《上幼儿园》小班教案1.docx

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1、 上幼儿园小班教案上幼儿园小班教案1 活动目标： 1、能依据图片大胆猜想并叙述图中的小动物认为自己最悦耳的声音是什么 2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。 3、能用一种积极 活动名称：世界上最好听的声音。 活动目标： 1、能依据图片大胆猜想并叙述图中的小动物认为自己最悦耳的声音是什么。 2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。 3、能用一种积极的心态去关注、感受四周好听的声音。 活动预备： 挂图第7号、幼儿活动材料其次册第1113页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。 活动过程： 一、播放录音引入课题 1、师：小朋友们，刚刚的音乐好听吗? 2、师：除了这

2、个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师依据幼儿的答复，简洁的做出小结) 3、师：小朋友们刚刚说了那么多，那究竟什么声音才是世界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧! 二、观赏故事 1、教师结合挂图，完整的叙述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么? 2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解 三、说说自己的看法 1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么? 2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?

3、 3、为什么我们每个小朋友喜爱的声音也不同? 4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料（东营区试验幼儿园 蔡玉） 上幼儿园小班教案2 【活动设计】 离开爸爸妈妈，面对生疏的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和劝慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。三只小猪上幼儿园正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它简单引發孩子的共鸣，从而帮忙孩子渡过入园难关。 【活动目标】 1、学习有序地翻阅图书。 2、学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。 3、感受上幼儿园的欢乐。 【活动预备】 1、教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。 2、木偶：小猴、小狗、小猫。 【活

4、动过程】 一、运用木偶情境表演吸引幼儿的留意。 1、教师操作木偶小猴进展表演，引导幼儿与小猴相互问好。 （1）小猴开心地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好！我是欢乐的小猴。” （2）引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好！” （3）教师问小猴：“你今日为什么这么快乐呀？”小猴快乐地说：“今日我上幼儿园了！” 2、以同样的方式表演小狗、小猫高快乐兴上幼儿园的情景。 二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法。 1、出示大图书，引出故事。 教师（出示图书封面）：三只得意的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。 2、师幼一起阅读故事。 教师引导幼儿跟随教师的叙述，学习一页一页有序地

5、阅读小图书。留意依据幼儿翻阅相应图页的状况适当调整叙述速度，并进展个别指导。 三、引导幼儿争论问题，了解故事情节。 教师：三只小猪在家是怎么样的？ 教师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？ 教师：其他小猪是怎么帮忙他们的？ 教师：三只小猪在幼儿园喜爱干什么？ 教师：他们后来情愿上幼儿园了吗？为什么？ 四、引导幼儿自由阅读图书，稳固对故事内容的感受、理解。 1、幼儿自主阅读图书，教师指导。 帮助提问： 你熟悉这三只小猪了吗？他们各穿什么样的衣服？ 你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗？ 2、沟通、共享。 教师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化？ 教师：他们为什么会有这样的变化呢？ 3、学

6、习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。 教师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和教师打招呼的？ 教师：他们离开幼儿园的时候和教师是怎么打招呼的？ 五、引导幼儿联系自身实际进展争论。体验上幼儿园的欢乐。 教师：你喜爱上幼儿园吗？ 教师：你喜爱在幼儿园做什么？ 教师：幼儿园里有什么好玩的地方和欢乐的事情？ 教师：假如你是小猪，会怎样上幼儿园？ 【延长活动】 1、在班内布置幼儿心情表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿熟悉自己的心情。 2、利用来园、离园活动稳固幼儿对礼貌用语的学习。 附故事：三只小猪上幼儿园 牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。 就在这个时候，三只小

