”打字小能手“挑战赛——教学设计1.docx

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1、 ”打字小能手“挑战赛教学设计【5篇】 一、教学目标： 1、 让同学们熟悉、熟识键盘。 2、 把握标准正确的打字指法。 3、 训练打字速度。 二、教学重点： 指法 二、教学难点： 如何让学生根据标准指法严格要求自己。 三、教学预备： 白板课件 四、教学过程： a) 导入 今日熊教师的鼠标要嘉奖给XXX同学，由于在上节课他表现最好，得到的星星最多。然后我们今日要学习的东西刚好是鼠标的好伙伴，大家知道是什么吗？（键盘）有同学说键盘太简洁了，谁都会。那么我们先进展一个小竞赛，看看大家对键盘的娴熟程度。 翻开记（）事本，输入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看谁的速

2、度最快。 前五的同学每人嘉奖一颗星。 刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学说说他的诀窍。（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家特别细心。但是有的同学在发觉了这个小隐秘之后，打字消失了如下几个问题：1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。 那么接下来我们就来学习学习我们应当怎样标准使用键盘。 b) 新授 1、 数一数 有没有细心的同学能够告知我，键盘上有多少颗按键。104颗。但是我们的指头一共只有10个，加上脚趾头也才20个，该怎样才能用10个手指头按好这104颗按键呢？ 2、 学一学 出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。但是我们的手指只有10个，而键盘上的按键有多达104个，加上我们的脚趾头共20

3、个都远远不够，那我们怎么样操控键盘呢？ 出示其次张手指掌握区域指法图，讲解每一根手指应当掌握的按键有哪些。并自己说一个按键大家一起跟着做。 3、 比一比 大家把握了正确标准的指法后，再来比一比我们刚刚的小竞赛吧。 4、 练一练 很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且标准地打字，可是需要长时间按标准指法联系的哦。现在我们大家一起来联系联系吧！ 依旧以竞赛的形式进展以下练习，过程中不断提示学生们用正确标准的指法。 “oh, give me a home where the buffalo roam. where the deer and the antelope play. w

4、here seldom is heard a discouraging word. and the skies are not cloudy all day. home, home on the range. where the deer and the antelope play. where seldom is heard a discouraging word. and the skies are not cloudy all day.” c) 总结 今日大家在课堂上表现特别的不错，但是有的同学速度有点慢，不过没有关系，打字速度就是要靠日积月累，靠平常的练习。只要我们以后联系的多了，速度

5、自然就快了。但是还有特别重要的一点就是，联系的时候肯定要留意指法的标准哦。 学打字-教学设计 篇二 学打字教学设计 教材分析： 学打字是冀教版教材小学三年级第八课整理英文字母的相关教学内容，本课是在学生初步熟悉了键盘和指法的根底上进展的教学内容。本课的设计有利于使学生对键盘进一步熟识，这也为以后的文字输入打下了良好的根底。所以这是特别关键的一课，也是为学生打下良好的打字习惯的一课。 学情分析： 学生已经把握了字母的位置和键盘各项名称，也能够体会到各手指间的距离，学生也充分熟悉到手指分工的好处。本课是在学习了标准指法和指法分区后的一个综合练习课，通过前面两节课的学习，学生对键盘操作已经根本熟悉，

6、但不娴熟，尤其对键位还不能很好地记熟。本课的教学目的在于进一步提高学生指法的正确度，并逐步提高速度，同时也是为了变换练习形式，表达练习的多样化，使原本枯燥的键盘指法练习布满乐趣，激发学生练习指法的兴趣。 教学目标： 学问目标：让学生进一步练熟各键位的指法。 技能目标：通过打字软件进展打字练习 情感目标：使学生养成正确使用键盘的习惯，激发学生学习打字的兴趣。 教学重、难点 重点：娴熟把握字母键的指法。 难点：把握能提高速度的指法技巧。 教学过程： 一、复习导入： 师：提问：前面我们学习了正确的打字姿态和打字指法，谁能总结一下在打字时应当留意哪些方面？ 生：答复。 （如： 1、保持正确的打字姿态。

7、 2、每个手指应负责好自己的“领地”，不行越位。 3、手指击键应轻而快，击键完成后应快速返回根本键。） 师：（板书） 留意： 1、姿态正确 2、各负其责 3、轻而快、返回根本键。 二、练习稳固： 师：请同学们两个人一组，翻开“金山打字通”软件进展字母键位练习，选择“单词练习”，并设置为其中的“小学英语词库”。相互监视同桌的打字指法是否正确，并准时提示改正，同桌定时更换练习。 生：练习指法，相互监视。 （教师巡察指导） 三、打字嬉戏。 师：同学们练习的都很仔细，下面我们来一个打字嬉戏竞赛吧。看看谁的指法又准又快？谁能成为今日的擂主？ （通过金山打字通软件里的“ ”嬉戏来激发学生的练习兴趣，并提高

