乐趣。” 3、你在生活和学习中遇到了什么困难呢？ 甲：名人都遇到过挫折，我们这些平凡的人，也有这样或那样的困难。那么你的生活中都有那些困难呢？ 乙：大家把你的困难写到纸上，我们一起沟通好吗？ （同学们开头写，主持人归类。） 4、为你支招儿 相互争论同学们遇到的困难，应当怎样解决。然后发表自己的见解。 主持人把大家的意见归纳一下：要想克制困难，就该刻苦努力，仔细塌实，给自己鼓劲，给自己信念和力气，要有毅力和恒心等等。 5、主持人总结 甲：一堂课的

18、时间不能解决全部的问题，全部的苦恼。 乙：盼望大家从这次班会得到一些启发：我们要在坎坷的路上一次次跌倒，然后再一次次倔强的昂起头。 甲：生活中有风有雨，只要我们留下了顽强的意志，每一次的站立就是生活中一道绚烂的彩虹。 乙：所谓世上无难事，只怕有心人！把困难当成一次熬炼的时机吧！只有历经风雨，才能取得胜利！ 甲：是的，让我们面对困难，大声说：“困难，我不怕你！” 三、完毕班主任寄语： 这次班会让我想起了全国十佳青年洪占辉的话，我想用他的话让我们师生共勉：只要精神不倒，就没有什么困难可以打倒；只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。我想，只要大家努力，就肯定能战胜困难，成为战胜困难的真正的英雄！ 口号：历

19、经风雨，才能见彩虹 篇3：“迎难而上、提升自我”德育主题班会教案(2) “迎难而上、提升自我”德育主题班会教案(2) 高三（6）班陈梅芳 主题班会活动背景 高三上学期马上完毕，各科第一轮总复习也将完毕，许多学生会发觉自己学问漏洞太多，没有信念，不想坚持；这个阶段练习量也多，综合性强，学生更感觉跟不上，意志力弱的就可能选择放弃，所以在这种状况下召开这次主题班会。 主题班会活动目的 1、使学生了解迎难而上，培育顽强意志对学习和将来事业胜利的影响。 2、在学习和实践中充分发挥自己的主观能动作用，百折不挠克制学习上的各种困难，以坚韧的意志提升自我，实现既定目标，到达胜利的此岸。 主题班会活动预备过程

20、1、预备一个不管是顺境还是逆境，都不放弃自己的追求、生命不息、奋斗不止、坚韧不拨的故事。 2、预备不同意志力的学生对学习影响的情境。 主题班会口号：培育顽强意志迎接任何困难，努力提升自我 主题班会详细过程 一、活动的根本状况 时间：2023年12月14日周一下午第三节地点：高三（6）班本班级支持人：王莉二、活动程序 1、主持人宣布主题班会开头 2、班主任叙述一个事例并讲解 3、学生表演情境设计 4、班主任解析 5、主持人介绍如何正确熟悉意志对学习的作用和如何培育自己顽强的学习意志。 6、班主任祝语 7、主持人宣布主题班会完毕 三、活动记录 1、主持人z：同学们大家好！“迎难而上提升自我”主题班

21、会现在开头。这次我们的口号是-培育顽强意志，迎接任何困难，努力提升自我。首先由我们班主任给我们讲一个故事。 2、班主任：同学们，百折不挠的顽强意志是学习和事业胜利的重要保证啊。现在我就给大家叙述一个不管是顺境还是逆境，都不放弃自己远大目标的追求、生命不息、奋斗不止、坚韧不拨的一个一般的中国女留学生袁和的故事。 “一个真正的强者-z” 1983年6月下旬，美国马萨诸塞州的蒙特?荷里亚女子学院降了两天半旗。是纪念某位新故的总统，还是哀悼某个世界名人?都不是。他们是在沉痛悼念一个一般的中国女留学生袁和。当地多家报纸登了袁和的事迹和照片。在袁和短暂的一生中，是什么缘由使她从一个里弄生产组糊纸盒的小工人

22、，成长为一个为祖国赢得荣誉的硕士讨论生?是什么缘由鼓励她去奋斗、去制造、去猎取胜利，使生命发出最强音?是她孜孜不倦的追求，是她坚韧不拨的意志。 在十年浩劫的年月，袁和没有读完高中就被迫停学了，但她历尽艰辛，硬是靠自学读完了大学的数、理、化、生物和英语等课程，1978年被录用为中国科学院化学讨论所讨论生。 1980年袁和取得了美国马萨诸塞州蒙特?荷里亚女子学院供应的学习和生活费用的奖学金，赴美攻读硕士学位。但是正值她向学习上的困难进军，与兴旺国家的对手竞争时，乳腺癌的魔影静静地降落在她的身上。她忍受着巨大的肉体上和精神上的苦痛，接连做了两次手术。1982年4月，波士顿癌症讨论所的化验结果和专家诊