7、猪木木、花花和嗡嗡诞生了。 三只小猪每天在牧场里跑来跑去。淘气捣蛋。 猪妈妈和猪爸爸商议道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样？”猪爸爸说：“好的！” 其次天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇！这么多小猪啊！”三只小猪吓了一跳。 来，大家先来打个招呼：“教师早！”“小朋友早！” 突然，木木大声哭起来：“妈妈不见了！”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈妈妈” 小朋友们快乐地做体操去了，三只小猪却始终往牧场那边看。 教师亲切地说：“来！我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦！看看谁能跑第一！” “我这里有空位呢。”“来，排我这里。”其他小猪帮忙他们排好了队。 “预备跑！”真快！真快！三

8、只小猪都跑得好快。 放学了，妈妈来接三只小猪了。“教师再见！”“小朋友再见！”三只小猪告知教师和小朋友：“我们明天还来玩，我们喜爱上幼儿园了。” 三只小猪一路赛跑回牧场去了。 上幼儿园小班教案3 活动目标： 1、在妈妈的帮忙下熟识幼儿园，熟识教师和小朋友。 2、在妈妈的鼓舞下情愿和教师亲近。 3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 1、笑脸娃娃图“欢送新朋友“。 2、幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫） 3、幼儿用书第1册第12页。 活动过程： 教师热忱接待幼儿及家长。 1、来到玩具的世界，

9、幼儿和妈妈一起嬉戏。 本班教师通过嬉戏自我介绍。 2、班级中的教师扮演孩子熟识的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更简单承受教师，对教师产生亲近感。 3、教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参与。自由活动。 4、在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟识班级环境，如：卫生间、卧房等，并进展上厕所、喝水等活动。 活动延长： 1、请孩子选择自己宠爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。 2、爬爬嬉戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进展鼓舞，可送出小红花。 3、看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。 活动反思： 在

10、班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样快速的吸引了幼儿的留意力，使幼儿在开心的气氛中，主动专注地参加课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，严密相连，使音乐的表现与制造在平日教学中严密相连，是孩子们较喜爱的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和制造力，并和生活联系严密。 上幼儿园小班教案4 活动目标： 1、 观赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的好玩和幽默。 2、 理解“害臊”的意思，知道要自己走着上幼儿园。 3、 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 4、 通过多媒体教学，初步理解诗歌内容，记住

11、诗歌的主要情节。 活动预备： 挂图9号；磁带及录音机。 活动过程： 一、谈话引出诗歌。 1、小朋友早上是怎么来幼儿园的？ 2、听听诗歌中小动物是怎么样来幼儿园的。 二、观赏诗歌，理解诗歌内容。 1、观赏诗歌第一段。提问：诗歌的题目是什么？懒猴是怎么上幼儿园的？诗歌中有哪些动物观察懒猴上幼儿园了？ 2、观赏诗歌其次段。提问：猴子小闹闹后来是怎么上幼儿园的？猴子小闹闹还会做什么事？ 3、出示挂图，观赏诗歌，理解诗歌内容。提问：草莓兔观察了，两只耳朵翘一翘。它对小猴说了什么？ 4、呼噜猪观察了，两只小脚跳一跳，它对小猴说了什么？叮当狗观察了，一条尾巴摇一摇，它对小猴说了什么？ “害臊“是什么意思？（

12、大方，不好意思）小猴闹闹听了小动物的话后，说了什么？ 5、妈妈领着小闹闹，去买水果一大包，闹闹是怎么样做的？爸爸领着小闹闹，要到森林看姥姥，闹闹是怎么样做的？小闹闹还会做什么事情？你喜爱小闹闹吗，为什么？ 三、幼儿观赏诗歌录音。 四、引导幼儿跟着录音学习朗读诗歌。 课后反思： 对于这节课来说，我只能表达没有预备好。可能对于小朋友来说，其次段的诗歌过于难了点，我提出的问题他们也根本答不上来，这时我不知该怎么上下去。也由于我对诗歌还不是预备的很充分而导致的缘由而失去一次好的时机。这次的课让我反思到，下次开课时要预备充分时在上场，不能在临时抱佛脚。 小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进

