“国培计划(2022年)”——贵州省中小学教师_远程培训项目实施方案.docx

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1、“国培打算2023”贵州省农村中小学教师远程培训工程培训方案一、培训方案设计依据本培训方案依据教育部办公厅财政部办公厅关于做好2023 年“国培打算”实施工作的通知教师厅20233 号和关于做好“国培打算2023”贵州省农村中小学骨干教师远程培训工程有关工作的通知黔教国培办20238 号的文件精神和具体规定，严密围绕义务教育课程标准2023 年版以下简称课程标准的理念、目标、构造、内容和教学要求，并充分调动中心播送电视大学奥鹏远程教育中心以下简称“奥鹏远程教育中心”与全国教师教育网络联盟成员单位合作培育、培训教师的过程中在教育教学、教师培训方面积存的资源优势而设计制定。二、培训目标围绕课程标准

2、，同时结合中小学教师专业标准，针对中小学教师在课程改革中所面临的主要问题，按需施训。10(一) 通过培训，帮助参训教师准确理解和把握课程标准的理念、目标、内容和要求，同时了解和把握中小学教师专业标准的根本内容和要求，力争使参训教师在参与式学习中树立现代教育理念、提高自身教学水平和专业进展力气，日后能在教师群体进展中起到引领示范作用，为深入推动实施课程改革供给师资保障。(二)在培训实施过程中探究并形成一套基于网络的贵州省农村中小学教师远程培训模式和评 价方案，研制并生成一套基于课程的、帮助贵州省农村中小学教师提升教学力气和水平、促进其专业进展的网络培训资源。(三)有力推动课程标准的实施，促进中小

3、学教师专业标准的试行，并为进一步修订和完善标准供给依据。三、培训对象贵州省各地市教育局依据贵州省教育厅的要求所遴选出来的17000 余名现任农村中小学教师。四、内容设计五、(一)远程教学与辅导专家在线引导安排专家团队在线值班，工作时间9:00-21:00，3 人/天。主要任务有：1、答复学员和辅导教师通过“定点沟通”系统的提问，问题答复周期不超过 24 小时，问题解答率要求在 95%以上；2、组织并引导主题研讨，每周一开启本周主题研讨活动，周日中午完毕，周日下午提交研讨总结材料并公示在平台上，供辅导教师和学员参考学习并争论； 3、参与学员论坛争论，解答学术性问题， 引导学员发表正向乐观言论；

4、4、点评辅导教师推举作业，赐予文字点评和建议，并组织开展围绕典型作业的争论；5、牵头编写工程学习简报，第一阶段一期，其次阶段 3 期，第三阶段 1 期，并组织开展围绕学习简报的争论；6、上传推举补充学习材料，第一阶段 2 篇，其次阶段 5 篇，第三阶段 3 篇，并组织围绕补充学习材料的集体学习和研讨。(二)集中辅导答疑在培训过程中安排五次集中辅导答疑，其中两次文字辅导答疑，三次在线视频辅导答疑。第一次文字答疑安排在辅导教师集中培训完毕后，主要针对辅导教师集中培训过程中和之后所产生的典型问题和共性问题；第一次在线视频辅导答疑安排在远程培训第一阶段完毕时，即学员完成了第一模块的学习后，以课标的解读

5、和教标的探讨为主题，围绕学员和辅导教师在远程培训第一阶段所产生的共性问题和典型问题进展微型讲座，集中解答学员和辅导教师现场提出的疑问；其次次文字辅导答疑安排在远程培训其次阶段过程中，收集学员在学习各专题过程中所提出的问题并整理归类，组织课程专家对这些问题进展文字解答；其次次在线视频辅导答疑安排在远程培训其次阶段完毕时，即学员完成了其次模块的学习后， 以教学学问与力气为主题，围绕学员和辅导教师在这一阶段的学习中所产生的关于课堂教学的问题进展微型讲座，集中解答学员和辅导教师现场提出的疑问；第三次在线视频辅导答疑安排在远程培训第三阶段完毕前，即学员完成了第三模块的学习后， 以教师专业进展为主题，围绕

