核心素养目标11军神第一课时教案 统编版语文五年级下册.docx

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1、11.军神教学目标1 .认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、诊”等15个字，会写“诊所、 年龄”等15个词语。2 .朗读课文，能读出人物说话的语气。3 .能说出沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。4 .能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。5 .能用沃克医生的口吻讲述这个故事。【核心素养】文化自信：学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。学习老 一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切 困难的伟大精神。语言应用：通过沃克医生和刘伯承的神态、动作、语言的描写来体会刘伯承 钢铁般的意志品质。思维能力：理解描写人物动作、语言和神态、情绪

2、变化的词句，体会刘伯承 的坚强意志。审美创造：学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，立志做一个意志坚强的人。教学重难点重点：1.能说出沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神” 的原因。2.能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。难点：能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。第一课时课时目标1 .认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、诊”等15个字，会写“诊所、 年龄”等15个词语。2 .能正确、流利地朗读课文，能读出人物说话的语气。3 .能说出沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。 【核心素养】文化自信：凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔

3、的钢铁意志。语言应用：能正确、流利、有感情地朗读课文。思维能力：借助文字想象画面，从描写人物的动作、语言、神态感受人物内 心世界。审美创造：在课程资源的熏陶下，初步体会刘伯承钢铁般的坚强意志，有意 识地激发学生养成良好的阅读习惯。课时重难点能说出沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。教学过程一、导入新课1 .你知道这些英雄人物的事迹吗？互动分享。英雄人物：黄继光董存瑞邱少云刘胡兰2 .交流：1）对军人的了解。3 .课题的含义。军神（板书课题）1）文中的主要人物是谁？2）为什么称主人公为“军神”？刘伯承（18921986）生平简介：原名刘明昭，四川开县（今属重庆） 人。伟大

4、的无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人之1911年10月辛亥革命爆发时参军，1926年加入中国共产党，1927年参 与领导了南昌起义，经历了二万五千里长征。1955年，他被授予中华人民 共和国元帅军衔，并长期担任党和国家重要领导职务。军神刘伯承2.背景链接辛亥革命爆发后，刘伯承参加了新军。1916年袁世凯称帝，随即发生 了反袁护国战争。当时护国军在四川南部作战，刘伯承在四川东部组织了一支起义军。为 配合护国军与北洋军在棉花坡决战，刘伯承的起义部队占领了丰都城，截断 了长江交通。在战斗中，一颗子弹从刘伯承的太阳穴打入，从眼窝飞出，致 使他的右眼失明，当时他只有24岁。反袁战争结

5、束后，在重庆找到了一位 德国医生给刘伯承治伤。这篇课文讲述的就是刘伯承在这家医院就诊的事。 二、检查预习1 .课文主要讲了一件什么事？按什么顺序写的？2 .梳理课文结构，结合旁批理解。3 .沃克医生是怎样称赞刘伯承同志的？画出相关句子。4 .找出你感受最深的地方，提出来交流。（-）字词积累强化运用1.在文中找出下列词语，朗读相关句子。wofei bengzhong kan沃克土匪绷带由衷 堪称1）自由品读词语2）小老师带读，老师正音3）找出相关句子，读一读。2.生字读写qing zhen wo ling fei beng shen ji庆诊沃龄匪绷审剂shi keng zhan zhong c

6、i xidng rong施吭崭 衷慈祥荣1）自由拼读2）小老师带读3）开小火车价差读音4）分别找出前鼻音和后鼻音的生字。前鼻音：崭诊审后鼻音：绷衷庆龄吭荣祥5）重难点字书写指导庆：结构：半包围音序：Q部首：广笔画：六组词：庆祝普天同庆“广”要宽大、竖撇要长一些。“大”的撇捺舒展。易错提示：“广”上边不要漏掉一点哦！诊：结构：左右音序：Z部首：I 笔画：七组词：急诊门诊左窄右宽，“”底部略高于右部。下边三撇上下排列、距离匀称、下边撇要长。易错提示：右上部不要写成“人”哦！沃：结构：左右音序：W 部首 笔画：七组词：肥沃沃野千里右边不是“天”。首撇稍短平、中横要长，下边撇和捺要舒展。易错提示：右边