13、的体制。旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进展保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。 上幼儿园小班教案5 （一）活动目的： 1、在感受歌曲的根底上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。 （二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 （三）活动预备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 （四）活动过程： 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。教师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。教师：“今日，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？

14、”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。教师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” （四）活动过程： 1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 （1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿答复后，放入背景图中。 （2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，准时表扬。 2、出示“小朋友”图片。教师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 3、观赏儿歌。教师：

15、“教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 4、边做动作边念儿歌，要求读准音。 5、集体朗读儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 幼儿园小班艺术领域：得意的木偶小人 上幼儿园小班教案6 活动目标 1.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。 2.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点重点: 学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。 难点:引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。 2.玩偶：小猴、小狗、小猫。 活动过程 一、运用玩偶

16、情境表演吸引幼儿的留意。 1.教师操作玩偶小猴进展表演，引导幼儿与小猴相互问好。 (1)小猴开心地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是欢乐的小猴。” (2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!” (3)教师问小猴：“你今日为什么这么快乐呀?”小猴快乐地说：“今日我上幼儿园了!” 2.以同样的方式表演小狗、小猫高快乐兴上幼儿园的情景。 二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法 1.出示大图书，引出故事。 师(出示图书封面)：三只得意的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。 2.师幼一起阅读故事。 教师引导幼儿跟随教师的叙述，学习一页一页有序地阅读小图书。留意依据幼儿翻

17、阅相应图页的状况适当调整叙述速度，并进展个别指导。 三、引导幼儿争论问题，了解故事情节。 师：三只小猪在家是怎么样的? 师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的? 师：其他小猪是怎么帮忙他们的? 师：三只小猪在幼儿园喜爱干什么? 师：他们后来情愿上幼儿园了吗?为什么? 四、引导幼儿自由阅读图书，稳固对故事内容的感受、理解。 1.幼儿自主阅读图书，教师指导。 帮助提问： 你熟悉这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服? 你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗? 2.沟通、共享。 师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化? 师：他们为什么会有这样的变化呢? 3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。 师：

18、三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和教师打招呼的? 师：他们离开幼儿园的时候和教师是怎么打招呼的? 五、引导幼儿联系自身实际进展争论。体验上幼儿园的欢乐。 师：你喜爱上幼儿园吗? 师：你喜爱在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和欢乐的事情? 师：假如你是小猪会怎样上幼儿园? 延长活动： 1.在班内布置幼儿心情表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿熟悉自己的心情。 2.利用来园、离园活动稳固幼儿对礼貌用语的学习。 活动总结 本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿

19、得到综合性的进展。本活动提高了幼儿的动手动脑力量。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。 上幼儿园小班教案7 活动目标： 1、在感受歌曲的根底上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲。 2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重难点： 重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 活动预备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 活动过程： 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。 教师：“小朋友们，让我们拍着小

20、手高快乐兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。 教师：“今日，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？” “你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。 教师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 活动延长： 歌曲我爱我的幼儿园。 活动反思： 我上幼儿园是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是特别高的，纷纷举手回答下列问题。通过熟悉图片，有意识的引导他们进展记忆歌词。在学唱环节，大局部小朋友学的都比拟仔细，能跟着教师

21、、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。 上幼儿园小班教案8 活动目标： 1、喜爱看手偶表演，情愿说出自己的熟悉和感受。 2、知道要高快乐兴上幼儿园。 3、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 1、小朋友的书.我上幼儿园；小朋友的书.数学；磁带及录音机。 2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。 教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？ 2、哥哥

22、姐姐表演手偶戏“高快乐兴上幼儿园“，小朋友观看表演。 提问：手偶表演里有哪些小动物高快乐兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先遇到了谁？后又遇到了谁？（帮忙幼儿理解“先“和：“后“）3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。 小白兔高快乐兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？ 小白兔怎么说？小鸭子怎么答复？它们一起怎么样上幼儿园了？ 路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么答复？ 三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？ 4、幼儿再次观看手偶表演，鼓舞幼儿边看表演边学说角色中的对话。 演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简洁的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝

23、试操作手偶）5、请幼儿翻阅小朋友的书.我上幼儿园了.第5-8页“高快乐兴上幼儿园“，学说手偶表演中的对话。 6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。 （完毕）教学反思： 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。 “高快乐兴上幼儿园“这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带着着幼儿渐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿信任我们教师，感受到幼儿园的暖和，感受到各种嬉戏活动带

24、来的欢乐。盼望孩子在情感上受到满意，让孩子们感受到教师的关爱，慢慢地孩子们就从不承受教师-承受教师-喜爱教师-离不开教师。但是我知道要到达这样的一个效果是需要我们班级的教师共同努力的。 在活动中，绝大局部的幼儿能融入进来，有些幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时淡忘离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的欢乐，真正的到达高快乐兴上幼儿园。 小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进展保育和教育，通常接纳三至六周岁

25、的幼儿。 上幼儿园小班教案9 内容与要求： 1、在找照片的过程中，感知“1”和“很多”。 2、体验幼儿园生活的欢乐。 活动预备： 1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。 2、幼儿每人一张备用大头贴。 指导要点： 一、 熟悉班级标志，理解“1”和“很多”。 1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（很多小朋友）。 2、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴） 3、看看你的手里有多少照片？（一张照片） 小结：很多照片可以分成一张一张照片。 4、那么怎样变成很多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处） 小结：一张一张照片放在一起就变成很多照片了。 二、 知道幼儿园晨检牌的意义，

26、进一步感知“1”和“很多”。 1、看看这是什么牌子。 教师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生教师会发给我们红牌子；假如生病吃药，就拿黄牌子；假如手帕不带、指甲不剪，就拿蓝牌子。 2、你们早上拿到了什么牌子？（这说明你们都是身体安康、又讲卫生的好宝宝。） 3、你们每人拿到了几个牌子？（一个） 4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（很多牌子） 5、怎会有很多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了很多牌子。） 6、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。 小结：这里又有很多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，教师和小朋友就知道

27、你来幼儿园了，你是个安康宝宝。 三、 在教室中查找“”和“很多”激发幼儿爱幼儿园的情感。 、找一找我们教室里有没有“”和“很多”。（一位教师，很多小朋友；个大椅子，很多小椅子；一个大茶桶，很多小茶杯。） 小结：在家里，我们只有一个宝宝，东西都是一个一个的，在幼儿园有很多小朋，所以东西都有很多很多。只要宝宝每天来幼儿园，就会玩到很多很多的玩具，还会有很多很多的朋友。 上幼儿园小班教案10 教学目标 1、选择彩色粉笔几支，让幼儿对颜色产生兴趣。 2、感受作画的乐趣。 活动预备 1、彩色粉笔。2、图纸一张。3、彩色油画棒。4、幼儿用书 活动过程 通过与幼儿之间的沟通，引出话题，让幼儿产生兴趣。 如：

28、孩子们，你们睁得这是什么地方吗？是谁把你们送到这里来的？你们是怎样来到这里的？哦，我听有的小朋友说是坐车来到这里的，有的小朋友说是爸妈骑车送到这里来的，还有的小朋友说是跟爷爷奶奶一起走到这里的，那你们知道你们经过的是一条什么样的路吗？（在黑板上画一条路） 利用彩色粉笔，加深幼儿对颜色的熟悉。 如：孩子们，你们有没有看到这条路的两旁长满了绿色的小草，各种颜色的野花，还有绿色的树啊！你们再看一看这条路，它什么颜色都没有，真是太一般了，现在我们也学小树，给大路穿上绿色的衣服好不好？我们也学花儿，给大路穿上各种颜色的衣服，好了，我们动手吧！（彩色粉笔涂大路） 展现彩路，引起幼儿兴趣。 如：孩子们，这是