6、学员和辅导教师在这一阶段的学习中所产生的关于教师专业进展的问题进展微型讲座，并集中解答学员和辅导教师现场提出的疑问。每次文字辅导答疑之后，文字答疑材料会整理后公示在平台上，辅导教师和学员可以围绕文字答疑成果开放争论；每次视频辅导答疑后，答疑视频会公示在平台上，对应的文字材料也会整理后公示，辅导教师和学员可以围绕视频答疑成果开放争论。(三)班级辅导教师辅导辅导教师负责班级辅导工作： 1、评阅学员作业，给作业评级并进展文字点评、建议，作业评阅反响不超过 48 小时，作业点评率 98%以上；2、答复学员通过“定点沟通”系统的提问，问题答复周期不超过 24 小时，问题解答率要求在 95%以上；3、组织

7、学员参与专家主持的主题研讨，每周一开启本周主题研讨活动，周日中午完毕，组织学员学习主题研讨活动总结并争论； 4、参与学员论坛争论，解答学术性问题，引导学员发表正向乐观言论；5、组织学员参与围绕典型作业的争论； 6、负责编写班级学习简报，第一阶段一期，其次阶段三期，第三阶段一期，并组织开展围绕学习 简报的争论；7、组织学员参与围绕补充学习材料的集体学习和研讨；8、组织学员参与文字辅导答 疑和在线视频辅导答疑活动，组织学员参与围绕辅导答疑成果开展的争论。 9、全程跟进班级学员学习状况，进展有针对的跟催和催促，收集学员共性问题，在必要时代表学员与专家、工程治理员 和培训机构进展沟通，争论解决方案，推

8、动培训顺当开展。10、在培训完毕时参与学员考核评价， 提交班级考核评价报告。(四)学员学习1、依据培训进度规划，自主规划自己的学习时间，按时完成各个专题课程的学习任务；2、认真完成并按时提交作业；3、自觉填写专题学习记录；4、乐观参与每周主题研讨；5、乐观参与围 绕学习简报、典型作业、补充学习材料的争论； 6、乐观参与专家文字辅导答疑和视频辅导答疑活动；7、在论坛中发表正向乐观的言论，乐观与其他参训学员、辅导教师、专家进展沟通沟通，互 相学习，共同进步。8、通过“定点沟通”功能向辅导教师、专家提问，向工程治理员、培训机构 建议。9、将所学的学问运用到课堂教学实践中和教学争论工作中去，深入思考，

9、乐观创，结合 实际状况参与同课异构、集体磨课、行动争论等依托培训平台开展的在岗研修活动，切实提升自己的教育教学力气。远程培训课程内容共分为三个模块，每个模块包括假设干专题，每一专题由四个环节组成：视频学习+自测练习+网上争论+作业点评和沟通。其中，第三、四模块中的每个专题的视频学习环节又 分为假设干个视频单元，每个视频单元集中一个典型问题或学问点，学员通过“前测练习”“观看视频”“后测练习”三个环节完成专题内容的学习。视频均实行“专家与名师讲解+案例示范+分 析与建议”的方式进展。参训学员须在规定时间内认真完成每个环节的培训任务；认真学习必修课程，鼓舞乐观学习选修课程；乐观参与线上沟通和线下研

10、讨，按时参与全部集中辅导答疑活动；按规定认真完成作业；进展学习反思，学以致用。远程培训阶段学员在线学习流程如以以下图所示：专家及辅导教师在线辅导、评荐作业六、 培训实施进度一 培训周期远程培训从 2023 年 09 月 21 日至 2023 年 12 月 6 日，共计 77 天。二 进度安排第一阶段，开设培训课程“模块一专业理念和师德教育”，主要任务是帮助学员完成理念的学 习和更，主要目标是帮助参训教师准确理解和把握中小学教师专业标准试行的理念、目 标、内容和要求，树立正确科学的师德观念和情感，正确理解并遵守职业道德标准和行为准则，在参与式学习过程中树立现代教育理念。其次阶段，开设培训课程“模