7、不是“天”哦！龄：结构：左右音序：L部首：齿笔画：十三组词：高龄妙龄女郎“止”右竖和下横稍长，下边框要窄。“令”上边点要小、下边点大。易错提示：右边不要漏掉一点哦！匪：结构：半包围音序：F部首：匚笔画：十组词：土匪受益匪浅先写上横、再写“非”、最后写竖折。“非”左右各三横要匀称。易错提示：第一笔是横，最后一笔是竖折哦！绷：结构：左右音序：B 部首：2 笔画：十一组词：绷带紧绷两部分要窄长，丝”的撇折是撇长折短且轻、下提稍长。中间“月”稍 小。易错提示：强”的最后一笔是提哦！审：结构：上下音序：S 部首 笔画：八组词：审慎审时度势要宽。下边“日”扁窄、里边一横居中，中竖贯穿上下、稍长。易错提示：

8、上部是宝盖头，不要少写一点哦！齐IJ ：结构：左右音序：J部首：U 笔画：八组词：药剂腐蚀剂“文”要扁宽、捺变为一长点、要有力，下边左面是竖撇。“ U”右边竖要 长。易错提示：左边下部是一撇，一竖，不是两竖哦！施：结构：左右音序：S部首：方笔画：九组词：措施无计可施“方”稍窄、横向上提。“也”横折钩横长并向上提、折钩要短，竖弯钩的竖短弯要长。易错提示：不要漏掉右上部的一撇和一横哦！吭：结构：左右音序：K部首：口笔画：七组词：吭气吭声左窄小右宽大。“几”横折弯钩的横要短，折稍长且行笔要轻，弯圆润稍 重。易错提示：右下部是“几”哦！崭：结构：上下音序：Z部首：山笔画：十一组词：崭新崭露头角“山”要

9、扁。“车”上横要短、撇折的折和下边提稍长，“斤”首撇短、竖撇 要长。易错提示：左下部的“车”末横变成提哦！衷：结构：上中下音序：Z 部首：一笔画：十组词：初衷无动于衷上窄下宽，“中”要扁。下边长撇在“中”中竖的左边起笔，撇和捺舒展, 竖提要小。易错提示：中间不要漏掉一竖哦！慈：结构：上下音序：C部首：心笔画：十三组词：慈爱 心慈手软上边点和撇呼应。两个“幺”紧凑、下边撇折的撇要长，“心”扁宽。易错提示：中间是两个“幺”不要漏掉一点哦！祥：结构：左右音序：X部首。笔画：十组词：祥和吉祥如意左窄右宽。冷”横短撇要长、右边是一点。“羊”三横居中、下横和中竖要长。易错提示：左边是胃不是。”哦！荣：结构

10、：上中下音序：R部首：升笔画：九组词：光荣引以为荣的横较长、右竖稍长J的横钩的横要长，“木”横短竖稍长、撇 和捺要舒展。易错提示：不要漏掉中间的哦！三、再读课文，整体感知1 .沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？2 .沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？3 .谁能用自己的话，说一说这篇课文讲了一件什么事？这篇课文讲了当时任川东支队将领的刘伯承同志在不使用麻醉剂的情 况下进行眼球割除手术的事。在手术过程中，他因惊人的表现而被德国医生 高度称赞为军神。4 .大声朗读课文，想想：作者是按照什么顺序来叙述的？事情发展的顺序第一部分（1-11）,刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。第二部分（1215）,手

11、术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。第三部分（1617）,讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧 痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的第第四部分（1826）,讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃 克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。5 .本文讲述了刘伯承右眼受伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。他 为了尽量减少对脑神经的影响，拒绝使用麻醉剂，一声不吭地忍痛做完了手 术，表现出钢铁般的意志，体现出他能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。为他做手术的沃克医生称他为“军神”。四、家庭作业1 .阅读丰碑，完成任务1）正确、流利朗读课文2）说说本文讲了一件什么事，体会文中任务的内心。2.把本课生字每个字组两个词语，积累本课的好词佳句。五、板书设计11军神问诊时（111）手术前（1215）刘伯承 ）军人、军神主术中（1617）主术后（1826）