29、不是一条五颜六色的大路啊！你们看，我们分别用不同颜色的粉笔给大路穿上了花衣裳，这条路是不是变得更加美丽了，你们喜爱美丽的路吗？ 张贴图纸，让幼儿体验乐趣。 如：孩子们，你们看到没有，图纸上有一条路，它只有一种颜色，我们啊！给它涂上宠爱的颜色好不好？现在我手里有几支油画棒，我们分别请小朋友来涂上他们喜爱的颜色。 展现作品，让幼儿有审美的意识。 如：好啦！这条路已经涂好啦！我们来看一看，这是小朋友选择他们最喜爱的颜色，亲自涂上去的，他们有的喜爱黄色，于是把这条路涂上了黄色，有的喜爱红色，还有的绿色等等，你们看这条路是不是变得像彩虹一样美丽啦！你们喜爱它吗？ 展现幼儿作品，激起幼儿对画的喜爱。 如：

30、看！这是全部小朋友的作品，这条路有了自己的新衣裳，变得太美丽了，小朋友们可真棒哦！ 相关内容 幼儿园小班美术教案：涂色苹果 活动目标1、激发对美术活动的兴趣。 2、培育正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的力量。 3、熟悉三原色中的红色，并初步学会按肯定方向涂色。 活动预备1、涂色苹果 2、图片苹果 3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。 活动过程 一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友看，变变变，教师拿出实物苹果，这是什么？（苹果） 告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗？ 二、绽开1.感知苹果的颜色 出示图片-苹果，引导幼儿观看： 这些苹果都是什么颜色的？（红色的） 2.学习涂色苹果

31、 教师讲解示范涂色的方法 出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？ 今日教师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂色， 3.布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放整齐， 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸， 眼睛离纸面不能太近，按肯定方向认真涂色，比比谁是涂色小能手。 4.幼儿开头绘画，教师巡回指导。 准时订正幼儿的绘画姿态，鼓舞幼儿认真大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮忙幼儿完成作品。 5.展现幼儿作品，进展讲评，对涂色匀称完整的作品画上小五星表示鼓舞。 三、完毕展出幼儿全部作品，请幼儿欣赏，带着幼儿夸奖自己树立信念，激起下次绘画的

32、欲望。 上幼儿园小班教案11 活动目标： 1了解熟识幼儿园的一日活动环节。 2能和教师、同伴一起开心的嬉戏。 3体验 幼儿园生活的.欢乐，情愿开快乐心地上幼儿园。 活动预备： PPT、各种嬉戏材料。 活动过程： （一）歌曲导入，激发兴趣。 教师和幼儿随音乐我爱我的幼儿园入场。刚刚我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。 教师：刚刚我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞） （二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？ 教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。 1教师：早上，小朋友们开快乐心地来到幼儿园。教师和小

33、朋友打招呼“小朋友早！“你们应当怎么说呀？ 2我们和好朋友一起玩什么？（搭积木） 3然后我们就排排队去做操啦。 （动作参加）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,每天熬炼身体棒！) 4教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。） 5教师：喝完有养分的牛奶呀，我们小朋友就要和教师还有其他小朋友一起学本事、做嬉戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本事，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己） 6教师：嬉戏完毕了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有养分、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散漫步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡

34、觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦! 7 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。 （三）幼儿自主地体验嬉戏带来的欢乐 1教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？ 2教师：我知道了，我们小朋友最喜爱做嬉戏。教师为小朋友预备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 （理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆) 3教师：刚刚你们玩的快乐吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么快乐？ 4教师总结：学习了本事，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，原来是在幼儿园学会了本事很欢乐。 （四）拓展延长 1教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们

35、的教师外面还有好多好玩的东西呢。 2出示滑滑梯、户外活动的嬉戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。 活动延长： 1.区角活动：布置“心情角“，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上“快乐“、“难过“的脸谱面具自由表达心情。 2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活状况,并鼓舞幼儿喜爱幼儿园生活. 上幼儿园小班教案12 活动目标： 1.情愿倾听故事，体会听故事的乐趣。 2.体会和新朋友一起玩的欢乐。 活动预备： “故事时间“：小乌龟上幼儿园（请参见幼儿用书） 故