11、块二：教学学问与力气”，主要任务是帮助参训教师准确理解和 把握课标的理念、目标、内容和要求，在对课标正确理解和把握的根底上，力争使参训教师在参与式学习中树立现代教育理念、提高自身教学水平和实施课程的力气。第三阶段，开设培训课程“模块三：教师专业进展学问和力气”，主要任务是在对课标和教标正确理解和把握的根底上，在自身教学水平和实施课程的力气得到提升的根底上，提高专业进展力气，日后能在教师群体进展中起到引领示范作用，为深入推动实施课程改革供给师资保障。阶段第一阶段模块内容必修模块一：专业理念和师德教育 25 学时作业研修日志简报第一期简报第一次文字答疑2 学时其次阶段模块二：教师教学学问与力气 3

12、3 学时专题作业其次至四期简报第一次视频答疑其次次文字答疑其次次视频答疑2 学时2 学时2 学时第三阶段模块三：专业进展学问和力气 22 学时教学设计第五期简报培训完毕后，平台将免费开通三个月，不进展考核评价。依托培训平台，在专家的引领下，在辅导教师的组织下，开展同课异构活动和集体磨课活动，专家指导学员培训后的教学实践，切实帮助学员把培训所学学问和理念落实到教学工作中去。七、学员考核评价和结业证书考核的内容主要针对远程学习阶段中学员的学习状况，由培训学时的完成状况、专题作业的完 成状况、在线争论的参与状况和培训综合表现状况等四个考核工程组成，考核方式实行百分制进展。考核工程一：培训学时的完成状

13、况总分值 50 分参与培训的学员，完成 1 学时记 1 分；完成 80 学时必修课程的学习，该考核工程得总分值 50 分。鼓舞学员主动学习选修课。考核工程二：专题作业的完成状况完成作业 15 分+优秀作业 10 分=总分值 25 分参与培训的学员，须按要求完成三项作业内容，即研修日志一篇、专题作业一篇、教学设计一篇，完成一项作业内容记5 分。按要求完成全部作业内容且经辅导教师审批合格，该考核工程得15 分；鼓舞学员提交高质量的作业，辅导教师对学员提交的作业进展批阅，并推举优秀，提交一份优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设计，即加 5 分，提交两份及以上优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设计

14、，即加 10 分，该考核工程得总分值 25 分。考核工程三：在线争论的参与状况有效贴 10 分+精华帖 5 分=总分值 15 分参与培训的学员，须参与专家/班级辅导教师在论坛组织的研讨与沟通活动，提出自己的观点， 共享阅历。在论坛研讨与沟通中发表/回复 1 个有效帖记 0.5 分，发表/回复有效帖总数 20 个，该考核工程得 10 分；鼓舞学员乐观参与在线争论，发表高质量的有效帖，辅导教师对学员发表的有效帖进展批阅，并推举精华帖，学员每发表精华帖 1 个，即加 0.5 分，发表有效帖总数 20 个以上含 20 个且发表精华帖 10 个，该考核工程得总分值 15 分。考核工程四：培训综合表现状况

15、总分值 10 分参与培训的学员，须在规定时间内认真完成每个环节的培训任务；乐观参与线上沟通和线下研讨，按时参与全部集中辅导答疑活动；按规定认真完成作业；进展学习反思，学以致用。班级辅导教师通过全程跟踪学员参训数据和动作，了解并把握学员在整个培训过程中的综合表现状况，酌情给分。到达上述全部要求的学员，该考核工程得总分值10 分。四项考核工程的考核成绩总分到达 60 分的学员，视为远程学习阶段培训成绩合格，将获得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发的“国培打算2023”贵州省农村中小学教师远程培训工程XX 学科结业证书。四项考核工程的考核成绩总分达 80 分及 80 分以上的学员，视为远程学习阶段培训成绩优秀， 经评议，将获得由教育部监制、奥鹏远程教育中心颁发的“国培打算2023”贵州省农村中小学教师远程培训工程XX 学科优秀学员证书。奥鹏远程教育中心2023年七月