8、打字精确率和速度。） 生：踊跃参与。 （ 统一设置嬉戏难度，依据学生的“打字正确率”和“打中个数”来比一比谁练习得更好，并决出本节课的擂主，进展嘉奖。） 四、课堂小结： 师：通过本节课的学习，同学们对字母的键位更加熟识了，但是仅通过课上练习是远远不够的，盼望同学们利用课余时间科学有效地进展指法练习，下次我们再竞赛，看谁能够成为擂主。 6、打字小能手挑战赛 活动方案 篇三 打字小能手挑战赛活动方案 西安丰镇南窑小学 三年级 教学目标 1、学问与技能 实践中进一步熟识键盘。 学会操作简洁的word来检验自己的打字水平。 2、过程与方法 把握简洁的word文字编辑操作。 依据自己两关的打字效果，跟自

9、己比照。 2学情分析 学习了前五课，学生已经领悟了击键要领，具备了输入英文句子的力量，但欠缺稳固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发觉问题。本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热忱，以此稳固和提高学问、技能；他们还可以充分地沟通与合作，在闯关实践和探究应用中，把握学习方法，并渐渐养成应用的习惯，让自己的综合素养不断提高。 3重点难点 重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。 难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。 4教学过程 活动1【导入】导入 师：同学们熟悉他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一

10、起唱！播放视频。这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？ 师：就像你能立刻找到自己的班级一样。学校有这么多的班级，为什么你能精确的走向自己的班级。由于熟识路线，打字也是一样。我们熟识了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。 师：几周来的学习，同学们都把握了打字的击键要领，进步飞速，今日教师就要来试试你的本领了，带着你们闯三关，看看谁能成为今日的打字小能手！ 活动2【活动】第一关 开头热身，熟悉键位分工。讲解键位的分工，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。给同学们一分钟的时间观看，一会教师提问。 问题：左手的无名指负责哪些键位？ 右

11、手小指负责哪些键位？ 左手的食指负责哪些键位？好，每个组都有时机回答下列问题。答复了一会发标志星。 右手的中指负责哪个？ 右手的食指负责哪些键位？ 师：同学们真棒！大局部的同学已经把握了，一会在其次关的时候，肯定要记得指法的精确。 我们一起来朗读“击键歌”！ 活动3【导入】其次关 在进展其次关之前呢，我们要做一些预备！（ppt）实际演示 翻开word 调整输入法（请同学上来演示） 调整大小（请一个同学上来演示） 换行Enter删除键（讲解完后请同学上来问有没有其他方法，集中思维。）（请同学上来演示） 讲完后，说规章，1、打字指法正确，嘉奖一颗星。 2、帮忙其他同学，嘉奖一颗星。 3、细心没有错

12、误，嘉奖一颗星。 4、全部打完，嘉奖两颗星。 五分钟倒计时。要求完成的同学举手示意。并充当小教师，替教师检查并发放能手标志星。 活动4【讲授】（竞赛小结） 你的英文输入技巧和大家一起共享一下吧。 打字姿态正确，指法精确，常常练习，熟记键盘。你知道i和l的区分么？许多同学会弄错。一个在k的上面，一个在k的右边。 活动5【练习】第三关 请在第三关前面做一行符号标志。教师想知道你是不是比第一关有进步了，只要比你在其次关多打一行就可以嘉奖进步之星。播放音乐（依据学生状况来定时间。）请最先完成的组员来做小教师，指导学生。 活动6【讲授】完毕： 通过本节课本单元的学习，我们要把握方法，坚持练习，在应用中学

13、习。教师盼望你们体验到学习的欢乐，感受每一次进步的喜悦。我们生活中许多事情只有仔细去做肯定会有进步。 教师还发觉每位同学身上都有各自的优点！Xxx很细心仔细。Xxx指法特别精确，虽然现在还没能打的很快我信任不久就能超过许多同学。Xxx速度快，思维记忆力量强，会理解英文句子的含义后再打。同学们，想一想，你今日比昨天进步了吗？在哪些方面进步了？哪些方面没有做好，下次改正，争取超越自己好不好！ ”打字小能手“挑战赛教学设计 篇四 第6课“打字小能手”挑战赛 教学设计 姜家店小学 韩国利 一、教学目标 1、学问与技能 （1）在实践中进一步熟识键盘，娴熟地输入英文拼音和常用字符。 （2）学会借助金山打字

