《中国画的形式美》教案范文.docx

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1、 中国画的形式美教案范文中国画的形式美优秀教案范文 一、教学目标 【学问与技能目标】 了解构成中国画形式美的几方面内容，对中国画的形神、笔墨、颜色与形式有根本的了解。体会中国画的形式美感，感受其中所蕴含的精神内涵。 【过程与方法目标】 观赏经典的中国画作品，与西方作品进展比照，突出强调中国画的特色。在观赏过程中分析讲解作品在形神、笔墨、颜色与形制方面的相关学问，感受中国画在美术语言方面所表达的形式美感。 【情感态度价值观目标】 感悟中国画的形式美感，理解中国画的形式之美，提高对中国画的鉴赏力量。在观赏过程中渐渐感悟中国文化，理解中国文化的内涵与价值，增加喜爱民族文化的情感。 二、教学重、难点

2、【重点】 引导学生了解中国画在形神、笔墨、颜色与形制方面的表现特点和独特美感。 【难点】 引导学生了解蕴含在中国画形式美中深层次的传统文化，感受中国画作品的意境与情趣。 三、教学用具 课件、图片、画册、毛笔、墨汁、宣纸、报纸、国画资料及图片 四、教学过程 环节一：观看视频，导入新课 教师播放视频鹬蚌相争，渔翁得利，引导学生赏析，并提问视频中叙述的是怎样的故事?视频中的画面运用了怎样的绘画形式来进展表现的? 学生赏析答复，教师总结：画家运用水墨画的形式将鹬蚌相争，渔翁得利的小故事演绎的活敏捷现，使得内容与形式协调统一，表达了中国画独特的形式语言。从而引出课题中国画的形式美。 环节二：沟通探讨，直

3、观感知 教师出示中国传统绘画作品并思索：大家依据以往学习的中国画，你认为中国画的形式美感主要表达在哪些方面? 学生思索答复，教师总结：形神、笔墨、颜色、形制。 环节三：比照观赏，形式分析 （一）形神之美 1.教师展现韩熙载夜宴图局部，与学生赏析，并提问画面中表现了怎样的场景，人物形象有什么特点? 学生赏析答复，教师总结：韩熙载夜宴图表现了古代仕女吹奏乐曲的形象。画面中的人物形象无论是从她们娴雅的风姿、自然的体态、专注的表情以及衣袂轻舒、乌云高耸的女性之美，都描绘得淋漓尽致。 2.教师连续提问：顾闳中是如何通过“形”表现“神”的?依据人物形象分析一下这些人物的心理? 学生分组争论，回答下列问题，

4、教师小结：画家通过对人物动态与表情、人物的疏密组合进展细致刻画，塑人物形象，来表现人物的神韵。画家在表现画中不同的人物时，依据他们不同的身份和年龄，刻画出他们各自不同的姿势、性格和表情，表达了他们的内心情感。 （二）笔墨之美、颜色之美 1.教师出示作品露气春山积翠引导学生观赏并以中国画的形象之美为例，品读中国画的颜色之美分别美在什么地方?学生争论，由小组代表回答下列问题： 中国画的笔墨之美：运笔收放自如、大气磅礴，墨色浓淡变化丰富。花茎与水草用笔纤细而不柔弱，荷叶的构造则用大笔触表现。笔墨虚实相生，线条聚散疏密，运筹奇巧，耐人寻味，充分表达了笔墨之美。 中国画的颜色之美：以画法分有白描、水墨淡

5、彩、重彩、没骨、勾画填彩、泼墨泼彩等，构成了中国画独特的民族特色。 2.连续追问：笔墨对于作品有何意义? 笔墨是中国画造型的根本语言，“笔为墨骨，墨为笔充”，表现了天地万物，抒发画家情感，给观者以审美享受。 （三）形制之美 1.展现装裱后的作品与未装裱的作品，引导学生比照分析：装裱后的作品有什么感觉? 教师总结：装裱后的作品不但挺括平坦，而且美感倍增，气质超凡，彰显出中国画的形制之美。 2.品读章法不同的国画作品池趣碧桃图花鸟四条屏 教师提示学生研读教材，并提出问题：中国画的形制和布局分别是怎样的?你还知道哪些不同的装裱形制? 学生阅读教材总结答案，了解中国画的章法之美： 中国画的形制：扇面、册页、长卷、立轴、条屏、框裱等。 中国画的布局：题款、印章、留白等。 环节四：比拟鉴赏，小结拓展 1.教师展现中国画作品，学生自主选择喜爱的作品尝试从形式美的四个方面进展分析。 2.师生通过问答方式回忆一节课的重点内容，并引导学生要喜爱我民族文化艺术，提高美术素养。