23、断结果说明，袁和的癌细胞已经转移了!这时，她没有听从美国同学的劝说，用吸毒产生的幻觉来减轻精神负担，而是不沉沦、不颓废，以顽强的意志和士气去同癌症博斗。三个月后，她顺当地通过了在死亡威协下写成的硕士论文。当她穿着长长的黑学袍，走上台阶接过院长颁发的硕士学位证书，看着向她挥手微笑的朋友、教师时，禁不住热泪夺眶而出。 班主任解析：同学们，这是一个动人的故事，这是一个意志的赞歌，但凡有成就的人，大都立下了自己的宏图大志、奋斗目标，并在学习和实践中充分发挥自己的主观动能作用，千方百计地克制一切困难，以自己坚韧的意志去实现既定目标，最终到达胜利的此岸。这种自觉地确定目的，并支配和调整自己的行动、克制各种

24、困难，从而实现预定的目的心理活动，这就叫做意志。它是人的熟悉的能动表现。而目的性和调控性是意志的两个根本特征。 斯大林说：“宏大的目的产生宏大的毅力。”人的意志是否顽强，要看他是否有明确的奋斗目标，奋斗目标愈高愈远大，目标的社会意义熟悉越深刻，克制困难的意志力就愈大。由此可见，顽强的意志是推动学生去战胜各种困难而到达既定目的的巨大的内在推动力。 对于学生来说，意志顽强者，会迎着学习上的各种困难，朝着既定的学习目标，坚韧拼搏，直至取得学习上的胜利。相反意志薄弱者，遇到学习上的困难，稍遇挫折就会心灰意冷，一蹶不振，甚至放弃意志努力，最终放弃行动目的，使学习患病失败。所以，意志是胜利的重要心理因素。

25、你要想在学习上和将来的事业上获得胜利，就必需努力培育自己的顽强的意志。 3、主持人z： 出示事先预备好的角色扮演情境，请几位学生上台按情境设计仔细扮演，并请大家针对情境中的状况进展争论。 情境一：新学期开头了，班主任对全班学生进展学习发动，要求每个学生做好本学期的学习规划，利用班会进展学习沟通，一位成绩不太好的某学生上台沟通自己学习规划，赢得了全班学生鄙视目光。教师也表扬了该学生，盼望他能按自己既定的目标，切实将自己的学习规划落实到行动之中，争取较大的进步。该生开头时，满腔热忱、干劲十足，坚持了一段时间的正常按规划学习。在家复习功课时，电视传来足球赛的欢呼声，仍能无动于中，坚持自己的学习。但该

26、生缺乏坚持不懈的韧性，某天，该生正在家里做作业，电视里传来正在播放的足球赛。该生按耐不住，放下作业，转入到电视机前来，始终观看到深夜，精疲力尽。往后下去，常常性遇到有球赛或者好看的电视剧，就放下作业或者不复习功课，而观看电视。久而久之，学习规划成了“一纸空文”，半途而废。期中考试学习成绩没有什么起色。试卷发下来，一脸的懊丧。 情境二：教师正在发测验试卷，某个学生上讲台领自己的试卷，走回到自己的座位后，看了一眼自己的得分，将试卷搓成一团，然后就伏在课桌睡大觉了。教师讲评试卷了，同桌示意他，该听教师评了，但该学生仍懒洋洋地说：才得42分，我学不了，“天生我才没有用”。 情境三：原来一个欢快生活、学

27、习的某学生，一次意外的事故使之右手致残。他以坚韧的毅力，克制残疾带来的困难，坚持练习左手写字。最初，一天只能写几十个字，但他每天坚持抄写七、八个小时，最终左手写字如右手写字一样，抄写自如了。每学期段考、斯考考试成绩均名列班级前茅，会考九科中有七个科获得A级。赢得同学们的赞誉。 情境四：某学生，平常对自己要求严、很努力，其它各门功课都学得较好，唯有英语这门学科经常“亮红灯”，英语根底不好的他，该科学习困难最大。他为了提高总成绩，制定了毁灭英语不及格的目标。他每天坚持起早贪黑，早上提前半小时起床读英语，课余时间有不懂的问题勤向教师、同学请教，晚自习回家后，也坚持抽些时间做英语练习，长期坚持不懈，在

28、英语学科上取得了很大的进步。不但毁灭了不及格现象，还到达接近优秀等极的水平，英语成绩不断提高。 4、班主任结合情境表演和学生的争论进一步解析说明：意志是影响学生学习成绩的一种很重要的非智力因素。意志在学习活动中的作用是显而易见的。意志薄弱的学生，学习遇到困难和挫折时，便象泄了气的皮球，垂头丧气，精神不振，从而失去了学习的决心和信念(例如情境类型的学生)。意志坚韧性不强的学生，在学习过程中受到学习之外的各种因素的干扰时，在意志行动中缺乏自制力，不擅长约束自己的行为，甚至放弃意志努力，最终放弃行动目标，虎头蛇尾、半途而废。意志顽强的学生，能自觉确立学习目的，不畏学习中遇到的各种困难和挫折，知难而上