36、事大书：小乌龟上幼儿园。 小乌龟毛绒玩具。 活动过程： 1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌我伸出小手来。 2.教师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神奇地呈现给小朋友。 3.看看小乌龟的表情。 翻开帮事大书小乌龟上幼儿园，引导幼儿观看小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。 听听小乌龟的故事。 叙述小乌龟上幼儿园的故事，并和幼儿争论： -小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？ -小乌龟遇到了谁？ 4.一起帮忙小乌龟。 -出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟可怕的时候该怎么帮忙它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌 龟说说话、请小乌龟一起嬉戏等。 -再请幼儿说说假如班上也有小朋友像小乌龟一样可怕，应

37、当如何帮忙他（如请他一起玩、请教师抱抱他、大家一起劝慰他等）。 活动反思： 小乌龟上幼儿园该故事选用了小朋友生活中比拟熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。叙述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比拟娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 上幼儿园小班教案13 一、推举主题： 动物朋友 二、教学设计生活化、嬉戏化的相

38、关性分析： “小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟识宠爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为深厚的兴趣，他们乐于仿照、表演，乐于借此进展嬉戏、交往。引发了幼儿的多种联想。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、熟识音乐的旋律，能依据音乐有节奏地做动作。 2、体验小乌龟第一次上幼儿园可怕的心情，会跟着音乐做可怕“缩”的动作。 3、感受上幼儿园欢乐的气氛，情愿大胆地表演音乐。 （二）活动预备： 1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐乌龟游啊游、小手伸伸 2、图片两张（乌龟可怕和快乐）、图谱若干。 （三）活动过程： 1、韵律活动进场乌龟游啊游 出示图片小乌龟上幼儿园，引出课题 小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼

39、：有点可怕。不敢出来。 他可怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐 （评析：以韵律活动带着幼儿进场，使幼儿在韵律中仿照乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。） 2、完整观赏音乐。 教师轮番点小乌龟，被遇到的小乌龟要可怕的躲到壳里去。 3、分段观赏 表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。 出示乌龟壳。 师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？” 教师依据幼儿的描述画画并做一做动作。 （评价：教师依据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮忙幼儿鼓励理解音乐内容。） 4、创编其次段的动作 小乌龟在幼儿园

40、会做些什么事情呢？ 引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。 5、完整表演。 小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？ 6、韵律碰一碰 现在小乌龟还可怕上幼儿园吗？（出示小乌龟快乐的图片） 我们也来找一个朋友做嬉戏吧。 （评析：以嬉戏的形式，带着幼儿在欢快的气氛中完毕活动。） 上幼儿园小班教案14 活动目标： 1、 通过图片讲解、角色表演等方式让幼儿了解遇到生疏人拐骗时的一些应对方式。 2、 提高幼儿的自我爱护意识和力量。 活动预备： 1、 角色扮演的道具，墨镜、帽子、围巾等。糖果、饮料、玩具等小朋友喜爱的东西。 2、 音乐我不上你的当 活动过程: 开头局部 今日周教师和小朋友们来玩一个角色扮演的嬉戏，小朋友想不想玩? 根本局部： 教师扮演生疏阿姨，请一位小朋友一起表演。阿姨假扮小朋友妈妈的同事来接小朋友，看看幼儿怎样应对。表演完毕后让其他小朋友说一说幼儿的应对方式好不好?并争论假如你遇到这样的状况会怎么办? 教师扮演生疏人，和一位小朋友进展表演。看看当小朋友遇到生疏人用好吃的好玩的东西诱骗时会怎样应对。表演完后让其他小朋友评价幼儿的处理方式并说出自己遇到这种事情时会怎样应对。 出示图片，让幼儿说一说假如遇到图中的状况自己该怎么办?怎样爱护自己不受到损害。 教师总结:在生活中小朋友可能