14、软件，测试有效的打字综合速度，通过挑战赛，激发学生学习兴趣，了解自身的打字水平，以便获得不断进展。 2、过程与方法 （1）把握“金山打字2023”软件速度测试的设置方法。 （2）依据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步把握信息时代的学习方法。 3、情感、态度与价值观 通过沟通，了解到在自己的学习、生活中有许多方面可以用到中英文输入，从而形成在应用中提高的意识。 二、教学重难点 重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。 难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。 三、教学预备 1、师生电脑均安装金山打字2023软件、多媒体播送教学软件。 2、键盘字母填写表、打字能手

15、评价表 3、多媒体课件 4、水彩笔、能手标志星 四、教学过程 （一）、引入 1、播放视频26个英文字母歌，请同学们观赏一首歌曲，会唱的同学，可以跟着一起唱！ 2、小结出示课题 “打字小能手”挑战赛 （二）、挑战活动： 第一关 热身活动，熟悉字母键位 活动要求： 1、小组成员合作完成，在键盘纸上，填写键盘中的英文字母。 2、填写挨次为左食指、右食指、左右中指、左右无名指、左右小拇指。 3.完成的小组到讲台前展现，评出获胜小组。 获胜小组获红旗一面。 小组成员正确的得到一颗星能手标志星。 4.我们一起来朗读“击键歌” 其次关 输入英文句子录入 四年级英语下册lets chant） 在进展其次关之前

16、呢，我们要做一些预备！ 调整输入法； Delet删除键 Enter回车键 Esc退出 Shift上档键 CapsLock大小写锁定键 活动规章： 1、打字指法正确，嘉奖一颗星。 2、打字速度第一名并全部正确的嘉奖五颗星；其次名嘉奖三颗星；第三名嘉奖两颗星；其他录入正确，嘉奖一颗星。 3、在限定时间完不成的，便闯关失败。 录入内容： Letchant I like tomatoes. I like potatoes. Carrots I will try. I love to eat green beans, But onions make me cry. 要求:完成的同学举手示意，并充当小教师

17、，替教师检查并发放能手标志星。 教师小结: 第三关 竞赛有效速度 四年级语文下册桂林山水） 活动规章: 1、打字指法正确，嘉奖一颗星。 2、打字速度第一名并全部正确的嘉奖五颗星；其次名嘉奖三颗星；第三名嘉奖两颗星；其他录入正确，嘉奖一颗星。 3、在限定时间完不成的，便闯关失败。 录入内容： 桂林山水 这样的山围围着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中雾迷漫，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 要求:完成的同学举手示意。并充当小教师，替教师检查并发放能手标志星。 （三）、评比打字小能手，沟通阅历 统计谁得到的能手标志星最多，授予

18、“打字小能手”称号。 把你的输入技巧和大家一起共享一下吧。 教师小结： （四）、总结 通过本节课的学习，我们要把握方法，坚持练习，在应用中学习。教师盼望你们体验到学习的欢乐，感受每一次进步的喜悦。我们生活中许多事情只有仔细去做肯定会有进步。 六、教学反思 第6课 争当打字小能手 教学设计 篇五 第6课 争当打字小能手 一、教学内容分析 本课是第一册下，两个主题之一的第一个主题“学会英文打字”的最终一课，内容设计了三关，让学生进一步熟识英文打字指法与击键要领，并借助金山打字软件，进展有针对性的指法训练，把握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和其次关是对

19、第三关的铺垫，“生死时速对决”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。 二、教学目标 1学问与技能 （1）让学生在活动体验中熟识主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。 （2）让学生加强根本键的熬炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文短句或文章。 2过程与方法 以任务驱动的方式进展打字竞赛，借助打字软件测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，并依据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步把握信息时代的学习方法。 3情感态度与价值观 （1）让学生通过熟悉、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受如何提高打字效率，体验学习打字的

20、欢乐，激发学生对学习计算机的深厚兴趣。 （2）通过沟通，了解到在自己的学习、生活中有许多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高水平的意识。 三、重点与难点 教学重点：熟识键位分工，练习打字指法。 教学难点：综合运用指法来输入文章，提高打字的速度与有效性。 四、教学策略 依据新课程标准，在信息技术课程的教学中应当让学生“把所学的计算机根底学问和根本操作应用于日常学习和生活之中。本节课我结合学生的特点，以“闯关”作为主线，以“沟通”为帮助，让学生了解软件的设置方法，娴熟地进展键盘输入，了解自己的打字水平，到达本节课的教学目标，从而突破了教学重难点。 五、教学环境 1、师生电脑均安装金山打字通软