29、，有一股“绳锯木断、滴水穿石”的韧劲，持之以恒，努力学习，刻苦钻研，意志力促进了智力的进展，取得良好的学习效果，提高学习成绩。意志本身就是朝着既定目标，坚韧地长久地克制困难、不达目的、奋斗不止的内部心理品质。 5、主持人王莉：同学们，很多学习成绩优秀的同学，都具有“锲而不舍”的坚韧学习意志，这种坚韧的学习意志不是先天生来就有的，而是在长期的学习过程中培育出来的。学习乃是培育学习意志的一条重要途径。我们在学习过程中，如何正确熟悉意志对学习的作用和如何培育自己顽强的学习意志呢? (1)确定崇高的学习目标，树立远大的抱负。 崇高的目标与远大的抱负是意志行动的力气源泉。古今中外，很多闻名的思想家、科学

30、家、胜利人士就是在崇高的目标远大抱负的推动下，下定决心，克制一个又一个的困难而取得巨大成就的(举一些例子说明)。大家要依据自己的实际状况树立一个奋斗目标，树立自己的适当的理想水平。 (2)制定一份自我约束，自我熬炼意志的规划。 要求每个同学从点滴做起，按时完成自己的各项学习任务，不拖欠作业，不老是“明日复明日”，当天学习任务当天完成，这也是一种意志的熬炼。在自己的行动仍缺乏自觉性时，也可以实行适当的有意强制的方法，要求自己无条件的听从。一个具有自制性的人，他擅长迫使自己去执行已经实行的打算，并能战胜与执行打算相对抗的一切因素，擅长迫使自己在必要时拒绝某种东西。正确对待学习中的挫折和失败。学习中

31、总会遇到挫折和失败，有的人在挫折和失败面前消沉、悲观、自暴自弃，对一切失去盼望；有的人在挫折和失败面前毫不气馁、擅长从挫折和失败中吸取阅历和教训，正确分析挫折和失败的缘由，从逆境中奋起，树立信念，重振旗鼓，擅长进展自我调整，把压力转化为动力，变通前进、最终反败为胜，到达胜利的此岸。自制性是一种很珍贵的意志品质。它对促进一个人学习和事业的胜利是非常必要的。 (3)持之以恒，百折不挠。 持之以恒，坚持究竟，是人们在活动中得以维持始终、决不半途而废的更具有本质意义的意志品质，即为意志品质中的坚持性。坚持性往往是人们取得学习和事业胜利的保证。古今中外很多宏大的思想家、科学家和学者都莫不表现出惊人的坚持

32、性。例如：马克思写资本论花了40年，达尔文写物种起原花了20年，托尔斯泰写战斗与和平花了37年，李时珍写本草纲目花27年。 6、班主任祝语： 一个人要成就一项事业，需要有坚韧的坚持性。学习意志的培育和熬炼不是一朝一夕的事，需要长期坚持不懈的努力，没有坚持究竟的恒心，难以到达胜利的此岸。恒心的坚持在于，一方面要擅长抵抗不符合行为目的的主观因素的干扰，做到面临重重诱惑而不为所动，另一方面要擅长长期的维持已开头的符合目的的行动，不畏困难，并千方百计克制困难。做到无论是学习还是做什么事，都要有始有终，都不轻易放弃对目标的执着追求，决不半途而废。同学们，我盼望你们也信任你们能做到，是吗？ 7、主持人z：

33、同学们今日“迎难而上提升自我”主题班会到此完毕。 主题班会活动小结： 强调学习意志对学习的作用。 强调如何在学习过程中培育自己的学习意志，这样才能迎难而上提升自我。 主题班会活动反思： 人不是生来有成的意志的。意志在人的生活中不是突然表现的，是通过教育渐渐地培育起来，在对学生进展“迎难而上，学习意志的增加”心理辅导课时，还要求学生依据自己的状况，制定一份具有奋斗目标和学习意志增加的自我熬炼的规划，让学生在意志行动中加深理解。留意多种方法和途径相结合，例如：规定一些合理的学习制度和生活制度，让学生自觉去遵守，严格遵守学校纪律也是意志教育的一种重要手段。在意志教育中，给学生布置具有肯定困难的任务，要求学生完成有肯定困难的作业，让学生在不断克制，战胜困难的过程中磨练自己的意志，使意志日益顽强起来，这样才能让学生自信，才能提升自我。