21、件、word程序等。 2、印有全班学生名字的“能手榜”纸板，挂在黑板上，便利打分。 3、课件，内有各关达标要求、等级评定标准。 六、教学过程 （一）嬉戏导入 师：同学们喜爱玩嬉戏吗？ 学生：喜爱！ 师：那教师现在就给同学们看一个嬉戏视频。 播放金山打字嬉戏视频剪辑。 师：同学们，在嬉戏的最终，为什么警察能抓到小偷？ 学生:由于警察跑得快（打字快）。 师：怎么样才能跑得像警察一样快呢？ 生答打字高手三要素：标准的打字姿态、正确的指法、学会盲打。 （适时出示对应板书） 出示打字姿态比照图和指法图，给学生树立正确的标准。 师：我们的警察正由于具备以上三要素，所以他才能跑得那么快，他真棒！同学们想不想

22、像警察这么棒？ 学生：想！ 师：那么我们今日就来进展一场竞赛，看看谁能当打字小能手。 出示板书：争当打字小能手 【设计意图】通过观赏打字嬉戏的精彩视频，能够有效地激发学生进展打字竞争的兴趣和欲望。 （二）稳固旧知 熟识键盘是精确、快速击键的根底，在正式竞赛开头之前我们先来进展一场热身赛，复习一下打字指法的有关学问，看哪个同学表现最棒。 热身赛填写键位分工表 1、请同学们仔细回忆前面的学习内容，翻开电脑桌面上的热身赛word文档，完成键位分工表。 2、师巡察并指导； 3、先完成的同学当小教师，最终请一位同学上讲台和全班同学一起对答案。 【设计意图】之前学生已经学习了打字指法。为了了解学生对指法把

23、握程度，本环节通过学生触摸键盘在电脑上完成键位分工表，不仅复习了指法的相关学问，而且让学生对实际打字操作进入状态。为后面的正式竞赛组好预备。 （三）综合提升 热身赛做完了，大家对键位分工的学问都把握的不错，我们来正式进入第一关，请看竞赛内容教师PPT出示竞赛详情和最终嘉奖。 师：现在，你们对接下来的竞赛有信念吗？ 学生答复：有。 第一关输入英文句子 1、请同学们翻开电脑桌面上的第一关word文档，在3分钟内完成里面的英文句子。 2、课件出示，得分规章。 3、师巡察并指导； 4、完成之后同桌相互检查对错，组长记录正确的同学并加5分。 其次关竞赛有效速度 恭喜前面获胜的同学，其次关更富有挑战性，将

24、能测出你们真实的打字水平。 1、键位课程中的速度反映的只是击某一类键的速度，而要衡量全面的击键水平，则通常要在有大小写字母、符号等有代表性的文章上进展测试。 2、出示其次关竞赛加分规章： 精确率95%以上； 速度=80字每分钟加10分， 速度=70字每分钟加9分， 速度=60字每分钟加8分， 速度=50字每分钟加7分， 速度=40字每分钟加6分， 其余不加分。 3、金山打字软件中测试有效速度。 4、讲解如何设置，并演示。时间设置5分钟。 5、师巡察并指导。 6、时间到后组长记录成绩并进展加分。 第三关生死时速决战 经过两关的竞争，信任同学们已经迫不及待想要向身边的同学呈现自己的实力了，现在我们

25、来进展第三关最终决战。 1、出示第三关竞赛加分规章： 同桌自行打算谁当警察谁当小偷，由抓到小偷的先后次序进展从 10、9、8的加分，其余抓到小偷的加7分，3分钟内嬉戏没有完毕则小偷胜加8分。 2、教师给抓到小偷的同学加分，组长记录获胜的小偷。 小结：组长统计总分。教师按加分的多少，宣布本次的冠亚季军：*，*，*。掌声向获奖者表示庆贺。请冠军共享打字秘诀。我们获胜的同学也不能傲慢，要期盼更好的成绩，没获胜的同学也不能气馁，找到缺乏的缘由，再接再厉！ 【设计意图】第一关用了简洁的英文句子，测试学生对指法的运用和娴熟度。其次关用金山打字软件做帮助，测试学生打字的速度，为将来学会盲打铺下根底。第三关用金山打字嬉戏进展学生间的对抗，测试他们打字的实践运用力量，同时激发学习的兴趣。 （四）本课总结 在这次“打字争霸赛”中，我们复习了前面所学的打字姿态和打字指法，之后通过打字竞赛，进展了完整的文章练习，提高了同学们的打字速度，标准了局部同学的打字姿态，盼望同学们再接再励，争取打字越来越快，越来越娴熟！ 【设计意图】为学生归纳总结所得，理清思路。 七、板书设计 争当打字小能手 标准的打字姿态 正确的指法 学会盲打 【设计意图】板书简洁明白，步骤清楚。 以上就是一秘为大家整理的5篇”打字小能手“挑战赛教学设计，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用。